總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

七年級語文教學總結博客篇一

---獻精神,。積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。

二、生物教學方面: １,、首先做好課前準備工作,，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后寫教學反思，找出不足,。

2,、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解,，使他們的學習進步很快,。

2---

回顧過去的一年，我所任教的班級,，生物取得了不錯的成績,，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應的提高。在接下來的時間里,，我會繼續(xù)努力,，做好2013年個人工作計劃,，爭取使2013的年各項教學工作開展得更好。

一,、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，4---發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準備好演示實驗,、自制腎小球模型、提前選用教具模型等,。

⑵課堂上的情況,。

本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進行第一章內容教學的過程中,，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,，充分調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了,，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生,，在學生

6---育局組織的生物調教比賽中,，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中,，我大量汲取了許多很有特色的教學方法,、策略和模式，在今后的教學中,，我要充分利用并整合進自己的教學,，形成我獨特有效的教學。

四,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,，不聽課,，不思考，不做筆記,、作業(yè),；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習,；有時我對課堂的控制和調動欠佳,。

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學生,，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。

二、教育教學方面

10---

三、業(yè)務學習方面

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

四,、其它方面

除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校,，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料,，平時還要找時間整理材料,。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考,，有人可能認為做一個科任教師太清閑了,，但是，我覺得自己實在是太充實了,。

今年,，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習,，尤其在生物實驗方面,，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠,。

五,、今后努力的方向

1、對差生多些關心,，多點愛心,，再

12----

七年級語文教學總結博客篇二

記載班級點滴，展示班級風采,。

20xx屆七年級

（分二個階段）

（一）,、第一階段 博客申請注冊 ：第4周（20xx年9月25日前）

1、頁面要求：班級博客申請注冊,；班級簡要介紹,；頁面的設計；功能開發(fā)；內容建設等,。

2,、博客網(wǎng)址：各班級（9月25日前）請把博客網(wǎng)址發(fā)送到各校區(qū)政教處（校區(qū)、班級,、網(wǎng)址）,，由學校網(wǎng)絡管理員統(tǒng)一鏈接到xx實驗中學網(wǎng)站主頁—“班級博客欄”。

（二）,、第二階段 博客評比 第18周（20xx年1月1日前）

（1）,、博客內容需健康向上，各班需建設班級特色板塊,，通過博客這一形式來體現(xiàn)班級文化以及特色,。

（2）、內容可涵蓋班級中發(fā)生的各類事件,，班級的活動通知,、照片、視頻以及學生習作,、作品,、教師活動等都可以作為博客內容，深入地展示師生,、班級生活的方方面面,。

根據(jù)博客日志的原創(chuàng)性、質量,、數(shù)量,、訪問次數(shù)、評論數(shù)等采取集中評選,。

(1),、內容標準60分

a、博客日志具有一定的數(shù)量,，原創(chuàng)日志達80%以上,，且文章歸類準確。

b,、文章內容以班級管理,、學生作品展示、師生交流等為主,，特色鮮明,，健康向上。

c,、不定期進行維護和更新,，注重與讀者的`交流互動,，日志內容能被其他網(wǎng)站引用，網(wǎng)友評價（回復）多,，有一定數(shù)量的交流,。

(2)、技術標準10分

a,、能使用和開發(fā)好博客系統(tǒng)本身的各項功能,，體現(xiàn)一定的信息技術能力以及開發(fā)博客功能的意識。

b,、能適當?shù)男揎椈蛘咴O計能使日志的可讀性和美觀度增強,，能鏈接其他優(yōu)秀網(wǎng)頁內容。

c,、安全穩(wěn)定,，無不良信息，無鏈接錯誤等

(3),、點擊率標準15分

a,、博客點擊率相對較高、家長,、學生,、教師等關注程度相對較高。

(4),、班級博客的回帖率15分

1、團體獎：以級段為單位設獎：一等獎30%,；二等獎30%,；三等獎40%。

2,、個人獎：設立優(yōu)秀博文單項獎,。優(yōu)秀博文獎即由班級提交三篇認定最具價值的主題文章(博客置頂)，參與單項獎角逐,，以級段為單位共一,、二、三等獎若干篇,，發(fā)予獲獎證書,。

3、最具人氣博客獎：則根據(jù)其博客訪問量,、回帖量等評出最具人氣博客獎,。

七年級語文教學總結博客篇三

【導語】工作計劃是完成工作任務的重要保障。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事,，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應該是否定的,。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃,，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手,，久而久之事情越積越多,，就更加束手無策了。下面是wtt為您整理的《七年級生物教師個人工作計劃》,，僅供大家查閱,。

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5,、增強動手能力和實驗設計能力。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三,、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透“科學、技術,、社會”的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

七年級生物教師個人工作計劃(二)

一,、學生情況分析：

1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,，自己感興趣的就多聽，積極參與,，不感興趣的就少聽不聽,。

2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課,。

3.個別學生對副科不夠重視,。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外,，生物術語比較多,，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透,，為了提高成績,，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱,。

二、教材分析：

本冊內容只有一個單元：生物圈中的人,。本單元由七章組成,，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。第二部分包括第二至六章,，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸,，人體內物質的運輸,，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。

三,、教學目標：

1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程,。

2,、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。

3,、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù),。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

5、通過“觀察與思考”,、“資料分析”,、“實驗”和“探究”等學習活動,，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題,、作出假設,、制定并實施計劃，記錄和分析探究結果等技能,，并發(fā)展探究能力,；進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究,、勇于實踐的學習習慣,。

6、通過對人體各器官,、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解,，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點,，有進一步的領悟,。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,，人類的活動又影響和改變著生物圈,，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參與環(huán)境保護的活動,。

四、教學重點：

1,、人體的營養(yǎng),。

2、人體的呼吸,。

3,、人體內物質的運輸。

4,、人體內廢物的排出,。

5、人體生命活動的調節(jié),。

五、教學難點：

1,、人體的呼吸

2,、人體內物質的運輸。

3,、人體內廢物的排出,。

4,、人體生命活動的調節(jié)

六、教學安排：

第1,、2周人的由來,，測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng),，測試第二章

第5,、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟,，測試第四章

第10周輸血與血型,，期中測試。

第11周人體內廢物的排出,，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經系統(tǒng)的組成第14周神經調節(jié)的基本方式

第15周激素調節(jié),，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18,、19周復習

第20周期末考試

一,、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》（七年級上冊）,。

三,、具體措施：

1、對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

四,、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。