在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇一

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊,。它們是他50年前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是———》,。31個孩子有31個夢想,，有想當總統(tǒng)的，有想當馴狗師的,，有想當領(lǐng)航員的,，有想當王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想,。他在報紙上刊登了一則啟事,，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學者,、企業(yè)家、官員,，更多的是平平凡凡的普通人,。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣,，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例,，他要創(chuàng)造歷史,。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時,，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚，同時也感動萬分,。信中說：那個叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過,，我已不需要那個本子,，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過,。50年過去了，可以說,，我已實現(xiàn)了當初的夢想,。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學,，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

我感到很榮幸，因為我拜讀了朱教授的理想,，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹,。因為我也是一名教育工作者，我有權(quán)利和責任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢想,，并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!

教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過,，失意灰心過，作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮,、擦屁股,，穿衣、擦鼻涕,，還要教他們知識技能,、品德習慣、鍛煉體能,，既要接受家長苛刻的好壞評價,，還有隨時接受幼兒園領(lǐng)導嚴格周密的檢查，而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個高級保姆,。

曾經(jīng)有人問我：“你們幼兒園里教師怎么都這么青春啊?那你們老了怎么辦?也和孩子們一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽,。”我隨口反駁說：“年紀大了就當園長或者后勤領(lǐng)導唄!”其實細思量,，哪個幼兒園需要那么多園長,，那么多領(lǐng)導啊?我們老了怎么辦?還能不能跳啊蹦的?或許很多幼兒教師曾和我一樣思附過這個問題：我們今天的絢麗到底能保持多久?我們的活潑,，我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?

今天，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中,、職業(yè)中的內(nèi)在魅力,。”教師,，作為幼兒教師這一職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排名榜的最前列,，但是我相信，一個優(yōu)秀的,、理想的教師,，一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列!是啊!細想一下,，不當幼兒教師我們照樣會老，正因為作幼兒教師我們的外表都比實際年齡要年輕亮麗很多,，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗,，是孩子們影響著我們,，帶動著我們，年輕著我們,，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......

拜讀了《新教育之夢》一書之后,，我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?還可以跳、唱多久?因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”,。朱教授說“一些人，他教了一年,，然后重復(fù)了五年,，十年，及至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的,。”因此,，我追求作一個實實在在的教師：一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的老師;一個自信、自強,、勤于學習,，不斷充實自我，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個善于合作,，堅韌,、剛強、不向挫折彎腰,，關(guān)注人類命運,，具有社會責任感，具有人格魅力的老師;一個充滿愛心,，受學生尊敬的老師;一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個永遠年輕老師,。

花兒不會因為畏懼凋謝而后悔綻放,，小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌,，自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”，它們都知道抓住每個最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價值,。作為幼兒教師,，或許我們的絢麗也只有一陣子，但只要認真把握好這“一陣子”,，使它發(fā)揮生命真正的價值,，那便是最自然，最從容的生存蘊意,。我愿自己生命中最美麗的一陣子時光留給蘋果樹下的孩子們,，和他們快樂的學習、游戲,。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”!

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇二

最近讀了《教師行為的50個細節(jié)》,，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福,，一種樂趣,，更是一種享受。讀這些教育專著時,，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,，不禁有了感觸，有了共鳴,。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ韵率俏业囊恍w會：

一,、教師教育行為細節(jié)

育人是教師工作的重要內(nèi)容,。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,，關(guān)注自身行為的細節(jié),，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段,，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié),。一句平常不過的話，一個細小不過的動作,，都有可能給學生的心靈烙下痕跡,。一次無意的非言語行為失誤,，一句脫口而出的傷人之語,，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標背道而馳,。

二,、教師教學行為細節(jié)

課堂是教師開展教學活動的主陣地,，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為,，能夠?qū)W生產(chǎn)生教育影響,，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學中,，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié),，不管是言語行為，還是非言語行為,，不管是有意表現(xiàn)出來的行為,，還是無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習,，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響,。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當?shù)难哉Z行為,，那么就能夠感染學生,，引導學生的情緒變化，激發(fā)學生學習知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當?shù)难哉Z行為,，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情,，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學的質(zhì)量,。

三,、教師管理行為細節(jié)

在學校教育世界里，教師經(jīng)常承擔著管理者的角色,。在課堂教學中,，要進行課堂管理或者教學管理;在課余與學生的互動中，要進行學生管理,。教師在管理課堂,、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié),，努力從細節(jié)之處做好管理工作,。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié),。

四,、教師學習行為細節(jié)

古人云，“活到老,，學到老”,。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道,、授業(yè),、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會,，不斷充實自己的知識,，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展,。因而,，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節(jié),，提高學習的針對性和實效性,。

五、教師日常行為細節(jié)

在教育教學過程中,，教師要做到為人師表,，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié),，以免給學生傳遞不良信息,。在很多時候，教師日常的行為細節(jié),，就是對學生的一次次“身教”,，而且這種教育比“”言教更具影響力。

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇三

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：

每個有文化,、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動的歡樂,，以及由于勞動的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實。

不要向兒童要求他不可能做到的事情,。

教學和教育的技巧和藝術(shù)在于,，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣,。

對每一節(jié)課,，都要用終生的時間來準備，怎樣進行這種準備呢,？就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,，潺潺小溪,，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。

在你的科學只是的大海中,，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海一粟,。

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇四

在整理班級圖書的時候,，偶然發(fā)現(xiàn)新課標必讀書目里有《愛的教育》這本書,，早就聽說了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,，曾感動了成千上萬的讀者。100多年來此書一直暢銷不衰,，曾多次被改編為動畫片,、電影、連環(huán)畫,，讀者遍布全世界,。但是我卻一直沒有靜下心來閱讀。

拿起這本書,，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問,，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢,？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢,？帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫的小說,，書里的每一個故事雖然比較短小,，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛,。

在《愛的教育》中，我走入了學生的生活,，目睹了他們是怎樣學習,、生活，怎樣去愛,。他們的愛里有寬容,，有謙讓，有親情,，有友誼,。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華,。內(nèi)中包含了父母的愛、同學的愛,、老師的愛,，以及社會的愛,，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，教育了他怎樣去愛,，又怎樣接受愛,。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。雖然,，每個人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，可我們對此的態(tài)度行為可能不同,。

看了這本書，也想到了現(xiàn)在的自己,，身在教師崗位,，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足,、缺乏教學經(jīng)驗、也沒有很好的方法的現(xiàn)實之下,，有時候也以教師的權(quán)威管教學生,，以致傷了學生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝,，而《愛的教育》給了我很多的啟迪,。教師要教育不要訓斥，教育要潛移默化,；要了解學生,，認識學生，要適時的贊美和接納,，鼓勵與協(xié)助,；要培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力，讓學生快樂成長,；要利用各種機會和家長取得聯(lián)系,，適時的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力,。

如在《我們的老師》,、《父親的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切,、自然,。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學生的問候時的神態(tài),、關(guān)心孩子時手的動作,、批評孩子時的語調(diào)等，給我們勾勒出一個慈祥的,、感性的,、親切中不失威嚴的好老師形象?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以?jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的,。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西,，怎樣應(yīng)付上課時突發(fā)的事件,，怎樣克制自己情緒,，怎樣在發(fā)火后后悔等等,。

夏丐尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”一個人在成長過程中,，總有許多挫折,、跌倒和失敗，但是一個良師必須適時適切地,，來激發(fā)學生們自信心,。讓他們勇敢面對所遇到的困難，并在困境中堅強的站起來,，堅持的走下去,。

從《愛的教育》中，從安利柯的身上,，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母,、老師只有教會他如何關(guān)心別人,，如何與人團結(jié)合作，如何熱愛勞動并創(chuàng)造生活,，他才能在成年后不至于孤單,、自私，而始終以樂觀,、善良之心快樂一生,。

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇五

1．言語

自我中心言語在機能意義中表現(xiàn)越強,，其句法特性在簡化和謂語化方面也顯示得更加鮮明。內(nèi)部語言的機智能力表現(xiàn)得越強烈,，它的句法結(jié)構(gòu)的特點就越鮮明,。

2.鏈式復(fù)合的原則

機動地、暫時地將一些單個的環(huán)節(jié)連成統(tǒng)一的鎖鏈,，并通過這一鎖鏈的一些個別環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移意義,。

3．復(fù)合思維

構(gòu)成復(fù)合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合，這些組合在結(jié)構(gòu)上非常像通常所稱謂的成套收集品,。

4.皮亞杰理論

兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來,，不受兒童經(jīng)驗的制約。

5.思維和言語

思維和言語的關(guān)系可以簡略地用兩個相交的圓來表示,，兩個相交的圓表明言語和思維的過程的一定部分是重合的,。

6．思想

思想是客觀事物在人腦中的反映，既反映事物本身的情況,，同時也包括一個人的情感與意志,。就是說，思想一方面反映客觀事物的本來面貌,，另一方面也表達出一個人的主觀意志,。作為表現(xiàn)思想的形式的語言，也就具有這樣兩種屬性,，就是說,，語言具有二重性。一是顯真性,。是指它能夠說明,、顯示客觀事物的真實情況，即顯示真理,。二是示意性,。是說能表示出一個人的主觀意圖或看法。語言的二重性體現(xiàn)在具體語言中,，即表現(xiàn)了語言的兩種價值,，就是顯真值和示意值，二者之間的關(guān)系存在著比較復(fù)雜的情況,。

7．語言

語言是思想的外殼,。無論什么樣的思想，不借助于語言,，是無法表達出來的,。一般來說,，語言分為書面語言、口頭語言,、圖畫語言,、聲象語言、實物語言（如雕塑）,、行為語言,、身體語言等。其中,，行為語言就是人們的行動,，從表達思想來說，一個人的行動也是一種語言,。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，使用比較多的語言是書面語言和口頭語言，接觸比較多的還有圖畫和聲象語言,。

8.在一定階段前兩種發(fā)展按不同路線進行,，互不依存,。

9. 兒童只有在過度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個階段,，達到概念思維。

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇六

教師跟所有的人一樣,，他也要作家務(wù),，也要教育自己的孩子，因此就需要時間,。

那么,，總的來說，能不能使教師的工作中有一些空閑時間呢?怎樣解決這個時間問題呢?這個問題也像學生的智力發(fā)展問題一樣,，是涉及整個學校生活的綜合性問題之一,，它是完全取決于學校的全部活動是怎么安排的。

怎樣進行這種準備呢?這就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學術(shù)著作,。應(yīng)當在你所教的那門科學領(lǐng)域里,，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識,。在你的科學知識的大海里,，給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海之一粟,。

教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪水永遠保持活力,，有潺潺不斷的流水，——關(guān)于這一點,，還得另外再提幾條建議,。

親愛的同事，請你記?。核兄心昙壓透吣昙壗處煹臅r間預(yù)算表都取決于你,，你在教學和教育工作中是創(chuàng)造精神的締造者。

請你記?。褐心昙壓透吣昙墝W生在學業(yè)上落伍,，這主要是他們不會學習、不會掌握知識的結(jié)果,。當然,，你應(yīng)當關(guān)心使兒童的一般發(fā)展達到較高的水平，但是,，你應(yīng)當首先教會兒童熟練地讀和寫,。

能夠在閱讀的同時進行思考和在思考的'同時進行閱讀的學生，就不會在學業(yè)上落后;而沒有學業(yè)落后的現(xiàn)象,，教師的工作就容易了,。

教育類書籍讀書筆記200字 教育類書籍讀書筆記摘抄篇七

7明智的善于思考的教師能給學生贏得時間。

8學習要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行,。

9盡量做到讓有趣的使兒童感到驚奇的東西,，同時成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的必不可少的東西,。

10應(yīng)該使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖虑?，而這些事情又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能,，同時又不破壞童年的情趣,。

11閱讀應(yīng)當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地。

12無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心,，那就不會帶來益處,。

13學生的第一件愛好就應(yīng)當是喜愛讀書，這種愛好應(yīng)當終生保持,。

14書籍不僅能造就聰明的頭腦,，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。

15通過閱讀而做好準備的注意力,，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一,。