工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

生物教學(xué)工作總結(jié)初中 生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中,，我做得較好的部分：

一、在上每一節(jié)課前,，我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，針對(duì)每課重點(diǎn)、難點(diǎn),，制定教學(xué)方法,。雖然，經(jīng)過上一年對(duì)初一生物學(xué)的教學(xué),，我對(duì)課本很熟,，但學(xué)生變了，他們的知識(shí)也不一樣,，教學(xué)方式也有所不同,。這一學(xué)期，我在我往年的教案上,，更進(jìn)一步分析課本,，完善教案，并針對(duì)學(xué)生知識(shí)與課本知識(shí),，編寫課后習(xí)題,。

二、利用多種教學(xué)方法,，借助多種教具,，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來說是一門新課程,，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的,。因此,，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、多媒體等方法，借助實(shí)物,、掛圖,、模型等教具,，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),。如講《生物的特征》時(shí),，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒,，讓學(xué)生親自地摸,，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,，這樣,，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了,。又如,，在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時(shí)，我利用了我校的實(shí)驗(yàn)樓前的草地,，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的生物,，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,，而且在調(diào)查中學(xué)生也觀察到什么叫生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，為下面的課文打下了基礎(chǔ),。在講到《種子的結(jié)構(gòu)》時(shí),，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對(duì)照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖,，動(dòng)嘴嘗,，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想,，引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同,。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí),，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí),，如《沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒》,，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí),。

三,、利用“問題導(dǎo)學(xué)”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力,。課堂上,，我采用多提問、多檢查,、及時(shí)疏導(dǎo),、及時(shí)反饋的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘質(zhì)量,。如，在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時(shí),，我讓學(xué)生以小組為單位,，分組調(diào)查，提出調(diào)查中遇到的問題,，小組合作查找資料解決,。

四、充分利用課本的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識(shí)和珍惜生物圈,。

我們每個(gè)人都是生物，生活在生物圈中,，每天都在消耗生物圈的物質(zhì),，因而我們應(yīng)該愛這個(gè)家。過去,，由于人類沒有充分意識(shí)到這一點(diǎn),，所以他們不斷地破壞自然，最后為自己帶來了很多災(zāi)難,。我們不能讓這一代再重演我們的歷史,，因而生物學(xué)的教育，除了在知識(shí)與能力的教育外,，我們更重視對(duì)學(xué)生的思想教育,。課本上也有很多與之相關(guān)的內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上,，我從正面引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。如《愛護(hù)植被,，綠化祖國》課中，我讓學(xué)生看了錄象,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我國環(huán)境中存在的問題,，再讓他們?yōu)椤皭圩o(hù)植被，綠化祖國”出謀獻(xiàn)策,。一節(jié)課下來,，很多學(xué)生對(duì)自己平日亂踏草地、亂摘花,、亂扔垃圾等惡習(xí),，有所反省。又如,，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細(xì)胞》時(shí),，我感覺到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事,，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”,，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示,，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥,。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了。

通過在教學(xué)方式,、方法等方面的研究，課堂教學(xué)效率提高了,。在這個(gè)學(xué)期中,，我更參加了東莞市20xx年生物教師優(yōu)質(zhì)課比賽，喜獲市一等獎(jiǎng),。在獲得成績(jī)的同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)我自身教學(xué)的不足點(diǎn)，如課堂布置得不夠細(xì)密,，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生能力（尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┑龋@都是我在以后的教學(xué)中要改善的,。

生物教學(xué)工作總結(jié)初中 生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過去喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn),。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的做題情況，將他們?cè)诳荚囘^程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四,、成績(jī)與反思：在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽課,，不思考,，不回答問題；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的`方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善.

生物教學(xué)工作總結(jié)初中 生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、用心探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí),，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)資料有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)資料也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

透過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的構(gòu)成,。透過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力、歸納,、總結(jié)分析潛力;透過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、決定和利用潛力;透過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述潛力和評(píng)價(jià)潛力;透過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用潛力,、發(fā)散潛力和遷移潛力;透過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注,。

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級(jí)組群眾備課，定時(shí)間定資料定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課資料的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選取和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家群眾討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改善意見,、完善講授、訓(xùn)練資料及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長(zhǎng),，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，用心制作課件,，改善教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師用心參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，用心參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科群眾教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作,。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

生物教學(xué)工作總結(jié)初中 生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

基礎(chǔ)教育課程改革工作正在深入發(fā)展，新課程嶄新的教育理念已經(jīng)進(jìn)了我們廣大教師的生活,，為了更好地將我校教學(xué)工作向縱深發(fā)展,，落實(shí)好上級(jí)文件精神，極大限度提高我校質(zhì)量,，現(xiàn)將我校教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，做到開齊科目,，開足課節(jié),。按課時(shí)計(jì)劃及時(shí)編排課表，按課改精神,、遵循“減負(fù)提質(zhì)”原則編寫教案,，認(rèn)真授課、輔導(dǎo)學(xué)生,、指導(dǎo)作文,、作業(yè)等。定期進(jìn)行工作檢查,，全學(xué)期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查4次,，并做到有計(jì)劃、有過程,、有記錄,、有反饋，并召開總結(jié)大會(huì),，相互交流經(jīng)驗(yàn),。

2,、優(yōu)化備課手段，提高備課質(zhì)量,。

中心校由校長(zhǎng),、教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等組成備課領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成“會(huì)課”制度充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的職能,，經(jīng)常深入各村小指導(dǎo)備課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。加大平時(shí)會(huì)課力度,，平時(shí)以校為單位進(jìn)行校本會(huì)課，每周一次,，利用周四下午進(jìn)行會(huì)課,，統(tǒng)一學(xué)習(xí)。個(gè)人每周有兩天進(jìn)行備課,，在個(gè)人備課中存在的問題會(huì)課時(shí)研究解決,。每次會(huì)課事先研究?jī)?nèi)容并確定中心發(fā)言人、并深入研究,，認(rèn)真記錄,。

另外，每月召開一次全鄉(xiāng)校際會(huì)課,，分學(xué)科,、年級(jí)組進(jìn)行。重視新老教師會(huì)課相結(jié)合,，成立幫扶對(duì)子,，借助老教師的經(jīng)驗(yàn)，新教師的朝氣,，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步。

3,、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作,，上好每一節(jié)課。

要求所有任課教師,，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，教學(xué)方法，教學(xué)手段等,。探索新模式教學(xué),，利用好電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。

4,、作業(yè)布置著重創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力培養(yǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)法教委的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行布置作業(yè),。作業(yè)布置與課堂教學(xué)改革提高學(xué)生素質(zhì)相結(jié)合,，針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，形式多樣,，有梯度,，有層次，適合各類學(xué)生的作業(yè),，另外，26年每生每周一次日記,，每周背兩首課外古詩,，每天積累四條成語，每周做一次計(jì)算或簡(jiǎn)算的訓(xùn)練,、并及時(shí)檢查批改,，做好記錄。

5,、加強(qiáng)輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

輔導(dǎo)工作是轉(zhuǎn)化學(xué)生的重要工作,，尤其是做好差生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)不同的學(xué)生采取不同方法，每周至少談話兩次,，結(jié)成幫教對(duì)子,，做好學(xué)生家訪工作，全期對(duì)每位學(xué)生至少家訪一至二次,。