作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇一

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會朗誦詩歌,，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

1.盤子一個,。

2.各種秋天的.水果：核桃,、龍眼、蘋果,、橘子,、香蕉、獼猴桃,、柿子,、梨。

3.梨子,、葡萄,、橘子、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份,。

4.膠水。

1.聽秋天的音樂，如活動室,。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),。

教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果,，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌,，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來,。

b.第二遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果,，直到念完貼完為止,。

c.讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,，邊念,，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤,。

6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子,。

綠蘋果,、紅柿子，黃澄澄的大梨子,。

串串葡萄賽珠子,，像燈籠的是橘子。

秋天是只果盤子,，人人喜歡吃果子,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇二

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來,；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動,，想通過本次活動,，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情,。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說）,，又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）,。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說,、多說、愛說,，注重用完整的語言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1．畫有藍(lán)天、樹林,、草地,、河水、花兒,、大幅背景圖,。

2．制作好的白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、貼絨學(xué)具,。

【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】?d?d【看看說說,，初步感知】?d?d【理解創(chuàng)作,，分享快樂】

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié),，對不對,？它漂亮在哪里？

2．提問回憶：春天是座美麗的'大花園,，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是,？說說,，你喜歡什么樣子的家呢？

1． 出示背景圖,，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會是誰的家？

2． 看看說說,，感知理解

（1）這些白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎,？美在哪里,？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家,？

（2）你最喜歡哪個家？為什么,？

（

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論,，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合,。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰的家,，明天拿來告訴大家，好嗎,？

詩歌?d?d家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美??！

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家,，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美?。?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇三

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品,，了解紙的不同用途。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶、錄音機(jī),、教具――各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、 紙碗 、紙盤,、 信紙,、小紙傘、 繪畫紙,、 報紙,、 皺紋紙、 圖書,、 紙箱） 人手一張圖畫紙,、記錄表。

1,、拿出各種紙質(zhì)品,，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說

――這些東西都是用什么做的,？

――在哪里見過,？

――還知道有哪些紙質(zhì)品？

――人們怎么用,？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的`生活帶來了很大的方便,！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,，我們一起來演唱,。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

――小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

――那么你除了會卷棍子,，還會用紙折什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子,?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,。

――那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇四

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的'鄰居塑造的活靈活現(xiàn),。此活動故事情節(jié)簡單,，充滿童趣和幻想，形象鮮明,、突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

2,、 感受體驗(yàn)小動物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感,。

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。

1,、故事cd,。

2、ppt。

3,、紙杯電話,。

一、小鳥和小田鼠

1,、出示ppt1,，你看到了什么?

2,、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3,、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,，小田鼠也想了一個好辦法,，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3,。

5,、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么辦法,，我們一起接著往下聽,。

師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問,。

幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難,。

二,、喇叭花電話

1、出示ppt4,。

2,、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

3,、小田鼠首先會怎么說呢?

4,、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽,。

5,、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話,。

幼：扮演小田鼠,，嘗試和小鳥打電話。

三,、完整傾聽故事

1,、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

四,、打電話

1,、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了,，真高興,。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話,。

2,、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話,。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇五

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語言表達(dá)能力,。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為,。

西瓜圖片,，故事《瓜瓜吃瓜》。

1.猜謎語導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣：

小朋友,，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮,，生出小寶寶,，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對,，是西瓜,。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜,。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后,，瓜瓜怎么想,，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事,，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的`瓜,、果皮、廢紙,、吃剩的東西扔到垃圾箱里,，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上,、路上,，我們也要扔到垃圾箱里)

瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了,，叫瓜瓜,，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩,，圓滾滾,，像個西瓜,，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜,。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊,，吃完了把背心往上一拉,，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍,，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天,，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜,，“媽媽,，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了,，先吃吧,。等一會兒，外婆要來,，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,，翹起嘴巴,，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,，又想：瓜是小了點(diǎn),，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,，一點(diǎn)兒不甜,。

他吃完一塊,，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去,，掉在了胡同里的路上,。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,，就一塊一塊地從窗口扔出去,。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上,，向胡同路口望著,。

過了一會兒，來了個人,。慢慢地走近了,，沒錯，是外婆來了,。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了,，心里一高興就加快了腳步,。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上,，摔了一跤,。手里抱的大西瓜，啪嗒一下,，摔了個粉碎,，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,，連忙把外婆扶起來,。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的,。咦,，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,，吐了吐舌頭,，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,，瓢兒紅紅的,，一定很甜?？上榱?，沾上了泥,。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖,，都像瓜瓜這么懂事就好了,。”

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇六

1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào),，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2,、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

1,、娃娃一個,，雞，羊,，狗,，兔和茶杯、碗,，勺，皮球等,。

2,、布置一個娃娃家。

教師：今天,，娃娃過生日,，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

1,、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。

2、娃娃請小朋友們喝茶,，請你們坐下――喝茶請坐,。

請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶)

3,、娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

4,、娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯,，娃娃請大家拍球――拍球比賽,。

6,、和娃娃再見――非常感謝。

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的,。

重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲,。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

2,、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心,。

圖片兩張（船、月亮）

1,、今日,，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時候能看見月亮,，都看見過它嗎？（夜晚,，看見過）那月兒是什么樣貌的呢,？（彎彎的，兩頭尖尖的'）,。

4,、做游戲：

此刻，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上,，你看見了什么？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八

1、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。

2、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競賽游戲的快樂,。

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹,、鳥、錄音機(jī),、電話,、太陽、牛奶等),。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友,。找對了，每一片花瓣的顏色就會變,，最后成為一朵美麗的花,。

1、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了,。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友,。

玩法：幼兒分成兩隊比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏,。

1,、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2,、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù),。

4、游戲輪番進(jìn)行,，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝,。

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

誰和誰好? 藤兒和瓜好,，

它們手拉手,， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好,，

蜜蜂來采蜜,， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好,，

大家唱起歌,， 一起上學(xué)校。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功,。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功,。

活動過程：

一,、 通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3,、4名幼兒說一說)嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽會曬著我的,。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事,。

2,、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三,、完整傾聽故事 ,，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四,、討論

4.如果你是小蝸牛,，你會因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬,、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動,，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化,，不夠通俗也不利于中班的孩子理解,，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件,。(課件,、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此,，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了,。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),，學(xué)說故事中的對話,，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問后,，幼兒個別回答，再到分組角色集體學(xué)說對話,，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異,。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個別差異,，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論,，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園,，從而突破本次活動的難點(diǎn),。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。

一天,，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子,，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……,。”

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲,，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方,，也沒想到蜻蜓他們生活的'那么快樂，他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的,?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家,，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了,。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣,。

一天，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林,、有草地,，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的,。”

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：“今天不能搬家,，雨天路滑，爬起來很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了,。”

中班語言活動：好朋友

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動,，通過好朋友這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助,， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。活動目標(biāo)：1,、通過觀看圖片,，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1,、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)2,、幻燈片,、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2,、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二,、 欣賞討論1,、 你覺得他們是好朋友嗎？2,、 你從哪里看出來他們是好朋友,？3、 他們在干什么,？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^,。4,、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6,、 教師有表情的演唱歌曲,。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。8,、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,，我們一起來唱一唱好嗎,？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九

活動要求:

1,、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié),。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設(shè)計思路:現(xiàn)在是春天的主題,，春天又是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合,，設(shè)計了這個活動,。因?yàn)閿?shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字,，同時,，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí),，自己去找答案,。所以，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,，但寫法不同,，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,，更便于孩子記憶和認(rèn)讀,。

活動準(zhǔn)備:一幅春天的畫面，練習(xí)紙,、記號筆,、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程:

1,、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,，春天是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié),，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述,，并找出相應(yīng)的漢字)

2,、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,，可以用數(shù)字幾來表示,，并把他寫在這張紙上。

3,、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字,。

4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,，他們說，他們也叫1,、2……10,，而且，他們還是雙胞胎,，名字一樣,，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎?(幼兒操作,，幼兒自由選擇擺放)

5,、再次檢驗(yàn):

(1)糾正錯誤

(2)整理區(qū)分大小寫漢字。

6,、結(jié)束活動,，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十

1．通過情境表演,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言,，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個,，其他動物頭飾每人一個,。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像,、錄音機(jī),、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河,，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的.小船”。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識,。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演,，練習(xí)交往的語言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河,。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳,、身體像船,、有翅膀。

4．遷移講述,。

提問：其他動物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱,、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司,、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠,。

5．讓幼兒看動物錄像,，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組,，比賽講述,，看看哪個組講得又快又完整。

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征,。重點(diǎn)了解動物對人類的好處,。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機(jī)類比小鳥,、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

將各種動物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說。

讓家長向孩子介紹動物百科知識,，了解動物的特征,。

（略）

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十一

1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,。

2、 感受音樂性質(zhì)的不同,，學(xué)習(xí)圍繞主題，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述,。

3,、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,，夢境與現(xiàn)實(shí)的能力,。

設(shè)置家的情景：小床、地毯,、娃娃等組成,。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作],，兩幅背景可以前后翻動），圖片,，標(biāo)記,，錄音機(jī)，磁帶四盤等,。

1,、出示桌面教具，請幼兒觀察,。

提問：這是什么時候,？娃娃在干什么？（晚上,，睡覺）

2,、師：娃娃在睡覺的時候，會做什么夢呢,？讓老師來告訴你們,，請欣賞散文《夢》。

1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦,。（朗誦到"做了個夢"時翻背景）

欣賞后提問：

①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么,？

②娃娃做了一個什么夢？

教師簡單小結(jié),。

2,、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）

提問：你覺得散文里那些詞語很好聽，很美,？

小結(jié)：夢里的事情好怪好怪,，會讓我們笑，還會讓我們怎么樣,？

1,、聽低沉的音樂

①師：有一個小男孩，他也在做夢,，請你聽聽音樂,，他是在做一個怎么樣的夢？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景陰沉沉的,，男孩在哭的畫面。

師：對,，小男孩在做一個非常傷心可怕的`夢,。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標(biāo)記,。）

④教師小結(jié)：

（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪,，只有敵人,、壞人、困難,，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,，把敵人打敗。

（2）夢是虛幻的,，不是真實(shí)的,。

2、聽歡快的音樂

①師：有一個小女孩,，她也在做夢,，請你也來聽聽音樂，她做了一個怎么樣的夢,？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景燦爛,，小女孩在笑的畫面。師：對,，小女孩在做一個開心快樂的夢,，那么你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記）

活動：聽歡快的音樂,，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,，盡情跳舞吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十二

1.欣賞散文,，懂得"芽"的健康成長需要陽光,、風(fēng)兒、雨露,。

2.初步理解"膽怯,、健康、堅強(qiáng),、歡暢"等詞,，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×,，你就會變得更××",。

3.樂于助人并懂得感恩。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物,、大圖書、表演道具,。

1.老師帶來了一位朋友,。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二,、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容,。(思考,、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕，猜猜有誰會來幫助她,。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對她說："別怕!我把你抱一抱,。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看,，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆]有曬到太陽,。我們學(xué)學(xué)太陽,，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風(fēng)兒,，相互說一說。交換角色再說說,。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽,，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們是雨露,，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽,。大家做雨露,，一起說一說。

7.聽了太陽,、風(fēng)兒,、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,，名字叫《芽》,。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩,。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,，終于不再害怕,，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演,，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn),、移情．你們愿意做太陽,、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽,、風(fēng)兒,、雨露，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽,、風(fēng)兒、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽,、風(fēng)兒,、雨露。一起表演,。

4.嫩芽的`成長需要許多人的幫助,。我們小朋友也像小嫩芽一樣,，有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧,。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖,、親切,、舒暢，同時也有些害怕,。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹,，你就會變得更堅強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑,，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒,。迎向雨露,。慢慢地，她長高了,，長壯了,，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十三

1. 教師：這個小院子里住著誰,？找一找,，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里,，他的心情怎么樣,？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂,，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢,？

3．幼兒自由講述。

教師：剛才,，小朋友想了很多辦法使老公公快樂,，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

1．教師講述故事的前半部分,。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的,？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的,？可是,，天天聽小鳥、小貓叫聲,，日子久了也會聽膩的,，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講述,，教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

1．教師：圖上有哪些小動物,？是怎么唱歌的',？

2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興,，它們自己覺得快樂嗎,？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情,。你有過這樣的感受嗎,？誰來說一說,？

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

教師扮演老公公,，幼兒自選角色,，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,，進(jìn)一步了解故事情節(jié),。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽,。