在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

資料管理實(shí)訓(xùn)心得篇1

讀了由中山大學(xué)出版，夏書章主編的《行政管理學(xué)》后，對第十三章行政公共關(guān)系與行政協(xié)調(diào)比較感興趣,，下面就談?wù)劰补芾韺W(xué)與行政管理學(xué)在以下幾個(gè)方面存在著差別：

第一,，公共管理學(xué)的研究領(lǐng)域不僅僅是作為“純粹的”公共部門的政府組織的管理及其規(guī)律問題，而且還應(yīng)包括作為“準(zhǔn)”公共部門的第三部門的管理及其規(guī)律性問題,，而行政管理學(xué)的研究領(lǐng)域僅僅限于“純粹的”公共部門即政府組織的管理及其規(guī)律性問題,。僅就這一點(diǎn)而言，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)就存在著明顯的區(qū)別：前者的研究范圍要大于后者的研究范圍,，或者說,，前者所探討的范圍是后者的一部分。從這個(gè)意義上說,，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究范圍之間的關(guān)系可以看成是整體與部分的關(guān)系,。

第二，公共管理學(xué)所研究的是“純粹的”公共部門與“準(zhǔn)”公共部門管理過程中共有的規(guī)律性問題,。在公共部門中,，“純粹的”公共部門與“準(zhǔn)”公共部門之間是存在著明顯區(qū)別的，既然二者之間存在著區(qū)別,，它們各自的管理方式及其規(guī)律也是有所不同的,，也就是說，它們各自都有特殊的管理方式和管理規(guī)律,。研究這些特殊的管理方式和規(guī)律并不是公共管理學(xué)的任務(wù),，而是行政管理學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)等學(xué)科的研究任務(wù),。

同時(shí),，我們還應(yīng)看到，“純粹的”公共部門和“準(zhǔn)”公共部門既然都是公共部門,，因此,，它們除了具有各自特殊的管理方式和管理規(guī)律外，還應(yīng)有共同的管理方式和管理規(guī)律,，研究各種公共部門所共有的管理方式和管理規(guī)律才是公共管理學(xué)的任務(wù),。由此看來，公共管理學(xué)的研究對象是全部公共部門所共有的管理方式與管理規(guī)律,，而行政管理學(xué)的研究對象則僅僅是“純粹的”公共部門所特有的管理方式和管理規(guī)律,。從這個(gè)意義上說，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究對象之間的關(guān)系可以看成是一般與個(gè)別的關(guān)系,。

第三,，公共管理學(xué)所關(guān)注的是公共部門如何高效率地利用現(xiàn)有公共資源為社會提供更多的公共服務(wù)和公共產(chǎn)品，它在研究“純粹的”公共部門即政府組織時(shí),，也是把政府組織當(dāng)成一個(gè)為社會提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)的,，研究的重點(diǎn)是如何把政府機(jī)構(gòu)自身管理好，以便更有效地為社會提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品;在公共管理學(xué)看來，包括政府組織在內(nèi)的所有公共部門都是管理的客體,，至于政府機(jī)構(gòu)作為管理社會公共事務(wù)的主體地位，公共管理學(xué)則關(guān)心不多,，而這一點(diǎn)正是行政管理學(xué)所十分強(qiáng)調(diào)的,。行政管理學(xué)把政府機(jī)構(gòu)既看成是管理的客體，又看成是管理的主體,。

當(dāng)它把政府機(jī)構(gòu)看成是管理的客體時(shí)，它所強(qiáng)調(diào)的是要把政府機(jī)構(gòu)自身管理好;當(dāng)它把政府機(jī)構(gòu)看成是管理的主體時(shí)，它所強(qiáng)調(diào)的是要求政府把社會公共事務(wù)管理好。而在公共管理學(xué)的視野里,，政府組織與工商企業(yè)一樣,，只是性質(zhì)以及方式不同罷了。因此，公共管理學(xué)更強(qiáng)調(diào)公共部門自身的管理,，而行政管理學(xué)則更強(qiáng)調(diào)公共部門(“純粹的”公共部門)對社會公共事務(wù)的管理,，這也是公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的區(qū)別,。

資料管理實(shí)訓(xùn)心得篇2

學(xué)習(xí)管理學(xué)已有一個(gè)學(xué)期了，無論是管理學(xué)本身給我?guī)淼闹R，還是張老師激情四溢的課堂講演,，都讓我有所收獲,。

修管理學(xué)課程其實(shí)很偶然,，本以為修的是管理心理學(xué)，把它當(dāng)作了專業(yè)必修課來選的,，當(dāng)初選課也沒有多做研究,。后來到上了幾堂課了才發(fā)現(xiàn)原來選的是管理學(xué),，而且是一門專業(yè)選修課(其實(shí)管理心理學(xué)也是專業(yè)選修課),。曾經(jīng)大嘆后悔，然而現(xiàn)在,，我覺得無論從那個(gè)層面來講,，選了這門課還是很值得的,。

在大學(xué)，遇到一個(gè)好的老師說容易很容易,，畢竟大學(xué)有很多專業(yè)優(yōu)秀的教授;但是說難也難，即便有高深的修道卻不能以一種能為學(xué)生接受的方式傳授給學(xué)生,，不能在課堂上給學(xué)生帶去豐富的知識和信息的專業(yè)人才,，那么對于學(xué)生來講,，這門課程將是乏味艱澀的,。而陰差陽錯(cuò)選的管理學(xué),，卻讓我遇到了一個(gè)好老師,。張老師上課富有激情,，并能以豐富生動(dòng)的生活案例來解析知識要點(diǎn),，跟我們分享他的自身經(jīng)歷與感悟,，每一堂課總是有大量的信息沖擊頭腦。

感覺已經(jīng)很久沒有在課堂上能夠受到如此大的神經(jīng)刺激,，可以讓自己的思緒跟著老師的講述前進(jìn),，而不是魂飛千里。雖然作業(yè)相對其它課程多了點(diǎn),，考試的方式也有別于其他課程,，但是張老師讓我們寫管理學(xué)博客的要求卻是能夠讓我們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。雖然有所偷懶,，也會有所抱怨,，但還是暗暗覺得這確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,，如果能夠堅(jiān)持，我倒想把這個(gè)方法應(yīng)用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中去,。

也許正是由于老師上課常常把抽象的管理理念聯(lián)系到生活中去,，我覺得管理是無處不在的,。無論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往,、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學(xué)的知識,。管理之于生活實(shí)踐,，確實(shí)是一門值得不斷深造的藝術(shù)。不管將來會否從事管理事業(yè),，但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的,。

資料管理實(shí)訓(xùn)心得篇3

說到“5s”，其實(shí)是以整理,、整頓,、清掃、清潔和素養(yǎng)為內(nèi)容的活動(dòng),，簡稱“5s”,。

整理：就是區(qū)分必需和非必需品，現(xiàn)場不放置非必需品,，將混亂的狀態(tài)收拾成井然有序的狀態(tài),。說到整理，我想到了我們班級,，說實(shí)話,，我覺得班里的東西很多，有的是生活必需品,，但有一些是經(jīng)常不用的東西,，比如有一些長期積攢下來的教具，不用,，但是又舍不得扔,，導(dǎo)致班里的東西有點(diǎn)雜亂，自從學(xué)習(xí)了“5s”管理后,，我就開始整理班級,，將經(jīng)常用到的生活必需品留下來,，將不用的東西清理出去,，這樣覺得班里也井然有序了很多。

整頓：就是能在30秒內(nèi)找到要找的東西,，將尋找必需品的時(shí)間減少為零,，能迅速取出，能立即使用,，處于能節(jié)約的狀態(tài),。在整理好班級以后，我們開始整頓班里，將生活必需品分類,，放置,，定位，這樣用的時(shí)候每位老師就知道東西放在什么地方,，以方便老師取放,。記得以前有的時(shí)候上課需要貼東西，就需要用膠帶,，但有時(shí)候其她老師用后就不知道放在哪里,，還要找，就很浪費(fèi)時(shí)間,，現(xiàn)在將東西歸位,，不論哪位老師用完放回原位，下一位老師用的時(shí)候就很輕松的找到,。

清掃：將崗位保持在無垃圾,、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài),、,，清掃的對象：地板、天花板,、墻壁,、工具架、櫥柜等,。說到清掃是每個(gè)班級每天都要做的事情,，但是我覺得還是不夠徹底，比如天花板,，有時(shí)就是被老師所忽略,，遺忘的地方，所以,，我們將班里的天花板,，用了一下午的時(shí)間重新打掃了一遍，包括地板,，園里將在本周六,，周天給班里換新的地板，做到徹底清掃,。

清潔：將整理,、整頓、清掃進(jìn)行到底,，并且制度化;管理公開化,，透明化。做到了以上幾點(diǎn)，剩下就是清潔了,，每個(gè)班的管理方式都是一樣的,，通過領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一化管理，讓我們的工作更加明確了,。

素養(yǎng)：對于規(guī)定了的事,，大家都要認(rèn)真地遵守執(zhí)行。典型例子就是要求嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神,，養(yǎng)成良好的“5s”管理的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的行為,，習(xí)慣,，做個(gè)有素養(yǎng)的老師，我們不僅要教育好下一代要這樣做,，作為老師也必須以身作則,，從自身做起，從這一刻做起,。

我們不僅要學(xué)習(xí)”5s”管理,，針對我園，還要注意“安全”和“反思”問題,。幼兒園“安全”重于泰山,，只有在保證孩子們安全的狀態(tài)下，才能夠更好的完成我們工作,，孩子才能更好的在幼兒園里學(xué)習(xí),，生活。習(xí)總說過,，我們要經(jīng)常照照鏡子,，整理衣冠，同樣也要反思自己,，好的一面要每天堅(jiān)持,，不足的一面要不斷學(xué)習(xí)，爭取做到最好,。

資料管理實(shí)訓(xùn)心得篇4

“在人類社會中,，管理無處不在，無時(shí)不在,。任何事情成也管理,，敗也管理,?！彪m然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速,，對人類社會的影響也空前巨大,。管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來,人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué),。自從人們開始組成群體來實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的目標(biāo)以來,管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素,。

由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要,。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識,還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì),。

《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)管理是必不可少的,，當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個(gè)管理者,，雖然可能多數(shù)是管理公司,，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題,，曾聽說過“天時(shí)不如地利,，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明管理的重要,，因?yàn)?，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理,，因此,，必須要努力學(xué)好這門課。光陰似箭,，時(shí)至第十二周,，這門課也即將修完。

通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí),，多少有一些自己的心得體會,。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程,。作為當(dāng)代大學(xué)生,，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué),，看看管理方面的書籍,，因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān),，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,，盈利與非盈利的企事業(yè)單位,、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此,，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會,，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

談其事,，必先談其人,。先說說我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的,，對于我來說這是一門專業(yè)知識課,，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆,，走下神,，但是不管怎么說，我是一定會努力學(xué)它的,。再說說另一個(gè)人,，自然就是我們的老師，她這學(xué)期給我們六個(gè)主題,，讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題,，尋找資料，制作ppt,，然后讓大家展示自己的成果,，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得很多書本上沒有的知識,，也增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)許多。經(jīng)過這么長時(shí)間的學(xué)習(xí),我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置,，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng),。我覺得管理是無處不在的。

無論是工作,、學(xué)習(xí),，還是人際交往、自我發(fā)展等等,，都會有意無意用到管理學(xué)的知識,。不管將來會否從事管理事業(yè),，但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇,，主要由計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo),、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨,。而計(jì)劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能,，也讓我有比較深的體會。

正如哈羅德·孔茨所言,，“計(jì)劃工作是一座橋梁,，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹,?！庇?jì)劃工作給組織提供通向未來目標(biāo)的明確道路，有計(jì)劃工作這座橋,，本來不會發(fā)生的事,，現(xiàn)在就可能發(fā)生，模糊不清的未來也變得清晰實(shí)在,。在日常生活中計(jì)劃是無處不在的,。大到美國政府的火星探測計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。

由此可見,計(jì)劃幾乎無處不在,。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)成績,必須通過制定一份計(jì)劃(或長期或短期),。然后通過這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過自己的規(guī)劃,、組織;要不然這一輩子將碌碌無為,。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。

一個(gè)組織適應(yīng)未來技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān),。并且,，計(jì)劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動(dòng)方案,。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動(dòng)集中于目標(biāo),并預(yù)測和確定哪些行動(dòng)有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動(dòng)不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)。沒有計(jì)劃和目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng),。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo),，計(jì)劃工作的核心是決策，計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施,。管理的其他職能只有在計(jì)劃確定目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計(jì)劃和目標(biāo)的改變而改變,。計(jì)劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，做計(jì)劃也只是在做無用功而已,，所以他們都不愿意做計(jì)劃,。其實(shí)不然,，我認(rèn)為計(jì)劃是為有備無患,，做總比沒做好。

然而,，制定計(jì)劃要具有預(yù)見性,、針對性,、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法,、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn),。但這種預(yù)想不是盲目的,、空想的,，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo),，以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)。計(jì)劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定,，二是針對本單位的工作任務(wù),、主客觀條件和相應(yīng)能力而定?？傊?，從實(shí)際出發(fā)制定出來的計(jì)劃，才是有意義,、有價(jià)值的計(jì)劃,。

可行性是和預(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的,，預(yù)見準(zhǔn)確,、針對性強(qiáng)的計(jì)劃，在現(xiàn)實(shí)中才真正可行,。如果目標(biāo)定得過高,、措施無力實(shí)施，這個(gè)計(jì)劃就是空中樓閣,，反過來說,，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性,，實(shí)現(xiàn)雖然很容易,，并不能因而取得有價(jià)值的成就,，那也算不上有可行性。約束性,，計(jì)劃一經(jīng)通過,、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有約束作用,，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開展工作和活動(dòng),，不得違背和拖延,。

其實(shí)在生活中，無論是單位還是個(gè)人，無論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排,。有計(jì)劃，工作就有明確的目標(biāo)和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,，減少盲目性,，使工作有條不紊地進(jìn)行,。同時(shí),，計(jì)劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用,。所以計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用,，又有推動(dòng)作用。

大至一個(gè)國家,、一個(gè)社會,、一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè),、一個(gè)家庭，再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個(gè)人類社會。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問題推動(dòng)著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實(shí)管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，因?yàn)槲覀冞€沒有真正走入社會，走到工作崗位上去,，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡,，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動(dòng)腦,，多思考,，多為以后做準(zhǔn)備,。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,，但是，對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的,。對于這門學(xué)科,，短短的幾段文字表達(dá)、看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，只有深入的學(xué)習(xí),，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新,、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗(yàn),，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會,、感受這一門博大精深的管理藝術(shù),。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以,，以上便是我的心得,。

資料管理實(shí)訓(xùn)心得篇5

市局圍繞"科學(xué)管理上臺階"的年度主題，開展精益管理建設(shè)工作,。下面,，我談?wù)勎以诰婀芾韺W(xué)習(xí)過程中的心得體會。

一,、觀看精益管理講座內(nèi)容概述

精益管理的概念始創(chuàng)于豐田公司(Toyota)大野耐一(Taiichi Ohno)實(shí)行的即時(shí)生產(chǎn)(Just-in-Time,簡稱JIT)概念,。2004年，歐美的專家才給精益管理下了一個(gè)定義,，即：持續(xù)地關(guān)注組織的所有資源,，為客戶創(chuàng)造最大的價(jià)值,，消除流程中所有的浪費(fèi)，降低周期時(shí)間,，以滿足客戶的需求,。針對企業(yè)來說，其核心是在企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)及其它運(yùn)營活動(dòng)中徹底消滅浪費(fèi)現(xiàn)象,。但是作為國家行政機(jī)構(gòu),，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)在精益管理中應(yīng)該做些什么事情?這是一個(gè)課題，值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

精益管理講座主要從幾方面向我們展示精益管理的理論精神,、精益管理的方法和精益管理在行政機(jī)關(guān)中的應(yīng)用,。首先是精益管理的來源。精益管理誕生前,，世界的知名大公司,，如：通用企業(yè)、福特,，采取的是以擴(kuò)大產(chǎn)量的方式降低生產(chǎn)成本,，以此來取得競爭優(yōu)勢。但是,，隨著產(chǎn)量的擴(kuò)大,，大量的庫存造成庫存成本的上升，企業(yè)不得不將刺激客戶的需要為中心工作,。在這種環(huán)境上,，精益管理在日本這個(gè)特定的地方誕生。戰(zhàn)爭失敗和經(jīng)濟(jì)崩潰,，要求日本的企業(yè)必須利用有限的資源,，最大的實(shí)現(xiàn)客戶的需要。

按照精益管理的對象,，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的"客戶,、資源、浪費(fèi)"到底是什么?質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的客戶首先應(yīng)該是重慶生產(chǎn)企業(yè),、重慶3000萬人民,。質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)工作的落腳點(diǎn)就應(yīng)該是滿足重慶生產(chǎn)企業(yè)、重慶3000萬人民的需求,。質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的資源就是我們的技術(shù)機(jī)構(gòu),，如標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)資源、檢測試驗(yàn)室,、檢測裝備,、專家隊(duì)伍、執(zhí)法手段;這些資源都是確保為我們的客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)條件,。分析出了我們的"客戶"和"資源",浪費(fèi)自然就非常好找了,。豐田公司把浪費(fèi)歸納為七種浪費(fèi)。浪費(fèi)之一就是等待的浪費(fèi),，體現(xiàn)在我們工作中就是上級布置工作等反饋,、下級匯報(bào)工作等批示上的浪費(fèi)。一件簡單的事情,，往往因?yàn)檗k理環(huán)節(jié)復(fù)雜和管理權(quán)限過于死板,，造成事情的延誤。

浪費(fèi)之二就是協(xié)調(diào)不力的浪費(fèi),。部門和部門之間沒有有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，簡單的事情因?yàn)榭缌瞬块T變得復(fù)雜,，我們的服務(wù)對象往往不知道程序被弄得暈頭轉(zhuǎn)向,。

浪費(fèi)之三就是閑置的浪費(fèi)。近年來,，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)在調(diào)高執(zhí)法能力和檢測能力的過程中添置了大量的設(shè)備,，是不是每件設(shè)備都發(fā)揮了作用?可能在設(shè)備購買之初，因?yàn)闆]有充分論證設(shè)備購買后預(yù)計(jì)的使用效率,，導(dǎo)致設(shè)備購買后的閑置,。

浪費(fèi)之四就是無序的浪費(fèi)。秩序是一個(gè)組織能否高效運(yùn)轉(zhuǎn),、達(dá)到組織最高目標(biāo)的保證,。這種秩序在軍隊(duì)、學(xué)校和醫(yī)院的有效運(yùn)轉(zhuǎn)中體現(xiàn)的非常明顯,，尤其是軍隊(duì)對秩序的要求,，才能保證軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。我們往往因?yàn)樽约旱乃叫?，明知制度不完善就是不改,，制度有?guī)定就是不執(zhí)行。后面的三種浪費(fèi)也在我們系統(tǒng)存在,，這里就不一一評論了,。

二、本單位或本職位存在的主要問題

1.信息設(shè)備管理和采購方面的問題

問題主要是在院信息設(shè)備基本信息管理方面缺乏必要的臺帳管理,，造成對設(shè)備是否滿足工作需要情況掌握不足,，設(shè)備更新?lián)Q代工作被動(dòng);缺乏信息化設(shè)備年度采購計(jì)劃，隨意性強(qiáng),，與實(shí)際業(yè)務(wù)工作發(fā)展需要相脫節(jié),。

2.OA系統(tǒng)在我院使用的問題

市局OA系統(tǒng)為各直屬單位設(shè)計(jì)有單位級OA系統(tǒng)，以滿足單位內(nèi)部辦公自動(dòng)化的需要。在推動(dòng)OA系統(tǒng)在全院使用中,，我中心未提出有效地使用建議,，造成院公文流轉(zhuǎn)仍已人工方式傳遞以及院各級部門無法第一時(shí)間訪問市局內(nèi)網(wǎng)信息。

三,、對全系統(tǒng)推行精益管理的建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)全院職工對精益管理理論的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)精益管理文化和理念，關(guān)注服務(wù)對象,，做好服務(wù)工作,。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行政和服務(wù)流程，整合信息系統(tǒng)資源,，確保市局,、區(qū)縣局和技術(shù)機(jī)構(gòu)信息通暢;發(fā)揮質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)資源的.使用效率，尤其是實(shí)現(xiàn)技術(shù)檢測能力和行政執(zhí)法工作的綜合效能,。

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