“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇一

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力,。

紙、彩筆,、記號筆、實物：氣球,、燈籠、蘿卜

1,、師復(fù)述故事內(nèi)容,。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來,。

今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,，好嗎,？

（1）首先,，我們來看看小兔來到采地里它看見什么,？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來,？幼兒個別嘗試,。

（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球,，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看,，然后誰來嘗試怎樣畫呢,？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢,？幼兒個別嘗試,。

（3）反過來,，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢,？幼兒上前嘗試,。

（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢,？我們可自己想想,。

下面我們一起把小兔的故事畫下來,，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢,？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）

3,、幼兒作業(yè),，師提醒幼兒碰到困難向別人請教,。

4,、幼兒作品展覽,，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,，同時一起講小兔的故事,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇二

夸張畫

本班幼兒為大班幼兒,，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好,。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度,。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法,，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來,。因此,，我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動,，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài),、特征,。并理解如此設(shè)計的目的,。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作,，形態(tài)及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美,。

1、 通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,，并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義,；

2,、 通過欣賞,，初步嘗試夸張畫的練習,。

能夠通過欣賞感知畫面人物表情,、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞,，尋找可夸張的因素,，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來,。

1,、 欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品,；

2,、 有一定的繪畫基礎(chǔ),，能夠表現(xiàn)人物特點,。

1,、 夸張畫“兩個人”

2,、 彩筆、畫紙

（一） 引入環(huán)節(jié)：

1,、 出示夸張畫1,，提問：“你看到了什么,？”他怎么了,？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,，并進行猜想,。（此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣,，即可以啟

發(fā)幼兒從人物表情,，動作上去猜想和判斷,，那他們猜想,、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處,。）

2、 出示夸張畫2,，提問：“他怎么了？出什么事了,？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

3,、 幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

4、 教師介紹夸張畫,，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大,？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用,，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學重點,。）

（二） 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點,，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2,、 鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三） 分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇三

1、在欣賞活動中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

2,、嘗試用線條,、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

課件,、水粉顏料若干,，衣服若干件,、各種水粉顏料，

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動中,，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致,、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧,！這是什么,？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣,？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色,、藍色）鼻子呢,、眼睛,、嘴巴,。裝化好了,，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話,，你們會給他取什么名字呢,？

討論：

小朋友取的名字真好聽,，今天老師也帶來了些，你們看,！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個顏色的臉表示這個人很英勇,，藍臉,、綠臉,、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）,。

2,、剛才那些紅臉,、藍臉,、綠臉,、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜,。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的,。（左右對稱,，都有眼睛,、嘴巴,、鼻子,、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣,，臉分成幾個塊面,，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,，五官有些什么變化,，）

3,、教師示范,，幼兒參與,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜,，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1,、心里先想好,，今天你要畫一張什么顏色的臉,。

2,、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣,。

3,、臉譜上還有許多彎彎的線,，什么地方要涂眼影,，什么地方要涂胭脂要告訴大家,。

4,、你的五官變了沒有，變成了什么,？（相互欣賞幼兒作品,，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺,，找一找誰是大藝術(shù)家,。

（三）引導(dǎo)講評，展示

教師隨機抽取幼兒作品,，請幼兒介紹你畫的是什么臉,，

（四）、結(jié)束

（播放音樂）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

大班美術(shù)活動方案及反思篇四

1,、了解小雞的外形特征,，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。

2,、大膽添畫,，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。

3,、感受活動的快樂,。

1、小雞圖片,。

2,、范畫,、油畫棒、畫紙,。

一,、引起興趣。

出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫,，小朋友們,，是誰來了?哦，是小雞來了,，小雞是什么樣子的呢?

二,、講解示范

1、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰,，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子,。幼兒回答,，教師進行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的,，黃色,，身子也是圓圓的，黃色,，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2、小雞真可愛,，看看老師是怎么畫的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓,，兩個圓連接起來,，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3,、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞,，帶幼兒進行書空練習。

先拿一支黃色的蠟筆,，畫一個圓,，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子,。一只小雞就畫好了,，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫,，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài),。

2、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫大一些,，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等,。

幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

四,、評價幼兒作品。

1,、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮,，展示畫面干凈,、完整的作品。

2,、收拾繪畫材料,，結(jié)束游戲。

大班美術(shù)活動方案及反思篇五

1,、 欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義,。

2,、 能利用格子畫的特點去設(shè)計物品。

3,、 喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1,、 白紙,，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

2、 蒙德里安的名畫（課件制作）

3,、 爵士音樂

一,、欣賞蒙德里安作品的特點。

1出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么,？哪些顏色構(gòu)成,？

2. 出示第二幅作品紐約城市

，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,，說說它與第一幅作品的區(qū)別,。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方,，有什么不同的地方呢,？

3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖c》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別,。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢,？

二,、簡單了解作品的作者。

1,、你們知道剛才的《紅,、黃、藍的構(gòu)成》是誰畫的嗎

三,、想像蒙德里安作品的含義

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2,、提問：你從這幅畫里看到了什么,？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎,？

3,、欣賞音樂《爵士樂》。

4,、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

四、了解作者繪畫風格的運用

欣賞作者的其他一些作品,。

在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞

五,、幼兒設(shè)計格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術(shù)活動方案及反思篇六

1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt,、牛皮紙若干、黑色記號筆,、籮筐線描畫圖片若干,、伴奏輕音樂

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片,。(你們認識這是什么嗎)

二、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

2.出示ppt,。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西、裝飾等,。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西,。”

選擇部分繪本圖片,，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子,、秋千等。

三,、幼兒自主聯(lián)想,，籮筐還可以變成什么

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品,，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

四,、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過程中對特殊兒童進行指導(dǎo)。

五,、欣賞評價

欣賞,、分享、評價,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇七

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全,。那些繁華的商業(yè)街,，安靜的街心花園，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,，他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化,。本次活動，以幼兒生活的真實環(huán)境而定,，將各種高樓建筑作為設(shè)計理念,，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，進行美術(shù)創(chuàng)作活動,，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣,。

1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,，能嘗試運用各種繪畫形式,，大膽設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

2,、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

知識準備：

1、通過家園聯(lián)系欄,，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么,？能干什么？

2,、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻,。

3、組織談話活動,，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施,、景觀等。

材料準備：

1,、粗,、細不一的記號筆、水彩筆,、油畫棒,、畫紙若干。

2,、多媒體課件,。

一、開始部分,。

幼兒隨老師進活動室,。

二,、基本部分。

1,、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎,？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說,，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

2,、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3,、提問：今天我們也來當小小設(shè)計師,，設(shè)計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計成什么樣子,？請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計什么樣的小區(qū),。

4、想好了嗎,？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū),。

5、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

6,、區(qū)的加畫面的趣味,、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三,、結(jié)束部分：

幼兒收拾物品,，同老師一起布置“我設(shè)計的小區(qū)”畫展。

延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動,。（附照片）

大班美術(shù)活動方案及反思篇八

大班美術(shù)活動：星空下的房子

1,、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2,、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

3,、培養(yǎng)孩子積極,、大膽地作畫興趣大班美術(shù)活動：星空下的房子大班美術(shù)活動：星空下的房子。

藍色,、黃色卡紙若干,，剪刀，膠水,，勾線筆

一,、出示藍色卡紙,，引出課題

1、這是什么,？

二,、設(shè)計情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范,。

1,、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么,？

2,、星空下會有什么呢？

3,、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高,、低低、大大小小的房子,，還有各種景物,。

4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

5,、星空下的房子和白天看到有什么不同呢,？

6、教師示范把景物涂成影子,。

三,、貼上窗戶

1、房子黑黑的,，我感覺很難過,，有什么辦法把房子亮起來呢？

2,、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶,。

3、請個別幼兒一起來示范,，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的,。

四、出示小朋友范畫,，看一看,、說一說，誰的畫最特別大班美術(shù)活動：星空下的房子學習總結(jié),。

五,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、提作畫要求

2,、教師及時表揚畫的好的孩子

六、講評

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān),。

大班美術(shù)活動方案及反思篇九

1,、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯,。

2,、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整,。

3,、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀,。

各種滑梯的圖片,、紙、筆,、音樂

1,、回憶玩滑梯。

師：每個小朋友都玩過滑梯,，滑梯也伴隨我們一起成長,。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,，你還玩過什么樣的滑梯呢,？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

2,、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外,，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒(轉(zhuǎn) 載 于: :)播放圖片,，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征,。

（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯,、水上滑梯,、組合滑梯、卡通滑梯,、滑梯床,、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣,。

3、設(shè)計滑梯,。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,，還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的話,，你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由討論,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態(tài),。

提示：在畫人時侯，可以畫正面的,，也可以畫側(cè)面的,。

4、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結(jié),。

（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,，然后添畫人物,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇十

前段時間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”,?；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝},?！缎戮V要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握時機積極引導(dǎo)”,。面對興奮不已的孩子們，我開始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點,，如何抓住這次教育契機……通過聆聽,、觀察、分析,，我發(fā)現(xiàn),，海洋館魚兒特別的造型，艷麗的顏色,、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價值,。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的主動愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面,，積累了一定的經(jīng)驗,，有較強的想象力和創(chuàng)造力。因此,，我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術(shù)活動,。

活動設(shè)計中,，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學習經(jīng)驗和水平，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài),；另一方面,，結(jié)合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點,，我將創(chuàng)造,、想象作為活動的一個延展點，激發(fā)孩子們的主動創(chuàng)作,，體驗表達,。為此，我將音樂巧妙地引用到美術(shù)活動中來,，作為孩子們感知,、體驗、想象,、創(chuàng)作的突破口,，讓音樂和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,、想象,，進行一次綜合藝術(shù)活動的大膽嘗試。

在《新綱要》的指導(dǎo)下,，針對我對活動的初步定位和設(shè)計,，我將本次教學活動的目標細化為以下三個方面的目標：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨特的外形,、動態(tài),。

2、能隨音樂的情節(jié)變化,，大膽想象,，并將想象的情境用繪畫的方式表達出來。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動,，體驗創(chuàng)作的快樂。

其中,，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨特的外形,、動態(tài)，定為重點目標,。符合大班上學期幼兒美術(shù)教育目標的要求,，同時也調(diào)動了幼兒已有知識經(jīng)驗，為進行進一步情景繪畫做好能力鋪墊。

難點目標是：能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象,，并將想象的情境用繪畫的方式表達出來。符合《綱要》對教育活動的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內(nèi)容,。但這種形式對大班上期孩子來說是一種新的嘗試,，對老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。

活動的準備是為活動目標服務(wù)的,，在本次活動中我進行了場地,、材料、幼兒已有知識經(jīng)驗的三個方面的準備：

場地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚兒的照片等制作成展板,，給幼兒營造一個參觀“海洋館展覽中心”的情景,，目的在于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望,。

材料的準備：

1,、充分利用家長資源，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料,，了

解海洋館里的魚兒,，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒游動的樣子為孩子的經(jīng)驗積

累做下鋪墊。

2,、水彩筆,、油畫棒繪畫紙、音樂cd等

已有知識經(jīng)驗的準備：

1,、了解海洋館里的魚兒,，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒.

2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚兒的外形特征,。

圍繞本次活動的膽大目標和兩條主線,，我將本次活動的流程從以下四個部分層層推進：創(chuàng)設(shè)情境、主動觀察,、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思,、大膽想象、主題構(gòu)思——大膽參與,、想象創(chuàng)作,、提高能力——欣賞評價、體驗成功,、保留興趣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，主動觀察，想象積累：

（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗,，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法,，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

1,、教師播放音樂《海洋館里的魚兒》,，幼兒進入“海洋館攝影展覽中心”

2、欣賞魚兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達：“你看到了什么魚兒,？”

“它是什么樣子的,？”“你喜歡那種魚？為什么,？”

3,、幼兒自主介紹自己帶來的魚兒照片：教師適時引導(dǎo)幼兒重點描述魚兒的顏色、花紋,、形狀特點,。

4、動態(tài)分析,、想象：

承接幼兒表達,，教師自然地拋出一個提問“這條魚兒真漂亮，它在干什么呢,？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對于魚兒動態(tài)的觀察和想象中,。鼓勵幼兒用自己的動作和語言將自己看到的魚兒的動態(tài)表達出來。

（二）感受音樂,、大膽想象,、主題構(gòu)思

有了第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來以后,，伴隨一段優(yōu)美音樂的響起,，我?guī)е⒆娱_始了一段想象之旅：海洋館里的魚兒發(fā)生了什么事情？……

整個音樂欣賞分為三段：第一段,，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂營造一個海底世界的畫面,，第二段低沉、緊張的音樂和第三段歡快的音樂形成鮮明對比,，讓幼兒展開想象,。

欣賞中，我注意用啟發(fā)式提問,，分別以個別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵幼兒自主表達的同時也鼓勵幼兒用動作,、情境表現(xiàn)對音樂的理解和想象。最后,，以畫出魚兒的故事為線索,，引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境,，進行主題繪畫“孩子們，如果讓你把剛才聽到的

故事畫出來,，你會畫嗎,？”

繪畫前：再次談話“你想畫什么”，引導(dǎo)構(gòu)圖

（三）大膽參與,、想象創(chuàng)作,、提高能力

《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

在孩子們的繪畫中，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時,、適當?shù)闹笇?dǎo)。

播放音樂,，幼兒創(chuàng)作,。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面入手：一想——二畫——三交流，想想自己的畫中要講一個什么樣的故事,；運用流暢的線條畫出自己想好的故事,，交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進,，有助于進一步突破教學難點,。

（此時老師以支持者的身份參與孩子的活動，充分關(guān)注孩子們在繪畫中遇到的障礙,，給予幫助,、支持。）

（四）相互介紹,，欣賞作品,。

《新綱要》藝術(shù)活動的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高。因此,，在本環(huán)節(jié),，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事,，然后教師再進行總結(jié),。

(五)活動延伸：

在此次的《海洋館里的魚兒》主題繪畫中，不僅提高了孩子的美術(shù)技能，發(fā)展了孩子的想象力,、創(chuàng)造力,，還培養(yǎng)了其熱愛動物熱愛大自然的美好情感。因此,，在接下來的延伸活動中,，我將以“如何讓海洋館里的魚兒生活的更好？”為切入點,，對孩子進行環(huán)保教育,。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起！

（六）活動達成效果：

整個活動中,，我用音樂《海洋館里的魚兒》貫穿,，讓音樂和美術(shù)完美的結(jié)合，豐富幼兒的情感體驗,，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣,。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的心理氛圍（如：鼓勵幼兒自由交談,、大膽講述,、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰，孩子們喜歡與老師交流,，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣,，在歡快愉悅的環(huán)境中，在教師的肯定和鼓勵中完成作品的創(chuàng)作,。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想,，最終達到了良好的效果。

大班美術(shù)活動方案及反思篇十一

大膽想象小動物喜歡的房子,，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進一步激發(fā)愛家的情感。

1,、手工紙,、記號筆。

2,、小兔,、小猴、大象,、長頸鹿圖片,。

關(guān)鍵點：能大膽表述自己設(shè)計的房子

1.自由創(chuàng)作、大膽想象

2.導(dǎo)入活動,、點出課題 3.引導(dǎo)講述,、明確特征

4.自我介紹,、激發(fā)情感

一、導(dǎo)入活動,、點出課題：激起幼兒興趣,，點出房子課題。

1,、 出示照片介紹自己的家庭成員,。

2、 說說自己家里的房子,。

二,、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征,。

小兔,、小猴、大象,、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了,，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,，你們愿不意愿意啊,？

1,、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧,。

2 、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5,、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的,，引導(dǎo)幼兒說出：小兔,、小猴、大象,、長頸鹿要設(shè)計的房子,。

三,、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。

1、選擇自己所喜歡的材料,。

2,、按小動物的要求設(shè)計。

3,、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子,。

四、 自我介紹,、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹,。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品,。

2,、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子,。

（1） 猜一猜,，那一幢房子是誰的？

（2） 為什么你覺得是……住的?

（3） 因為3,、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子 <

大班美術(shù)活動方案及反思篇十二

注重幼兒的興趣和強調(diào)幼兒自主參與活動為中心,，活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點拔,，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中,。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強烈,，凡是都想自己動手試一試,，做一做。本活動主要練習幼兒粘,、剪,、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅,。

1,、運用各種材料裝飾，以及運用剪,，割,，粘貼等技能去完成。

2,、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作,。

重點：在自由寬松的學習氛圍中,，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作,。 難點：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品,。

各種輔助材料、剪刀,、乳白膠,、半成品材料等。

一,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大b班做客,，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）,。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,，好嗎？（好）

二,、幼兒觀察自由討論,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮,。

三,、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作,。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

四,、分享創(chuàng)作成果，體驗成功的快樂,。

幼兒介紹自己作品,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動的前延后續(xù)分不開,，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義,。

大班美術(shù)活動方案及反思篇十三

1,、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗點彩的規(guī)律,、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào),。

3,、感受點彩畫的藝術(shù)魅力,，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

畫紙,、彩色顏料,、筆刷、調(diào)色盤,、棉棒,、水

1、將畫紙平鋪于桌面,，用筆刷蘸取綠葉的顏料,，直接點在畫面上。

2,、綠葉可點出深淺不一的顏色,，制造層次。

3,、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

4,、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果,。

5,、完成。

大班美術(shù)活動方案及反思篇十四

小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物,，每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程,，又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對蝌蚪更是激情高漲,，為了讓孩子們的情感得到滿足,，因此通過他們學習合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進一步激發(fā)幼兒愛護小蝌蚪的心情,。

1,、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣,。

（1）每組放有一張大棒紙,、水彩筆、各色彩紙,、油畫棒,、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料,、剪刀,、膠水,；

（2）頭飾（鴨、鵝,、魚,、烏龜、青蛙各一個,，蝌蚪頭飾若干）,、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。

（一）音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

教師請五個孩子分別扮演鴨子,、白鵝,、魚、烏龜,、青蛙,，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。

師：小蝌蚪們,，你們的媽媽在哪里,？讓我們一起去找媽媽吧！

幼兒和教師一起聽音樂做游戲,，找到青蛙媽媽后,，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。

（二）教師通過提問,，幫助幼兒進一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景,，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。

1,、師：前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》,，這個故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的,？

幼：它在找媽媽,。

幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬有大”,。

幼：告別了鴨媽媽,，它們遇見了大魚，大魚說“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有四條腿”,。

幼：后來他們又遇見了烏龜，烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的,，到前面去找吧,！”

幼：一只大鵝游了過來,，它們一起叫媽媽，大白鵝說“我是小白鵝的媽媽,，你們的媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來呱呱呱，走起路來一蹦一跳”,。

幼：最后它們才找到青蛙媽媽,。

3、 小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎,？

（三）討論連環(huán)畫的方法及步驟,。

1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫,？你最喜歡用什么材料來表現(xiàn),？

幼：可以用油畫棒和記號筆。

幼：也可以用記號筆畫線條,，水粉顏料涂色,。

幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。

幼：還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫,。

2,、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三,、第四,、第五、第六副呢,？

幼：第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵,；

幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽；

幼：第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽,；

幼：第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽,；

幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽；

幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽,。

（四）商議分工,，合作進行連環(huán)畫。

1,、引導(dǎo)幼兒商議分工,，每六人一組，自己商議誰畫第一副,，誰又畫第二,、第三、第四、第五,、第六副,？

2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進行創(chuàng)作,，教師對幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈,，用過的東西一定要放回原處,，用剪刀的小朋友一定要小心哦！

3,、指導(dǎo)幼兒作業(yè),。

（五）師幼共同行商成功的喜悅。

1,、播放錄音,，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2,、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子,？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽,，先碰到了誰,？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎,？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽,，魚媽媽，烏龜媽媽,，鵝媽媽,，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽,。

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1,、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎,？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事,，按次序裝訂起來,，就成了一本連環(huán)畫。）

2,、怎樣來做連環(huán)畫呢,？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),，有幾個情節(jié)就畫幾張紙,。

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂,。

三、請幼兒欣賞圖畫書,，邊思考邊討論繪畫方法,。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工,？一共要畫幾張,？有哪幾張？

四,、播放故事,，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫,，老師巡回指導(dǎo),，給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面,。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù),。

五、幼兒之間互相欣賞,、交流,。