時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇一

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面2,、教學(xué)內(nèi)容安排方面

第一,，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點,，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起,，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn),、

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)；

4,、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,；長方形和正方形的面積計算,、

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加,、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大?。徽J(rèn)識年,、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年，能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認(rèn)識千米,、噸,；知道1千米=000米，1噸=000千克,，并能進行簡單的換算,；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,；結(jié)合實例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,、能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,；結(jié)合實例理解面積的含義,；認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達(dá)圖形的面積,、探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、,、

讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力,；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,，發(fā)展初步的空間觀念,；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察,、實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念、初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,、

3,、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,；能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,、體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,；增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,、

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)；在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人、

三年級共有學(xué)生25人,，男生多,，女生少、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,、比如班里的杜默然、玉,、白珊,、姚玲等同學(xué)、部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣、比如班里的吳頂,、朱毅等同學(xué),、但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,、上課聽到的知識，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),、比如班里的張歡,、王龍等同學(xué)、所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、相信學(xué)生會更上一層樓！

1,、課前做好備課工作,，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢,、主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作,、

2,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題,、

3、充分利用蘇教版教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué)、多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,、

4、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,、共同提高數(shù)學(xué)成績,、

5、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心、

6,、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),、培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,、

7、在課堂上一功夫,，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思,、經(jīng)驗、案例,，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)、

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論,，參與探討,、多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),，取他人之長，補自己之短,、

通過自身與學(xué)生的努力,，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達(dá)到100%,，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上、

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二

運動參與：

學(xué)生積極參加各種游戲活動,，認(rèn)真上好體育課,。

運動技能：

初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操,、韻律活動的動作方法,。

身體健康：

學(xué)生能注意自己正確的坐、立,、行等身體姿勢,，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，發(fā)展柔韌,、反應(yīng),、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。

心理健康：

與同伴一起參加體育活動和游戲,，充分展示自我,，體驗成功或失敗的心情。

社會適應(yīng)：

在游戲活動中遵守紀(jì)律,，尊重他人,，不妨礙他人游戲，能與同伴團結(jié)合作,。

小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期,，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期,，運動能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差,；他們活潑,、好動、自制力較差,，采用情境教學(xué),、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力,。學(xué)生的想象力豐富,，富有創(chuàng)造性,，教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿,、開動腦筋,、主動練習(xí),，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準(zhǔn)上課,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法，組織措施等,。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，做好妥善安排,。

4,、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對孩子能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

5、教學(xué)原則,，教學(xué)方法的運用要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)的安排好,，密度和運動量,。

6,、教師要注意衣著整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅自然,，注意精神文明的建設(shè)，并在課前3分鐘前換好衣服,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，是他們真正的起到教師助手作用,。

9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇三

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好,，學(xué)習(xí)積極性高,。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨立解決問題的能力強,，對基礎(chǔ)知識接受和掌握比較快,。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋解決,。

1,、教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運輸和應(yīng)用題,。圓，百分?jǐn)?shù),。

2,、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運算的能力,。認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用。結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識進一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),。提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、教材特點

（1）適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容,，改進分?jǐn)?shù)乘除法的編排,。

（2）降低分?jǐn)?shù)四則,、運算的難度,，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運算,。

（3）改進分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

（4）認(rèn)識圓和軸對稱圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（5）適當(dāng)加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（6）加強實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

4、應(yīng)注意的問題：

注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，增強實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和意識。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

3,、認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形,，掌握圓周長和圓的面積公式,，會畫圓。

4,、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用,。抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),。提高解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。

2、在教學(xué)中多讓學(xué)時進行小組實踐活動,。

3,、及時糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。

4,、有針對性地課后練習(xí)。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇四

本學(xué)期,，教學(xué)工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育和科研興校為目標(biāo),，樹立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的思想,，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)教育課程改革,，科研課題研究，課堂教學(xué)管理,，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，努力提高學(xué)生的幸福指數(shù),，為創(chuàng)溫州市示范學(xué)校而不懈努力,。

1、繼續(xù)全面落實教學(xué)“十字”方針,，倡導(dǎo)賞識教育，深化“以人為本”教育思想,，提高各科教學(xué)質(zhì)量,。

2、繼續(xù)抓好新課程的實施工作;繼續(xù)推行教學(xué)月檢制度;實施隨堂聽課制度,。

3,、強化校本培訓(xùn)，繼續(xù)全面推進開放課活動;繼續(xù)開展教師“百家講壇”系列講座活動;開展“專家引領(lǐng)”活動;積極配合安陽學(xué)區(qū)技能學(xué)科聯(lián)片研討活動;辦好瑞安市第九次新課程(數(shù)學(xué))培訓(xùn)會和瑞安市英語教壇新秀匯報活動。

4,、落實市級課題結(jié)題工作,，努力開創(chuàng)溫州市級和浙江省級課題，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例,，力爭在市教學(xué)案例評比中獲得好成績,。

5、刊出《紅小報》第三,、四,、五期。

6,、以備課組為單位,，積極開展各項活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，力爭在上級比賽中獲佳績,。

(一)常規(guī)工作持之以恒

1、繼續(xù)抓好

好新課程的實施,。積極組織教師參加市第九次新課程培訓(xùn)活動,，利用校本培訓(xùn)的時間對一、二,、三、四年級語文,、數(shù)學(xué)教師進行培訓(xùn),，幫助教師貫徹落實課改精神，鉆研文本,，用好文本;積極抓好“地方課程與校本課程”和三,、四、五年級“綜合實踐活動”開設(shè)與實施工作,，開足課時,，制訂實施計劃，積極開發(fā)適合本校的課程,，用好浙江省通用地方課程《人與自然,、社會》和溫州市地方專題課程《話說溫州》，嚴(yán)格落實體育課程,，保證學(xué)生每天1小時的鍛煉時間,，更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2,、繼續(xù)落實教學(xué)工作的“十字”方針,。我們再次強調(diào)：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要求各科教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備,，熟悉教案,，準(zhǔn)備教具學(xué)具，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，按時上下課,。樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量觀，了解每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生,，學(xué)習(xí)每一位學(xué)生,，依靠每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生,，增加自身的知識儲備,，在師生相互交流中共同發(fā)展，享受成長的快樂,。要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方式和能力的培養(yǎng)，將它作為衡量

自己教學(xué)成效的重要指標(biāo),。教師批改作業(yè)要及時,、規(guī)范、整潔和美觀,，重視學(xué)生作業(yè)的訂正過程,，重視作業(yè)的再批改工作，便于把握知識的重難疑點,。低年級學(xué)生作業(yè)批改符號要形象,、醒目、美觀;中高年級則整潔,、大方,、美觀;作文評改重賞識激勵,，提倡交流對話。

3,、繼續(xù)推行教學(xué)月檢工作,。在充分汲取以往月檢經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)實行a,、b,、c等級量化，既達(dá)到督促提高的目的,，同時也讓教師之間互相學(xué)習(xí),，努力達(dá)到管理上的“雙贏”。

【檢查的學(xué)生作業(yè)項目】

a,、語文學(xué)科：一年級：課堂作業(yè)本,、生字抄寫本、聽寫本;二年級：課堂作業(yè)本,、生字抄寫本,、聽寫本、小作文(或周記本);三-六年級：課堂作業(yè)本,、生字抄寫本,、聽寫本、大作文,、小作文(或周記本),。

b、數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本,、口算練習(xí)本,。

c、英語學(xué)科：課堂作業(yè)本,、評價手冊。

d,、科學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本,。

4、繼續(xù)推行“每周一文摘,，每兩周一札記”,，不斷增強教師的常規(guī)意識，營造一種人人講常規(guī),、守常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),。

5、繼續(xù)刊出《紅小報》,。報刊由教導(dǎo)處與語文組負(fù)責(zé),，分校園新風(fēng)貌,、教師新風(fēng)采、學(xué)生新作品,、家長談教育等版塊,，本學(xué)期計劃分塊編輯，努力提高校報質(zhì)量,，充分展示紅小風(fēng)采.

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇五

泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝,，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏可愛,，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作,。

依據(jù)我校教學(xué)工作計劃及上級要求，本學(xué)年,，為更好的開展好第二課堂教學(xué),，豐富學(xué)校興趣小組活動內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討,，擬設(shè)泥塑興趣小組,。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動不僅能使學(xué)生盡早了解,、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù),，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪,，進而促進學(xué)生觀察力,、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承,。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究,，特制定活動計劃如下：

1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹,，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解,、認(rèn)知。

2,、通過泥塑創(chuàng)作活動,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力,、實際操作的動手能力,，促進學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng),。

3,、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,、合作技能,、團隊精神和人際交往的能力,。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流,、溝通,。

4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的泥塑作品

負(fù)責(zé)教師：房曉倩

成員組織：根據(jù)我校實際,，將以二年級學(xué)生為主,，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生,，成立初期人數(shù)限制在20人,，視活動開展情況可逐步增加，但應(yīng)不超過30人,。

a：場地保障：泥塑活動室用一間教室,，需置一定數(shù)量且適合活動用的桌椅或工作臺。

b：原材料保障：初期以本地泥為主,?；顒映墒旎虬l(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動需要購置一定數(shù)量的陶泥,，以便于作品的保存,。

c：工具保障：1、制作板30張,，具有一定厚度,，表面平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3,、上色用筆刷或毛筆,、廣告色、清漆(或亮漆)及打磨砂紙各若干,。4,、圍裙、套袖由學(xué)生自備,。

每周三下午課外活動時間

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇六

1,、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂,！

2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注,，能在家長或教師的指導(dǎo)下進行初步探究,。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法,，學(xué)習(xí)在生活中加以運用,。

能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注,，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用,。

熱愛夏天,，熱愛大自然，關(guān)注自身健康,。

課件,、ｖｃｄ光盤、《小青蛙,，你唱吧,！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個,、風(fēng)油精,、清涼油、花露水,、殺蟲劑,、蚊香等。

請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精,、清涼油,、花露水、殺蟲劑）若干,，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法,。

新授：

一、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎,？（炎熱,、穿裙子、蚊蠅多,、游泳的人多……）

2,、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受,，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由,。

3、同學(xué)們,，你們在夏天出去游玩兒,，活動時有什么感受啊,！說一段你印象深刻的故事告訴大家,，好嗎,？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多,，以及怎樣防止蚊蟲叮咬,。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育,。播放《小青蛙,，你唱吧！》歌曲,。

（3）師：青蛙是益蟲,，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢,？（愛護,、保護，和青蛙做朋友）

二,、活動：我們是保健小能手

1,、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅,，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢,？請同學(xué)們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎,？播放《十萬個為什么,？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多,，冬天看不見蚊子,？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了,？

2,、出示課件：“夏天活動時，我們應(yīng)該注意什么,？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答,。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動,。創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法,。

4,、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱,，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高,。因此,，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑,。

三,、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1,、教師提問：夏天炎熱,，那我們怎樣涼快好呢？

學(xué)生回答：……（教師及時鼓勵及總結(jié)）

2,、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友,，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么,？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處,？

（２）為什么會長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡,？

3,、學(xué)生討論、發(fā)言,，有什么感受,？

4、出示課件：《這樣做好嗎,？》ｐ６０頁圖,，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么,？

5,、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護,，從而讓自己身體更健康,，讓家人更省心。

四,、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉,？

1、課件出示：課本ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子,？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好,？問題在那里？

2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回憶,、體會,，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時,，自己和家人的感受,。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱,，怎樣做才能預(yù)防腹瀉,？

3、提示要作個勇敢的孩子,，有病就治,，吃藥、,，不怕苦和痛,。

五、實物投影：

兒歌

夏天美,，天氣熱,，

吃冷飲，多喝水,。

蚊蠅多,，傳疾病，

生吃瓜果要洗凈,。

防疾病,，保健康，

病從口入要知道,。

勤洗手,，講衛(wèi)生，

小朋友們牢牢記,。

六,、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天,，學(xué)會照顧自己,，學(xué)會照顧家人。

本課的教學(xué)活動中,，教師是教學(xué)活動的設(shè)計者,，組織者，參與者,，與兒童始終一起活動,，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧,！》的滲透環(huán)保教育,，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處,？》,、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等,，到辨析《夏天怎樣涼快好？》,、《夏天為什么容易拉肚子,？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受,，進行不同層面的教育,。通過討論、活動,、動畫,、課件、兒歌等教學(xué)組織形式,，使學(xué)生在主動積極的參與中,，生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會到了夏天的美好,，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬,、中暑等問題。并學(xué)會一些簡單的防治辦法,，本課的教學(xué)頗為實用,。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用,，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。符合新課標(biāo)的理念。

關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動

通過活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法,，增強學(xué)生的自我保護能力。

1,、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品,。

2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。

3,、介紹如何預(yù)防中暑的方法,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇七

初學(xué)階段

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動,，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動,、墊球、發(fā)球,、傳球和扣球等基本技術(shù),，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度,、靈敏,、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力）,，形成積極健康的業(yè)余生活方式,；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒,、磨煉意志,、增強自信、發(fā)展個性,、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神,。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

1,、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步,、并步、跨步,、交叉步,、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球,、側(cè)面墊球,、單手墊球、移動墊球及背墊

3,、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球,、雙手正面發(fā)球

4、扣球：原地扣球,、正面助跑起跳扣球

教學(xué)重點：墊球,、傳球

通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作,，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段,，逐步形成正確的擊球動作,，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動,、墊球和傳球技術(shù),，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低,，可多進行

行墊球及傳球練習(xí),，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作,。

全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作,，基本掌握基本姿勢和移動、墊球,、發(fā)球和傳球技術(shù),，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象,。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能,，形成積極健康的業(yè)余生活方式,；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒,、磨練意志,、增強自信、發(fā)展個性,、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神,，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

1,、準(zhǔn)備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬,，一腳在前，兩膝微屈,，身體中心位于兩腳之間,，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起,，上體稍前傾,，兩臂放松，自然彎曲置于腹前,。兩眼注視球并兼顧場上各種情況,，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng),，抬腿彎腰移重心,；移步轉(zhuǎn)換銜接好,，身體快移重心穩(wěn)。

2,、墊球：

①正面雙手墊球

②側(cè)面墊球

③移動墊球及背墊球

3,、發(fā)球：

①側(cè)面下手發(fā)球

要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂,；擊球后下部,，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領(lǐng)：手托上拋高一米,，同時抬臂右旋體,；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速,；全掌擊球中下部,，手腕推壓要積極。

4,、傳球：正面雙手傳球

教學(xué)重點：墊球,、發(fā)球

掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù),，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù),，對各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動作表像,，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性,，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度,，提出更高的要求,，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。

本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí),、鞏固,、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用,，通過教學(xué)比賽,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則,，提高比賽欣賞水平,。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能,，形成積極健康的業(yè)余生活方式,，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒,、磨練意志,、增強自信,、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的.精神,，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識,。

1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

2,、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3,、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

教學(xué)重點：比賽中的基本技,、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法,，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力,，初步形成發(fā)球,、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線,，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識,。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法,。通過本階段的教學(xué),，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風(fēng)格,，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

包括評價的內(nèi)容,、方法與要求

1,、 學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課,，在排球課上是否積極活躍,，課外是否參與排球運動等。

2,、 排球的基本知識與技能,，包括發(fā)球、墊球,、傳球等,。

3、 體能,，包括摸高,、折返跑。

4,、 情意表現(xiàn),，如學(xué)習(xí)排球運動的自信心如何,，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。

5,、 合作精神,，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

在評價方式上,，教師應(yīng)遵循主體性原則,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價,。在評價方法上,，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主,。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運動技能和體能,。

評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行評價,。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性,，促進學(xué)生不斷進步和提高,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇八

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下,。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計

（二）,，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第

十

一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,，等等。

3．增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。

（1）美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。

（二）本冊教材的教學(xué)要求：

1,、 理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認(rèn)識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。

6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10,、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

1

1,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

1

2,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

1

3,、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇九

1,、知識與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。

(3)聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力;在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感;在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念;在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運用所學(xué)的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法,。

(3)在測量液體多少,、估計常見容器的容量,、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識,，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。

(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4,、情感態(tài)度方面

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

1,、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真做好補差工作。加強學(xué)生的數(shù)感,、提高算法多樣化,。

4、盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的,、鮮明的問題情境,，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。

5,、加強家校聯(lián)系,，取得家長的關(guān)心與支持。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點進行學(xué)校專題課題研究,，提高課堂教學(xué)的有效性。

1,、刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進教學(xué)方法,，以教師為指導(dǎo),，學(xué)生為主體。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十

一,、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容有：用7,、8、9的乘法口訣求商,，解決用除法計算的簡單的實際問題,，綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題,。

本單元教學(xué)的重點有二：一是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,；二是使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題,。教學(xué)難點是應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義,。

本單元在編排上有以下幾個特點。

1．由具體情境引出7,、8,、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,，引出要用除法計算的實際問題,。

2．向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8,、9的乘法口訣求商的機會,。

3．理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容,。

4．現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復(fù)雜的過程,，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理,，解決一個數(shù)學(xué)問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的,。因此，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息解決需兩步計算的實際問題,，成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7,、8,、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,。

2．使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

3．在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

三,、教學(xué)建議

1．引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7,、8、9的乘法口訣求商的方法,。教學(xué)時,，應(yīng)放手讓學(xué)生獨立思考、自主探索,，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,。

2．引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學(xué)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,。教學(xué)時，應(yīng)采用有效方式喚醒學(xué)生對以上知識的回憶,。

3．以解決問題為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)時,，通過讓學(xué)生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程,，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)地思考問題,，如何用數(shù)學(xué)的方法來處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結(jié)果,。在整個解決問題的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4．精心組織操作活動,，讓學(xué)生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系,。操作活動可分兩段進行：（1）由具體到抽象的操作活動。（2）由抽象回到具體的操作活動,。

四,、教時分配

本單元可用9課時進行教學(xué)。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十一

訓(xùn)練內(nèi)容

一,、給自己的球隊起名字

1,、每個人想一個，舉手表決

2,、如果意見不統(tǒng)一,，少數(shù)服從多數(shù)

二、推選出一個隊長

1,、少數(shù)服從多數(shù)

三,、提出上課的要求（課堂常規(guī)）

1,、隊長整隊

2、隊長報告人數(shù)

3,、無論你在干什么,，聽見老師哨聲必須馬上停止你所干的一切活動，然后站好看著老師,，等候老師的進一步指示,。

四、準(zhǔn)備活動

1,、慢跑10圈

五,、柔韌性練習(xí)

1、教會學(xué)生正確的練習(xí)順序（先從原來心臟端開始）

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

2,、老師領(lǐng)做一遍,，告知學(xué)生下節(jié)課隊長領(lǐng)做。

六,、球性練習(xí)

1,、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)

2、單手肩上托球向上推,，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ),。

3、單手直臂拋接球,，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4,、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

七,、原地運球練習(xí)

1,、老師講解示范

2、告訴學(xué)生運球的目的是什么,。

3,、告訴學(xué)生運球違例的規(guī)則：非法運球（兩次運球）、帶球走,、攜球走八,、行進間運球練習(xí)

1、教師講解示范,，強調(diào)球的落點,。

九、游戲

1,、背對背準(zhǔn)備,，聽口令追人

2、練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)速度,。

3,、進一步練習(xí)行進間運球

十,、身體素質(zhì)練習(xí)

1、仰臥起坐傳球ⅹ 10三組

2,、原地摸高10次接加速跑

3,、折返跑15米ⅹ 10

三組三組

訓(xùn)練內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1,、隊長整隊

2,、隊長報告人數(shù)

二、準(zhǔn)備活動

1,、慢跑10圈

三,、柔韌性練習(xí)

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習(xí)

1,、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)

2,、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ),。

3、單手直臂拋接球,，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4,、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五,、原地傳球練習(xí)

1,、老師講解示范（雙手胸前、擊地）

2,、糾正錯誤（肘關(guān)節(jié)外展,、傳出球是兩臂交叉、手指沒有向前）

3,、告訴學(xué)生傳球的目的是什么,，千萬不要等到自己運夠球以后，沒有機會得分了才把球傳出去

4,、告訴學(xué)生傳球違例的規(guī)則：五秒違例

六,、游戲

1、搶球

2,、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識,。

3、進一步練習(xí)傳球,。

七,、身體素質(zhì)練習(xí)

1,、仰臥起坐傳球ⅹ 10三組

2,、原地摸高10次接加速跑三組

3,、折返跑15米ⅹ 10三組

訓(xùn)練內(nèi)容

一,、課堂常規(guī)

1、隊長整隊

2,、隊長報告人數(shù)

二,、準(zhǔn)備活動

1、慢跑10圈

三,、柔韌性練習(xí)

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四,、球性練習(xí)

1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)

2,、單手肩上托球向上推,，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3,、單手直臂拋接球,，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球,，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五,、傳接球與運球相結(jié)合

1、復(fù)習(xí)運球,、傳球,。老師講解示范

2、強調(diào)三威脅動作

3,、培養(yǎng)學(xué)生在快速移動時接球的能力,，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。

4,、告訴學(xué)生傳球違例的規(guī)則：8秒,、24秒違例

六、游戲

1,、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識,。

2、進一步練習(xí)傳球,。

七,、身體素質(zhì)練習(xí)

1、仰臥起坐傳球ⅹ 10三組

2,、原地摸高10次接加速跑三組

3,、折返跑15米ⅹ 10三組

訓(xùn)練內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1,、隊長整隊

2,、隊長報告人數(shù)

二、準(zhǔn)備活動

1、慢跑10圈

三,、柔韌性練習(xí)

（1）踝腕關(guān)節(jié)

（2）膝關(guān)節(jié)

（3）腰繞環(huán)

（4）肩繞環(huán)

（5）正壓腿

（6）測壓腿

（7）體前屈壓腿

（8）跨欄坐壓腿接后倒

四,、球性練習(xí)

1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)

2,、單手肩上托球向上推,，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

3,、單手直臂拋接球,，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

4、體前拋球單手向下卷球,，為搶籃板球打基礎(chǔ)

五,、傳接球與運球投籃相結(jié)合

1、復(fù)習(xí)運球,、傳球,，及上節(jié)課內(nèi)容。老師講解示范,。

2,、強調(diào)三威脅動作

3、培養(yǎng)學(xué)生在快速移動時接球投籃能力,，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ),。

4、告訴學(xué)生傳球違例的規(guī)則：8秒,、24秒違例

六,、游戲

1,、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識,。

2、進一步練習(xí)傳球,。

七,、身體素質(zhì)練習(xí)

1、仰臥起坐傳球ⅹ 10三組

2,、原地摸高10次接加速跑三組

3,、折返跑15米ⅹ 10三組

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十二

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手好字,，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

1,、通過學(xué)習(xí)，掌握正確的寫字姿勢,，執(zhí)筆,、運筆方法。

2,、在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫,、偏旁的特點，初步掌握基本筆畫,、獨體字及常用偏旁的書寫方法,。

3、通過學(xué)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣,。

1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣,。

①牢記“三個一”

（眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）

②牢記“八個字”（頭正,、身直,、臂開、足平）

2,、掌握漢字的基本筆畫,、獨體字書寫及一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫,，如：橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤等,。

②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。

③指導(dǎo)寫好常見的偏旁部首,。如：立刀旁,、單人旁、女子旁等,。

④指導(dǎo)寫好獨體字,。

3、寫字做到“六個字”：“規(guī)范,、端正,、整潔”。強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識,，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。四,、具體措施

1,、每堂課都強化學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2,、教師要不折不扣上好寫字課,，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

3,、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣，與各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學(xué)生"提筆即是寫字時"的意識。

4,、發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。

6,、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十三

一、活動目的：

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng),。

2,、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加識字量、閱讀量,，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識,、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。

4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

二,、教學(xué)理念：

1.誦讀化,。即誦讀為主，理解為輔?！兜茏右?guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗,，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,，采用各種形式的讀，在讀中理解,、感悟、體驗,、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡,，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容,，他們將會終生受益,。因此，應(yīng)

應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典,，與課文真心接觸，自己讀解,，自己感悟,，自己體會,，教師巧設(shè)臺階,，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀,、個別讀,、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動,，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛,。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點。這樣,，深入淺出地設(shè)計教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,，學(xué)會思考運用。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強教學(xué)的實效性,，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的

環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣,，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時,，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚人文個性，促進健康人格的形成,。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間,、誦讀效果,，切實完成各年段的誦讀目標(biāo)。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化,、故事化、生活化,、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的。

4. 重視對學(xué)生進行階段評價,，開展班級評比活動,，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表，促進學(xué)生跟上隊伍,，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān),。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十四

工作思路：以教學(xué)質(zhì)量為核心，依據(jù)課程改革綱要及市,、區(qū)教委的有關(guān)要求,，提高教師的責(zé)任意識，加強校本研訓(xùn),，延續(xù),、完善、落實教學(xué)管理,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提升辦學(xué)水平。

（一）培訓(xùn)與教研

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理論與實踐結(jié)合，提高素養(yǎng)

（1）個人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合,，理解課標(biāo)“新”點,，把握課標(biāo)內(nèi)涵，明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù),。（每人做出學(xué)習(xí)計劃,，出測試題，學(xué)校進行各學(xué)科課標(biāo)測試）

（2）落實“骨干教師工作室”制度：每名區(qū),、校級骨干教師指導(dǎo)一名年輕教師（有研究主題,，雙變化，有效果）

（3）以教研組為單位,，開展備課,、說課、上課等活動,，提高教研的實效性。

（4）教育教學(xué)交流活動：（共同一本書,，我推薦圖書,，專題討論等）

（二）構(gòu)建“個性課堂”，師生雙發(fā)展,。（課堂教學(xué)模式和教學(xué)評價）

1,、研究主題：

（1）前置性學(xué)習(xí)的研究（落實預(yù)習(xí)，總結(jié)預(yù)習(xí)方法）

（2）小組合作學(xué)習(xí)（分組,、探究內(nèi)容,、展示、評價）

（3）解決問題策略的研究（各學(xué)科,，各知識領(lǐng)域）

（4）課堂教學(xué)評價（各學(xué)科,，出試行稿）

2,、繼續(xù)進行課例研究工作，解決教學(xué)中的問題,，明確發(fā)展方向,。（有主題）

（三）落實教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、做好學(xué)科單元檢測工作，認(rèn)真進行檢測分析,，及時制定彌補措施,，上好反饋課。（教學(xué)干部要及時了解各班情況,，做好檢查記錄,。）

（1）統(tǒng)測年級：堅持每周測試制度，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。

（2）非統(tǒng)測年級：每月基礎(chǔ)知識測試,，認(rèn)真分析得與失，及時補測,。

2,、加大對科任學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控力度，（課前研究,、互相聽課,、課后反思），學(xué)校進行期末統(tǒng)一測試,。

（一）完善學(xué)校三級課程建設(shè)

1,、國家課程：以課例研究為載體，構(gòu)建“個性課堂”,，提高課堂效率,。

2、地方課程：

（1）以《我愛豐臺》為主,，進行地方課程管理實效性研究,。

（2）國學(xué)：

①以《小學(xué)生必背古詩80首》為重點（語文課標(biāo)），與校本課程結(jié)合兼顧描寫花卉的詩篇,。

②各班制定誦讀計劃,，學(xué)校隨機檢查落實情況。

（3）專題教育活動：以學(xué)校廣播為主,。

3,、校本課程：

1）必修課：以花卉課程為重點，建設(shè)學(xué)校特色校本課程,。（特色凸顯）

2）選修課：（個性張揚）

（1）延續(xù)和開發(fā)校本課程,。

（2）組成學(xué)校社團,，利用周四下午進行學(xué)習(xí)。

（二）逐步完善學(xué)校課程評價,，管理制度完善,。（嘗試開展校本課程學(xué)分制）

1、做好新生入學(xué)及cmis工作,。

2,、做好“十二五”繼續(xù)教育工作。

教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語》,，學(xué)生堅持每日10分鐘誦讀,。

3、做好隨班就讀及問題學(xué)生工作,，建立成長檔案,。

1、研究內(nèi)容：課例研究,；課內(nèi)海量閱讀的研究,；班級文化的研究；校本課程的研究

2,、具體措施：

（1）學(xué)校加大培訓(xùn)與交流的力度

（2）相關(guān)教師制定研究計劃,，按時活動，定期交流,。

（3）及時留存好材料（教師作品,、學(xué)生作品等文字、音像資料）

3,、認(rèn)真撰寫,、積極參加各級各類科研成果評獎活動。