在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇一

下午好,！

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來(lái),，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意,，解釋詞語(yǔ),，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想 ，給課文寫(xiě)批注等,。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō)，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用,，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè),，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功,，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣：

1,、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開(kāi)始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了,。

2、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活,。因此,，我從低年級(jí)開(kāi)始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記,，天天要記， 一天不記,，就會(huì)忘記,?！钡娜沼浽?shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記,。一開(kāi)始,，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們就開(kāi)始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě),。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲,；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么?？傊?，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記,，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè),。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣,，還積累了寫(xiě)作素材,。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：

1,、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用,，字詞得先過(guò)關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始,，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě),，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼,。于是,，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例,，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě),。這樣長(zhǎng)期以往,，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí),。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū),，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀,，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記,。

3,、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作,。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始,，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候,，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么,。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，還離不開(kāi)積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。寫(xiě)日記,，能幫助他們積累素材,。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái),，一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語(yǔ)故事,、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來(lái),，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

下午好！

很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊,。由于工作需要,，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)這科，心里很忐忑,，老公說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,，就是對(duì)你的信任，咱校長(zhǎng)不說(shuō)了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。經(jīng)過(guò)努力,，期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),，就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。

首先,，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，上至校長(zhǎng)書(shū)記，下至主任主席,。以前我特怕開(kāi)會(huì),，一開(kāi)會(huì)，就頭痛,。但高校長(zhǎng)來(lái)了之后,，每次聽(tīng)他講話，心情愉快,。高校長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊,。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑，但笑過(guò)以后,，能體會(huì)到他用心良苦,，那就是做事講良心，教書(shū)別誤人子弟,。還有書(shū)記做的心靈雞湯,，至今品起來(lái)還余味無(wú)窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐,，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面,。

其次，我有配合默契的同事,。我這人思想簡(jiǎn)單,，性格耿直，對(duì)人真誠(chéng),，愛(ài)受傷,。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有xx，xx等同事的幫助,，安慰鼓勵(lì),，我才沒(méi)抑郁，還很陽(yáng)光,。我們七年組長(zhǎng)xx,，盡管以前和他共過(guò)事，但去年再次和他一個(gè)辦公室,，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,，并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難,，他三言兩語(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗,。xx，我們單位的楷模,，這次和她合作,，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè),。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說(shuō)：教師,，不僅要把學(xué)生教好,，同時(shí)也得讓自己孩子成人,，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,，看我的辦公室，xxxxxx,，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受??！

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書(shū)本,，不拿筆，心里首先就生氣,。作為科任教師,，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的,。遇到問(wèn)題班級(jí),，問(wèn)題學(xué)生,，要是和班主任家長(zhǎng)沒(méi)有默契配合,，就很無(wú)力。但七年班主任把班級(jí)管理很好,，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,，把精力都用在備課上課上,。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次,。

對(duì)于我，真的看淡名利,，但教師這個(gè)職業(yè),，要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱,，能取得這樣成績(jī),，我要說(shuō)：我還是很驕傲滴,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉,，任教五年級(jí)語(yǔ)文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽(tīng)好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的.課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班的劉玉樹(shù),，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū),。背誦課文,，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算作是與大家的一次探討和交流吧。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥,，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味,，慢慢咀嚼,，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界,，豁然開(kāi)朗,、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮,。

之所以將師生關(guān)系排在前面,，是因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,，做人的工作最難,，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng),，學(xué)生與老師的交流也更多了,，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心,、熱心、理解是基礎(chǔ),，再放些愛(ài)在里面就行了,。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天,，心里真是非常的開(kāi)心，我知道,，他們將我當(dāng)成是朋友了?，F(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系,，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng),，課下是朋友,，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明,，切不可不分場(chǎng)合,，一張臉來(lái)對(duì)待，那樣是起不到作用的,。

我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌,，更需要教師個(gè)人魅力的釋放,，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃,，芳香四溢,、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),；第三是注重熏陶感染，潛移默化,，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利,。比如：提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等,。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,，往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持，熱度一過(guò),，教師松懈,，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒,，畢竟是孩子,，完全靠其自覺(jué)也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì),、監(jiān)督,、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段,。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施,。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思,，想辦法,。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng),。再次,，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外,，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通,，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下,，共同督促,，也是一種辦法。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說(shuō)“火車跑得快,，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象,。教師文明的語(yǔ)言,，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝,，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為,。

每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),，教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn),。我在想,，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短,、科目多,、任務(wù)重、壓力大,，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),，因此,，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率,。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握,。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,，因此，作文和閱讀我們不容忽視,，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí),，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江?！?，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué),。在作文教學(xué)中,，我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托,，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手,，多觀察,，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,。其次,，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中,，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。如：如何開(kāi)頭和結(jié)尾,；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的刻畫(huà)等等,。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記,，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿信心的,。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)后,，教師就要逐漸的規(guī)范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。,。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法,，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子,。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候,，心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上,，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議,，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后,，再通過(guò)小組間互相修改,，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后,，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng),。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等,。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面,，做到有針對(duì)性,，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí),。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。