隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)：了解富川一中班級教學(xué)管理現(xiàn)狀，針對富川一中大班班級教學(xué)管理存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查,，提出有效的解決策略,。

（二）調(diào)查對象：富川一中初一初二師生

（三）調(diào)查方法：訪談法、觀察法

：初中班級教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成部分,，它對實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目標(biāo),，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用,。當(dāng)前初中大班教學(xué)管理中存在著諸多問題,，本文是以富川一中班級教學(xué)管理為例進(jìn)行調(diào)查研究，了解該校班級教學(xué)管理的現(xiàn)狀,，針對其存在的問題進(jìn)行分析,，試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，對初中大班教學(xué)管理及措施作初步探討,，提出了解決策略。

關(guān)鍵詞：大班教學(xué)管理,、班級人數(shù),、管理方式

班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ),，學(xué)校的一切工作,，都要在班級中具體貫徹落實(shí)。班級教學(xué)管理工作的優(yōu)劣,，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長,。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，能力的全面提高,，個(gè)性的健康發(fā)展。因此,，對班級管理中存在的問題要高度重視,。

（一）“大班式”班級不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展

富川一中是一所縣級初中，校園占地面積為30畝,。學(xué)生擁有39個(gè)教學(xué)班,，共有2800多人，教師123名,。在調(diào)查中,，初一年級學(xué)生最多的班級有86人,，最少學(xué)生的班級有66人，初二年級最多學(xué)生的班級有71人,，最少學(xué)生的班級有59人,，全校平均每一個(gè)班級人數(shù)超過70人，而平均每個(gè)班級的老師只有3人,，同時(shí),，大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個(gè)班級的教學(xué)工作。班級人數(shù)的超標(biāo),，大大加大了老師的工作量,，即使教師加班加點(diǎn)工作，但平均在每個(gè)學(xué)生身上所用的時(shí)間和精力都是極少的,，嚴(yán)重地影響了班級的教學(xué),。由于精力不足，教師無法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展,，很難做到科學(xué)教書育人,。

1、班級人數(shù)太多,，直接影響到教學(xué)活動的開展,，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生的知識水平存在著差異,，思維和理解能力的高低也不同,，教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生進(jìn)行“因材施教”,，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),。事實(shí)上，由于人數(shù)太多,，教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、理解水平等差異性，無法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生做到真正的主動充分地參與到學(xué)習(xí)中,。同時(shí)，學(xué)生人數(shù)多,，教室大,，坐在后面或角落的學(xué)生時(shí)常聽不到老師的聲音，或看不到黑板,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性,，容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，思想開小差,，做小動作現(xiàn)象,，在上信息技術(shù)課上,，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)不足每人一臺,，有些班級有20多位同學(xué)沒有計(jì)算機(jī),，操作性課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟,，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,，又沒有電腦操作練習(xí)，長時(shí)期的得不到老師指導(dǎo),，嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。面對這種情況，教師也沒有任何的辦法,，人數(shù)太多,，能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說：“只要那位學(xué)生不說話,、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了,，根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽課?！?/p>

2,、班級人數(shù)過多，不利班級管理科學(xué)化,。

班級管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和初中班級管理運(yùn)行的客觀規(guī)律,，采用科學(xué)方法，進(jìn)行有效管理的過程,。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新一代，是班級管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是班級管理工作的總目標(biāo),。而大部分初中的學(xué)生已開始處于青春發(fā)育期，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,，自制力和毅力差，個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng),。在平時(shí)的班級管理和在日常的交往中,，教師都要對學(xué)生的心理有一個(gè)清晰的了解，把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的心理問題,。但面對人數(shù)如此多的班級,，“僧多粥少”,，班主任在管理班級工作上，只能抓“大的方面”,，常常忽略細(xì)節(jié)性的問題,。學(xué)生心理教育工作只是針對學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違反紀(jì)律的“調(diào)皮學(xué)生”。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表揚(yáng),，也很少被老師批評,，似乎是被擺到了一個(gè)被人遺忘的角落里。現(xiàn)在的學(xué)生很多是來自單親家庭,、或者是留守兒童,，他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導(dǎo)，受到外界長時(shí)間的冷落后,，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡,，形成心理問題。

3,、班級人數(shù)過多,，不利學(xué)生的身心發(fā)展。

由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低,，課桌距離黑板較近,，久而久之，學(xué)生視力和學(xué)習(xí)能力都會下降,。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生,，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒,。在教室里根本談不到安全,、舒適。教室人數(shù)過多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低,。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的,，沒有新鮮空氣，人腦缺氧,，智力活動就會受到影響,，尤其冬天上課，大家擠在一起,，門窗緊閉,，呼吸“有限”的空氣，很容易傳染疾病,，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降,。

（二）大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”

班級人數(shù)過多，班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中,，班主任未能充分采用以教育學(xué),、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強(qiáng)制性的“管,、卡,、壓”管理手段。對于班級經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生,，教師會經(jīng)常與他們“交流”,，班主任辦公室里，經(jīng)常會看到有學(xué)生在做俯臥撐,、蹲馬步,、站立等,，這一罰就是一節(jié)課，有的甚至是幾個(gè)小時(shí),。在訪談中我們向一位教師提到：“這樣的教育管理，會不會影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,？”教師回答：“沒有辦法，面對這么多的學(xué)生，班主任只有一個(gè)，不可能對一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)行說教教育,，再者，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時(shí)候就形成了，具有了頑固性,，只有讓他們吃一點(diǎn)‘苦頭’，讓他們怕班主任,，這樣才能管理好一個(gè)班級,?！比欢瑖?yán)厲的批評教育,、懲罰的教育方式雖具有顯性效果：費(fèi)時(shí)少，見效快,，但也有很多的負(fù)面影響,，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn),，學(xué)生在表面上怕老師,，但更多的學(xué)生具有逆反心理,。在班主任在班級時(shí),，班級紀(jì)律很好，但班主任不在時(shí),，學(xué)生的本性又開始暴露出來,，沒有達(dá)到真正讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤，改正錯誤的教育效果,。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級紀(jì)律,，“脾氣很好”的老師很難控制好課堂，有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師,。同時(shí),，學(xué)生被處罰多了,，對老師的處罰已習(xí)以為常，缺乏了榮辱感,。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽致恩時(shí)問他：“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎,？”他回答：“沒有，只有被老師在全校學(xué)生面前批評,，才感到羞恥,?！笨梢?，教師重視強(qiáng)制性嚴(yán)厲的教育，忽視了學(xué)生心理情感上的教育,，嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格,。

（一）學(xué)齡人口多，老師學(xué)校不足

據(jù)我們了解,，富川縣只有兩所縣級初中,，一所是富川一中，另一所是富川二中,，富川二中是重點(diǎn)中學(xué),，主要招收高中生和中專生，招收初中生較少,。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀,。富川一中面向招收5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生，學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人,，而教室,、老師等不足，這是造成大班教學(xué)的主要原因之一,。

解決策略：富川縣政府應(yīng)該增強(qiáng)重視教育問題,，加大對教育的投入，根據(jù)學(xué)齡人口的變化,，及時(shí)增加和更新教學(xué)設(shè)施,，修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等,。教育行政部門將管理重心下移,，支持校長依法自主辦學(xué)，逐步擴(kuò)大學(xué)校人,、財(cái),、物的管理權(quán)，鼓勵校長積極探索,，創(chuàng)辦特色,，不斷深化人事制度改革,，通過人才引進(jìn)加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻(xiàn)身的骨干教師,。

（二）保證大班教學(xué)的質(zhì)量,，增加教學(xué)設(shè)備

在班級人數(shù)還無法減少的情況下，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量,，對學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一,，為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽到老師講課的聲音,，學(xué)校應(yīng)該給每一個(gè)大班的班級配上無線話筒和音箱；第二,，保證每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等設(shè)施的建設(shè),，確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)可做,，有計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)；第三,，為了教室空氣的流通,，特別夏天天氣的炎熱時(shí)，保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校應(yīng)該在每一個(gè)班上安裝電扇,；第四，科學(xué)地安裝日光燈,，確保教室的每一處都有足夠的亮度,，保護(hù)學(xué)生的視力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，建立心理咨詢室

初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和心理發(fā)展的一個(gè)重要階段,，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,，在大班教學(xué)管理中,，由于班主任老師對學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺，學(xué)生容易形成心理問題,，心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一部分,，通過加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，彌補(bǔ)班主任和老師在教育上的不足,，才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長,。可據(jù)調(diào)查了解，富川一中至今仍沒有心理老師,，更沒有開展心理輔導(dǎo)課,。

（四）加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)

班級教育管理是育人的系統(tǒng)工程，幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域,，班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣,，其中與班級管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué),、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科,，一個(gè)良好的班級管理需要理論的指導(dǎo)，它要求教育理念要與時(shí)俱進(jìn),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行不同的分析管理,。因此，學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作,，不斷給班主任灌輸新的教育理論,，認(rèn)識新的教育形態(tài),，真正做到管理科學(xué)化,。同時(shí)要加強(qiáng)對班級、班主任工作的研究,。要認(rèn)真分析班級管理中出現(xiàn)的新情況,、新問題，并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo),。

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

回顧這兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任老師工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱,，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

xx年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任老師工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱,，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任老師,。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,，五十歲左右，言談爽利,，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽,，只是給個(gè)機(jī)會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。這樣一來，心情放松了很多,，講題目的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來,，他們就會曲解你的意思,，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來,，只是口頭說明的話,，他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題,。會有學(xué)生問你：老師,，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米,。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來,，密密的挨著，還標(biāo)上16厘米的字樣,，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,，讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,，更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師,。

教案反復(fù)修改,，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來,，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,，那里要求不明確，這里沒講透徹,，那里不連貫等等,。改改改，直至老師說可以了,，就準(zhǔn)備試講,，上新課。她的兩個(gè)班級――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上,，兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級的課后馬上評課,，指出不足讓你改正,，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,，你會更有目的的改善教學(xué)過程,，因而會很快的進(jìn)步,，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長,。

上課，除了傳授新知識,，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生,。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,，而是給予更多的互動時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽,。這樣讓每個(gè)人都動起來,，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢,？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令,。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好,，一面說：快坐好,！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板,！諸如此類的口令,，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大,。說到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,，每次加一個(gè)星星,，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵,。

另外,，老師的教學(xué)機(jī)智也會讓你的課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢,！這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,，像有一次二年級的另外一位黃老師的“認(rèn)識周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計(jì)算方法就可以了,，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計(jì)算方法,，黃老師對他的做法給予肯定很贊許，并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法,，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已,。我還沒有達(dá)到那種教學(xué)的機(jī)智程度，但有時(shí)候課上面對學(xué)生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們,，如果一直說很正確的“為什么”,，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲,，上課其實(shí)也蠻有趣的,。

很坦率的說,，我對班主任老師工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧,。我所在班級的班主任老師是陳老師,，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師,，粉面含春威不露,，她給我的班主任老師工作的建議是四個(gè)字：恩威并施（其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）,?？纯此陌啵缓苷R,，再怎么吵鬧的場面,，這位班主任老師一出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊(duì),，刷刷刷,，全員到位。眼神所到之處,，個(gè)個(gè)屏聲肅立,，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢,？經(jīng)我多日觀察,，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師啊,！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評,。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式,，因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑,。嚴(yán)多與寬，懲多于獎,，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。難道溫和的`老師會帶壞一個(gè)班嗎,？班主任老師必須要夠“兇”嗎,？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右,，性情溫柔的班主任老師的班級又是怎樣一個(gè)面孔呢,？機(jī)會終于來了。這一天她有事要請假一個(gè)下午,，所以想讓我看班,。下午午會時(shí)間我去得稍微晚了一點(diǎn),，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進(jìn)去,，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè),，講臺坐了一個(gè)小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子,，整然有序呢,！

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

一:實(shí)習(xí)目的;

真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

二:實(shí)習(xí)時(shí)間:

20xx年5月26日---20xx年6月3日

三:實(shí)習(xí)地點(diǎn):

xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)

四：實(shí)習(xí)人：

xx教育學(xué)院12級初等教育班 xxx

五：實(shí)習(xí)過程

在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.教育實(shí)習(xí)，對我們來說也一樣,，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.

重返小學(xué)，讓我想起一句成語,，"故地重游".這種心理的萌生,，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起,，根深蒂固.

五天的行程,，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富,。

第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué),，一切都安頓好后,，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始,，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬,，在教學(xué)過程中,，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲,，就象金毛獅喉,，苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開炮.幸好老師教的好,，方法新鮮.

我實(shí)習(xí)的班級是四年級(6)班,，我最喜歡聽的就是那個(gè)語文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,，我感覺是一種享受,，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際,，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,，嫻熟.

在小學(xué)的課堂中,，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,，我當(dāng)時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說她都四十多了,，可我們覺得她只有二十六.

這是表象上的,，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，和思路,，可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方,，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng),，成為課上的催化劑,，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶,，同時(shí)也向我們展示了,，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.

就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié),，擴(kuò)展孩子動腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,，躺在床上一動不想動,，只覺得頭暈?zāi)垦?

第二天，我們對路熟悉了,，可沒有了新鮮感覺,，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。

以后的幾天一樣就是聽,，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,，很沉悶,，可下課了又特別活躍,。總之就是這樣,，上課不發(fā)言,，討論中調(diào)皮搗亂。

我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,，可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信,。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,，看看這些孩子,，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講,，小時(shí)候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí),、生活、交往等等,，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸?

教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取,，這才是教育上的遠(yuǎn)見,。

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四

本人為臨沂師范學(xué)院**屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科2班的實(shí)習(xí)生文海波，在臨沂第4中學(xué),，從xx年4月1號到xx年6月1號,。時(shí)間兩個(gè)月號開始至6月9號結(jié)束，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，靜下心來回想一下,，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和基地指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺,。

一是見習(xí),，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，

二是上課和上機(jī)操作指導(dǎo),，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,。

三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,，我上了2次新課,。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有的責(zé)任和使命，雖然很累,，但我從中找到了樂趣,，找到了當(dāng)老師的樂趣，也使我和學(xué)生拉近了距離,，看著自己的學(xué)生學(xué)會了自己教的東西無比欣慰,。班主任是班級的核心老師,班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神支配者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實(shí)習(xí)班主任,，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是實(shí)習(xí)班主任的第一周,，先和同學(xué)們見面,、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況和班級一些成員的特點(diǎn),好學(xué)生和差學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),和班委一起討論,、制定班規(guī),，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸,、多聊聊,。課上是老師,課下是朋友,一周下來，我跟班里的同學(xué)混熟了,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑的班集體。隨后的第二周，我開始做一些常規(guī)工作,，管自習(xí)課的紀(jì)律問題,，監(jiān)督常規(guī)考勤工作,，找個(gè)別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步,，在班會課上，我還以一個(gè)高中過來人的身份,，談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法,，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個(gè)班主任真不容易,，首先需要有愛心,、細(xì)心和耐心,還要有責(zé)任。

雖然總的說來上的不是很好,，但我從中掌握了一些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，但還是存在疏漏，讓我事后慚愧,。我想,，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐,。

教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出,。上第一節(jié)課時(shí),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料,，考慮了好多時(shí)間，準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案,，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn),，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺一講,，方知不對,，每個(gè)知識點(diǎn)都講的很細(xì)、很詳細(xì),，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn),，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講,，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在15分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng),，不能面面俱到,，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請?；厝ブ?，我認(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案,，略去一些不必要的地方,，接下來的1節(jié)課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了,。

教訓(xùn)之二,，上機(jī)課的講法問題。以前不知道,，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí),，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡單,，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮,，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。

教訓(xùn)之三,，上課時(shí)難免會出現(xiàn)一些學(xué)生不認(rèn)真聽講,，亂說話，搗亂的情況,，針對這些情況,，我卻無能為力，以后會在講好課的同時(shí)多積累一些管好課堂秩序的經(jīng)驗(yàn),。

教訓(xùn)之四,，我的語言組織能力不是很強(qiáng)，在講課時(shí)由于緊張,，會出現(xiàn)忘詞的情況,，這正是因?yàn)槲覍贪覆皇欤瑳]有多加練習(xí)的緣故,，以后我會多多練習(xí),，爭取講到最好。

一,、努力研究教材,，吃透課本，變?yōu)樽约旱臇|西,，多找一些學(xué)生感興趣的例子,，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生不再為枯燥的課本而發(fā)愁。

二,、控制好課堂時(shí)間,，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生有選擇性的聽講,。

三,、組織好課堂秩序，讓學(xué)生都能專心聽講,。

四,、多和學(xué)生交流，吸收他們的建議和意見,，改變教學(xué)方法。

五,、多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程,，許多學(xué)生和家長還沒有引起重視,，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,，研究教法,，認(rèn)真地備好課，以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會并掌握到正確的方法為止,。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題,，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程,，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注重的是是學(xué)生的實(shí)際,，所以要以鍛煉學(xué)生的動手操作能力為前提,。

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作,。概括的說就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱,、易程,、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化,。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題,。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題,。

總之，在這個(gè)直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的,、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動,。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動,。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流,。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文,。這樣是他們對語文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文。

首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們,。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了,。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法,。針對這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。

并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高?！皞浜脤W(xué)生”,，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次,，一個(gè)老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識是零星的部件,。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識的體系。而這個(gè)知識體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師,?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時(shí)東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云,。

相反,，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣,。

大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六

我的所實(shí)習(xí)的學(xué)校是河源市和平中學(xué),，實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是授課教育、班主任的工作和教育調(diào)查三部分,?；厩闆r如下:

1、授課教育:教案數(shù)28件,，授課數(shù)31件,，其中3件反復(fù)授課

2、班主任工作:負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)的管理和班級活動的組織

3,、教育報(bào)告:完成教育調(diào)查報(bào)告,。

經(jīng)歷了8周的實(shí)習(xí)生活，我深深感受到了作為老師的痛苦和樂趣,，這幾天我作為老師可以嚴(yán)格要求自己,，成為老師，注意自己的言行和儀表,，愛學(xué)生,，能夠以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好教育和班主任的一切工作，同時(shí),， 作為實(shí)習(xí)生,，可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛地聽取他們的指導(dǎo)意見,，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。

我教的是高中一年級(十年級)的數(shù)學(xué)，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班,，所以教這個(gè)班可以花更多的精力,。會見中，指導(dǎo)老師陳敏能對我說“這個(gè)班的數(shù)學(xué)真差啊……”,。10班的原班主任梁智創(chuàng)老師也給我介紹了,。這兩年和中先生一直在招生，招生很多,，今年高一有20個(gè)班,，其中按學(xué)生入學(xué)成績把班分成8個(gè)高級和12個(gè)普通班，我們班是普通班,，基礎(chǔ)差,。兩天后老師知道，從成績表的分析和與學(xué)生的接觸來看,，確實(shí)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱,，對函數(shù)部分的知識不太熟悉，很多學(xué)生怎么也不能判斷函數(shù),，也不能求很多簡單的函數(shù)的定義域和值域,，階段性函數(shù)更難掌握關(guān)于這個(gè)問題的出現(xiàn)，學(xué)生不了解函數(shù)的概念,，認(rèn)為不能抓住其重點(diǎn)及其本質(zhì)，還教會了很多學(xué)生連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有,。對于這種情況,，學(xué)生表示非常不樂觀:“老師，中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,，為什么到了高中,，我都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是成績不好,，有很多問題的老師說我懂,，但是自己做的話，不知道從哪里著手,?！薄安慌拢彩乱婚_始都很難,，高中知識對于中學(xué)知識可以說是很難的飛躍,，但是在你們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)著的墻上,，摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，慢慢的就能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺,。”一邊給予他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，一邊在心里思考著如何盡快把學(xué)習(xí)方式從初中改為高中,，適應(yīng)高難度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在平時(shí)的課堂和質(zhì)疑時(shí)他們構(gòu)想的引導(dǎo)和方法總結(jié)出來,，根據(jù)中學(xué)知識和高中知識的分離嚴(yán)重的情況，對他們進(jìn)行了十字相乘,、解決二次函數(shù)的最大值問題,、解決二次不等式等知識的補(bǔ)充。同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注意在課堂上調(diào)動學(xué)生的感情，也非常重視學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心,，我一直鼓勵他們，使他們有信心,。

為了盡可能多的在課后輔導(dǎo),，每周一晚的數(shù)學(xué)功課，每周的自習(xí)課,，室內(nèi)的自習(xí)體育課,，我去上課提問。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高,。上課聽不懂的地方,，不太在意作業(yè)、練習(xí)本面臨的問題,，或者不怎么提交,。經(jīng)常問的是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問題上,，我發(fā)現(xiàn)他們的上課效率很低,。我在課堂上重復(fù)了好幾次打字，但是還是不做同樣類型的作業(yè),。例如,，很多學(xué)生至今還沒有理解二次函數(shù)的最大值問題、復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),。學(xué)習(xí)方式也有很大問題,，沒有養(yǎng)成上課后立即復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記得的公式,、定理,、知識點(diǎn)還沒記住的話就做作業(yè)練習(xí)，所以做問題的時(shí)候不能動手,，也不能隨便做式子,。學(xué)生就像我抱怨的那樣，一堂課也沒有時(shí)間自己做數(shù)學(xué)作業(yè),，做更多的問題,。對于這個(gè)問題，在回答疑問時(shí),，我讓這類學(xué)生復(fù)習(xí)書本知識后再做作業(yè),，如果不懂，就向他們說明,，使他們不要過于依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在評分工作和試卷評分工作中,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，把握存在的突出問題，做好記錄,。學(xué)生做法不明確時(shí),，要謙虛地教陳老師再評分。此外,，評估書還學(xué)會了如何適當(dāng)?shù)亟o分,。此外，還學(xué)習(xí)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排名,。

在上課階段,，指導(dǎo)老師安排的課程還很充分，一共28節(jié),，而且往往每天都要上新課，充分利用下課后的時(shí)間仔細(xì)考慮教材,。我還要和另一個(gè)隊(duì)友一起討論教法,、例題、練習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,，做好準(zhǔn)備,，詳細(xì)寫教案，并且各自把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來,，盡量讓學(xué)生在課堂上理解,，更好地吸收相關(guān)知識,，努力提高課堂效率委托指導(dǎo)老師審查，在指導(dǎo)老師的評分和建議下進(jìn)行修改,，課前熟悉或背誦整個(gè)教學(xué)過程,。

我的新課程陳老師非常負(fù)責(zé)聽，做全面周密的評價(jià),，細(xì)心指出我課程中存在的缺點(diǎn)和不足以及有效的實(shí)際教學(xué)建議,。陳老師是一位有幽默經(jīng)驗(yàn)的老師，在課堂上,，他也非常重視我的語言表達(dá)能力,，要求我用生動的幽默語言吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣,，確實(shí),，每次陳老師上課，學(xué)生們都很有興趣,，這就是幽默的魅力,。在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)態(tài)度,、語言,、板書、問題技巧,、與學(xué)生的交流,、學(xué)生思維方式的指導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我覺得自己也有很多缺點(diǎn),。例如,，上課時(shí)間管理得不好，有時(shí)想和學(xué)生說話,，忽視學(xué)生思考的時(shí)間,，課堂氣氛不活潑，語言不是生動的幽默,。

課馀,，我也積極去聽學(xué)校其他老師的課。例如,，本學(xué)年的數(shù)學(xué)教師開課的開課課,，本實(shí)習(xí)小組的另一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師創(chuàng)作了聽課記錄，學(xué)習(xí)了老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，另外,，關(guān)于數(shù)學(xué)的開課，其他老師明確地指出了不足之處也學(xué)到了很多。其中,，一門課沒有先要求什么,，首先最重要的是不要犯知識錯誤，這是課程的關(guān)鍵,。這也要在我們準(zhǔn)備課時(shí)小心謹(jǐn)慎,，消除知識錯誤，再教學(xué)生怎么說,。

(1)關(guān)于工作準(zhǔn)備;

我擔(dān)任高一(10)班實(shí)習(xí)班主任,，先通過班主任教師梁老師快速理解全班情況的特點(diǎn)和班級的日常工作，高一年級的1~8班是高班,，9~20班是普通班,，普通班不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格也不好,，規(guī)律也差,。具體來說，10組有62名學(xué)生,，男性26人,，女性36人，其中46人出生,，17名學(xué)生被選中的住宿生為50人,，其中女生為30人，男生為20人,，具體來說就是這些學(xué)生的宿舍和房間號碼,。

其次，我通過與學(xué)生多次接觸,，用細(xì)心觀察的方法快速熟悉并掌握學(xué)生的情況,。每天早上的讀書和晚上的修理都會去教室，漸漸融入這個(gè)班級的集體,。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,，可以像朋友一樣聊天，訴苦,。之后,，我也發(fā)現(xiàn)，10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,，比起自己,，更多的學(xué)生抱怨我這個(gè)班的規(guī)律性差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格差，還有更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有自信，覺得自己不是讀書的材料,，來到高中學(xué)習(xí)也不是自己的意志，而是父母強(qiáng)迫,，因?yàn)閷ψx書也不感興趣，他們經(jīng)常在課堂上睡覺說話違反了教室紀(jì)律,，另外三個(gè)同學(xué)在心理上還有嚴(yán)重的問題,，兩個(gè)男生是自閉癥，一個(gè)沒有和同學(xué)們交流,，另一個(gè)學(xué)生和他說話反應(yīng)悲傷,，沒有人想和他交流的另一個(gè)女生每天

(2)在班級的日常管理中

八個(gè)星期來，我經(jīng)常抓住學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律和衛(wèi)生,，每天早上早上去教室看早讀情況，監(jiān)督打瞌睡,，或者朦朧地寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),，提高了早讀的效率。注冊遲到的同學(xué),，進(jìn)行時(shí)間觀念教育,。

在學(xué)生紀(jì)律方面，十班學(xué)生活躍,，有些學(xué)生淘氣,，自修課經(jīng)常討論問題聊天的現(xiàn)象，偶爾看課外雜志,，課前下課5分鐘很吵,，會影響到安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng),，我也認(rèn)識了很多違反課程規(guī)律的學(xué)生,，我使用了換座的方法，把這些學(xué)生隔離開來,，調(diào)整座位的另一個(gè)好處是這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，很多人互不相識，通過換座他們更新了,。當(dāng)然,，只是換座位的話，一部分學(xué)生違反授課規(guī)律的問題是無法解決的,，所以對于每個(gè)學(xué)生,，也采取了個(gè)別教育的方法。

在個(gè)別教育中,，首先讓他們自我評價(jià),，看他們是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，有些認(rèn)識清楚,，但不能束縛自己改變,。不認(rèn)識的人說:“老師發(fā)現(xiàn)了，老師以為…,，你這么認(rèn)為嗎?’我說,。這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會,，避免學(xué)生單方面的理解,，傷害學(xué)生的自尊心，甚至引起反抗心理,。學(xué)生雖然很淘氣,，但他們有共同的特點(diǎn)，那是服理,，嚴(yán)重的事實(shí),，老師雖然不能有點(diǎn)夸張，但是能勇敢地承認(rèn),。此時(shí),，對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生放下武器,，真的要從心里接受老師的教育,，認(rèn)真思考老師的教導(dǎo)，真的要努力改進(jìn),。

活躍的學(xué)生,，上課規(guī)律的管理困難，遲到也是個(gè)大問題,，這幾周,，每天都有學(xué)生遲到，而且那幾個(gè)人,，多次批評教育都沒有效果,，但是班主任的指導(dǎo)老師采取“減分”措施后，遲到現(xiàn)象一直緩和下來,。到了第十周,，十班獲得了“流動紅旗”獎。對于淘氣的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

當(dāng)然,，對于心理上有問題的三個(gè)學(xué)生，也要進(jìn)行個(gè)人對話,，盡量理解他們的想法,，我也要多次找機(jī)會接近他們,，對于比較嚴(yán)重的男生，梁老師最終決定去家里拜訪,，那時(shí),，英語老師黎老師和我也去，家長非常歡迎,，在他家，我們也對他了解了很多,，他的成績還很好,，后來在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他迷上了,，每天玩游戲,，晚上睡不著覺，說白天也睡不著覺,，他母親也帶他去中醫(yī),，緩慢上網(wǎng)的時(shí)間。然后他回來,，大家都鼓勵他,，肯定他，他的問題也鄭重地說,，這個(gè)男人也沉默,，好像在想什么。第二天,，他的表現(xiàn)確實(shí)很好,，課程已經(jīng)沒有睡覺了，老師已經(jīng)不喜歡忽視了,。對有問題的學(xué)生,，家訪似乎還是個(gè)好辦法。

此外,，要管理全班,，班干部的管理非常重要。首先,，要培養(yǎng)班級工作,，注意班級工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,，管理他人,，管理自己，不能不服從班級工作的管理,。對于新班級的工作,，他們要強(qiáng)調(diào)從一開始就要嚴(yán)格管理,，在同學(xué)中樹立威信，有利于下一個(gè)工作,，并明確班級工作的作用分擔(dān),。因?yàn)榘嗉壍氖聞?wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也很麻煩,，分擔(dān)班級的干部的話,，可以鍛煉他們的能力。第二,，權(quán)力分散的最后,，要更好地理解班級的狀況，就必須利用班級的工作作用,。班主任不可能隨時(shí)在班里,，但班里的工作在班里，班里的情況更加清楚,。一部分同學(xué)的班級表現(xiàn)也很容易把握,，作為班主任，一定要使用班級的干部,。

學(xué)校每星期二和星期四下午是勞動科,，我班負(fù)責(zé)的是工地和多媒體教室，學(xué)生一般負(fù)責(zé),，有些男生懶惰,，懶散，工作馬虎,，有時(shí)不懶散,。對于這些學(xué)生，分配明確的任務(wù),，完成后接受檢查,，合格后不能離開，就要采取“減分”制度,。要讓學(xué)生真實(shí)感受到自己是班級的一員,，積極配合班級的活動和工作的認(rèn)真態(tài)度。

學(xué)校還有一個(gè)值班制度,，要求各層班主任輪流值班,，早上和下午準(zhǔn)備鐘響時(shí)在樓下登記遲到學(xué)生，晚上在學(xué)生宿舍檢查,。當(dāng)梁老師值班時(shí),，我跟著十班學(xué)生。我們公寓的學(xué)生宿舍規(guī)律很好,，不抽煙不鬧,。另外,，男性的住宿條件不好，12~16名男性共有宿舍,，并且公共浴室也有斷水的情況,，因此有些男性忍不住這樣的考驗(yàn)而出門，學(xué)校也采取了不干涉的政策,。

當(dāng)然,，這個(gè)高個(gè)子男生宿舍還是會出現(xiàn)情況。有一次,，記得整個(gè)男生宿舍樓都斷水,，很多男生都沒有洗澡，結(jié)果鬧得天翻地復(fù),，然后有兩次小斷水，學(xué)生又同軸了,，最奇怪的是,，男生宿舍關(guān)燈后，在具體唱歌鬧鬧的情況下,，學(xué)校也發(fā)出聲音,，學(xué)生不要吵鬧有些問題只要不吵鬧就能解決，大家都冷靜下來,，對于斷水問題,，學(xué)校要求早點(diǎn)解決，之后就不再吵鬧了,。根據(jù)情況,，學(xué)校似乎要采取強(qiáng)硬的政策。

我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查課題是“和平中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和對策”,，對普通班的學(xué)生和高級班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,。隊(duì)友們積極合作，分工合作,，完成問卷分發(fā)與回收,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順利整理成文,，完成調(diào)查報(bào)告,。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊(duì)友之間的關(guān)懷和同情。據(jù)統(tǒng)計(jì),，由于這個(gè)隊(duì)友不理解男女是分開的,，所以理解廣播項(xiàng)目選擇了多個(gè)選項(xiàng)，結(jié)果導(dǎo)致很多隊(duì)友出錯,，必須重新統(tǒng)計(jì),。對于這種情況,，大家都不發(fā)牢騷，知道這個(gè)隊(duì)友實(shí)際上也很辛苦,，有點(diǎn)漏洞是不可思議的,，所以再認(rèn)真地重新統(tǒng)計(jì)一下。

本次教育實(shí)習(xí),，我順利完成了教育工作,、班主任工作、教育調(diào)查實(shí)習(xí)任務(wù),，完成了檢驗(yàn),、實(shí)踐、提高實(shí)習(xí)目標(biāo),，為今后的教育工作積累了寶貴的教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn),。并且明白“愛”在師生中起著重要的作用，只要衷心支持學(xué)生,，就能得到學(xué)生的尊重和信任,。但是，我還沒有和“愛”和“嚴(yán)”的良好結(jié)合,。對學(xué)生的愛要有一定程度的注意,。不要太妥協(xié)。一定要和愛嚴(yán)格結(jié)合,。教師工作不能做得更好,，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法、更好的教學(xué)機(jī)智,，能有效地管理和教育學(xué)生,。總而言之,，這次教育實(shí)習(xí)是成功的實(shí)習(xí),。