總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇一

回顧過去的一個學期，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作,，但在教學過程中還存在一些問題,，現(xiàn)就一學期來的體育教學工作總結(jié)如下：

一,、兩操工作。

我用了一個多月的時間對一年級學生進行兩套廣播操教學,，學生以前從未接觸過系統(tǒng)的廣播操，對動作,、方向沒有絲毫了解，導致用時比較多,。一、加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習慣,。二,，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法,，通過示范能使學生建立正確的動作表象,，我的示范要做到了清楚、準確,。第三,，講解少而精。結(jié)合一年級學生理解能力,，我在廣播操教學時的講解,，主要是結(jié)合示范，用語盡量生活化,，讓學生易于理解,。第四,，及時糾正錯誤動作，對學生出現(xiàn)的問題“手把手“地教,，力求讓學生樹立正確的動作概念,。學生們經(jīng)過一個假期，對廣播操有些陌生,。在此后的全校廣播操練習中,，我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，保證了學生以健康的身體進行學習,、生活,。

二,、課余訓練工作：

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識,，不自輕自賤,，為培養(yǎng)德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展的人才,，為增強學生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻，這樣才無愧于我們的'事業(yè)和責任,。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動,，工作時間長,，體力消耗大,，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的,。我要不斷充實自己,，要善于積累經(jīng)驗,，總結(jié)成敗得失,，勇于思考敢于創(chuàng)新,。不斷提高自身的素質(zhì),。

俗話說：“良好的開端,，成功的一半”,。選材工作是訓練的前提,，有了好苗子就會事半功倍,，體育教師要做有心人,。無論在體育課堂還是在課外活動場所,，我都處處留意，同時與其他教師溝通,，共同了解學生運動狀況,，發(fā)現(xiàn)好苗子及時編入運動隊,。在訓練中我積極的查閱一些有關(guān)書籍,，借鑒以往的一些有效訓練手段,，合理安排每天的運動負荷,，從參賽項目的體能,、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),、心理方面對學生給予指導,，保證課余運動訓練的有效性,。在西翥學區(qū)運動會中學校取得了較好的成績,，在區(qū)運會上大部分學生也比有所獲,。

三,、今后教學的努力方向：

1,、備課方面對學生了解不夠全面,，對于學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣等認識不足,，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施,。

2,、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較簡單。

3,、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇二

長沙市芙蓉區(qū)東屯小學 浣丹

一,初讀感知

二, 重點研讀賞析

2,《山雨》教學反思

董亞麗

《山雨》教學反思計劃和現(xiàn)實總是有距離的,，我美美地設(shè)計的教學方案，在教學過程中我才發(fā)現(xiàn)漏洞百出,。

教學過程中我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個問題：

1、孩子們的預(yù)習流于形式,。課文是按什么順序?qū)懙?？這樣簡單的問題對孩子們來說都有一定的難度,。在交流討論的時候無數(shù)孩子低垂著腦袋,，無法開口,。這說明，孩子們的預(yù)習并沒有收到任何的實效,。他們只是做做樣子,。天知道他們?nèi)齻€一群,，五個一伙在做什么呢,？看來，早自習我放羊式的預(yù)習是不可取的,。

2,、孩子們的朗讀沒有用心。他們的朗讀缺乏深度,，他們只是為讀而讀，注重了語調(diào)和語速的把握,，但是那種聲音缺乏質(zhì)感，缺乏感情,。一段文字，別人說喜歡,，自己也就說喜歡,，自己的內(nèi)心并沒有認同,。因此他根本無法帶著自己的感情去朗讀。因此,，在教學中我們必須想辦法調(diào)動學生自己的情緒，讓學生說真實的語言,，不要人云亦云。

3,、孩子們沒有走進文中所描寫的意境中。這或許和孩子的經(jīng)歷有關(guān),，他們所見的雨只是透過玻璃窗看見的雨,，他們看見的雨只是單純的雨，他們沒有見過山林中雨,。因此，他們讀的山雨不會有那種俊秀空靈,、清新幽靜的感覺。而在教學中,，利用多媒體展示下山雨的情景是很有必要的。

接觸一批新的孩子們,，會面臨著許多新問題，這是正常的,，這也是一個老師應(yīng)該坦然面對的問題,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決這些問題,，才能提高課時效率。

《山雨》教學反思

《山雨》這篇文質(zhì)兼美的抒情散文,，作者以獨特的感受.神奇的想象和聯(lián)想.清新的筆調(diào)為我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,字里行間洋溢著作者對山雨,、對大自然那份濃濃的喜愛之情,。感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛,，同時感受語言的優(yōu)美是本課的重點,。

一,、品讀，加強朗讀訓練

這篇文章感情充沛,，語言優(yōu)美。在教學時,，我注重學生的生活體驗和情感體驗，尊重學生獨特的感受,，在情景中閱讀，在探究中感悟,，在體驗中交流,，極力營造一種自由閱讀的氛圍,，讓學生在文本世界里自由馳騁。引導學生想象感悟中引領(lǐng)學生進入一個詩意的雨天,。整體感知時加強文本中如詩一般的文字品味,、欣賞,。

二,、賞讀，加強語言積累

發(fā)展學生的語言能力,，加強語言的積累,，能正確理解,、運用祖國的語言文字是學習語文的主要目標之一,，課堂上,，我注重了引導學生對本文優(yōu)美語句的賞析和積累,。讓學生對字詞句的理解,、運用落到實處,，引導學生反復讀,，多想象,，多感悟,，不需要逐字逐句斟酌含義，但要在讀中體會作者的情感,，有自己獨特的體驗,。力求通過品讀,、積累成誦等多種方式的閱讀實踐進行不同層次的讀,，完成全程的閱讀,。

三、仿寫,，加強寫法的引導

這篇文章的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明,。課文是按雨來、雨中,、雨后的順序?qū)懙摹＿@篇文章也是學生習作的優(yōu)秀例文,。我在教學中,，賞讀課文后，我重點引導學生體會了作者的寫作技巧——善于通過視覺和聽覺所及,，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想,，并運用比喻,、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點,。在此基礎(chǔ)上讓學生仿寫作文,。

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇三

本學期,，本人擔任六年級語文課教學和教研組工作。

一學期來,，本人以學校及教導處工作計劃為指導,，以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率,。

在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，積極撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇四

六年級的教學工作非常重要,，因為這是小學畢業(yè)的一年,，學生們即將升入初中,，下面是小編整理的人教六年級語文教學總結(jié)5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡,，也希望對大家有所幫助,。

語文年年上,，年年有遺憾。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在下學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在平時的訓練中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。

另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預(yù)習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預(yù)習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。

另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動,。

如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。

二,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

本學期,，本人擔任六年級語文課教學和教研組工作,。

一學期來,，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率。

在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。本學期,，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，由于經(jīng)驗尚淺,，所以，我對教學工作不敢怠慢,，堅持認真學習,，深入研究教法，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、教學完成情況

回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

(一)由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。

(二)想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好很多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

(三)注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,。

三,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓。

三,、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名嵌入其中,，這樣一來，念到名的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設(shè),，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

今學期我擔任六年級七班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平

時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。

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小學六年級語文教學工作總結(jié)5篇

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小學六年級語文教學經(jīng)驗總結(jié)5篇

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六年級語文老師教學年度工作總結(jié)

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2021六年級語文的教學總結(jié)范文

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小學語文教學總結(jié)范文五篇

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇五

〖片段一〗

把握時機,，激活思維

生一：雨聲丁丁冬冬,，像一首抒情的鋼琴曲。

生二：雨聲噼噼啪啪,，像調(diào)皮的小孩在放鞭炮,。

生三：雨聲嘩啦嘩啦，像歡快的小溪在唱歌。

生四：雨聲嘀嘀嗒嗒……

師：同學們說得真好,！你們想到教室外面去感受一下雨景嗎,？

學生紛紛走出教室，來到走廊上觀賞雨景,。

教師相機指導：“你們看到什么,？你們又想到了什么？”學生興趣甚濃,，都爭先恐后地想一吐為快,。在充分調(diào)動學生感官的同時，學生傾訴的欲望被激發(fā)起來了,?？磿r機己成熟，教師趕忙把學生帶回教室,，組織學生進行交流,。

生一：我看見無數(shù)的雨滴落在水洼里，蕩起一個個小圓圈,，好像淘氣的小魚在吐泡泡,。

生二：雨滴從屋檐上滴下來，就像斷了線的珠子,。

生三：雨滴打在樹葉上噼噼啪啪,，落下來，像一串串晶瑩透亮的珍珠,。

生四：遠處的樹木,、房屋籠罩在白茫茫的雨霧中，隱隱約約看不清,。近處的樹葉綠得發(fā)亮,。

師：同學們觀察得真仔細！把看到的,、聽到的,、想到的，用優(yōu)美的語言描繪出來了,，真了不起,！下面讓我們一起走進《山雨》這篇課文中,，去看看作者向我們描繪了一幅怎樣的雨景圖,。

〖賞析〗

教師在課堂教學過程中，善于把握時機,，適時創(chuàng)設(shè)情景,。在教學中建立了一種開放式的課堂，讓學生走出教學，與大自然零距離接觸,，充分調(diào)動學生的感官,，在學生有了親身感受以后，再來接觸文本,，拉近了文本與學生的距離,。學生思維空前活躍。學習興趣高漲,，這樣有利于師生和文本這間進行很好的溝通與交流,。

〖片段二〗

感悟體驗，情感共鳴

1,、學生自由讀文,。要求讀準字音，讀順語句,。

2,、再讀課文：

3、讀一讀自己喜歡的段落,。想一想自己為什么喜歡,，怎樣才能把這種心情讀出來，并把感受批注在旁邊的空白處,，和學習小組的伙伴交流交流,。

〖賞析〗

朗讀、討論,、交流,，是感悟的基礎(chǔ)。充分讓學生自主閱讀,，在讀中悟,，在悟中讀。發(fā)揮學生自主合作的精神,，在相互交流的基礎(chǔ)上,，加深了閱讀體驗。讓學生選擇自己喜歡的句子讀,，這樣處理朗讀,，學生就會讀得更加主動，更加投入,，也更加有興趣,。

課件出示語段：

師：喜歡這一段的同學可以為大家感情朗讀，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生一：（感情朗讀）,。

師：讀得真好,！讀出了自己的感受,。

生二：雨把山林洗得干干凈凈，樹葉青翠欲滴,，綠得發(fā)亮,。

生三：（讀）我滿眼都是綠色，我好像也變成綠色的了,。

師：說得好,！讀得也很到位！

生四：我讀了這些句子,，感覺自己就站在雨中,，一股清新的空氣迎面撲來，使人神清氣爽,。

師：老師也和你有同感,。你能讀出這樣的感受真了不起！

師：為什么這雨中的綠色,，在畫家的調(diào)色板上很難調(diào)出來,？

生一：因為綠色太多了，有的深,，有的淺,，有的濃，有的淡,，有的明,，有的暗。真是太美了,！

生二：這是在大自然的杰作,，所以畫家畫不出來。

師：此時此刻,，你想說些什么,？

（學生自由發(fā)言。）

再讀一讀自己喜歡的段落,，把對山雨的喜愛之情通過朗讀表達出來,。

〖賞析〗

閱讀是學生個性化行為，教師要鼓勵學生帶著個人的感受,、體驗,，從不同角度進行閱讀交流和作品欣賞?？梢杂米约旱脑捳勯喿x感受,，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。這實質(zhì)上是學生與文本產(chǎn)生情感共鳴的過程,。

【總評】

《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學是學生,、教師,、文本之間對話的過程,。在本堂課中,，教師善于把握時機，適時創(chuàng)設(shè)情境,，激活學生思維,，不留痕跡地接近文本與學生的距離。充分讓學生自主閱讀,，合作交流,，通過朗讀、感悟,、體驗,，讓學生走進文本，想象如詩如畫的山林雨景,，欣賞優(yōu)美抒情的語言,，感受其中蘊含的情感。在有感情地朗讀,、個性化的感悟中,，學生完全進入文本所描繪的圖景之中，整個課堂充滿了激情,、智慧與想象,，最后達到文本、教師與學生之間產(chǎn)生情感共鳴,。這樣的課堂,，對于教者、學生都是一種情感上的享受,。

六年級語文教學工作總結(jié)人教版篇六

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓,。

三,、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名嵌入其中,，這樣一來,，念到名的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設(shè),，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。