“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼姆桨阜段?，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一

1,、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

紙,、彩筆,、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球,、燈籠,、蘿卜

1、師復(fù)述故事內(nèi)容,。

2,、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來(lái)。

今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來(lái),，好嗎？

（1）首先,，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么,？（蘿卜）誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試,。

（2）小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢,？誰(shuí)來(lái)做做看,，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢,？幼兒個(gè)別嘗試,。

（3）反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠,，小兔的耳朵的方向又在哪里呢,？幼兒上前嘗試。

（4）最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢,？我們可自己想想,。

下面我們一起把小兔的故事畫下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛?lái)呢,？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來(lái)）

3,、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教,。

4,、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫,，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,，同時(shí)一起講小兔的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二

夸張畫

本班幼兒為大班幼兒,，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好,。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度,。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法,，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng),，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征,。并理解如此設(shè)計(jì)的目的,。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美,。

1、 通過(guò)欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義,；

2、 通過(guò)欣賞,，初步嘗試夸張畫的練習(xí),。

能夠通過(guò)欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素,，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來(lái),。

1、 欣賞過(guò)卡通畫作品,，并能較好的理解作品,；

2、 有一定的繪畫基礎(chǔ),，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn),。

1、 夸張畫“兩個(gè)人”

2,、 彩筆,、畫紙

（一） 引入環(huán)節(jié)：

1、 出示夸張畫1，提問(wèn)：“你看到了什么,？”他怎么了,？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想,。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣,，即可以啟

發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷,，那他們猜想,、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

2,、 出示夸張畫2,，提問(wèn)：“他怎么了？出什么事了,？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系,。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

3、 幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

4、 教師介紹夸張畫,，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢,？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,，完成教學(xué)重點(diǎn),。）

（二） 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),，并找到可以夸張的因素,，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2,、 鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。

（三） 分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三

1,、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

2,、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

課件,、水粉顏料若干,，衣服若干件、各種水粉顏料,，

嘗試用線條,、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中,，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),。以臉譜精致,、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧,！這是什么？（臉）可是這張臉太白了,，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣,？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色,、藍(lán)色）鼻子呢,、眼睛、嘴巴,。裝化好了,，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢,？

討論：

小朋友取的名字真好聽(tīng),，今天老師也帶來(lái)了些，你們看,！ 師逐一出示紅臉,、這是什么臉?。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,，藍(lán)臉,、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）,。

2、剛才那些紅臉,、藍(lán)臉,、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜,。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱,，都有眼睛,、嘴巴、鼻子,、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣,，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）,。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,，五官有些什么變化，）

3,、教師示范,，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1,、心里先想好,，今天你要畫一張什么顏色的臉,。

2,、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣,。

3,、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影,，什么地方要涂胭脂要告訴大家,。

4,、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么,？（相互欣賞幼兒作品,，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺,，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家,。

（三）引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,，

（四）、結(jié)束

（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四

1,、了解小雞的外形特征,，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞。

2,、大膽添畫,，表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài)。

3,、感受活動(dòng)的快樂(lè),。

1、小雞圖片,。

2,、范畫、油畫棒,、畫紙,。

一、引起興趣,。

出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫,，小朋友們，是誰(shuí)來(lái)了?哦,，是小雞來(lái)了,，小雞是什么樣子的呢?

二、講解示范

1,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了,，我們一起來(lái)看看小雞是什么樣子,。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié),。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的,，黃色,，身子也是圓圓的，黃色,，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2、小雞真可愛(ài),，看看老師是怎么畫的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,，兩個(gè)圓連接起來(lái),，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3,、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫小雞,，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

先拿一支黃色的蠟筆,，畫一個(gè)圓,，再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子,。一只小雞就畫好了,，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只,、三只或者更多一些,。

三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、分發(fā)幼兒繪畫材料,，幼兒作畫,，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

2,、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈,，鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽(yáng),，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲(chóng)子等。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞,。

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1,、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫的小雞最干凈、最漂亮,，展示畫面干凈,、完整的作品。

2,、收拾繪畫材料,，結(jié)束游戲。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五

1,、 欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2,、 能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3,、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、 白紙,，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

2,、 蒙德里安的名畫（課件制作）

3,、 爵士音樂(lè)

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1出示蒙德里安作品《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了圖畫上有什么,？哪些顏色構(gòu)成？

2. 出示第二幅作品紐約城市

,，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)別。提問(wèn)：這幅畫上有什么呢,？它與第一幅畫有什么相同的地方,，有什么不同的地方呢？

3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖c》,，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問(wèn)：這幅畫上又有什么呢,？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢,？

二,、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

1,、你們知道剛才的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎

三,、想像蒙德里安作品的含義

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》

2,、提問(wèn)：你從這幅畫里看到了什么,？你感覺(jué)畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎,？

3,、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè),。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用

欣賞作者的其他一些作品,。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢？播放圖片,，幼兒欣賞

五,、幼兒設(shè)計(jì)格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂(lè)趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干,、黑色記號(hào)筆,、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂(lè)

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)

二,、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺(jué)得籮筐是用來(lái)干什么的)

2.出示ppt,。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西,、裝飾等,。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

選擇部分繪本圖片,，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子,、秋千等。

三,、幼兒自主聯(lián)想,，籮筐還可以變成什么

1.提問(wèn)：你覺(jué)得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品,，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺(jué)得它像……要加上什么會(huì)更像呢

四,、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過(guò)程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、欣賞評(píng)價(jià)

欣賞,、分享、評(píng)價(jià),。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇七

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立,，設(shè)施齊全,。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園,，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng),，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1,、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū),。

2,、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系欄,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么,？能干什么？

2,、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻,。

3、組織談話活動(dòng),，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施,、景觀等。

材料準(zhǔn)備：

1,、粗,、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆,、油畫棒,、畫紙若干。

2,、多媒體課件,。

一、開(kāi)始部分,。

幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室,。

二、基本部分,。

1,、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō),，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件,。

3,、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū),，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

4,、想好了嗎,？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

6,、區(qū)的加畫面的趣味,、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三,、結(jié)束部分：

幼兒收拾物品,，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展,。

延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng),。（附照片）

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇八

大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子

1,、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2,、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶,。

3,、培養(yǎng)孩子積極,、大膽地作畫興趣大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子。

藍(lán)色,、黃色卡紙若干,，剪刀，膠水,，勾線筆

一,、出示藍(lán)色卡紙，引出課題

1,、這是什么,？

二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)星空下的景物,，教師示范,。

1、添畫上星星后,，藍(lán)色卡紙變成了什么,？

2、星空下會(huì)有什么呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星空下有高高、低低,、大大小小的房子,，還有各種景物。

4,、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場(chǎng)景

5,、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

6、教師示范把景物涂成影子,。

三,、貼上窗戶

1、房子黑黑的,，我感覺(jué)很難過(guò),，有什么辦法把房子亮起來(lái)呢？

2,、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)示范,，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的,。

四、出示小朋友范畫,，看一看,、說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的畫最特別大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié),。

五,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、提作畫要求

2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子

六,、講評(píng)

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇九

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯,。

2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,，構(gòu)圖比較完整,。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀,。

各種滑梯的圖片、紙,、筆,、音樂(lè)

1、回憶玩滑梯,。

師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯,，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng),。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯,，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢,？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2,、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

(2）逐一向幼兒(轉(zhuǎn) 載 于: :)播放圖片,，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征,。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯,、水上滑梯,、組合滑梯、卡通滑梯,、滑梯床,、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣,。

3,、設(shè)計(jì)滑梯,。

(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢,？

請(qǐng)幼兒自由討論,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動(dòng)作和姿態(tài)。

提示：在畫人時(shí)侯,，可以畫正面的,，也可以畫側(cè)面的。

4,、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié),。

（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢,？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,，然后添畫人物。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十

前段時(shí)間,，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”,。回到幼兒園以后,，海洋館里各種美麗的魚(yú)兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝},?！缎戮V要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”,。面對(duì)興奮不已的孩子們，我開(kāi)始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn),，如何抓住這次教育契機(jī)……通過(guò)聆聽(tīng),、觀察、分析,，我發(fā)現(xiàn),，海洋館魚(yú)兒特別的造型，艷麗的顏色,、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價(jià)值,。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的主動(dòng)愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此,，我決定在班上開(kāi)展題為《海洋館里的魚(yú)兒》的主題美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平,，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚(yú)兒的外形特征和動(dòng)態(tài),；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn),，我將創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn),，激發(fā)孩子們的主動(dòng)創(chuàng)作,，體驗(yàn)表達(dá)。為此,，我將音樂(lè)巧妙地引用到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),，作為孩子們感知、體驗(yàn),、想象,、創(chuàng)作的突破口，讓音樂(lè)和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,、想象,，進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動(dòng)的大膽嘗試。

在《新綱要》的指導(dǎo)下,，針對(duì)我對(duì)活動(dòng)的初步定位和設(shè)計(jì),，我將本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化為以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚(yú)兒獨(dú)特的外形,、動(dòng)態(tài),。

2、能隨音樂(lè)的情節(jié)變化,，大膽想象,，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

其中,，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚(yú)兒獨(dú)特的外形,、動(dòng)態(tài)，定為重點(diǎn)目標(biāo),。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的要求,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫做好能力鋪墊,。

難點(diǎn)目標(biāo)是：能隨音樂(lè)的情節(jié)變化,，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來(lái),。符合《綱要》對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。有助于拓展孩子的視野,，豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對(duì)大班上期孩子來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn),。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了場(chǎng)地,、材料,、幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

場(chǎng)地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚(yú)兒的照片等制作成展板，給幼兒營(yíng)造一個(gè)參觀“海洋館展覽中心”的情景,，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。

材料的準(zhǔn)備：

1,、充分利用家長(zhǎng)資源,，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料,，了

解海洋館里的魚(yú)兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚(yú)兒游動(dòng)的樣子為孩子的經(jīng)驗(yàn)積

累做下鋪墊,。

2,、水彩筆、油畫棒繪畫紙,、音樂(lè)cd等

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

1,、了解海洋館里的魚(yú)兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚(yú)兒.

2,、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚(yú)兒的外形特征,。

圍繞本次活動(dòng)的膽大目標(biāo)和兩條主線，我將本次活動(dòng)的流程從以下四個(gè)部分層層推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)情境,、主動(dòng)觀察,、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象,、主題構(gòu)思——大膽參與,、想象創(chuàng)作、提高能力——欣賞評(píng)價(jià),、體驗(yàn)成功,、保留興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，主動(dòng)觀察,，想象積累：

（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。）

1、教師播放音樂(lè)《海洋館里的魚(yú)兒》,，幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”

2,、欣賞魚(yú)兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá)：“你看到了什么魚(yú)兒？”

“它是什么樣子的,？”“你喜歡那種魚(yú),？為什么？”

3,、幼兒自主介紹自己帶來(lái)的魚(yú)兒照片：教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描述魚(yú)兒的顏色,、花紋、形狀特點(diǎn),。

4,、動(dòng)態(tài)分析、想象：

承接幼兒表達(dá),，教師自然地拋出一個(gè)提問(wèn)“這條魚(yú)兒真漂亮,，它在干什么呢,？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對(duì)于魚(yú)兒動(dòng)態(tài)的觀察和想象中。鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言將自己看到的魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)表達(dá)出來(lái),。

（二）感受音樂(lè),、大膽想象、主題構(gòu)思

有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),，在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來(lái)以后,，伴隨一段優(yōu)美音樂(lè)的響起，我?guī)е⒆娱_(kāi)始了一段想象之旅：海洋館里的魚(yú)兒發(fā)生了什么事情,？……

整個(gè)音樂(lè)欣賞分為三段：第一段,，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂(lè)營(yíng)造一個(gè)海底世界的畫面，第二段低沉,、緊張的音樂(lè)和第三段歡快的音樂(lè)形成鮮明對(duì)比,，讓幼兒展開(kāi)想象。

欣賞中,，我注意用啟發(fā)式提問(wèn),，分別以個(gè)別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)的同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、情境表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和想象,。最后,，以畫出魚(yú)兒的故事為線索，引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境,，進(jìn)行主題繪畫“孩子們,，如果讓你把剛才聽(tīng)到的

故事畫出來(lái)，你會(huì)畫嗎,？”

繪畫前：再次談話“你想畫什么”,，引導(dǎo)構(gòu)圖

（三）大膽參與、想象創(chuàng)作,、提高能力

《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

在孩子們的繪畫中,，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作,。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面入手：一想——二畫——三交流,，想想自己的畫中要講一個(gè)什么樣的故事,；運(yùn)用流暢的線條畫出自己想好的故事，交流欣賞自己和同伴的作品,。層層遞進(jìn),，有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。

（此時(shí)老師以支持者的身份參與孩子的活動(dòng),，充分關(guān)注孩子們?cè)诶L畫中遇到的障礙,，給予幫助、支持,。）

（四）相互介紹,，欣賞作品。

《新綱要》藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。因此,，在本環(huán)節(jié)，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品,、交流故事,，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。

(五)活動(dòng)延伸：

在此次的《海洋館里的魚(yú)兒》主題繪畫中,，不僅提高了孩子的美術(shù)技能,，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力,，還培養(yǎng)了其熱愛(ài)動(dòng)物熱愛(ài)大自然的美好情感,。因此，在接下來(lái)的延伸活動(dòng)中,，我將以“如何讓海洋館里的魚(yú)兒生活的更好,？”為切入點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起,！

（六）活動(dòng)達(dá)成效果：

整個(gè)活動(dòng)中，我用音樂(lè)《海洋館里的魚(yú)兒》貫穿,，讓音樂(lè)和美術(shù)完美的結(jié)合,，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣,。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的心理氛圍（如：鼓勵(lì)幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰,，孩子們喜歡與老師交流,，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣，在歡快愉悅的環(huán)境中,，在教師的肯定和鼓勵(lì)中完成作品的創(chuàng)作,。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想，最終達(dá)到了良好的效果,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十一

大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子,，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家的情感,。

1,、手工紙、記號(hào)筆,。

2,、小兔、小猴,、大象,、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

1.自由創(chuàng)作,、大膽想象

2.導(dǎo)入活動(dòng),、點(diǎn)出課題 3.引導(dǎo)講述、明確特征

4.自我介紹,、激發(fā)情感

一,、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣,，點(diǎn)出房子課題,。

1、 出示照片介紹自己的家庭成員,。

2,、 說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二,、引導(dǎo)講述,、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

小兔,、小猴,、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,，我們的房子又小又舊了,，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,，你們?cè)覆灰庠敢獍,。?/p>

1,、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧,。

2 、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4 、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5,、小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小猴、大象,、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子,。

三、 自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)。

1,、選擇自己所喜歡的材料,。

2、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì),。

3,、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。

四,、 自我介紹,、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫的房子進(jìn)行介紹。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品,。

2、展示幼兒作品,，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子,。

（1） 猜一猜,，那一幢房子是誰(shuí)的？

（2） 為什么你覺(jué)得是……住的?

（3） 因?yàn)?,、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子 <

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十二

注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔,，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中,。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，凡是都想自己動(dòng)手試一試,，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘,、剪,、畫的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪,，割,，粘貼等技能去完成。

2,、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)作,。 難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

各種輔助材料,、剪刀,、乳白膠、半成品材料等,。

一,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎,？（喜歡）,。那么我們每人親手做一份禮物作為見(jiàn)面禮送給它，好嗎,？（好）

二,、幼兒觀察自由討論。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮,。

三,、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四,、分享創(chuàng)作成果,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

幼兒介紹自己作品,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi),，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十三

1,、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律,、疏密問(wèn)題，使畫面色彩諧調(diào),。

3,、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣,。

畫紙,、彩色顏料、筆刷,、調(diào)色盤,、棉棒、水

1,、將畫紙平鋪于桌面,，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點(diǎn)在畫面上,。

2,、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色，制造層次,。

3,、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4,、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果,。

5,、完成。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十四

小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動(dòng)物,，每天自由活動(dòng)時(shí)孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,，又特別是聽(tīng)了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對(duì)蝌蚪更是激情高漲,，為了讓孩子們的情感得到滿足,，因此通過(guò)他們學(xué)習(xí)合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小蝌蚪的心情,。

1,、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂(lè)趣,。

（1）每組放有一張大棒紙,、水彩筆、各色彩紙,、油畫棒,、記號(hào)筆、調(diào)好的各色水粉顏料,、剪刀,、膠水；

（2）頭飾（鴨,、鵝,、魚(yú)、烏龜,、青蛙各一個(gè),，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》,。

（一）音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽

教師請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演鴨子,、白鵝、魚(yú),、烏龜,、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場(chǎng)地中間,。

師：小蝌蚪們,，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧,！

幼兒和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，找到青蛙媽媽后,，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。

（二）教師通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景,，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。

1,、師：前幾天我們聽(tīng)了故事《小蝌蚪找媽媽》,，這個(gè)故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的,？

幼：它在找媽媽,。

幼：它們先遇見(jiàn)了鴨媽媽，鴨媽媽說(shuō)“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬有大”。

幼：告別了鴨媽媽,，它們遇見(jiàn)了大魚(yú)，大魚(yú)說(shuō)“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有四條腿”,。

幼：后來(lái)他們又遇見(jiàn)了烏龜，烏龜說(shuō)“你們的媽媽肚皮是白色的,，到前面去找吧,！”

幼：一只大鵝游了過(guò)來(lái)，它們一起叫媽媽,，大白鵝說(shuō)“我是小白鵝的媽媽,，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)呱呱呱,，走起路來(lái)一蹦一跳”,。

幼：最后它們才找到青蛙媽媽。

3,、 小朋友想把這個(gè)故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎,？

（三）討論連環(huán)畫的方法及步驟。

1,、小朋友可用哪些材料來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事的連環(huán)畫,？你最喜歡用什么材料來(lái)表現(xiàn)？

幼：可以用油畫棒和記號(hào)筆,。

幼：也可以用記號(hào)筆畫線條,，水粉顏料涂色。

幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫,。

幼：還可以用剪刀剪出各種物體來(lái)再粘貼添畫,。

2,、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三,、第四,、第五、第六副呢,？

幼：第一福表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵,；

幼：第二副是小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽；

幼：第三副是小蝌蚪遇見(jiàn)了大魚(yú)媽媽,；

幼：第四副是小蝌蚪遇見(jiàn)了烏龜媽媽,；

幼：第五副是小蝌蚪遇見(jiàn)了白鵝媽媽；

幼：第六副是小蝌蚪遇見(jiàn)了青蛙媽媽,。

（四）商議分工,，合作進(jìn)行連環(huán)畫。

1,、引導(dǎo)幼兒商議分工,，每六人一組，自己商議誰(shuí)畫第一副,，誰(shuí)又畫第二,、第三、第四,、第五,、第六副？

2,、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進(jìn)行創(chuàng)作,，教師對(duì)幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈,，用過(guò)的東西一定要放回原處,，用剪刀的小朋友一定要小心哦！

3,、指導(dǎo)幼兒作業(yè),。

（五）師幼共同行商成功的喜悅。

1,、播放錄音,，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2,、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子,？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí),？后來(lái)又碰到了誰(shuí),？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽,，魚(yú)媽媽,，烏龜媽媽，鵝媽媽,，在大家的幫助下,，終于找到了自己的媽媽。

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫,？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎,？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái),，就成了一本連環(huán)畫,。）

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢,？

①.畫故事,。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙,。

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂,。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書,，邊思考邊討論繪畫方法,。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工,？一共要畫幾張,？有哪幾張？

四,、播放故事,，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫,，老師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)的幫助,。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù),。

五,、幼兒之間互相欣賞、交流,。