確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能,。

2,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,，保持畫(huà)面整潔干凈。

1,、范畫(huà)一張,。

2、粉紅色的顏料每組一盒,，抹布（紙巾）每人一塊,、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)）。

3,、課件—桃花

一,、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,。

1,、教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。

2,、出示花苞圖

提問(wèn)：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢,？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1,、教師：原來(lái)這是桃樹(shù)上的`花苞啊,！你們喜歡桃花嗎,？

2、觀察桃花的形狀,、顏色等特征,。

三、嘗試印畫(huà)技巧,。

1,、出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)

教師：看！前面有一棵桃樹(shù)哦,！桃樹(shù)為什么不高興?。?/p>

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧,。

（原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢,。）

2,、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料

教師：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊,，讓他高興好不好？

你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服,？

3,、個(gè)別嘗試

介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料,，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試,。

4、教師小結(jié),。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚,、干凈,。

四、教師示范印畫(huà),。

1,、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的,？

（有的大有的小,，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友,。）

2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧

（顏料盤(pán)里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小，有多有少,，我的桃花朵朵紅）,。

3、畫(huà)好后,，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4,、教師：小朋友們,，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了,，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花,，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫(huà),。

1,、觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求,。

（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈,。）

2,、知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料,，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上,，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去,，顏料不能太多,。

3、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4,、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花,。

5、可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六,、體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。

1、作品展示,，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià),。

2、教師講評(píng),。

你最喜歡哪一件,，為什么？

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二

1,、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像,，為同伴的作品添畫(huà)。

2,、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、勾線筆、背景音樂(lè),、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙。

3,、坐位安排成環(huán)形,。

一、引導(dǎo)

1,、出示基本圖形,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。

2,、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始,，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么,。

3,、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性,。

4,、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。

二,、創(chuàng)作

1,、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。(播放優(yōu)美的音樂(lè))

2,、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象,，為同伴的作品添畫(huà)。

3,、教師參與活動(dòng),，并積極引導(dǎo)。

三,、交流,、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒回憶,、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2,、展示幼兒作品,，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三

寒冷的冬天到了,，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔，好似沒(méi)有落腳的地方,。在這樣寒冷的季節(jié)里,，多可憐的一只小鳥(niǎo)呀？心中一動(dòng),，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能夠樂(lè)于助人的良好情感,。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中,。

這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松,、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中,，自主選擇各種剪貼方法,，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人,，愛(ài)護(hù)周邊的人和物,，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感,。

1,、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng),。要求幼兒正確使用剪刀,，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀,，進(jìn)行剪貼活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,，

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

1,、人手一把剪刀、透明膠,、雙面膠,、膠水、作業(yè)紙。

2,、各種廢舊物品,。樹(shù)葉、花瓣,、小紙片,、報(bào)紙、掛歷紙,、塑料玩具,、碎布片、花生殼等,。

一,、直接引入。

師：“小朋友,，你們看,，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧,，看看這些東西能做寫(xiě)什么呢,？”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品，讓幼兒自由玩耍,，教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒,。

朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小,，可以給娃娃家的娃娃住,。”

伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,，冬天可以戴,。”

陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘,，下雨的時(shí)候可以撐,。”

王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車(chē),、鐵路和房子,。”

二,、集中提問(wèn),。

1、教師拍手,，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,，席地而坐,。

師：剛才，小朋友玩的很高興,，能利用手中的材料做出了許多好看的東西,，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子,，用廢紙卷成紙棒,，用小棍子擺出各種圖形?！?/p>

陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴,，用樹(shù)葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做被窩,?！?/p>

黃 藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路?！?/p>

王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩,，大母雞可以在上面孵蛋?！?/p>

三、幼兒操作,。

師：小鳥(niǎo)剛來(lái)我們南方,，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家那可不行,，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家,，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,，進(jìn)行制作,。幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、欣賞。

老 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎,？

黃 森：我用花生殼拼成房子,，小鳥(niǎo)一定會(huì)喜歡的。

陳心儀：我用棉花給小鳥(niǎo)作窩,，軟軟的,，一定很舒服。

王 芳：我用玩具搭成的房子,，一定很牢固,，小鳥(niǎo)不會(huì)從上面掉下來(lái),。

李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和,。

丘 帥：我用各種圖形給小鳥(niǎo)作窩,，它可以認(rèn)識(shí)圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面,，就像鋪瓷磚一樣漂亮,。

（一）在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出,，孩子們的的確確想為小鳥(niǎo)送上屬于自己的一份禮物,。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富,，能大膽進(jìn)行嘗試,，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí),，一些幼兒習(xí)慣很好,，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái)，然后在邊上觀看整體效果,，覺(jué)得滿意后,，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神,，幼兒能主動(dòng)幫助別人,，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意,，不要過(guò)多幼兒同處一桌,，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢問(wèn)或是提示某個(gè)幼兒時(shí),，應(yīng)輕聲進(jìn)行,，以免影響其他幼兒的想象和思維。

（二）這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,，在他們講述自己的作品的時(shí)候,，我非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì),，尤其是幼兒有與眾不同的作品,，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳,。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，發(fā)展其求異性,。 五、延伸活動(dòng),。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥(niǎo)肯定很喜歡,， 老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。下次,，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎,？

（三）再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅,，培養(yǎng)關(guān)心別人,、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì),，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四

噴刷畫(huà)

一,、感受?chē)娝?huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,，積極參與，大膽創(chuàng)作,。

二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,，能獨(dú)立,，有序，正確的使用工具,。

三,、大膽使用顏色，注意色彩的和諧,，提高美的鑒賞能力,。

一、準(zhǔn)備各種顏料（每組若干）,，各種圖形的卡片若干,，廢舊牙刷，小沙網(wǎng),，畫(huà)紙,，圍裙人手一個(gè),，示范畫(huà)若干。

二,、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁,。

三、幼兒觀察,、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品,。

一、進(jìn)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣,。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容,，及制作方法,。

二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的制作方法,。（展示多張噴刷畫(huà)及牙刷,、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法,。

師范過(guò)程：首先用樹(shù)枝（花,、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形,，然后,，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來(lái)回刷,，把顏料刷在紙上,。把紙晾干后，再取下樹(shù)枝,，畫(huà)紙上就會(huì)留下噴刷畫(huà)的圖案,。這樣，噴刷畫(huà)就制作完成了,。]

三,、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒自選圖形,，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里,，再用第二個(gè)刷,，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色,。例：黃+紅=橙,、黃+藍(lán)=綠,、藍(lán)+紅=紫、等

四,、展示,、評(píng)價(jià)幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來(lái),，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),。）

五、活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五

1,、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

2,、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

課件,、水粉顏料若干，衣服若干件,、各種水粉顏料,，

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),。以臉譜精致,、絢麗,、獨(dú)特的`裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧,！這是什么,？（臉）可是這張臉太白了,，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色,、綠色,、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛,、嘴巴,。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,，你們會(huì)給他取什么名字呢,？

討論：

小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些,，你們看,！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉,、綠臉,、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）,。

2,、剛才那些紅臉、藍(lán)臉,、綠臉,、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的,。（左右對(duì)稱，都有眼睛,、嘴巴,、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣,，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,，五官有些什么變化,，）

3、教師示范，幼兒參與,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎,？

提示：

1,、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉,。

2,、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣,。

3,、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影,，什么地方要涂胭脂要告訴大家,。

4、你的五官變了沒(méi)有,，變成了什么,？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5,、顏色要有深有淺,，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評(píng),，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，

（四）,、結(jié)束

（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六

1.學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美,。

2.能夠用五彩的顏料對(duì)玻璃瓶進(jìn)行線條、圖案裝飾,。

3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí),。

知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各式透明玻璃瓶，畫(huà)筆,，顏料,，教師示范用的半成品一份，護(hù)衣,，抹布,。

一、可憐的玻璃瓶——傾聽(tīng)玻璃瓶的故事

師：今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,，看,，就是它。(出示玻璃瓶)

講述“可憐的玻璃瓶”的故事,。

師：你們覺(jué)得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?

幼兒討論,，個(gè)別講述。(插花,、放東西)

小結(jié)：大家的想法都很好,，今天在這里我們就一起來(lái)幫助“玻璃瓶”，不僅讓它變得有用,，而且讓它變得更漂亮,。

二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案,、色彩

師：你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?

師：老師今天也帶來(lái)了一些,，說(shuō)一說(shuō)它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)

小結(jié)：你們的觀察都很仔細(xì),，那如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一下,，你想畫(huà)些什么呢?

幼兒發(fā)揮想象,，描述自己的想法。

三、玻璃瓶的.華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意

1.出示玻璃瓶涂鴉半成品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：這是老師畫(huà)的玻璃瓶，上面用了哪些顏色?畫(huà)了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮,，但是在動(dòng)手制作之前請(qǐng)你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法,。

2.講解裝飾要求。

(1)想好自己想要畫(huà)的東西,。(2)選擇自己需要的顏色,，注意不同顏色的筆不要混在一起，會(huì)把顏色弄臟,。(3)大膽想象創(chuàng)作,，幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫(huà)完以后,，整理畫(huà)筆和顏料,。

3.幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)涂鴉時(shí)專心,，細(xì)心。

(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉,。

四,、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.互相欣賞,，交流自己覺(jué)得看的,、最喜歡的作品。

五,、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

小朋友,，通過(guò)我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來(lái)已經(jīng)沒(méi)什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶,，讓我們的自然角變得更美了,。今天回去讓我們?cè)偃フ乙徽遥覀兩磉呥€有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無(wú)用,，其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇七

1,、 欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義,。

2、 能利用格子畫(huà)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品,。

3,、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1,、 白紙，蠟筆,，黑色構(gòu)線筆

2,、 蒙德里安的名畫(huà)（課件制作）

3、 爵士音樂(lè)

1出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了圖畫(huà)上有什么,？哪些顏色構(gòu)成,？

2. 出示第二幅作品紐約城市

，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)別,。提問(wèn)：這幅畫(huà)上有什么呢？它與第一幅畫(huà)有什么相同的地方,，有什么不同的地方呢,？

3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖c》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)別,。提問(wèn)：這幅畫(huà)上又有什么呢,？它與前面兩幅畫(huà)有什么區(qū)別呢？

1,、你們知道剛才的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫(huà)的嗎

1,、你們還想不想看看畫(huà)家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》

2,、提問(wèn)：你從這幅畫(huà)里看到了什么,？你感覺(jué)畫(huà)家他在畫(huà)什么呢？

這幅畫(huà)的名字叫做《百老匯的.爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎,？

3,、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫(huà)家蒙德里安用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè),。

欣賞作者的其他一些作品。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢,？播放圖片，幼兒欣賞

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，繪畫(huà)一幅美麗的格子畫(huà)

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇八

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合教材本身的要求,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1,、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣,。

這是一條情感目標(biāo),，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,，可小組交流、個(gè)別交流,，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà),，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的期望。

水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式,，通過(guò)前階段的接觸,，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng),，但在表現(xiàn)方法上還欠缺,，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題,。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前,，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè),、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng),，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí),，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式,，除材料的不同,，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分,。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排,。通過(guò)講述、交流,、欣賞,，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多,，不會(huì)安排畫(huà)面,，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材,、抓住主題。

1,、突破重,、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分,，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試,，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象,。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小,，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的,。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維,，還要幫助他們歸納，找出最主要的,、最貼近主題的內(nèi)容,。例：如果是豐收為主題的,，以田地,、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主,。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂,。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過(guò)談話、欣賞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

興趣是最好的老師。在活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,，豐富幼兒關(guān)于秋天的`知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作期望,。在談話中,，鼓勵(lì)幼兒討論、交流,，并相互學(xué)習(xí),。通過(guò)觀察、講述,、啟發(fā)想象,、配樂(lè)表演等,，激發(fā)幼兒的參與期望。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重他們的想法和創(chuàng)造,。

在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng),、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí),。如,；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫(huà)

命名,、講述畫(huà)面,、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流,、相互欣賞,、共同提高的條件。

（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心,。

教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多,。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心,，另一方面,，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,，老師鼓勵(lì)的目光,、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用,，這也是綱要所提倡的,。

本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1,、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性的談話,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望,。

2,、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過(guò)觀察,，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運(yùn)用方法,，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

最后,，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講的有順序,，較完整,。

3、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周,，供幼兒欣賞,，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用,、形象處理,、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng),。

以上是本人對(duì)“水墨畫(huà)‘我愛(ài)秋天’”活動(dòng)的簡(jiǎn)單構(gòu)想,，不足之處還請(qǐng)老師、專家批評(píng),、指正,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇九

冬天,，下雪的季節(jié),，孩子們對(duì)積雪堆積的樣子印象深刻。但 是,，孩子們對(duì)于雪花的形狀不很清晰,。我想如果把雪花畫(huà)得大而 生動(dòng)，不但可以增長(zhǎng)孩子們對(duì)于雪花的知識(shí),，而且可以讓畫(huà)面因雪 花的多姿而生動(dòng)起來(lái),。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

1.懂得雪花的簡(jiǎn)單形成過(guò)程,，了解雪花外形的特征,。

2.熱愛(ài)大自然，了解大自然,。

3.會(huì)運(yùn)用圖形與線條進(jìn)行組合,，利用比較和對(duì)稱的方法畫(huà)出 雪花的形狀，并會(huì)細(xì)致涂滿顏色,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.雪花的中心形狀的確立,。

2.雪花的六個(gè)瓣的對(duì)稱分布的畫(huà)法。

3.細(xì)致涂色,，沒(méi)有空隙,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

雪花的六個(gè)瓣的組合方式,。

1.會(huì)唱歌曲:《雪花》。

2.繪畫(huà)的記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、多色繪畫(huà)筆、繪畫(huà)紙,、范畫(huà)等,。

3.雪花的形成圖一幅。

1.教師請(qǐng)幼兒觀看范畫(huà),，并出示畫(huà)的名稱,。

2.觀察畫(huà)面。

3.演唱歌曲:《雪花》,，一邊唱,，一邊舞蹈。

4.講解雪花的形成過(guò)程,。

5.注意雪花的外形:六個(gè)瓣,。

6.觀察雪花的中心。

7.講解雪花的畫(huà)法,。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀,。

提問(wèn):誰(shuí)可以想出不同的形狀？

(2)六個(gè)瓣的排列分布方法,。

a請(qǐng)幼兒到前面來(lái)自己分布,。

b共同尋找比較容易而快捷的分布方法 上面三個(gè)花瓣或者下面三個(gè)花瓣 左面三個(gè)花瓣或者右面三個(gè)花瓣

(3)如何讓六個(gè)花瓣的雪花每一朵都不相同，商討六個(gè)瓣的形 狀組合方式,，總結(jié)如何把雪花畫(huà)的清晰而美麗,？

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不同的雪花,。

(5)如何涂色才不混亂,？

8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫(huà),。

9.鼓勵(lì)構(gòu)圖小的幼兒再大一些,。

10.對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)其他幼兒 的積極性,。

11.鼓勵(lì)更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時(shí)展示有創(chuàng)意的作品,。

12.提示涂色不要著急，細(xì)心,，慢,。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒。

13.作品展示。比較欣賞,，幫助幼兒總結(jié),。為下一次繪畫(huà)進(jìn)行 鋪墊。

14.雪花舞蹈,，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài),。

此次活動(dòng)是一次對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)的新嘗試。以往“雪花”的繪 畫(huà),，簡(jiǎn)單而潦草,。由于雪花外形細(xì)小，而且具有迅速融化的物理特 性,，所以幼兒不會(huì)輕易感知到它的細(xì)節(jié),。幼兒畫(huà)出的雪花沒(méi)有什 么形狀，幾乎是摸索性繪畫(huà),，這直接反映了幼兒認(rèn)識(shí)上的模糊,。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識(shí)上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn) 上的鋪墊,。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活,，幼兒感興趣，于是我把 它作為幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容,，利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn),，讓幼 兒展開(kāi)最大限度的創(chuàng)新，對(duì)于花瓣的描述給以最多的想象余地,。

我抓住畫(huà)雪花的核心,，降低了繪畫(huà)的難點(diǎn)，給予幼兒最大的創(chuàng)作空 間,，幼兒在自由創(chuàng)作過(guò)程中充分享受了成功,，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十

為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》,、《年級(jí)組工作計(jì)劃》，積極參與區(qū)教研組海運(yùn),，因地制宜,，確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順利開(kāi)展,，特制定本活動(dòng)方案,。

1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫(huà)工具材料,，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)單情節(jié),。

3,、嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、主動(dòng)參加手工活動(dòng)，較熟練地使用,、選擇手工和材料,，表現(xiàn)自己的意愿。

理論是時(shí)間的支撐,，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的`理論學(xué)習(xí)的力度,，豐富教師的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng),，并有所反思,，得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。

本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料,，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)例,，要求每一位教師就錄影的活動(dòng)進(jìn)行模仿操作，感受一次成功活動(dòng)背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開(kāi)設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng),，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。要求年級(jí)組的每一次老師能夠針對(duì)開(kāi)課教師的活動(dòng)提出具體的意見(jiàn)和肯定,，同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。

針對(duì)模仿活動(dòng)和研討活動(dòng),，年級(jí)組教師要團(tuán)結(jié)一致,，出謀劃策，為本班及年級(jí)組教師的活動(dòng)盡綿薄之力,?？蓮慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施,、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助,。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。

確定活動(dòng)形式和活動(dòng)方案

分發(fā)美術(shù)錄象

集中收看和個(gè)別收看

2名老師確定上模仿活動(dòng)（李,、高）

2名老師確定上研討活動(dòng)（李,、高）

4名老師確定上模仿活動(dòng)（吳、付,、曹,、巫）

活動(dòng)資料整理

3名老師確定上研討活動(dòng)（吳,、付、曹）

2名老師確定上模仿活動(dòng)（馬,、魏）

3名老師確定上研討活動(dòng)（馬,、魏、巫）

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十一

小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動(dòng)物,，每天自由活動(dòng)時(shí)孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,，又特別是聽(tīng)了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對(duì)蝌蚪更是激情高漲,，為了讓孩子們的情感得到滿足,，因此通過(guò)他們學(xué)習(xí)合作畫(huà)連環(huán)畫(huà)以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小蝌蚪的心情,。

1,、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣,。

（1）每組放有一張大棒紙,、水彩筆、各色彩紙,、油畫(huà)棒,、記號(hào)筆、調(diào)好的各色水粉顏料,、剪刀,、膠水；

（2）頭飾（鴨,、鵝,、魚(yú)、烏龜,、青蛙各一個(gè),，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》,。

（一）音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽

教師請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演鴨子,、白鵝、魚(yú),、烏龜,、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場(chǎng)地中間,。

師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里,？讓我們一起去找媽媽吧,！

幼兒和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽,。

（二）教師通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫(huà)的欲望,。

1,、師：前幾天我們聽(tīng)了故事《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)故事講了小蝌蚪在干什么,？它是怎么去找媽媽的,？

幼：它在找媽媽。

幼：它們先遇見(jiàn)了鴨媽媽,，鴨媽媽說(shuō)“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬有大”,。

幼：告別了鴨媽媽,，它們遇見(jiàn)了大魚(yú)，大魚(yú)說(shuō)“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有四條腿”,。

幼：后來(lái)他們又遇見(jiàn)了烏龜，烏龜說(shuō)“你們的媽媽肚皮是白色的,，到前面去找吧,！”

幼：一只大鵝游了過(guò)來(lái)，它們一起叫媽媽,，大白鵝說(shuō)“我是小白鵝的媽媽,，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)呱呱呱,，走起路來(lái)一蹦一跳”,。

幼：最后它們才找到青蛙媽媽。

3,、 小朋友想把這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎,？

（三）討論連環(huán)畫(huà)的方法及步驟。

1,、小朋友可用哪些材料來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事的連環(huán)畫(huà),？你最喜歡用什么材料來(lái)表現(xiàn)？

幼：可以用油畫(huà)棒和記號(hào)筆,。

幼：也可以用記號(hào)筆畫(huà)線條,，水粉顏料涂色。

幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫(huà),。

幼：還可以用剪刀剪出各種物體來(lái)再粘貼添畫(huà),。

2,、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三,、第四,、第五、第六副呢,？

幼：第一福表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵,；

幼：第二副是小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽；

幼：第三副是小蝌蚪遇見(jiàn)了大魚(yú)媽媽,；

幼：第四副是小蝌蚪遇見(jiàn)了烏龜媽媽,；

幼：第五副是小蝌蚪遇見(jiàn)了白鵝媽媽；

幼：第六副是小蝌蚪遇見(jiàn)了青蛙媽媽,。

（四）商議分工,，合作進(jìn)行連環(huán)畫(huà)。

1,、引導(dǎo)幼兒商議分工,，每六人一組，自己商議誰(shuí)畫(huà)第一副,，誰(shuí)又畫(huà)第二,、第三、第四,、第五,、第六副？

2,、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進(jìn)行創(chuàng)作,，教師對(duì)幼兒提出繪畫(huà)要求。 師：你們注意保持畫(huà)面干凈,，用過(guò)的東西一定要放回原處,，用剪刀的小朋友一定要小心哦！

3,、指導(dǎo)幼兒作業(yè),。

（五）師幼共同行商成功的喜悅。

1,、播放錄音,，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2,、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子,？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽,，先碰到了誰(shuí),？后來(lái)又碰到了誰(shuí),？最后它找到自己的媽媽了嗎,？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽,，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽,，鵝媽媽,，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽,。

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？

1,、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎,？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的`畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事,，按次序裝訂起來(lái),，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）

2,、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢,？

①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙,。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂,。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),，邊思考邊討論繪畫(huà)方法,。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工,？一共要畫(huà)幾張,？有哪幾張？

四,、播放故事,，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà),，老師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)的幫助,。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù),。

五,、幼兒之間互相欣賞、交流,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十二

1,、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律,、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào),。

3,、感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣,。

畫(huà)紙,、彩色顏料、筆刷,、調(diào)色盤(pán),、棉棒、水

1,、將畫(huà)紙平鋪于桌面,，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點(diǎn)在畫(huà)面上,。

2,、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色，制造層次,。

3,、畫(huà)好綠葉后用喜歡的.花朵顏色的顏料直接擠在畫(huà)面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4,、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向,，制造不一樣的效果,。

5、完成,。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十三

1,、能大膽畫(huà)出星空下的房子及其旁邊的景物。

2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶,。

3,、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫(huà)興趣大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的.房子,。

藍(lán)色,、黃色卡紙若干，剪刀,，膠水,，勾線筆

一,、出示藍(lán)色卡紙,，引出課題

1、這是什么,？

二,、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)星空下的景物，教師示范,。

1,、添畫(huà)上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么,？

2,、星空下會(huì)有什么呢？

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星空下有高高,、低低、大大小小的房子,，還有各種景物,。

4、教師根據(jù)幼兒回答添畫(huà)上場(chǎng)景

5,、星空下的房子和白天看到有什么不同呢,？

6、教師示范把景物涂成影子,。

三,、貼上窗戶

1、房子黑黑的,，我感覺(jué)很難過(guò),，有什么辦法把房子亮起來(lái)呢？

2,、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的,。

四,、出示小朋友范畫(huà)，看一看,、說(shuō)一說(shuō),，誰(shuí)的畫(huà)最特別大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié)。

五,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

1,、提作畫(huà)要求

2,、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的孩子

六、講評(píng)

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。

大班美術(shù)活動(dòng)方案及反思篇十四

1．在已有繪畫(huà)能力的基礎(chǔ)上,，畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2,、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物,。

1．紙、筆,；

2.示范畫(huà)（草地上有各種人在做不同的事情）

一．導(dǎo)入： 我給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),，看一看，這些人在做什么,？

小結(jié)：我們從人們的動(dòng)作上看出來(lái)了他們?cè)谧鍪裁?，原?lái)不同的動(dòng)作表示了不同的意思。

二．學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的人的畫(huà)法：

請(qǐng)小朋友做模特來(lái)做一個(gè)動(dòng)作：

根據(jù)模特的動(dòng)作來(lái)分析：哪些部位是前面的,，哪些部位是中間的,，哪些部位是被遮擋的最后面的`。

小結(jié)：我們的身體,、四肢他們?cè)臼枪潭ㄔ谶@里的,，可是擺放的位置不同，動(dòng)作就發(fā)生了改變,，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變,。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫(huà)畫(huà)要從頭畫(huà)起，先畫(huà)頭發(fā),，再畫(huà)臉,，然后是身體，這個(gè)時(shí)候要注意手的位置,，不同動(dòng)作手臂的位置不同哦,。前面的手臂先畫(huà)，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂,，想好它舉起來(lái)的時(shí)候是在哪里的,，然后畫(huà)上去，遇到臉就跳開(kāi),，接著畫(huà)下去,，最后添上手。）

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意遮擋的部位,，要先畫(huà)前面的,，再畫(huà)中間的，最后畫(huà)后面的,。

2．幼兒嘗試：

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),。

（針對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況，及時(shí)糾正或者肯定）

3．幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)：

小朋友們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿?，有的玩球，玩的很開(kāi)心,，那在草地上還可以做什么？

（比如：玩跳繩,，那就給你畫(huà)的人手中拿著一根繩子,；做游戲的話，就把這些人圍成一個(gè)圈等等,。）

三．展覽,、欣賞各自的作品：

說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的人他們都在做什么事情。