總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)返崗實踐總結(jié)篇一

信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始,，我們清晰的認(rèn)識到,，這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究,、實踐的過程，也是一個合作交流,、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程,。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中,。在課例打磨的過程中,，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn),，感受到了團(tuán)隊的凝聚力,。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》,。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉,。希望通過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開了教師的教學(xué)思路,，而且有利于教師更深入地理解教材,，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

在實施階段,，全體組員積極參與，互相交流,，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時,，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言,，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告,。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會,，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用,。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來,，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會,。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課,。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開展,。在磨課過程收獲頗多。認(rèn)真作好聽課記錄筆記，即時與她交流,，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課,。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃,、每周活動記錄,、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動,。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后,，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。

這次磨課活動全員參與,，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見,。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考,，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步,。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值,。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量,，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討,，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ),。

本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動,，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站,，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思,。我們要把研修進(jìn)行到底,，讓自己在研修中成長起來。

信息技術(shù)返崗實踐總結(jié)篇二

按照學(xué)校的安排,，我從xx年11月10日開始，參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè)、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計算機(jī)把語言、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件,、開展教學(xué),。 在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

信息技術(shù)返崗實踐總結(jié)篇三

按照學(xué)校的安排，我從20xx年9月13日開始,，有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，并認(rèn)真做筆記,，視頻觀看時間長達(dá)20xx分鐘。認(rèn)真地撰寫了研修總結(jié),，提交了研修作業(yè)和實踐研修成果，發(fā)布了學(xué)習(xí)日志,，寫評語，相互交流心得體會,，進(jìn)行了研修討論等。通過培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。作為一名教師，在當(dāng)今時代必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。我深入地了解了信息技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性，知道了該如何在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù),，我在我的課堂上進(jìn)行了返崗實踐,，即運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語輔助教學(xué)。具體總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效,。

在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計算機(jī)把語言、聲音,、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，微課的制作有利于課堂教學(xué),。彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的.講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作ppt課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動,，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗的學(xué)習(xí)過程。給學(xué)生一個條件,，讓他們 自己去鍛煉,；給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個機(jī)遇,，讓他們自己去抓住,；給 學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

總而言之,，在返崗實踐中，我努力做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步鞏固了課堂教學(xué)成果，也促進(jìn)了自己的教育教學(xué)工作,，收獲很大。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺,，信息技術(shù)的運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提升。在城市里,，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個新的高度，而在農(nóng)村學(xué)校,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用還比較狹窄，還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力,。作為一名新時代的農(nóng)村教師,，我不甘落后,，我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校英語課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。