在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

漢語言專業(yè)實踐篇一

一,、教學儀態(tài)有了很大進步,，現(xiàn)在落落大方,，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺的時候,，我的教態(tài)是多么不成熟,，站在講臺上，沒有多余的動作,，沒有笑臉,，沒有憤怒，聲音特小,，可以說什么都沒有,，有的只是膽怯，與生澀。經(jīng)過這半年時間的磨礪,，我從一個丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個青澀的學生蛻變成一個半成熟的教師，從一個不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個稍懂人事的半社會青年,，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,，這半年對于我來說沒有虛度，即使我什么知識都沒有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格,。這可以說是令我最高興的事。

過去的二十五年我都是一個內(nèi)向,，沉默寡言,，自卑，沒有自信,，能力十分欠缺的小女生,。我不喜歡我的性格，我想改變,，讓自己變成一個有自信,，說話大大方方的開朗的樂觀的人,，只有這樣,，我的各方面能力才會提高上來?？墒?，我努力過,，爭取過，可就是跳不出那個自卑,、不自信的圈子,，遇到點不順心的事或是失敗的事情，就會一蹶不振,，抱怨自己的無能,，每次都會想到逃避，我知道,，這是懦夫的所作所為,，我不想這樣，可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過這半年的頂崗實習的磨練，我很自然地就邁出來了,，我高興,，真的高興!雖然我并沒有完全蛻變成一個足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足，將來我也會再繼續(xù)磨練自己,，提升自己的信心與能力!

二,、課堂完整，教學流程掌握得很自如,，不會再或因馬虎,，或因緊張而把哪個環(huán)節(jié)忘掉了。

起初的時候,，我對上課的流程很不熟悉,，甚至剛開始時在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好,，沒有導入，沒有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識講完了,，想一想真的不敢再拿出來提。后來我了解了完整的流程之后,，也會犯這樣的錯誤,，或者丟掉一個兩個環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序?，F(xiàn)在這個不再是問題，可以說已經(jīng)相當熟練了想忘都不會忘掉了,。

三,、講課的語言更加流暢，更加豐滿,，不再是枯燥地光自己解釋問題,。

開始時我講課時的語言根本就不過關(guān)，慢慢吞吞不說,，還講不透,，講不好，學生們聽的是云里霧里的,，摸不著頭腦,。經(jīng)過這半年的鍛煉,，我學會了講課,，學會了講題，學會了站在學生的角度去理解,，去講解,，而且語言也變得更加流暢自然了。

四、講課的方式變的多樣化,，課堂氣氛也很活躍了,。

起初我講課只是專注于把問題講明白，講透徹,，卻忽視了學生是否愛聽,，是否有興趣聽我講課，以至于學生們每上我的課時,，就一副無精打采的樣子,，上課時回答我的問題的人總是集中在那幾個人。后來我發(fā)現(xiàn)這個情況后,，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒有這個原因,。清楚原因后，我就努力思考,，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣，通過說點題外話,，說點小笑話,，朗讀方式多樣化，翻譯方式花樣化,，回答問題的方式也多種多樣,，獎勵機制也時常變化，這些不同的方式方法的運用,，大大提高了學生的聽課興趣,，學生們積極了，課堂自然也就活躍起來了!2下一頁

如第二次錄課時,，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時,，我通過或每組幾號，或幾組全部,，或點名,，或搶答的不同方式的提問形式，和小組討論,，小組競賽的形式解決探究問題,，把整堂課的氣氛活躍了起來，再也不會出現(xiàn)學生無精打采的情況了,。其實將古文的第一課時是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時了,。古文的第一課時的主要目標就是掌握字詞,，通譯全文，培養(yǎng)學生閱讀古文的語感和感受能力,，若是第一課時,，主要分為兩個部分，一是朗讀,，二是翻譯,。而這兩個部分都能運用多種形式把學生的積極性調(diào)動起來，做到人人參與,，把課堂完全交給學生都是輕而易舉的事情,。

五、講解更加細致,，引導更加到位,。

起初的時候，學生聽我的課都是云里霧里的,，因為我講得不夠細致,，不夠到位，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課,，還是在講題時，都是站在我自己的思維角度來講的,，對于他們這些只有十四五歲的孩子來說,，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個問題之后,，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解,。一段時間過后，這個問題也就迎刃而解了,。

六,、時間控制得仍然不是很好，還需要努力完善細節(jié),，把時間掌控自如些,。

起初我講課就是講到哪就是哪，從沒有計劃過時間,，即使計劃過,，也是感覺時間很難把握就半途作廢了，以至于我講課總是講不完,，總是壓堂,，這樣不僅學生會反感我，而且時間長了其他學科的老師也會因為我總是占課下時間講課而對我有意見,。清楚這個問題后,，我就向其他老師請教，課堂的時間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗豐富的教師身上,，我大體了解了方法，就是每一個細節(jié),、每一個小的環(huán)節(jié)都預定好時間,，哪些地方的時間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對,，注意這些問題冰罩好對應(yīng)的策略，就會很容易控制時間了,?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過親身實踐,，的確有很大的改善,，但對目前的情況來說，我做的還不是很完美,，時間的掌控還不能達到靈活自如的程度,，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進。

通過上面的簡單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點與不足,，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進,，竟來我只想做一名人民教師,，所以在以后的日子里我也會尤其注意這些問題，盡量做到盡善盡美!

漢語言專業(yè)實踐篇二

一,、實習動機

由于對新聞寫作,、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義,、基本要求,、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過實習將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力,，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二,、實習目的

學習新聞寫作的采編流程,、實地了解報紙出版的過程,，對其進行分析，并結(jié)合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J識的目的,。

三,、實習任務(wù)

學習報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件,。

四,、報社概況

1、基本情況：位于昆明市東風西路119號

2,、報社簡介：《云南信息報》創(chuàng)刊于1985年,，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙,。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后,，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間，報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進行改革,。在版面布局,、版式設(shè)計、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高,。“昆明往事#8226;舊聞”,、“老房子”等系列的推出,，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙,，“站得更高,，看得更遠”使《云南信息報》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。

五,、實習情況

本人于20__年4月至6月在云南信息報社時政部參加了為期三個月的實習工作,。

本人為時政部實習生，主要跟隨本部門記者對昆明市發(fā)生的時事新聞進行采寫工作,。在實習之初,，對于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報》,、《都市時報》,、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了,，我們遺漏;哪些新聞他們沒有做,，我們做了;哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好,，好在什么地方,。通過這樣的比較，感性認識新聞報道,，直觀地學習新聞寫作,。

在報社學習觀摩了一段時間之后，4月26日,，我接到第一個采訪任務(wù),，跟隨報社一位見習記者李德南開大學20__級畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”,。由于活動分兩個地點進行,，我們也是分頭行動，最終圓滿完成采訪工作,。并在28日發(fā)表《引導孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿,。在練習撰寫新聞稿的過程中，得到了報社張曉青老師,、吳珊老師,、凌劍伊老師的點撥與指導。由于本人是漢語言文學專業(yè),，雖然學習過一般新聞稿,、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實踐鍛煉,，因此在寫作過程中,，常常會采用抒情、議論等手法,，此與新聞強調(diào)真實客觀的原則向左,，受到了老師批評、指導,。導語的設(shè)置,、標題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報社老師的學習過程中不斷的糾正,，新聞寫作能力也得到一定的提高,。在此及基礎(chǔ)上獨立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿,。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷,。

5月27日下午7時許，我在學校接到報社吳珊老師的電話,，得知當晚8點昆明市官渡區(qū)一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,，我與06新聞一位同學帶上采訪本和相機立即趕赴現(xiàn)場,。由于不熟悉路線,，加上中途轉(zhuǎn)車，到達福德社區(qū)的時候已經(jīng)是8點過半了,。在與現(xiàn)場組織者接上頭之后,，我們馬上分頭行動，她負責照相,，我負責采訪記錄,。據(jù)活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,，以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術(shù)團體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動,，受到廣大工友和社會各界人士的關(guān)注,。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最后一站。整個禮堂之中座無虛席,，臺上臺下氣氛熱烈,。“我們進城來打工,，誰也不比誰高貴……”打工藝術(shù)團青年歌手許多吼響了《打工號子》,，強勁的打擊樂至今會令我浮現(xiàn)出當時的情景。大約9點半之后,，終于結(jié)束了采訪工作,。當時報社是這樣規(guī)定的：下午5點報題，包括標題,、篇幅,，是否配圖;晚上8點就要上傳編輯。另外我也擔心趕不上末班公交,，于是先聯(lián)系了報社編輯,，編輯說明天來不及發(fā)稿，只有后天發(fā),。這就不必急著趕稿,，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學校,。

六,、實習體會

從我第一次跟隨記者進行采訪到后來能夠獨立擔當采訪任務(wù)，令我體會頗深,。

1,、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,，需要隨時了解和掌握黨的路線方針政策的變化,，以及當前首要的政治任務(wù)等問題，把這些東西消化,，變化自己的新聞內(nèi)容登在報紙上,。

2、要多接觸不同的人,，和不同的人打交道,。我們在學校接觸的主要是同學，關(guān)系比較單純,，交往起來也很簡單,。參加社會實習的最終目的就是在社會適應(yīng)能力上有所提高。在實習中就要接觸各種各樣的人員,，接觸各種各樣的事件,，從而增加自己的閱歷,。

3,、實習不是被動的學習，在實習崗位鍛煉自己的實踐能力,，同時也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,，和實習單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報社里很多人并非新聞專業(yè)出身,，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞,、做記者也同樣優(yōu)秀,，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識，但是社會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要,。

4,、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當成學生,，虛心請教;在做新聞采訪時,，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業(yè),，嚴于律己,，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞,，維護新聞的客觀,、公正。

5、要多動手寫,。做記者必須腿勤,，嘴勤，筆勤,，一個新聞要跑上大半天,，和不同的人打交道，然后組織稿件,。同時自己要主動動鍵盤寫稿,。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力,，還讓我學會了如何才能提高工作效率,，如何準確地抓住新聞點;做實習編輯，學習了如何編輯稿件,，如何取標題,，記得有一次為了一篇稿子的標題，我修改了不下四五遍,，還是沒有令報社的老師滿意,。

七、總結(jié)陳詞

“鐵肩擔道義,，妙手著文章”,。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王,，更是一個肩負重大使命的職業(yè)群體,。

通過這樣的實習經(jīng)歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會的方方面面,，光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學習中多想,，多讀,，多學。要求自己的寫作水平一定要過硬,。

在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新,，進行補充。通過實習幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過實習來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種,，從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)劃。

漢語言專業(yè)實踐篇三

一,、實習目的：

安排我們教學實習的基本目的,，就在于通過理論與實際的結(jié)合,、學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察,、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復合型人才,。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握好語文教學技能,，并將所學知識貫穿于實際工作中,，所以安排本次實習。

20__年5月8日至20__年6月8日

三,、實習地點：

四,、實習過程：

根據(jù)本科生實習評估要求采取了分散實習方式。為確保實習時我能按時完成實習任務(wù),，該校為我配備了有經(jīng)驗的指導教師帶領(lǐng)我實習,。

實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，其具體步驟如下：

1,、課堂教學：

(1)聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個班呢?我感到有很大壓力,。經(jīng)過認真思考之后，我決定先從指導老師的上課風格,、學生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手,。在聽課前,，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時,，認真記好筆記,，重點注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學生的反應(yīng),，吸收指導老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性,、創(chuàng)造性,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學了,。

(2)備課：

在備課前,，我認真了解了教材,，并與指導老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,。但自己準備的內(nèi)容與指導老師的要求經(jīng)常有出入,，所以對教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂,，又能達到課任老師的要求,。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講,。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準備。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀,、說、寫一體化”教學和任老師的“課堂教學融入課外閱讀”試驗等,。所以我的備課頗具特色,，深受學生歡迎。

(3)講課：

第一次登上了講臺,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進教學，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等這些問題。針對出現(xiàn)的這些問題,，指導老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的`教師學習，并且指出了

教案的不足以及上課時存在的缺點,。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時注意學生的反應(yīng),，改進了第一次課的不足,。課后，指導老師針對我的上課情況評價說,，整體上來說很好,，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點,，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學工作,。

2,、班主任工作：

在整個實習過程中，我作為實習班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學習班級的管理,。實際上實習班主任是實習過程中一個最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,，面對那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個學生,，以及部分學生的個性特征。

五,、實習反饋

對于我的本次實習,，該校領(lǐng)導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業(yè)實習任務(wù),，實習時非常認真,，并能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業(yè)實習效果很好,，業(yè)務(wù)能力也非常強,。

六、實習體會：

“十年樹木,，百年樹人,。”在大學習的這三年來,，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標,，全面嚴格要求自己，不斷追求進步,，不斷完善自己,、超越自己。其實通過這近一個月的實習,，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過實習也使我三年的教學理論變成了教學實踐,，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W,。回想起實習的這些日子,，我最大的體會是做老師易,，做好老師難。有人說教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強的辦事能力,，卻是極其精細的活。

對于老師來說,，最難得的是愿意深入學生,，與學生真心交流。其實,，教師和學生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,，學生本身就對老師存有戒心，然而,，孩子是純潔善良的,，我在路上走的時候，有很多學生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學習任務(wù)重，我也能感覺到他們學得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我實習期間對于學生的一點粗淺認識。

那么對于實習期間該如何講課,，我也有一些體會,，首先是我應(yīng)更加了解學生現(xiàn)有的認識水平，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度,，不能一開始對授課內(nèi)容的重點就把握不清。其次,，在授課技巧方法上我也有所認識,，我覺得興趣對于學生來說是至關(guān)重要的，在講課中,，必須把學生的學習興趣充分調(diào)動起來,，歙他們在快樂中主動學習。所以在教學中應(yīng)采取以學生為主,、教師為輔的教學方式,，這樣可充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式,，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣,。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學生的分析能力和認知能力已有一定的水平,。于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發(fā)言,，從而訓練其分析能力和表達能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛,，又為以后更深層次的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

在整個實習期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。首先我從原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益很多,。另外,，我還覺得由于小學生年齡小，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進生更差,。所以在這個過程中我特別注重對后進生的工作。因為我相信沒有教不好的學生,，只有教不好的老師,。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,。應(yīng)該說在這次實習班主任過程中有很多收獲,，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,，懂得了如何以一個老師的身份與學生相處,，并向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高,，但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,，工作經(jīng)驗不足等,，這些也是今后學習工作中要克服的。

短短的實習生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,，在實習中，我學到了很多書本上學不到的知識,，其實通過實習我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多,，例如在板書設(shè)計上有所欠缺，再者,，在講授過程中,，措詞用語也應(yīng)當謹慎，在班主任工作中沒很好的進入角色等,。同時在實習過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣,，更讓我了解了老師的偉大,，并且在實習中認識到了自身的不足,。所以我們不能只從書本上看“教學”，而更要在實際中去“教書”,。我知道“知識是永無止境的”,。所以在取得優(yōu)異成績的同時，我將會努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

漢語言專業(yè)實踐篇四

20__年暑假,，我有幸到柳州市三江縣同樂鄉(xiāng)政府進行為期一個多月的實習生活。在實習期間我做了相應(yīng)的工作,，并從中學到了很多東西,，現(xiàn)做以下報告。

實習單位概況

三江縣同樂苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,，所管轄的同樂鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,，東與良口鄉(xiāng)接壤,，西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,，北連獨峒鄉(xiāng),。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里，人口39065人,，8103戶,，轄19個行政村95個自然屯(街)，居住有苗,、侗,、瑤、漢,、壯等5個民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,，目前全鄉(xiāng)有8個村通水泥路，其他村村通公路,，屯級路也達到90%,。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟發(fā)展思路,，形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式,。積極引進外資進行小城鎮(zhèn)建設(shè)，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模,，市場交易日漸活躍,，成為拉動本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟增長點。充分利用苗鄉(xiāng)民情風俗多姿多彩，有多耶,、對歌,、坐妹、蘆笙踩堂等習俗以及當?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開發(fā)旅游,，前景喜人,。在政府全體職員的共同努力下，同樂鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,，農(nóng)民生活水平不斷提高,，社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè),，社會經(jīng)濟持續(xù),、快速、健康發(fā)展,。

同樂鄉(xiāng)人民政府是一個非常優(yōu)秀的政府,，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實習期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學習,，在民政辦實習的時間里,，我學到了很多在課堂上不到的東西，使我受益匪淺,。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳,，他們都像長者一樣耐心的教會我各種工作以及做人的道理等,，還有政府張鄉(xiāng)長及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長也不時抽空來指導我，使我很快熟悉工作,，最后滿載收獲而歸,。

在鄉(xiāng)民政辦實習期間我的主要工作有以下幾個方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外，整理各種材料,，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,，及下鄉(xiāng)調(diào)查災情。

一,、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報道,，老吳就向鄉(xiāng)長申請要求先讓我到民政辦幫忙，因為民政辦的工作比較忙,。于是我就到了民政辦,，老吳開玩笑的口氣說，這有一大箱材料,，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學校,。我看著地上的那個大紙箱，心想沒問題，相信依自己的電腦水平,，不需要用那么多時間的,。

在老吳的耐心指導下,，我學會了如何打開民政網(wǎng),，并學會了如何操作。剛開始做還不熟練,，做起來比較慢,，還有每一戶的信息都要細心輸入，以免出錯,，一天輸不了多少戶,。當時覺得，凡事有個開頭嘛,，以后熟練了速度就會快了,。可是每一戶低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),，還有很多事四世同堂的，有一個村的基本上是一戶人家有十口人,，工程量還是很大的,。雖然后面速度得到很大的提高，這個村還是花了整整一周時間來輸入,?？粗隽税雮€月，這一大箱材料還沒完成一半呢,。跟老吳聊天,，他說我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改,，所以不能急于求成,，主要是細心，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開始實行材料規(guī)范化管理,，材料都要輸入網(wǎng)上，他們平時太忙,，基本沒空做,，只有早起或是晚上加班來做，我的到來算是幫了他們的大忙了,。如果那天沒有特別的事情,，我一坐到電腦前就到下班才離開。了解到周末他們也有人加班的，我就申請周末加班,，希望能在實習結(jié)束之前多完成一些,。我覺得自己是個很坐得住又細心的人，對付這類工作也不會覺得煩,，每天只要一有空就坐到電腦前認真輸入,。盡管我很努力了，可是在實習結(jié)束時還是沒能完成這項“任務(wù)”,。

從這項繁瑣的工作中,，我學會了靜心，也培養(yǎng)了細心工作的好習慣,。

二,、整理各種材料，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個單位工作都是要必須學會做的,，剛到民政辦的第一天,，上班時間還沒到，我就找來工具把辦公室打掃了一番,，之后每天我都比他們早一點到辦公室,，把衛(wèi)生做好了，他們也剛好上班,，這樣就不會影響他們的工作,，還能每天都以一個干凈的環(huán)境來迎接他們。

我平時的工作時在電腦上輸入材料,，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,，每天都有人來領(lǐng)取各種物資，或是來詢問各種事情,。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會擠得水泄不通,，這時老吳跟李主任都會忙得不可開交,。經(jīng)過一周的實習，我也初步接觸并了解了民政的各項工作,。當人多他們忙不過來時我也能幫上一些,，或是逢他們出差、下鄉(xiāng),、開會時,，我也能單獨做一些簡單的工作。

在實習期間,，我覺得自己做的有意義的事情是當有人來咨詢時,，我給他們詳細的講解,，或是告訴他們該如何去做。接觸最多的問題還是低保問題,。在這偏遠的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),，其實很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國家給的資助有限,，有部分人還是沒能領(lǐng)到低保救助的,。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點經(jīng)濟收入,，維持基本生活都很困難,，但是因為各種原因沒能得到低保。對于這些居民,，我就會跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做,，還給他們講有關(guān)讀大學的事宜,，鼓勵他們積極配合子女完成學業(yè)。他們離開時都會對我報以真誠的微笑,，并不斷說感謝的話,。這時是我覺得特別快樂的時候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語,，卻給他們帶來了滿意的答案,。

三、下鄉(xiāng)調(diào)查災情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,，實習期間,，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情,，親眼看到了他們的困難,。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場,，收集材料上報災情,。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高,，而且山坡比較陡,。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,，或是樓邊大樹斷枝砸壞樓房的,。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達一個地點，看完收集好材料又換路往另一個地點,?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓,，看到被大樹打爛的房屋，感覺到其實他們一直都是住在危險中,，本來已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災害,，我們都覺得心情很沉重?？吹竭@些,，我們唯一能做的就是認真做好材料，為他們爭取一些救助,。那里的人們都很熱情,，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動，都極力邀請我們到家里面去喝油茶,。盛情我們心領(lǐng)了,，我們還要跑幾個村，得匆忙趕路,。在路上我知道了他們一般是不會麻煩他們招待的,，每次都是找各種借口推辭，我也學到了,，要廉政為民,，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩,，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù),。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,，還是感覺到累了,，但是心里感覺很充實。

一個多月的實習生活轉(zhuǎn)眼即逝,，但是哦從中學到了很多東西,。跟政府里面的人接觸了一個多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,，一心一意為百姓著想的,，雖然是在這偏遠山區(qū)收入微薄，生活單調(diào),，但是他們的生活卻是充實而又快樂的,。特別是民政辦的老吳，他工作認真,，任勞任怨,，每天都早早到辦公室上班，有時網(wǎng)絡(luò)不好時會早起加班,，周末也經(jīng)常自己加班,。從他身上我學到了寶貴的為人做事之道,。在一個多月的實習工作中，我知道了工作會做了還不夠,，還要細心認真,，更要有耐心。對待來訪者的咨詢,，以真誠與熱心對待永遠沒有錯,。在與人交往中，要學會傾聽,，學會交流等,。實習中，我在學校所學到的知識也得到了實踐的檢驗,，實踐動手能力得到很大提高,，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

漢語言專業(yè)實踐篇五

半年的實習生活已經(jīng)快要結(jié)束了,，想想這走過的幾個月,，有喜，也有悲,，有明確亦有茫然，有成功,，也有失敗,。下面就我教學方面的情況簡單總結(jié)一下。

一,、教學儀態(tài)有了很大進步,，現(xiàn)在落落大方，揮灑自如,。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺的時候,，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺上,，沒有多余的動作,，沒有笑臉，沒有憤怒,，聲音特小,，可以說什么都沒有，有的只是膽怯,，與生澀,。經(jīng)過這半年時間的磨礪，我從一個丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個青澀的學生蛻變成一個半成熟的教師,，從一個不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個稍懂人事的半社會青年,，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對于我來說沒有虛度,，即使我什么知識都沒有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最高興的事,。

過去的二十五年我都是一個內(nèi)向,，沉默寡言，自卑,，沒有自信,，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,，我想改變,，讓自己變成一個有自信，說話大大方方的開朗的樂觀的人,，只有這樣,，我的各方面能力才會提高上來?？墒?，我努力過，爭取過,，可就是跳不出那個自卑,、不自信的圈子，遇到點不順心的事或是失敗的事情,，就會一蹶不振,，抱怨自己的無能，每次都會想到逃避,，我知道,，這是懦夫的所作所為，我不想這樣,，可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命，可是經(jīng)過這半年的頂崗實習的磨練,，我很自然地就邁出來了,，我高興，真的高興!雖然我并沒有完全蛻變成一個足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來我也會再繼續(xù)磨練自己，提升自己的信心與能力!

二,、課堂完整,，教學流程掌握得很自如,，不會再或因馬虎，或因緊張而把哪個環(huán)節(jié)忘掉了,。

起初的時候,，我對上課的流程很不熟悉，甚至剛開始時在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課,，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好，沒有導入,，沒有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識講完了，想一想真的不敢再拿出來提,。后來我了解了完整的流程之后,，也會犯這樣的錯誤，或者丟掉一個兩個環(huán)節(jié),，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個不再是問題,，可以說已經(jīng)相當熟練了想忘都不會忘掉了,。

三、講課的語言更加流暢,，更加豐滿,，不再是枯燥地光自己解釋問題。

開始時我講課時的語言根本就不過關(guān),，慢慢吞吞不說，還講不透,，講不好,，學生們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦,。經(jīng)過這半年的鍛煉,，我學會了講課，學會了講題,，學會了站在學生的角度去理解,，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了,。

四,、講課的方式變的多樣化，課堂氣氛也很活躍了,。

起初我講課只是專注于把問題講明白,，講透徹,，卻忽視了學生是否愛聽，是否有興趣聽我講課,，以至于學生們每上我的課時,，就一副無精打采的樣子，上課時回答我的問題的人總是集中在那幾個人,。后來我發(fā)現(xiàn)這個情況后,，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，經(jīng)過分析,，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒有這個原因。清楚原因后,，我就努力思考,，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,，通過說點題外話,，說點小笑話，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化,，回答問題的方式也多種多樣，獎勵機制也時常變化,，這些不同的方式方法的運用,，大大提高了學生的聽課興趣，學生們積極了,，課堂自然也就活躍起來了!

如第二次錄課時,，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時，我通過或每組幾號,，或幾組全部,，或點名，或搶答的不同方式的提問形式,，和小組討論,，小組競賽的形式解決探究問題，把整堂課的氣氛活躍了起來,，再也不會出現(xiàn)學生無精打采的情況了,。其實將古文的第一課時是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時了。古文的第一課時的主要目標就是掌握字詞,，通譯全文,，培養(yǎng)學生閱讀古文的語感和感受能力，若是第一課時，主要分為兩個部分,，一是朗讀,，二是翻譯。而這兩個部分都能運用多種形式把學生的積極性調(diào)動起來,，做到人人參與,，把課堂完全交給學生都是輕而易舉的事情。

五,、講解更加細致,，引導更加到位。

起初的時候,，學生聽我的課都是云里霧里的,，因為我講得不夠細致，不夠到位,，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課，還是在講題時,，都是站在我自己的思維角度來講的,，對于他們這些只有十四五歲的孩子來說，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個問題之后,，就努力改變思維，轉(zhuǎn)換角度,，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解。一段時間過后,，這個問題也就迎刃而解了,。

六、時間控制得仍然不是很好,，還需要努力完善細節(jié),，把時間掌控自如些。

起初我講課就是講到哪就是哪,，從沒有計劃過時間，即使計劃過,，也是感覺時間很難把握就半途作廢了,，以至于我講課總是講不完，總是壓堂,，這樣不僅學生會反感我,，而且時間長了其他學科的老師也會因為我總是占課下時間講課而對我有意見。清楚這個問題后，我就向其他老師請教,，課堂的時間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗豐富的教師身上，我大體了解了方法,，就是每一個細節(jié),、每一個小的環(huán)節(jié)都預定好時間，哪些地方的時間是可以靈活掌握的,，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對，注意這些問題冰罩好對應(yīng)的策略,，就會很容易控制時間了,。可是了解了這些之后,，我經(jīng)過親身實踐,，的確有很大的改善，但對目前的情況來說,，我做的還不是很完美,，時間的掌控還不能達到靈活自如的程度，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進,。

通過上面的簡單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點與不足，哪些還不夠完善,，還需要繼續(xù)改進,，竟來我只想做一名人民教師，所以在以后的日子里我也會尤其注意這些問題,，盡量做到盡善盡美!

漢語言專業(yè)實踐篇六

課題名稱： 通訊錄管理系統(tǒng)

專 業(yè)：計算機信息管理

班 級：09信管(1)班

學 號：

姓 名：

指導教師：

20__ 年 7 月 1 日

目 錄

1 課程設(shè)計目的??????????????????? 1

2 課程設(shè)計題目??????????????????? 1

3 課程設(shè)計報告內(nèi)容????????????????? 1

4 結(jié)論??????????????????????? 10

5 結(jié)束語?????????????????????? 10

6 參考書目????????????????????? 10

7 程序運行????????????????????? 10

8 附錄：(源程序清單)???????????????? 12

一,、課程設(shè)計題目

《通訊錄管理系統(tǒng)》

二、實訓目的

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法,。

(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識。

(3)通過訓練能夠讀懂較為復雜的c語言源程序并具備基本c語言程序設(shè)計的能力,。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,，繼承，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

(5)通過實訓，培養(yǎng)自己編寫,、調(diào)試,、分析大型應(yīng)用程序的能力,。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹恚岣邔W生綜合程序設(shè)計的能力,。

(7)培養(yǎng)自己獨立解決問題,，查找資料的能力。同學之間相互幫助,，相互交流,，相互合作的團隊精神。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學習興趣,，獨立的編程風格,。

(9) 通過實訓檢查自己學習上的不足，達到熟練掌握c語言的基本知識和技能,。

三,、課程設(shè)計報告內(nèi)容

3.1功能要求

該系統(tǒng)運行在dos環(huán)境下，人機界面為命令行文本界面,。完成的任務(wù)是對若干人的通信錄信息進行管理,，且數(shù)據(jù)保存到文件中。

實現(xiàn)的主要功能是：

? 添加：增加一個或幾個人的通信錄信息,。

? 刪除：刪除已輸入的通信錄信息,。

? 查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息。

? 修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息,。

? 顯示：輸出所有通信錄信息,。

3.2 設(shè)計環(huán)境

所使用的語言采用標準c，開發(fā)工具選用在windows環(huán)境下的c-free,、win-tc或者visual c++ 6.0,。

3.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)是對通信錄的信息進行管理，通信錄記錄的信息采用c的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述,，定義如下：

struct ren /__定義個人資料結(jié)構(gòu)體類型__/

{

char name[10];/__姓名__/

int age; /__年齡__/

char tel[12]; /__電話號碼__/

char city[20];/__城市 __/

char units[30] ; /__所在單位__/

char note[20]; /__備注__/

};

3.4實現(xiàn)方法及主要算法分析

(1)主界面的設(shè)計：主界面采用文本菜單的形式,，各功能調(diào)用通過菜單進行選擇。采用循環(huán)處理,，以便執(zhí)行完某項處理后,，仍可選擇其他項處理。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息,，然后讀取用戶輸入,，使用switch語句對用戶的輸入進行判斷，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊,，當某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單,，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單，才退出循環(huán),，從而退出系統(tǒng)。

(2) 外部文件的類型：文件采用的二進制的文件，對文件的讀寫采用順序文件的方式,，并使用fread和fwrite等函數(shù)對文件進行操作,。

(3)清屏函數(shù)：一般由上一級菜單屏幕進入下一級菜單屏幕或由下一級菜單屏幕返回上一級菜單屏幕都需要清除屏幕原來顯示的內(nèi)容。同時在調(diào)用程序的過程中,，記錄需要清屏的位置,，然后修改代碼，加入clrscr()函數(shù)清屏,。

(4)提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息,，以增加用戶的交互性，增加輸出的可讀性,，以幫助用戶使用程序,。

(5)設(shè)置顏色：te_tbackground()、te_tcolor()函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色

(6)光標定位：goto_y(列,，行); 光標定位

3.5模塊設(shè)計

根據(jù)功能要求,，本系統(tǒng)為五大主要模塊，具體模塊如表所示,。

表 通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊

3.6處理流程

漢語言專業(yè)實踐篇七

我于年月日至月日,，在江西教育學院附屬中學實習了天。本次實習目的是通過教育實踐,，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，初步掌握中學語文的教學方法和技能,，以及班主任工作的相關(guān)能力,，了解現(xiàn)今中學生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ),。實習內(nèi)容是語文課堂教學和班主任實習,，包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題，以及處理班主任的日常工作,，包括熟悉班級,、學生基本情況，搞好班集體建設(shè),，加強與班主任指導老師以及任課老師的交流和協(xié)作,。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習期間,，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對實習工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究，虛心向指導老師學習,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在實習期間的實習情況總結(jié)。

一,、聽課,，認真學習，虛心求教

實習開始的兩個星期,，在指導教師的帶領(lǐng)下,，我們開始聽課，做好聽課記錄,，認真學習前輩的教學經(jīng)驗,，我的體會是在教學前必須營造好的教學環(huán)境，教學過程中要把學生的學習興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動地學習,，教學之后布置相應(yīng)的練習進行鞏固。我的指導老師是一位剛進入教育行業(yè)不久的女老師,。雖然老師還很年輕,，但在學生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序,。在教學方面,，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學方法，如對于文言文采用傳統(tǒng)式的教學,，而說明文則采用新式的教學方法,，通過多媒體教學手段的輔助，通過圖片,、音頻,、視頻文件的展示，加深學生對課文的理解,。而在教學任務(wù)完成,，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習,，而對于說明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說明文,，關(guān)于小說的學習，如《臺階》一文,，布置了寫一段“___,，我想對你說”的小短文,，200字左右，這樣,，就能加深學生對于《臺階》課文中表達的人文精神的理解,。

二、備課,，備教材、備學生,、備教法

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

備教材,。要保證好的教學效果,，不能單單營造活躍的課堂氣氛，搞花架子,，而應(yīng)該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點,。因此，課前準備一定要充分,。為了上好每一堂課,，我都認真研究課文，找出重點,，難點,，有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,，整理教案,，準備相關(guān)教具,，授課時就胸有成竹了。在教學過程中,，語速,、教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

備學生,。我班上學生的語文水平層次不一,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，課文講得太深,，很難照顧到整體,，最初我備課時沒有考慮到這點，因此,，教學效果不很理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。在教學反思中,，我深深地理解了這一理論。

備教法,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，辦公室里的一位老前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！币虼耍看紊险n之前,，我都花費大量的時

間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好,，有的課學生自讀,，老師進行引導比較好，有的用多媒體教學手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法,。在備課時，我都認真地研究課文,，或向老師虛心請教,，從而選擇教學方法。

備課的體會,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的學習積極性，增強教學效果,。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力,，因為學生的行為也會直接影響課堂教學。在中國母語為漢語的這種大環(huán)境之下,，學生對語文既熟悉又陌生,，所以要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,，讓他們產(chǎn)生學習興趣，更主動學習語文,。因為只有語文水平提高,，才能提高學生們的語文寫作能力。

三,、授課,，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法

課堂教學

在啟發(fā)學生課堂興趣時,，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進行教學,，這包括教師在教學過程中所使用的語調(diào)、表情,、動作等;這一學齡的學生對美感已經(jīng)有一定的追求,，所以在教學中,，可以用優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，“辭不可不修,，說不可不善”,，閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動形象的比喻激發(fā)興趣。

課后輔導

班上學生對于語文這門課程的理解不一樣,，因此,，導致他們對語文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話,，語文水平自然層次不一,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴重影響全班語文素質(zhì)的提高,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對語文不理想的學生進行有計劃的輔導,。我把這批學生分為兩類,。第一類是學習積極性不高的學生，對這些學生,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學習積極性,，但能力不強的學生。我對這部分學生進行適當引導,，耐心教導,，一定要注意言辭，避免傷害學生,，慢慢提高他們的語文水平,。

作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤,，在批語中強調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，開導之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,，我在課后找學生談話，做好他的思想工作,。改作文,，我花的精力更多，因為我發(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學生的性格、生活,、愛好等各方面情況,，對于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評語，鼓勵他們寫得更好,。認真批改每一篇作文,，對語言表達的通順與否、有無錯字進行指導,。對于好句子,，段落，或者作文,，在相應(yīng)的位置寫上評語鼓勵,，將優(yōu)秀的作文當成范文在全班朗讀。而對于錯誤的地方,，則批上錯誤原因,。這樣的做法，可以提高學生寫作業(yè)的積極性,，從而提高語文水平,。

授課的體會

上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

實習的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學實習,，還有班主任工作的實習,。在這段時間，通過對指

導老師劉老師以及辦公室其他班主任的學習,，以及在初二(1)班的實踐,，我有以下幾點心得。

1,、深入學生之中,，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們打開心扉,。在休息時間,，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題,。比如,，甘德福同學總是在上課的時候講閑話，不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天,，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足，且學習積極性不足,。針對這樣的問題,，我同他分析上學與不上學的利與弊，并告訴他學生時代的老師也是自制力不足,，與他分享我克服這一問題的方法,。經(jīng)過半個多小時的談話之后，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,，上課也不再走神,，也會認真聽講。

2,、定期的開展形式多樣的主題班會,，達到教育的目的。針對同學之間應(yīng)當互幫互助,，我開展了《舉手之勞》的主題班會,，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導入班會,，再進行深入且貼近生活的分析，告訴學生為什么要互幫互助,，怎么互幫互助,，幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格。通過這次班會,，班上同學之間的關(guān)系更加融洽,。

3、獎懲適當,。為了鼓勵進步的學生,，要給以獎勵，而對于犯錯的學生,，則要適當懲罰,。這也就是說，獎懲也是班主任所應(yīng)具備的能力,。首先一定要尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心,、自尊心。其次,，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者,，要給犯錯的學生接受教訓，改正錯誤的機會,。

4,、通過周記，了解學生情況,，實現(xiàn)師生心與心交流,。由于我的專業(yè)課實習是語文教學，而語文的指導老師給學生布置了周記的任務(wù),。因此，我可以學生每周的周記了解他們的心理狀況,，大部分學生會在周記中寫自己現(xiàn)實生活中的快樂與煩惱,，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾,，期中考試沒有考好等,，有的問題我直接在周記上給予答復。有的問題我則會通過其他的途徑給予答復,。通過周記這個_臺,，學生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。

以上就是我在實習期間學習到的知識與經(jīng)驗,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師,，前輩的指導下，不斷學習,，努力進取,，取得更好成績。