作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,，豎心旁,。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心,。

3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累詞語(yǔ),。

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn),，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn),。

用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤(pán),；課文插圖；音樂(lè),。

整課計(jì)劃2課時(shí)完成,。第一課時(shí),，借助轉(zhuǎn)盤(pán),，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,，理解字義,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí),，指導(dǎo)看圖,，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中去辨析,。

第一課時(shí)

一,、激趣，導(dǎo)入

1．激趣,。

興趣是最好的老師,。教學(xué)一開(kāi)始，可用《識(shí)字4》的謎語(yǔ)導(dǎo)入,，教師可先敘述謎語(yǔ)：“有馬能行千里,，有土能種莊稼，有人不是你我,，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦,。”對(duì)于這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳,，既復(fù)習(xí)了舊知,，又引入新課。

2．導(dǎo)入,。

復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語(yǔ)后,，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字,?！保ò鍟?shū)課題：識(shí)字8）

二、創(chuàng)設(shè)情境,，轉(zhuǎn)盤(pán)演示,，識(shí)字、識(shí)詞

運(yùn)用轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字,、識(shí)詞,，是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快,，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤(pán)上稍加修飾,。在“青”字和“三點(diǎn)水、日,、目,、言字旁、豎心旁,、蟲(chóng)”下襯上小孩子喜愛(ài)的卡通圖,，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。

1．教師扶,，教學(xué)“清”字。

教師演示轉(zhuǎn)盤(pán),，指著“青”字,，配上輕柔的音樂(lè)講述故事：有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天,，他呆在家里很寂寞,，想出去找朋友。他找呀找呀,，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）路上碰到了“三點(diǎn)水”,，小“青”說(shuō)：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧,？”“三點(diǎn)水”說(shuō)：“好呀,。”于是,，他們手拉著手,，變成了“清”，（師板書(shū)：清）“清”說(shuō)：“你們知道嗎,？我是最干凈的,，因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔,?！保ò鍟?shū)：清潔）通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,，又易于掌握新字,、新詞。

2．教師放,，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴,、睛,、請(qǐng)、情,、蜻”,。

這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí),，教師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上,，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日,、目,、言字旁、豎心旁,、蟲(chóng)”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊,，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天,、眼睛、請(qǐng)坐,、事情,、蜻蜓”等詞和“事、潔,、眼,、蜓”這4個(gè)字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。采用這樣的教學(xué)方法,，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,、想象能力,、說(shuō)話能力。同時(shí),，在講故事的過(guò)程中,，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,。教師無(wú)需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果,。

3．鞏固所學(xué)的字詞,。

通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)講故事識(shí)字、識(shí)詞后,，學(xué)生已初步掌握了《識(shí)字8》的新字,、新詞,，這是，教師就可以用多種形式,、多種方法來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞,。如讀法有：開(kāi)火車讀、指名讀,、領(lǐng)讀,、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,，如：考考你,、摘蘋(píng)果、貼書(shū)皮等,。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在學(xué)生充分掌握字音,、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,；“斤、折”等８?jìng)€(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ),。

【教學(xué)內(nèi)容】１、會(huì)認(rèn)“移,、謀”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“斤、折”等８?jìng)€(gè)生字,。

２,、正確、流利的朗讀諺語(yǔ),，有積累諺語(yǔ)的興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語(yǔ)中體會(huì)道理,。

【用具準(zhǔn)備】多媒體課件,。

【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語(yǔ)言的美,。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文,，勾畫(huà)生字,，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照,，熟讀詞語(yǔ),，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形,。在小組充分自主,、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào),、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋,。可讓學(xué)生自由選擇自己把握的字,、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí),。可用游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,，導(dǎo)入課題

１、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子,。

２,、質(zhì)疑：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話,。

３,、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。

二,、朗讀感悟,，理解詞語(yǔ)

１、初讀自悟,，自學(xué)生字的讀音：

⑴自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

⑵讀給小伙伴聽(tīng),，互相正音,。

⑶把自己喜愛(ài)的諺語(yǔ)讀給伙伴聽(tīng)。

⑷小組合作學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解,。

⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語(yǔ)，另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)諺語(yǔ)的理解,。

２,、朗讀背誦諺語(yǔ)：

⑴老師引讀諺語(yǔ),； ⑵看圖畫(huà)、實(shí)物,，再朗讀,。

⑶熟記自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

三,、指導(dǎo)認(rèn)字

１,、我會(huì)讀：

⑴對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ),，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來(lái),，結(jié)合圖畫(huà)和小樹(shù)葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語(yǔ),，認(rèn)真聽(tīng),，比比誰(shuí)讀得好。

２,、我來(lái)讀：

⑴小組比賽,，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利,。

⑵出示詞語(yǔ),，請(qǐng)學(xué)生搶答。

３,、我來(lái)認(rèn)：

課件出示生字：移,、謀、柴,、焰,、易、折,、搓,、繩

⑴學(xué)生自己試讀生字。

⑵小組內(nèi)互相幫助,，互讀,。

⑶指名讀。（注意糾正字音,，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)）

⑷分小組讀生字,、齊抽卡片搶答。

４,、我來(lái)記：

你覺(jué)得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記,？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎,？

四,、課外閱讀

在課外書(shū)中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ),，用筆或用腦記下來(lái)，比比誰(shuí)記得多,。

第二課時(shí)一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：

移動(dòng)參謀火柴火焰容易

折斷斤兩單獨(dú)搓繩子

自己讀,，然后搶答,。

２、做“找朋友”游戲,，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面,，看誰(shuí)貼得準(zhǔn)、貼得快,。

二,、展示讀背

１、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語(yǔ),。

２,、與伙伴交流自己喜歡的'一句諺語(yǔ)。

３,、會(huì)背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦,。

三、學(xué)寫(xiě)生字

１,、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)€(gè)生字：

斤折挑根獨(dú)滿容易

小組內(nèi)讀生字,。

２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，討論怎樣記住要寫(xiě)的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),，怎樣才能寫(xiě)好,？

３、匯報(bào)交流,。

４,、老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議,。邊評(píng)議邊寫(xiě),。

５、學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě),，教師巡視評(píng)價(jià),。

四、完成課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)

１,、獨(dú)立練習(xí),。

２,、同桌相互檢查。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字五

團(tuán)結(jié)力量大

【教學(xué)后記】本課的諺語(yǔ)比較容易懂,，學(xué)生通過(guò)自己朗讀感悟,、小組討論交流，諺語(yǔ)的意思基本能夠體會(huì)出來(lái),。再加上諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口,，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過(guò)。書(shū)寫(xiě)生字時(shí),，如“滿,、容”很容易寫(xiě)錯(cuò)，針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，收到了較好的效果,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

幼兒天生愛(ài)玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥,、乏味,，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量,。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念,，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂,。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字,；

2、鍛煉幼兒的彈跳力,。

3,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干,。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍,。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上,，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正,，幼兒繼續(xù)玩,。

1、如幼兒過(guò)多,，可將幼兒分組,。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上,，時(shí)而字朝下,，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,，時(shí)間3—5分鐘,，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2,、蹦蹦床是大型玩具,，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

3,、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞,。

字卡、小筐,。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù),，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,，認(rèn)對(duì)了,，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處,，有第二名幼兒開(kāi)始游戲,，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,，兒歌未說(shuō)完,，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍,。

翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字,；

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1,、棋盤(pán)一張,。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子）,，分別寫(xiě)有漢字,。其中水果類5張，如：梨,、蘋(píng)果,、桃、杏,、西瓜,；干果類5張，如栗子,、核桃,、棗、花生,、榛子,；蔬菜類5張，如白菜,、土豆,、茄子,、辣椒、黃瓜,；農(nóng)作物5張,，如玉米、小麥,、高梁,、水稻、大豆,。另外5張不寫(xiě)字,。

玩法：

1、將棋子字朝下,，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類棋子,。（如甲找水果,、乙找干果、丙找蔬菜,、丁找農(nóng)作物）,。

2、幼兒輪流翻棋子,，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái),，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里,；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處,，記住下次不去翻它,。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,，誰(shuí)為勝,。

提示：

1、為提高游戲難度,，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中,。

2、根據(jù)游戲需要,，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱,，如家禽類、植物類,、文具類,、樂(lè)器類等。

5,、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的,，站在一起,，大聲念，我們是“xxx”即詞語(yǔ),。

6,、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗,，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的）,，每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步,，看哪一隊(duì)先登上山頂,，拿到紅旗。

7,、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形,、梯形等,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？

8,、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子,、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi),。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員,，練跳水,，真勇敢；不怕風(fēng)浪大,，不怕海水寒,；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿,。"然后,，幼兒跳下來(lái),，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字,。如念對(duì),，得一小獎(jiǎng)品。

游戲要分組進(jìn)行,，每組幼兒不超過(guò)8人,。

必須念完兒歌，才能往下跳,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、學(xué)會(huì)“頭”“口”“目”“手”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě),，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18,。

2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生,，每天梳頭、刷牙,，經(jīng)常洗手,，保護(hù)視力。

2課時(shí)

學(xué)會(huì)“頭”“口”2個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

一、復(fù)習(xí)檢查,。

用卡片認(rèn)讀筆畫(huà)：乛 丿 亅,，認(rèn)讀熟字“大”、“日”,。

二,、自學(xué)生字。要求是：

1,、看看圖畫(huà),，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話,。

2,、拼拼讀讀,，想想圖旁的生字是什么意思。

三,、看圖說(shuō)話,，學(xué)習(xí)字詞。

1,、教學(xué)“頭”。

①指名看圖說(shuō)話,?？蛇@樣說(shuō)：冬冬早上起來(lái)，自己梳頭,。

②用“頭”還可說(shuō)什么,？（人頭、頭腦,、點(diǎn)頭,、搖頭,、石頭,、木頭……）

③字形分析、識(shí)字,。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“頭”怎么寫(xiě),，先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一個(gè)“大”,，最后一畫(huà)是“點(diǎn)”，不是“捺”,。

2,、教學(xué)“口”。

①指名看圖說(shuō)話,?？梢赃@樣說(shuō)：早上，丁丁在刷牙,。

②理解詞義,。

每人都有一張嘴，嘴就是“口”,，喝水,、吃飯、說(shuō)話,、唱歌都用口,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生,，早晚刷牙,。

③字形分析,、識(shí)記。

“口”怎么寫(xiě)呢,？日一口比較,。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

五,、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片,。

1,、學(xué)會(huì)“目”“手”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

2,、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,，每天梳頭,、刷牙，經(jīng)常洗手,，保護(hù)視力,。

一、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)筆順,。（頭,、口）

2、讀拼音寫(xiě)漢字,，比比有什么不同,。

tóu dà kǒ rì

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、自學(xué)生字,。要求是：

1,、看看圖畫(huà)，想想圖意,，每幅圖說(shuō)一句話,。

2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思,。

三,、字詞教學(xué)。

1,、教學(xué)“目”,。

①看圖說(shuō)話?？梢赃@樣說(shuō)：冬冬在檢查視力,。

②理解詞義。

眼睛就是“目”,。眼睛很重要,，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

③字形分析,、識(shí)記。

比較：日——月——目,。

2,、教學(xué)“手”。

①看圖說(shuō)話,，可以這樣說(shuō)：丁丁在洗手,。我們要做到飯前便后洗手。

②理解詞義,。

通過(guò)擴(kuò)詞,，理解詞義。如：兩只手,、一雙手,、小手、手帕,、手拉手等,。

③分析字形。

指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)筆順,。

四,、綜合看4幅圖。

梳頭,、刷牙,、洗手、保護(hù)眼睛,，小朋友要講衛(wèi)生,。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、區(qū)別音近字,。

tóu kǒ shǒu

頭——口——手

2、區(qū)別形近字,。

頭一大口一日 月一目 子一手

3,、聽(tīng)筆畫(huà)猜字。教師說(shuō)出字的筆畫(huà)筆順,，讓學(xué)生讀出字音,。

六、作業(yè)指導(dǎo)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒用“青蛙”說(shuō)一句話

1,、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉,、蓮蓬,、魚(yú)等）。

2,、字卡,；青蛙、豬,、兔,、貓、花,、

一,、以謎語(yǔ)引出課題

小朋友，今天老師給你出個(gè)謎語(yǔ),。你們猜猜它是誰(shuí),。“家住小池塘,，身穿綠衣裳,。捉害蟲(chóng)，保莊稼,。唱起歌來(lái)呱呱呱,。”

二,、出示青蛙圖片,，引出字卡

對(duì)是青蛙，出示背景圖、青蛙,。對(duì)這就是青蛙,。青蛙呀，是我們的朋友,。它身穿綠衣裳,，白肚皮。專捉害蟲(chóng),，保莊稼,。它們?yōu)槲覀冏胶οx(chóng)，所以我們要保護(hù)它,。

三,、教幼兒認(rèn)讀、

請(qǐng)小朋友來(lái)給青蛙打招呼,，給青蛙拍照等,。

集體讀，個(gè)別讀,、小組讀,，男女讀。

四,、游戲青蛙跳

小青蛙，跳跳跳,，一下跳到荷葉上,。

小青蛙，跳跳跳,，一下跳到荷花上,。

小青蛙，跳跳跳,，一下跳蓮蓬花上,。

然后換成字卡‘青蛙’跳，出示豬,、兔,、貓、花,、等字卡

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到兔的頭上,。

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到豬的頭上

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到貓的頭上

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到花上面

五,、延伸活動(dòng),；學(xué)青蛙跳

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn),！

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字,。

2,、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,。

3,、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿,。

重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文,。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿,。

1,、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議,，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么,？

2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受,。

1,、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字,。

2,、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音,。

3,、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模,。

4,、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)識(shí)字方法,。

1,、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到,，再讀一讀,。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的,？找出來(lái)讀一讀,。

3、再次練讀詞語(yǔ),，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行,。

4、比賽讀,，看誰(shuí)讀得最好,。

1、學(xué)生觀察田字格中的范字,，然后描紅,。

2、教師范寫(xiě),，學(xué)生臨寫(xiě)：

胡：左高右低,，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬,，左短右長(zhǎng),，又的捺變點(diǎn)。

鋼,；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。

1,、自已讀詞語(yǔ),，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2,、指名讀詞語(yǔ),，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3,、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況,。

1、教師范讀,。

2,、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀,，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái),。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái),。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ),。指名讀第一行詞語(yǔ),，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀,。

4,、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì),。指名讀,，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn),；你仿佛看到了什么,？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀,？

5,、男女生比賽讀。

1,、學(xué)生觀察描紅,。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě),。

觀,；左窄右寬，左短右長(zhǎng),，左邊又字捺變點(diǎn),，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi),。

彈：左窄右寬,，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),，下面的人字要舒展開(kāi),。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花,。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好,，說(shuō)得多,，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ),。

學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2,，希望對(duì)你有幫助！

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1,、學(xué)生小聲讀歌謠

《青字族》

柳絲綠,，草地青，黑黑頭發(fā)大眼睛,。

天氣睛,，河水清。請(qǐng)來(lái)一群小伙伴,，

風(fēng)兒輕輕吹,，蹦蹦跳跳真精神。

山村多幽靜,。頑皮球,，捉蜻蜓，

跑出兩個(gè)小姑娘,，草地一片歡樂(lè)情,。

問(wèn)：讀文中黑字，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、出示課件：丁丁冬冬拉著手走出來(lái)，并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”,。（齊讀課題）

1,、課件出示第一組字詞，學(xué)生自由讀,。

2,、學(xué)生討論帶“肖”的生字，弄懂字義,。

3,、小組匯報(bào)，提出不明白的詞語(yǔ),，全班交流,。

4,、在交流中問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,，課件出示第一組句子,，學(xué)生自己讀一讀,。

6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子,。

7,、開(kāi)火車?yán)首x帶“包”的字詞。

1,、出示2首兒歌,，是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的，讓學(xué)生自己讀一讀,?！鞍弊肿濉靶ぁ弊肿?/p>

元宵節(jié)，放花炮,，大街小巷春意鬧,。冰化雪消，春來(lái)靜悄悄,。

百花園里花含苞,，動(dòng)物園中虎咆哮。峭壁懸崖,，幾樹(shù)寒梅花枝俏,。

各族同胞看花燈，精神飽滿興致高,。慶元宵,，春意鬧，市場(chǎng)繁榮貨暢銷,。

有的著短裝,，有的穿長(zhǎng)袍，開(kāi)創(chuàng)改革路,，壯志沖云霄,。

有的背相機(jī)，有的挎提包,。削根紫竹當(dāng)樂(lè)管,，橫吹笛，豎吹簫,。

弟弟年紀(jì)小,，媽媽?xiě)阎斜В?/p>

口含泡泡糖，張眼四處瞧,。

人們跟著龍燈跑,，滿城春風(fēng)滿城笑。

2,、做“擺花瓣”的游戲：每個(gè)小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,，比比哪個(gè)小組的花瓣多,。

1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字,，讓學(xué)生討論這些字怎樣寫(xiě)好看,。

2、教師范寫(xiě)“削”,，學(xué)生書(shū)空,。

3、學(xué)生每個(gè)字練寫(xiě)2個(gè),，全班進(jìn)行講評(píng),。

1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲,？（引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,，漢字有什么特點(diǎn)等方面去談）

2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,，指名朗讀,，引起學(xué)生注意。

今天我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字方法,，它可以幫助我們快速地認(rèn)識(shí)很多字,。你能用這種方法多找?guī)讉€(gè)例子嗎？然后用你喜歡的方式積累起來(lái),。

（可以讓學(xué)生編兒歌,、畫(huà)畫(huà)、制表格等）

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課,。本課有三則謎語(yǔ),，內(nèi)容生動(dòng)、有趣,，語(yǔ)言優(yōu)美,，讀起來(lái)朗朗上口?？勺寣W(xué)生在“讀讀,，想想，猜猜,，做做”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在游戲中鞏固生字新詞,，啟發(fā)學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題,。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上,。

1,、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí),、怕”等6個(gè)生字。

2,、朗讀謎語(yǔ),，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

3、有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字,。

2,、能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字。

多媒體課件,；生詞卡片,；有關(guān)謎語(yǔ)。

一課時(shí)

1,、同學(xué)們,，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？ （出示詞語(yǔ)“困難”,。）

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)嗎,？你們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中,，遇到過(guò)困難嗎,？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流,。）是?。∮龅嚼щy要想辦法解決,，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語(yǔ)泡泡里的話,。（讀泡泡里的導(dǎo)語(yǔ)）

2、這一組課文給大家講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有愛(ài)動(dòng)腦,、會(huì)動(dòng)腦的人,，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎,？（想）

3,、那好，現(xiàn)在有請(qǐng)智慧樹(shù)欄目咕咚出場(chǎng),，（播放動(dòng)畫(huà)片咕咚的照片）請(qǐng)咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽,。“猜謎闖關(guān)”還要評(píng)選出“智慧星”,，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎,？（有）

大家熟悉的智慧樹(shù)欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氛圍,，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個(gè)游戲,，使之貫穿整個(gè)課堂,，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué),，在游戲中樂(lè),。

1、“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開(kāi)始,，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁(yè)《識(shí)字5》,，讀讀第一則謎語(yǔ)猜猜看。不用老師教,，你們自己能讀嗎,？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法,？（自由讀書(shū)）

2,、剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真,，這則謎語(yǔ)的謎底你猜出來(lái)了嗎,？（“眾”）是我們學(xué)過(guò)的三人“眾”，對(duì)嗎,？

現(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語(yǔ)讀一讀,，要讀準(zhǔn)字音喲！

3,、我們通過(guò)讀書(shū)猜出謎底是“眾”,。

孩子們說(shuō)可以用三個(gè)人做動(dòng)作表演,，我想起來(lái)可以讓三個(gè)孩子站成品字形加深印象，然后再讓這三個(gè)孩子齊讀“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,，人多誰(shuí)也不離群”,，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。

4,、編字謎識(shí)記“團(tuán)”“量”,。

（１）（多媒體課件）“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)你們用編字謎的方法來(lái)給“團(tuán)”編個(gè)字謎吧,！

國(guó)字玉出門(mén)，人才進(jìn)了門(mén),。

（２）猜謎語(yǔ)有趣,，編字謎更有趣。誰(shuí)再來(lái)給“量”編個(gè)字謎,？

元旦到,，家里真熱鬧。

（３）大家真聰明,，猜字謎難不住你們,，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀,！

邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語(yǔ),。他們“手、腦”并用的潛能,，得到了最大限度的發(fā)揮,。可以看出,，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松,、愉快的。

1,、祝賀大家順利闖過(guò)第一關(guān),，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰(shuí)愿意為大家讀讀第二則謎語(yǔ),？（指名讀第二則謎語(yǔ)）

2,、小朋友們，這一則謎語(yǔ)可難了,，你們猜得出來(lái)嗎,？（秋）

能說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么猜出來(lái)的嗎？

把這則謎語(yǔ)讀一讀好嗎,？（自由讀第二則謎語(yǔ)）

3,、這一則謎語(yǔ)里有許多生字寶寶，都沒(méi)有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)??！現(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語(yǔ),，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：

（１）畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出這則謎語(yǔ)里要求認(rèn)識(shí)的生字,。

（２）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說(shuō)一說(shuō),。

4,、（師生交流）哪個(gè)小組先來(lái)交流你們的成果？你可以說(shuō)說(shuō)通過(guò)和你的小伙伴共同努力,，認(rèn)識(shí)了哪些生字,？也可以說(shuō)說(shuō)你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流“相,、遇,、及、時(shí),、攻”生字的記憶方法,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

5、多聰明的孩子??！既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，又會(huì)讀書(shū),，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字,。剛才我們通過(guò)大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法,，認(rèn)識(shí)了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的,？

加一加,、在生活中識(shí)字、講故事,、減一減,、動(dòng)畫(huà)片、路邊的商標(biāo)牌匾……

6,、你們真能干,！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧,！小咕咚又為你們祝賀呢?。ㄗＹR你們,！闖過(guò)第二關(guān)）

1、同學(xué)們,，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候,，要怎樣做呢？（相機(jī)出示詞卡：互相尊重,，認(rèn)識(shí)生字“互,、尊、重”）

2,、認(rèn)識(shí)“令”“純”

“令”字特別容易看成什么字,？（今）

師：你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？

生：今天多一點(diǎn),。

我們?cè)谀睦镒畛Ｒ?jiàn)到“純”字,？（聯(lián)系生活記憶生字）

3、同學(xué)們,，好朋友之間要互相尊重,?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€(gè)字呢,！是什么字呢！它就藏在第三則謎語(yǔ)里了,，下面我們進(jìn)行第三則謎語(yǔ)闖關(guān),，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜,。這則猜謎的謎底到底是什么,？（自由讀一讀第三則謎語(yǔ)。）

4,、咕咚真的難不倒大家,！這么難的謎語(yǔ)你們一下就猜出來(lái)了?？垂具说谋砬?，它有什么話要說(shuō)？咕咚你有話想說(shuō)嗎,？ “我想來(lái)驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確,。”那好,，讓我們一起去看看,。（課件演示“青”與其他4個(gè)偏旁組成的字）

5、咕咚你還有什么想說(shuō)的嗎,？我還要說(shuō)“祝賀你們,，闖過(guò)第三關(guān),！”大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，請(qǐng)跟著音樂(lè)一起喊出我們智慧樹(shù)的口號(hào)吧?。▽W(xué)生：“智慧樹(shù)，智慧果,，智慧樹(shù)下你和我,，歡樂(lè)多又多?！保?/p>

小朋友,，大家好！歡迎你們來(lái)到“智慧樹(shù)樂(lè)園”,。今天你們?cè)凇安轮i闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,。接下來(lái)，我們就要在這棵智慧樹(shù)上舉行“摘智慧果比賽”了,。你們有信心摘到智慧果嗎,？請(qǐng)你自己先讀一讀。

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中鞏固生字,，增強(qiáng)識(shí)字興趣,，活躍了課堂氣氛。

1,、這真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。?/p>

2,、我們遇到困難,，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助,。

3,、小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水,。

這幾個(gè)句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞,，把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。

3,、猜字謎游戲

1,、四四方方一座房，才字里面裝,。

2,、日下一橫長(zhǎng),，里字下邊藏。

3,、千里相逢在一起,。

1、出示要寫(xiě)的字,。教師：“你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě),？（跟、量,、最）”

2,、老師：“你想提醒大家在寫(xiě)字的時(shí)候注意什么？”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位,，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、抓住要點(diǎn),，板書(shū)示范,。教師：“寫(xiě)‘量、最’這兩個(gè)字時(shí),，上面的‘日’要寫(xiě)扁一些,，中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間要挨緊一些,，各橫之間的距離大致相等,。

4,、學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅,、臨摹，比較對(duì)照,，最后再書(shū)寫(xiě),。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。（放音樂(lè)）

5,、小組互相評(píng)議，誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮,，展示作業(yè)本,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

猜謎語(yǔ)多有趣,！不僅讓我們學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋,，還能認(rèn)識(shí)很多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語(yǔ),，也可以自己創(chuàng)編幾個(gè)謎語(yǔ),。我們比一比,，在找謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶,？讓我們?cè)谙麓位顒?dòng)課上一起分享收獲的快樂(lè)吧,！

猜字謎是學(xué)生最喜歡的游戲，本課重在引導(dǎo)孩子從謎面上引導(dǎo)如何猜字謎,。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí),，孩子們對(duì)于猜字謎更感興趣了，同時(shí)還充分感受了漢字的奧妙,，盡管對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō),，書(shū)上的三則謎語(yǔ)不好猜，一則比一則難,，但是,，授之以魚(yú)不若授之以漁，相信只要肯動(dòng)腦思考,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)猜字謎的方法和過(guò)程,，孩子們一定能猜得更好更快。