從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇一

1,、積極認(rèn)真的觀看專(zhuān)家的視頻講座。

2,、積極豐富完善個(gè)人工作室,。

3,、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)表文章,，發(fā)表評(píng)論，撰寫(xiě)感言,。

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有,，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)（此文來(lái)自）問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程,。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話(huà),。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專(zhuān)家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專(zhuān)家們一路同行,。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專(zhuān)家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過(guò)案例學(xué)習(xí),、問(wèn)題探索,、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi),、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策,。

我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)（此文來(lái)自）的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè),！

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇二

"安全不保,，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一,、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校,，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù),；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間,，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故,，造成對(duì)幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué),、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù),，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí),，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求,，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐,。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代,，知識(shí)老化的速度加快,，社會(huì)發(fā)展日新月異,，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí),，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,。一是精心備課,，寫(xiě)好每一份教案,，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱,，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法,，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力,，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索,，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果,。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學(xué)習(xí),，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

三,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)老子曰："老吾老，以及人之老,，幼吾幼,，以及人之幼"。作為幼兒老師,，我們要富有愛(ài)心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力,、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的'內(nèi)心世界，和孩子交朋友,，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，提高判斷事物、明別是非的能力,。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，做一名新時(shí)代稱(chēng)職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華,。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇三

二十一世紀(jì)我國(guó)正在加緊教育信息化建設(shè),，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代,，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入,，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)能更快速,、更準(zhǔn)確,、更形象的傳遞教學(xué)信息,，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng),，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑,，它新穎生動(dòng),、感染力強(qiáng)，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段,，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間,，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過(guò)程,，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn),，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化,，抽象的語(yǔ)言形象化,，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解,，鞏固和記憶,，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,，鍛煉幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)口能力，使幼兒能積極,、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng),，能獲得全面的發(fā)展,。

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能,、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,。興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)注意力,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng),，并能自覺(jué)地記憶、想像和思考所觀察的事物,。幼兒的心態(tài)是愛(ài)新,、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考,。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿(mǎn)情感,，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒,，開(kāi)啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色,，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果,。

首先，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞,、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適?？梢岳谜n件為音樂(lè)游戲做示范，這樣幼兒理解起來(lái)會(huì)更直接,、清楚，如我在音樂(lè)游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中,，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇,，怎樣游戲的整個(gè)過(guò)程,，同時(shí)還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用,。

同樣，音樂(lè)欣賞作為幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中難度最大,、最為抽象的教育內(nèi)容,，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象,、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主,，無(wú)論樂(lè)曲多么美妙,，單純的傾聽(tīng)很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂(lè)形象,，只有圖片,、動(dòng)感的畫(huà)面才能幫助孩子更好的理解音樂(lè)。因此,，還是要借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上,，聽(tīng)覺(jué)上都受到刺激,，將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳?lè)形象,。再如在唱歌活動(dòng)《春天里來(lái)》中,，老師將歌詞“春天里來(lái)百花香”“溫暖的太陽(yáng)當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動(dòng)效果非常好。

信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上,，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響,、音像等的質(zhì)量，失真度小,，加之聲像并茂、信息源廣泛,，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來(lái)，且不易疲勞,，在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中就能較長(zhǎng)時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài),，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作;聆聽(tīng)具有深邃的詩(shī)情畫(huà)意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會(huì)《小雞出殼》帶來(lái)的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂(lè)表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象,。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂(lè)感受和音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá),。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語(yǔ)意,、書(shū)面符號(hào),，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息,，集文字,、聲音,、圖像,、動(dòng)畫(huà)等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂(lè)作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),，使幼兒能充分感受到音樂(lè)的美;二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能,，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu),、去拓展,、去創(chuàng)新,，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的效果,。

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽(tīng)感官充分感知,，使抽象的音樂(lè)變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂(lè)形象,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力,、理解力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象,、情景和過(guò)程,，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開(kāi)拓更廣闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明,、再現(xiàn)真實(shí),、視聽(tīng)生動(dòng),、畫(huà)面豐富、動(dòng)感性強(qiáng),、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要,。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段,，對(duì)信息進(jìn)行加工處理,，顯示與再現(xiàn)，模擬,、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的運(yùn)用,，可以是一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái),。如在歌曲《春天》中,，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了,，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳,。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞,，我利用多媒體課件,，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng)，花兒是正在開(kāi)放的會(huì)動(dòng)的花,，楊柳樹(shù)枝正在左右搖擺,，蝴蝶在翩翩起舞,，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫,，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂(lè)意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美,。

多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力,，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，使其思維真正地“動(dòng)”起來(lái),，“活”起來(lái)。 在各種音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體,，可采取圖片或背景,、幻燈、電視,、木偶,、角色扮演、音響模擬等手段來(lái)提示音樂(lè)的意境,，讓幼兒從直接畫(huà)面,、場(chǎng)景中受到情緒感染，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與音樂(lè)作品產(chǎn)生一定的情感共鳴,，還可以直接欣賞到音樂(lè)作品形式內(nèi)容,，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂(lè)形象，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。從而能深刻地理解音樂(lè),，親切地表現(xiàn)音樂(lè),，使幼兒得到情感和心理上的滿(mǎn)足,，審美能力得到升華,。

在教學(xué)中,，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn),，讓他們?cè)诙嗝襟w音樂(lè)畫(huà)面中盡情地去模仿,、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。如：“小鳥(niǎo)飛”,、“小魚(yú)游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂(lè);“大象走”,、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂(lè);“小兔跳”,、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂(lè),。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí),、行為的律動(dòng)模仿,。如：“刷牙洗臉” ,、“梳頭”、“系鞋帶”,、“穿衣”、“疊被”,、“洗手絹”,、“擦玻璃”,、“掃地”,、“拍球”等動(dòng)作,。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作,。如：火車(chē)開(kāi)動(dòng)--咔嚓;鐘擺聲--滴答，滴答;鼓聲--咚咚,，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠,，噠噠：汽車(chē)?yán)嚷?-嘟賭，嘟賭等等,。這樣通過(guò)游戲,、律動(dòng)、表演及打擊樂(lè)器訓(xùn)練,。讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)在有理解,，通過(guò)外在的各種手段加以表現(xiàn),，使孩子的內(nèi)心溢于言表,。

信息技術(shù)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊,，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用,，只要本著合理,、實(shí)用的教學(xué)原則,，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲,。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇四

這次幼兒園教師培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了老師的艱辛,，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子,，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖,，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者，引導(dǎo)者,。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2、善于觀察,，做好幼兒的支持者

3,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者

4,、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，提升道德素質(zhì)。

5,、重拾幼兒教師的幸福感,，給幼兒以快樂(lè)。

這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣,，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng),，易懂,，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華,。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作,，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇五

20xx年6月21日，本著提高園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí),、新理論和新方法,，拓展園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,，我非常榮幸的與來(lái)自全國(guó)50名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃——（20xx）年農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)班短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心安排下,，為期25天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格，容量大,、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、小組討論,、實(shí)地觀摩考察等方式,，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,，充滿(mǎn)著個(gè)性魅力,，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺,、感受頗深,。

6月21日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕,。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,，首先我們聆聽(tīng)了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師,、西安市交通大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)兀靜,、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專(zhuān)家的講座,。理論結(jié)合實(shí)際,，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后,，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排,，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí),。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中,，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓(xùn)辦的安排對(duì)西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受,，每一天都在收獲感動(dòng),、驚喜,！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室,、色彩繽紛的走廊,、綠意盎然的校園,、寓教于樂(lè)的多功能廳，寬敞明亮的音體室,、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),。園所文化各具特色,，有的是以圖畫(huà)故事書(shū)為載體，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力,，培養(yǎng)了孩子無(wú)限的創(chuàng)造力和想象力,，有的開(kāi)展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程,。在參觀過(guò)程中,，園長(zhǎng)們紛紛通過(guò)相機(jī)拍攝、文字記錄等方式,，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí),。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長(zhǎng)們“數(shù)說(shuō)成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新,。

課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中,，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量,，就得抓住幼兒園管理的核心,。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,，才能真正提高辦園質(zhì)量。其次,，聚焦教師,，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教,。只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺(jué)提高的行為,。作為一名年輕的男園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。再次,，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專(zhuān)家們的講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,，他們的講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇六

1,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育,。

我作為一名幼教老師,，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì),，這次遠(yuǎn)程研修教育,，給我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng),，增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，我們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)同時(shí)，并且也提高了自己的計(jì)算機(jī)能力,。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，題材形式多樣,，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，讓我受益匪淺,。通過(guò)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高,，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng),，收獲頗多，非常感謝老師,。

2,、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的不斷提升

在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能對(duì)文本,、聲音,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯,、存儲(chǔ),、處理、加工和表現(xiàn)的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng),，完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和與多媒體計(jì)算機(jī)配套的軟件,。還學(xué)會(huì)了多媒體環(huán)境的使用；素材的處理及加工,；多媒體課件制作教學(xué)評(píng)價(jià)功能的使用,；信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識(shí)。 使我深深體會(huì)到了,，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富,。

3、遠(yuǎn)程研修,，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,，雖然是在工作期間,，我們還是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著,，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材,，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法,，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，強(qiáng)化自己，提高自己,，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次,。

4、遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

這次特別的“培訓(xùn)”,，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神,，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色,，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階,。

總之，在今后的教學(xué)教育工作中,，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn),，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè),。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇七

我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們?cè)谧约旱募揖湍荞雎?tīng)到專(zhuān)家的講座,，通過(guò)聽(tīng)講座,、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野,，豐富了我的教學(xué)知識(shí),，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束,，在這忙碌而用充實(shí)的六天里,，我學(xué)到了很多東西。

作為一名基層幼教老師,，我們的培訓(xùn)是有限的,，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育,，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，對(duì)提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí),，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富,，題材形式多樣,，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，是我受益匪淺,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高,，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng),，收獲很大。

在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座,，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),，在一定程度上,，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念,，尤其是專(zhuān)家詳盡細(xì)致講解,，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾,，是我深深體會(huì)到了,，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富,。

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間,，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著，討論著,，從中汲取營(yíng)養(yǎng),。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研,，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，強(qiáng)化自己，提高自己,，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次,。

短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì),，是精神,，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階,。

總之,，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn),，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇八

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的.機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者,；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。

同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法,。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝,！

幼兒研修心得體會(huì)總結(jié)幼兒園研修心得體會(huì)十篇九

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。幼兒教師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化,。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與尊敬,，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛,，那種人性最本源的美,，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步,、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌,、善交往,、樂(lè)助人的小精靈，我的幸福感油然而生,，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿(mǎn)足,。這讓我更堅(jiān)定了信念，做一名合格的幼兒教師,，更要做一名幸福的幼兒教師,。

幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分,，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的,。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育,，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展,，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的,，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián),、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,，不是既定文本的教育,，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育,。當(dāng)今的幼兒教育已有單一,、封閉逐漸走向多元、開(kāi)放,，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)空間,，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),，讓幼兒在自主,、開(kāi)放、民主,、平等的氛圍中主動(dòng)探究,。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流,，使教著亦樂(lè),，學(xué)者亦樂(lè)。

在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋,，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,。

在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。因此,，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

最后通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作,。但是只要我們帶著愛(ài)的激情去工作，有對(duì)工作的熱愛(ài)之情,，我相信我會(huì)做得更好,。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平,，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。做一位合格的幼兒教師,。