在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

本人兩入小學(xué),，二進(jìn)初中,，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配。教了十年初中地理,，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語(yǔ)文,，我也受命迎難而上。動(dòng)大手術(shù)沒(méi)多久,，我本是休假,，領(lǐng)導(dǎo)安排我代課，我也沒(méi)有推辭,，帶病堅(jiān)持,。前年61班畢業(yè)前幾個(gè)月，學(xué)校臨時(shí)代換班主任,，要我擔(dān)當(dāng),，我沒(méi)顧及多病的身體，依然挑起重?fù)?dān),，把這個(gè)班勝利帶向畢業(yè),，并使這個(gè)班三分之一的學(xué)生考上了安化重點(diǎn)中學(xué)安化二中。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和中心校語(yǔ)文教研員,，我也欣然受命,，認(rèn)真工作，并出色完成各項(xiàng)任務(wù),。

學(xué)高為師,，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì),。本人中師畢業(yè),，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué),，先后獲得自考漢語(yǔ)言?？坪捅究莆膽{，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無(wú)僅有的,，本人無(wú)論教哪門功課,，我都力求在教學(xué)上有所得,。平時(shí)喜歡讀書，這樣便于知識(shí)積累,，課堂教學(xué)追求生動(dòng)活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣,，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成,。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的歷練，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞,。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國(guó)以來(lái)第一個(gè)獲得中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)職稱的老師。

本人無(wú)論當(dāng)班主任還是任課教師,，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位,，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友,，對(duì)待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠(chéng)的愛(ài)心,。我的班級(jí)管理工作以愛(ài)心為鑰匙，以耐心,、誠(chéng)心,、精心、細(xì)心,、貼心為良方,，不講粗暴，喜以潤(rùn)物化之,，深受學(xué)生喜愛(ài),，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力,。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時(shí)代,，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康,，時(shí)時(shí)充滿青春的活力,。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議,，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì),。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1,、備課前的準(zhǔn)備：了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn),，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題,。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時(shí)的講解深度,，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事,、幽默,、笑話，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。

2,、備課：列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料,，不能多多益善,，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，這句話好說(shuō),，但不好做,，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,，不能跳躍,。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué),，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢,？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小,，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。

3、備課完成后：用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改,，仔細(xì)斟酌，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容,，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存,，以備后用,。

1、首先心情要好,。心無(wú)旁騖,，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒,，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái),。

2、語(yǔ)言要充滿吸引力,。語(yǔ)言的磁性,，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯,。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。

3、肢體語(yǔ)言,、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

4,、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如李鵬舉,、伍堅(jiān),、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，不僅受益一科,，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

7,、講出學(xué)科的解題方法,。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì),，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教,，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情,，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過(guò)于偏激,，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動(dòng),，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái),，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了,，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,，所以,，既為人師，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長(zhǎng),！祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先,，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明,，大膽，敢說(shuō)敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn),。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無(wú)愧的。

其三,，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線,。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容,。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己,，而不去計(jì)較他人,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

下午好,！

很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊,。由于工作需要，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)這科,，心里很忐忑,，老公說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對(duì)你的信任,，咱校長(zhǎng)不說(shuō)了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力,，期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),，就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。

首先,，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，上至校長(zhǎng)書記，下至主任主席,。以前我特怕開(kāi)會(huì),，一開(kāi)會(huì)，就頭痛,。但高校長(zhǎng)來(lái)了之后,，每次聽(tīng)他講話,，心情愉快。高校長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑,，但笑過(guò)以后,，能體會(huì)到他用心良苦,，那就是做事講良心,，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,，至今品起來(lái)還余味無(wú)窮,。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面,。

其次,，我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單,，性格耿直,，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)受傷,。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有xx,，xx等同事的幫助，安慰鼓勵(lì),，我才沒(méi)抑郁,，還很陽(yáng)光。我們七年組長(zhǎng)xx,，盡管以前和他共過(guò)事,，但去年再次和他一個(gè)辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,，并且更睿智了,。無(wú)論我遇到什么困難，他三言兩語(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗,。xx,，我們單位的楷模，這次和她合作,，讓我看到她為人坦蕩,，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說(shuō)：教師,，不僅要把學(xué)生教好,，同時(shí)也得讓自己孩子成人，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,，看我的辦公室,，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀,。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受啊,！

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書本，不拿筆,，心里首先就生氣,。作為科任教師，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的,。遇到問(wèn)題班級(jí),，問(wèn)題學(xué)生，要是和班主任家長(zhǎng)沒(méi)有默契配合,，就很無(wú)力,。但七年班主任把班級(jí)管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,，把精力都用在備課上課上,。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次。

對(duì)于我,，真的看淡名利,，但教師這個(gè)職業(yè)，要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱,，能取得這樣成績(jī),，我要說(shuō)：我還是很驕傲滴。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

很高興能參加新教師成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),。一邊教學(xué)，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今天參加交流會(huì)，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng),。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累,，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長(zhǎng)為熟手。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，整理,，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快,。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。

聽(tīng)課也是新教師的一門必修課,，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽(tīng)得越多越好,，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數(shù)量,，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽(tīng),，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益,。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個(gè)平臺(tái),。借此機(jī)會(huì)，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下,。老師們,，我們經(jīng)常看到,，名教師們上大型公開(kāi)課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話、提問(wèn),，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣啊,？說(shuō)穿了,，那就是和學(xué)生套近乎，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容、自信,，從而使課堂變得和諧,、輕松、自然,、民主,。其實(shí)，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引，從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海,，那教師的專業(yè)成長(zhǎng)就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順，而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長(zhǎng),，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個(gè)故事,，也許大家都知道，有位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里,。考試前兩天他做了二個(gè)夢(mèng),，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng),。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧,。你想想,，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽(tīng),，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪,，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說(shuō)了一番,，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的,。我倒覺(jué)得,，你這次一定要留下來(lái)。你想想,，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？秀才一聽(tīng),，更有道理,，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花,。所以說(shuō)：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,，我們到底怎樣做,，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢？

1、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前,，我新接了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班的孩子聰明,、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但綜合思維欠佳,。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)?lái)陽(yáng)光,，讓你們感受到溫暖，從此你們變得更加智慧,，信不信,？一雙雙單純的可愛(ài)的大眼睛疑惑的望著我，頓了下,，我說(shuō),，我給大家提個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你們猜一猜，趙老師今年多大了,？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個(gè)接一個(gè)，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景,。有的說(shuō)：30了,，有的說(shuō)34了，我趁勢(shì)問(wèn)他們?cè)趺床碌降?，于是總結(jié)到了用觀察,、比較、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法,，其實(shí)我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處，并知道用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題,。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性,。

2、善待孩子的錯(cuò)誤,，等待他的成長(zhǎng)

我這里說(shuō)的錯(cuò)誤是指孩子的不足,，缺點(diǎn)，也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤，而我對(duì)他們的包容,，等待,，賞識(shí)，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長(zhǎng)道路上多了一些閃光點(diǎn),。

我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他是我們一個(gè)同事的兒子,，數(shù)學(xué)成績(jī)中等,，每次考試就在80來(lái)分。他媽媽是班主任,，我一到這個(gè)班,，他媽媽就說(shuō)，趙老師,，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái),，我一定好好請(qǐng)你，還怎么怎么的,。我當(dāng)時(shí)就笑了,，我說(shuō)，只要你請(qǐng)我,，那好說(shuō),。我分析了這個(gè)孩子的情況，我就想試一下我一直想用而沒(méi)用過(guò)的辦法,。上課的時(shí)候,，這個(gè)孩子習(xí)慣還好，聽(tīng)講也專心,，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，順勢(shì)表?yè)P(yáng)他。第一次的作業(yè),，全班40多個(gè)人,，全對(duì)的就有一半，可是他,，竟然錯(cuò)了三道,。要知道，我有個(gè)習(xí)慣,，每次的課堂作業(yè),，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做，而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字表?yè)P(yáng),，并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆,。該怎么辦？我把他單獨(dú)叫到辦公室，先教他把錯(cuò)改了,，然后試探的問(wèn)他,，想不想作業(yè)是全對(duì)的，想不想老師在全班表?yè)P(yáng)你,？他低下了頭,，我明白，孩子很自責(zé),，我就說(shuō),，老師知道你是很棒的，你能把題做的全對(duì),，只是今天檢查的不仔細(xì),，是嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說(shuō),，這樣行不行，我給你三次機(jī)會(huì),，你到老師這改錯(cuò),，是我們的秘密，可別告訴別人,，我在課堂上依然表?yè)P(yáng)你,，怎么樣？孩子的眼睛一下亮起來(lái),，真的?。空娴?，我就這樣做了,，但我發(fā)現(xiàn)，我表?yè)P(yáng)他之后,，課堂上他更認(rèn)真了,，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查，第二次,、第三次錯(cuò)的分別是2道,、1道。我依然這樣,，在辦公室進(jìn)行我們的秘密,。第4次，第5次,，他的作業(yè)真的全對(duì)了,，他自己高興,，我也很開(kāi)心。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò),，但是我相信他,。因?yàn)樗淖孕旁絹?lái)越強(qiáng)，能主動(dòng)和同學(xué)討論問(wèn)題,，還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本，還爭(zhēng)著當(dāng)小老師,，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾。

3,、走進(jìn)學(xué)生，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振,，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來(lái)了，我果斷地讓孩子們站起來(lái),，說(shuō),。“同學(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌,，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎,？”學(xué)生一聽(tīng)唱歌，馬上來(lái)了精神,，站的整整齊齊,，和我一起拍著手，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣,，…”僅幾分鐘時(shí)間，學(xué)生興奮起來(lái),，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4、偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山,、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白,，范偉：“大忽悠，你不講究呀,，你不按套路出牌呀,。”“不按套路出牌”有時(shí)更精彩,。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,，會(huì)收到意想不到的效果,。例如我們?cè)谏稀斗謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我問(wèn)：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說(shuō)“分母”,，我說(shuō)：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒(méi)關(guān)系,，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí),。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在？首先,，我們要自己喜歡,、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn)，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)，術(shù)業(yè)有專攻,，師不必不如弟子,，弟子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說(shuō),，不會(huì),，明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí)，你說(shuō)不知道,，這樣你就會(huì)失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己,，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半,。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開(kāi)頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個(gè)好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。為整節(jié)課的順利展開(kāi),，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。

有這樣一個(gè)案例,，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),，授課教師抓住小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的性格特點(diǎn)，一上課,，就說(shuō)：“今天我給大家講個(gè)故事,。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上,。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來(lái)：從前,，有一只小豬，最愛(ài)吃西瓜了,。有一天,，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃,。豬爸爸就問(wèn)它要吃多少,，小豬說(shuō)：“我要吃，不,，我要吃,，還不夠，就吃吧……”,。

還沒(méi)等到它說(shuō)完,，豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來(lái),。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問(wèn)：同學(xué)們，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎,？今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因,。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得,，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,，鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià),，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心,。

一般情況下,，我每新接到一個(gè)班，我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn)，例如認(rèn)真聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的，根據(jù)情況小組長(zhǎng)匯報(bào)科代表可以加星,，老師也可以隨時(shí)加星,，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫在了黑板右下角的表?yè)P(yáng)欄里的。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量，不討論,，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對(duì)的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺(jué)特別榮耀,，沒(méi)得星的同學(xué)也有努力爭(zhēng)取的想法,。無(wú)論誰(shuí)走進(jìn)我們的教室，都會(huì)感覺(jué)眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)優(yōu)生，我在小黑板上每天出思考題一道,，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本，除了做重要的筆記,，就是來(lái)抄做思考題,。前5名自己做出來(lái)的拿到我這，每題加星2顆,，鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,，不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算，只要在我評(píng)講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評(píng)和月評(píng),，由科代表和小組長(zhǎng)管理和評(píng)價(jià),，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào)，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,，學(xué)生很在乎這個(gè),，家長(zhǎng)看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。

競(jìng)賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競(jìng)賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈,。低段學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的小小競(jìng)賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表?yè)P(yáng),，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽，小組之間的,，師生之間的,，生生之間的比賽。例如：“速算比賽”,?！爸橇Ρ荣悺薄,！盃?zhēng)當(dāng)小小巧算家”,，“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。

如：在教學(xué)“年,、月,、日”時(shí)，學(xué)生都知道生活中的年份,，甚至月和日,，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。通過(guò)交流，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,，月又分為31天的大月和30天的小月,，以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2008年歷年來(lái)的2月份的天數(shù),，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律，促使學(xué)生去再思考,、再分析,。學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的研究和探索，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué),，把要研究的過(guò)程展開(kāi)了，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里,，最后獲得知識(shí)。

小學(xué)生容易被新穎的,、活動(dòng)的,、直觀形象的刺激物所吸引。在教學(xué)過(guò)程中，如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭(zhēng)先恐后的參與到游戲中來(lái)，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌，開(kāi)火車,，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí)，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會(huì)把它藏在背后，然后告訴大家一個(gè)信息,，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字,。是9字倒寫。是3和5中間的一個(gè)數(shù),。是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問(wèn)題時(shí),，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)為對(duì)的就給他鼓掌,，同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花,，否則大家都不吭聲————但要熱心幫助他改正。學(xué)生都喜形于色,，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲,。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，樹立起學(xué)生主體的意識(shí),。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái),，從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開(kāi)放,、自由、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下,，請(qǐng)記住：善于奮飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路,，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任班主任,，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。回顧這半年以來(lái)的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué),。對(duì)一個(gè)新教師而言,，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是班門弄斧,，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,，歡迎批評(píng)指正,。

1、多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?。多?tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì)，說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她,，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí),，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師,，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑,，不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí),，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,，充滿活力的'老師,，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師,，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧,。聽(tīng)他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題,，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，成為我最苦惱的問(wèn)題,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,，成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們告訴我講課不需要面面俱到,，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,，講透,，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái),，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),，努力做到求精而非貪多。此外,，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

3,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái),，是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題,。對(duì)于我，也不例外,。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生,。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性,。另外,，在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),，所以整堂課基本都是我在講,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟,，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開(kāi)始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開(kāi)習(xí)題課,，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,，遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上,，我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些,，所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn),。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),，讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中,，吃透教材內(nèi)容。

4,、落實(shí)的重要性,。作為一名新老師，一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況,。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了，覺(jué)得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,，但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,，成績(jī)并不理想,，我反思了很久,，覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個(gè)學(xué)期,，從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理,，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真,，知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們,、同學(xué)們：

大家下午好：

我是高一年級(jí)的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂,。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。,、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、議,、辯,、練、評(píng)要交替進(jìn)行,。

對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的,、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題,，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí),，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái),，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。從問(wèn)題到問(wèn)題,，學(xué)無(wú)止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課,；要做到“勝不驕,，敗不餒”，樹立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！今天，能在這里代表青年教師發(fā)言,，這是我的榮幸,。此時(shí)此刻,，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),，與你們相比,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,，作為一名青年教師,，在這里該說(shuō)些什么，心里真的沒(méi)底——所以,，說(shuō)得不妥的地方,，還請(qǐng)大家多多指教！

我認(rèn)為,，在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師,，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,，才能取得良好的教學(xué)效果,。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法：

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐,。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,，我在每節(jié)課的開(kāi)始,，都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問(wèn)題,？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教，這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果,。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“how,？如何,？what,？是什么？why,？為什么,？”之類的問(wèn)題，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，成為課堂的“主角”,。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上,，如果學(xué)生沒(méi)什么可“忙”，老師就有的“忙”了,；所以,，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

我認(rèn)為,，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式，是相當(dāng)重要的,。因此,，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念,。

我認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí)，隨時(shí)反思自己的教學(xué),，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì),。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足,，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度,。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。教師、同學(xué),、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化,、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化,。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言,、感覺(jué)器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào),、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示,、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系,。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言，教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感,。此外,，一定要真誠(chéng)、親切,，讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感,；而且，老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,，避免打擊學(xué)生的信心,，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

（二）手勢(shì)：

在手勢(shì)的運(yùn)用方面,，教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒,。一般來(lái)說(shuō)，手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的,。例如,，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”,、“贊同”等,，這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程，并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度,。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括：展開(kāi)雙臂表示大方有精神,；手勢(shì)應(yīng)多變化，但不可過(guò)于頻繁,，讓學(xué)生眼花繚亂等,。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用，可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感,，并且拉近學(xué)生與教師的距離,，是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,，我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng)：

1,、當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話前，先用眼光掃描全班,，使學(xué)生知道老師正在看著他,，而提醒自己也必須看著老師。

2,、開(kāi)始上課后,，眼睛要散發(fā)自信、活力,、愉快的神情,，這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3,、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,，控制全場(chǎng)。

4,、在講授課程時(shí),，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì),、期望的眼神,，這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),，也可以用眼神制止他,，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),，今天拿來(lái)和大家一起分享,。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉,，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè),，神圣而壯麗；教師之路,，平凡而激情,；教師之夢(mèng)，美麗而淡泊,。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,！成績(jī)是鼓勵(lì),，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,！

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺(jué)地過(guò)去，即將迎來(lái)嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì),。下面我將從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談,。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這是老生常談了,。低年級(jí)的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小，對(duì)一切都充滿了好奇,，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級(jí)就不一樣了,。內(nèi)容越來(lái)越深，越來(lái)越難了,，相反地也越來(lái)越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的，好沒(méi)勁呢,。連老師有時(shí)候都會(huì)有此感慨,。所以，在此來(lái)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語(yǔ)的興趣,，就顯得尤為的重要了,。在課堂上，1,、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽(tīng)到地道的英語(yǔ)。

這樣并不是耽誤時(shí)間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽(tīng)到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春，王泰霖等,。2,、動(dòng)畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個(gè)單元的let’stalk部分都配備了動(dòng)畫,，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂(lè)意看，樂(lè)意學(xué),。3,、外教課。外教老師給拍video,，還教順口溜,。孩子們很感興趣。4,、舉行英語(yǔ)能力大賽,。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí),，廖志賢,，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí),。5、圣誕節(jié),，今年過(guò)了個(gè)盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是對(duì)每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時(shí)就注重了對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時(shí),，我重點(diǎn)是備學(xué)生,，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)班級(jí)、每名同學(xué)了如指掌,，誰(shuí)基礎(chǔ)差,，誰(shuí)不注意聽(tīng)講，誰(shuí)接受能力慢,，都在我心里,。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程,，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語(yǔ)氣,，與同學(xué)們?cè)谝环N人文,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后,，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、我們英語(yǔ)教學(xué)資源非常有限,，教材、活動(dòng)用書,、聽(tīng)力磁帶,、泛聽(tīng)泛讀練習(xí)。

2,、我通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽(tīng)課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多讀,、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽(tīng)泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字,。

3,、讓學(xué)生聽(tīng)我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說(shuō)是一舉兩得,。

4、書寫的習(xí)慣,。只要孩子動(dòng)筆寫,，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語(yǔ),。

1,、在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué),。所謂拼讀法,，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶,，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother,、sister、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶,。在英語(yǔ)四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中，聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì),、吸收的過(guò)程,；說(shuō)和寫是表達(dá)和復(fù)用的過(guò)程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽(tīng)點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)的書面表達(dá)能力。

2,、每節(jié)課讓同學(xué)們說(shuō)一小段對(duì)話或者做一個(gè)dailyreport,，對(duì)于有能力的同學(xué)，每周寫一至二編寫一小段對(duì)話,，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說(shuō)寫的能力。學(xué)習(xí)第5單元時(shí),，說(shuō)和寫“myroom”等,。

3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語(yǔ)的,。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了,。大家都知道語(yǔ)言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí),。

4,、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長(zhǎng)給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講,，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動(dòng)的探索知識(shí),。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí),。

5、模擬語(yǔ)言情境,，再現(xiàn)真實(shí)生活樂(lè)趣,。比如學(xué)習(xí)第3單元時(shí)好吃的就給他們做，然后,，進(jìn)行表演,。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識(shí)都傳授給他們,。

6,、多鼓勵(lì)學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多,，對(duì)單個(gè)回答問(wèn)題好的學(xué)生,，我會(huì)說(shuō)“verygood”，“itisright”,?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊聲說(shuō)“right”，“great”等,。

知識(shí)來(lái)源于生活,，只有將知識(shí)融入到生活中，才不會(huì)死讀書,，讀死書,。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息,。如：打電話,、買東西、看電影,、過(guò)生日,、上班,、上學(xué)、爬山,、游泳,、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí),，從而學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題,。每一次上課,，都會(huì)有新的問(wèn)題，新的收獲,，新的心得體會(huì),，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡?wèn)題的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，才能進(jìn)步,，這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益,。

1、對(duì)差生要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，缺少的不是批評(píng)、挖苦和諷刺,，在批評(píng),、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木,，當(dāng)他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛(ài)時(shí)，我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn),，對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子,，像我們班的王凱,，崔之上，溫璐瑤等,。我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇,，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會(huì),。

我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)?！蔽矣X(jué)得這個(gè)要求太高了,，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)確實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子,，連我們老師也不一定做到,，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以,，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?，但是每次我都?huì)說(shuō)：“第3次啦”、“第5次啦”……時(shí)間長(zhǎng)了,，他們也會(huì)覺(jué)得不好意思,，自然也就改了，根本就不需要100次,。其實(shí)無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等，他們能做多少就做多少,，我對(duì)他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白,，然后記?。徽Z(yǔ)法知識(shí)不會(huì)不要緊,，四會(huì)單詞,、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì)；我從來(lái)不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽(tīng)讀一遍課文,，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默。

為什么要這樣做,？我總覺(jué)得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié),，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)，記得東就忘記西,，何苦呢,？不如集中攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn),，這樣不是更好嗎,？而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺(jué)得課文這么長(zhǎng),，現(xiàn)在不用背,，輕松多了，從心里上自信心也增強(qiáng),，背書也快很多,。

不過(guò)在這里我想強(qiáng)調(diào)地是，我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料,，定得準(zhǔn),。這樣孩子才不會(huì)白背了，而且對(duì)于選擇題以及選詞填空特別有效,。這樣長(zhǎng)期下來(lái),，及格對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是大問(wèn)題，有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出更高的要求,，有的學(xué)生到學(xué)期末還能自覺(jué)的把練習(xí)冊(cè)都做好給我了,，雖然錯(cuò)誤還是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認(rèn)真的態(tài)度,，這不是就足夠了嗎,？

俗話說(shuō)，“有信心不一定能贏,，但沒(méi)有信心一定會(huì)輸,。”對(duì)自己抱有信心,，相信自己能把英語(yǔ)教好,，是提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的孩子,，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對(duì)所教的班級(jí)進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家長(zhǎng),，每班不超過(guò)3人，有的班級(jí)甚至無(wú)一人能輔導(dǎo),。

因此我們老師所要面對(duì)的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心，相信老師會(huì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過(guò)難關(guān),。肖伯納說(shuō)過(guò)，“如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換，我們每人至少有兩種思想,?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心,，彼此交換,，我們每人就會(huì)獲得雙倍的信心。那么,，這雙倍的信心來(lái)自于何處,？就來(lái)自于教師自身。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達(dá)給孩子,，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對(duì)你抱有信心，老師相信你能學(xué)好,，老師不會(huì)放棄你,，老師會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后,，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問(wèn)題也會(huì)變得容易解決起來(lái),。

怎樣幫助學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心？很簡(jiǎn)單,，就是幫助學(xué)生獲得成功,，不斷地獲得成功。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，失敗,，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會(huì)帶來(lái)更多的失敗,；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會(huì)發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會(huì)變得輕盈而敏捷,，他們的思維會(huì)變得靈活而嚴(yán)密，他們對(duì)未來(lái)會(huì)有更多的憧憬和期待,，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)校的生活是美好而快樂(lè)的,，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開(kāi)了,。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信,。

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效,。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來(lái),。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩,、親近,、信服，容易接受教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才可以教育好孩子,?！?/p>

其次，教師要有正確的教育理念,，要能放下老師的架子,，“蹲下來(lái)看學(xué)生”，要想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做,。比如,，活動(dòng)課和孩子們一起跳繩，打球等,。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī),。另外，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù),，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí)，我們的所有工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西,，如果在課后沒(méi)有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會(huì)影響第二天的課堂反饋,，沒(méi)有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提升。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時(shí)就要取得家長(zhǎng)的配合,，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，針對(duì)每一階段孩子的考試情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校抓好孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，以取得家長(zhǎng)最大程度的配合。同時(shí),，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,，也讓更多的家長(zhǎng)了解英語(yǔ)，關(guān)心英語(yǔ),，重視英語(yǔ),。

一個(gè)學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開(kāi)鎖的鑰匙,。教師想要開(kāi)啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當(dāng)某一天，你找不到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”時(shí),，就意味著你要趕緊“充電”,；當(dāng)某一天,，你找不到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”時(shí)，你不要埋怨學(xué)生,，“孩子犯錯(cuò)誤,，上帝都會(huì)原諒”，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己,！你有責(zé)任和義務(wù)找到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”。

著名教育家孫云曉說(shuō)：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育,。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會(huì)一片光明,。因此,，教育家的眼里沒(méi)有‘差生’，更沒(méi)有不可救藥的學(xué)生,?！敝丶?jí)教師劉京海說(shuō)：“一個(gè)孩子的教育成功，意味著一個(gè)家庭的翻身,?！崩蠋焸儯屛覀儜阎己玫男膽B(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子,，為了無(wú)數(shù)個(gè)家庭，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空,！