總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇一

下面從宣傳,、報名,、現(xiàn)場三個方面對本次活動進行總結(jié)工作:

宣傳方面：在主席團和各部門的支持和配合下，宣傳部的同學(xué)們花費了不少精力,，做好了大眾宣傳的工作,。另外，我們部門相關(guān)人員也到11,、10級各班進行宣傳,，確保了宣傳工作的到位。但是,，宣傳時間都比較倉促,，沒有達到最好效果。

報名方面：11級新生力量涌現(xiàn),，各班都積極參與,；10級亦是人才輩出，踴躍報名者不在少數(shù),。比賽報名總共72人,，均以三人小組參賽。

現(xiàn)場方面：

從整體來看,，賽區(qū)的現(xiàn)場氣氛活躍,，選手們都揮灑出個人風(fēng)采和團隊精神，思如泉涌,，反應(yīng)靈活,，而且大家都比較沉著冷靜、展示充分,、賽出風(fēng)格,、賽出水平！真正達到了比賽所要的效果,。休息階段主持人與觀眾自由互動,，激情有余而時間不足，可謂是意猶未盡。經(jīng)過激烈的角逐之后,，我們現(xiàn)場統(tǒng)分人員按照比賽成績,，最后選出了九組獲獎隊伍,。

整體而言此次比賽是圓滿結(jié)束,，然而對每個階段進行分析和總結(jié)后，仍然發(fā)現(xiàn)了幾個沒有注意到的細節(jié)：

1,、準備時間倉促,，工作不足。時間比較倉促,，尤其體現(xiàn)在了宣傳方面,，沒有及時準確地告知同學(xué)們關(guān)于本次比賽的主要相關(guān)事項。

2,、親友團數(shù)量不足,。由于一些客觀原因，導(dǎo)致賽場無法盡早確定,；且確定之后沒有及時通知各班班委,，非參賽人員不知曉地點，造成親友團數(shù)量過少,。

3,、場面混亂。尤其是在現(xiàn)場搶答環(huán)節(jié)（二,、三環(huán)節(jié)）,，工作人員未及時制止混亂的場面，且主持人現(xiàn)場反應(yīng)不夠靈活,。

4,、現(xiàn)場作為安排不夠合理。這方面主要是由于客觀原因,，使得現(xiàn)場的選手席有的離放映屏幕太遠,，從一方面來說，影響了選手答題,。

另外,，相比以前的數(shù)學(xué)知識競賽，在本次比賽我們也發(fā)現(xiàn)了很多可取之處：

1,、比賽形式新穎,。同學(xué)們反映良好，認為本次比賽創(chuàng)意性較高,。不過這也是大家一起合作的結(jié)果,。

2、參賽選手較多?？偣矆竺?4小組（72人）,，除卻一組有急事不能參加之外，其余均到場,。

3,、人員安排及時。現(xiàn)場工作人員及時到場,，現(xiàn)場工作準備較好,，使得活動得以準確高效的進行。

4,、鍛煉了能力,。本次比賽，兩個部門的成員真正的融入到了這個活動之中,，尤其是在兩位部長的帶領(lǐng)下,，很好的鍛煉了大家的能力，提高了我們自身的素質(zhì),。對于整個學(xué)習(xí)部和生活部成員來說,，更是第一次積累了舉辦此類型比賽的組織經(jīng)驗，有利于以后舉辦類似的活動,。

以上是對于本次比賽的一番總結(jié),，還是那句話：希望可以通過本次自我總結(jié)工作，以后的工作能夠揚長避短,，為今后的工作和各項活動的成功開展提供一些參考,。讓以后的活動進行的更加圓滿，爭取做到最好,。希望通過學(xué)習(xí)部每一個干部的不懈努力將這個集體建設(shè)得更加優(yōu)秀,為數(shù)學(xué)學(xué)院做更多的貢獻,，給同學(xué)們帶來更大的方便。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇二

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，本周我校初中理科組組織七到九年級進行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽活動,，初中部全體學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計算能手,。

本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,，從監(jiān)考到閱卷都非常認真、嚴謹,。達到了本次活動的初衷,。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動,，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中,，評出一等獎3名,，二等獎6名，三等獎9名,，鼓勵獎6個,。（附獲獎名單）

一等獎：

二等獎：

三等獎：

鼓勵獎：

競賽中反映出來的一些問題：

1,、從整體來看,，本次競賽中三個年級學(xué)生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算是常抓不懈的,。

2,、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視,。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確,、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績,。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕,、敗不餒,，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計算能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力,。

最后,，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲,！

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇三

為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量,，增強廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺;更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。

這項活動,，對于檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用,。

通過本次數(shù)學(xué)競賽活動的成功舉辦,，對做好以后的活動提供了工作經(jīng)驗。

1.精心計劃,，及時行動,。對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的計劃工作,，并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的事實方案,。計劃工作一旦完成，必須及時付之行動,，否則可能會影響整個活動的實施,。

2.增強溝通。想把活動做好,，就要做好溝通工作,，與每個數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗，分配各自的工作,，了解辦好活動需要注意哪些問題,。交換活動的心得和經(jīng)驗。

3.悉心指導(dǎo)學(xué)生,。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去,，也才能保證考試成績,。

從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視,。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯數(shù)字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯而算錯數(shù),、部分學(xué)生沒完成試卷等問題還是明顯存在;還有更重要的是不分學(xué)生不太會“解決問題”,，不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題，這需要全體老師的重點關(guān)注,。

這次競賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺,。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,，勝不驕,、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石,，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力,。最后，對本次競賽取得的完滿成功表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇四

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識點的能力,，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，特舉行20xx年上學(xué)期高一數(shù)學(xué)知識競賽活動,，本次數(shù)學(xué)競賽是在教務(wù)處,、年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組的組織下開展的一項活動,。

競賽時間：20xx年4月17日17:30——19:00

競賽知識范圍：數(shù)學(xué)必修一集合,、函數(shù)，數(shù)學(xué)必修二立體幾何初步,，數(shù)學(xué)必修三統(tǒng)計、算法初步,、概率,，數(shù)學(xué)必修四三角函數(shù)的定義。

競賽規(guī)則：競賽采用閉卷考試的形式,，參賽考生獨立完成試卷,。試卷總分100分，考試時間90分鐘,。

監(jiān)考老師及閱卷老師：高一全體數(shù)學(xué)教師,。

獎項設(shè)立：本次競賽下設(shè)一等獎、二等獎,、三等獎。

活動總結(jié)：教務(wù)處、年級組,、數(shù)學(xué)備課組本著豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識點的能力,，展示學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成果的目的，組織開展了我校高一年級20xx年度上學(xué)期第一次數(shù)學(xué)知識競賽活動,。

本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，上下同心,，教師們通力合作，學(xué)生縝密思考,，認真作答,，在競賽中無違紀現(xiàn)象?？v觀學(xué)生答卷也呈現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題,，如基礎(chǔ)知識不扎實，審題不仔細,，書寫不規(guī)范,。對于這些問題，在今后教學(xué)中我們會加強要求,，多監(jiān)督,，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們更會本著一切為學(xué)生,，更加努力工作,，使我們學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高!

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇五

我們從抓數(shù)學(xué)競賽的過程和效果中深切地感受到：數(shù)學(xué)競賽是與新課程理念是相吻合的：即學(xué)生的發(fā)展要從兩個維度去認識。其一,，個體全面發(fā)展(一般發(fā)展+特殊發(fā)展);其二,，群體全面發(fā)展(共同發(fā)展+差異發(fā)展)。長期的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)還使我們深深體會到：中學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)和輸送高一級學(xué)校優(yōu)秀人才的一條途徑,。它是一種智力和能力的碰撞,，是對中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)的檢驗。通過競賽,，可以激發(fā)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的可視化思維,。以下是我校數(shù)學(xué)組如何進行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些舉措和體會。

眾所周知,，學(xué)校要很好地開展活動,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視。幾年來,，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽都非常重視,，經(jīng)常關(guān)心和詢問競賽輔導(dǎo)工作的開展情況和學(xué)生表現(xiàn)，并給予了很重要的指導(dǎo)與建議,。特別是蔡校長在教師例會說的一句話“別人沒有的,，我們要有;別人有的，我們要強”,，這讓我們深深感覺到,，在普及性很高的數(shù)學(xué)競賽中想取得優(yōu)異的成績，只有在“高起點,、高效率,、高質(zhì)量”的辦學(xué)思想下,，付出與別人不一樣的努力才行。

每學(xué)期初,，各備課組都得對自己組的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)及目標作好計劃與安排,，教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，備課組長主要負責(zé),，正因為有一層層的計劃與管理,，才使得我們數(shù)學(xué)組三個年段的競賽輔導(dǎo)工作有條不紊地進行。在競賽人員的安排上,，我們并不是像有的學(xué)校那樣挑選一兩個老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,，其他教師“靠邊站”。我們采用的是“組長領(lǐng)頭,，集體作戰(zhàn)”,，既有主要核心，也有配合人員,，確保了學(xué)生能接受不同教師的思維方式,，也讓每個教師能了解到自己的責(zé)任與擔(dān)子，同時,，還加快了對年輕教師的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)競賽要出成績，應(yīng)遵循以下“符號”規(guī)律：“同號得正,，異號得負”,，有好的教師，好的學(xué)生,，還需要有充分地準備(即備課)，才能培養(yǎng)出好的人才,，兩者缺一不可,。在長期的輔導(dǎo)過程中，我們特別注意對教師教案的檢查與集備,，一個教案,，并不是你想進課堂就去上，而是需經(jīng)過幾個人的審核和補充后才能面對學(xué)生,，這確保了競賽輔導(dǎo)的質(zhì)量,。對教師課時的安排也不盡一致，年輕教師以參與備課學(xué)習(xí)為主,，有經(jīng)驗的教師除了把關(guān)教案質(zhì)量外,，還要以走向課堂為主，要讓學(xué)生感到一種“安全感”,。對學(xué)生的選拔,，我們也是盡可能地優(yōu)中選好,，并及時調(diào)整成員，原則上在基礎(chǔ)年段時人數(shù)較多些,，隨著年級的升高,，逐漸精減人員，便于教師集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，應(yīng)及時向班主任和科任教師匯報，以便及時做好更深入的調(diào)查和思想工作,。

時間確保質(zhì)量,。要在數(shù)學(xué)競賽中出成績，離不開充分的教學(xué)時間和學(xué)生的練習(xí)時間,，而教師和學(xué)生在白天進行競賽教學(xué)的時間較少,，因此我組決定在晚上開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，每個年段每周安排兩個晚上進行,，每次一個半小時,，既教學(xué)一些競賽知識點，還貫穿一些解題的思想方法,，并布置適當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)在其它課外活動課的時候去完成,。這樣既保證了新課的教學(xué)時間，又確保了學(xué)生自己練習(xí)的時間,。

教師的投入應(yīng)包括兩個方面：一是不斷提高自身的解題能力和水平,。大家都知道初中數(shù)學(xué)競賽題靈活多樣，千姿百態(tài),，沒有定軌,。它既考了學(xué)生，又考了老師,。很多數(shù)學(xué)題不是教師都能一下子做出來的,，這要求教師自己應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能全方面地考慮問題,，提高解題技巧和解題速度,。否則，學(xué)生來問你題目,，教師也經(jīng)常做不出,，或?qū)W生解答出了，教師也不能作出正確的判斷與分析,，長此以往,，會在學(xué)生面前失去威信的。所以我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┹o導(dǎo)教師在埋頭解題或在靜靜思考或幾個教師一起討論,，有時會由于一道競賽題在走路,、吃飯、睡覺時還在思考,。二是不斷改進輔導(dǎo)過程中的方法和手段,。教師要多看一些競賽輔導(dǎo)的理論知識，采用科學(xué)合理的教學(xué)和適當(dāng)?shù)募顧C制,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，不是教師自己題目會做就可以去上課了。否則教師解題水平很高,，而學(xué)生卻不能理解,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇六

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，12月7日9日我校組織各年級組數(shù)學(xué)知識競賽,。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,，從監(jiān)考到閱卷都非常認真,、嚴謹。達到了本次活動的初衷,?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動,，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中,，各年級組評出一等獎2名,，二等獎4名，三等獎9名,，優(yōu)秀獎15名。

1,、從整體來看,，本次競賽中學(xué)生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的,。

2,、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫,、邏輯推理,、獨立應(yīng)試等方面較弱,，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視,。而且,，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能在中考中取得滿意的成績,，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,，勝不驕,、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力,。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲,！

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇七

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會,，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識,、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進的精神,。教導(dǎo)處組織了一--六年級部分學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽。此次競賽共有30名同學(xué)參賽,，經(jīng)過競賽評審組的積極工作,，現(xiàn)競賽評獎工作已經(jīng)結(jié)束，按預(yù)訂方案評出一等獎6名,，二等獎學(xué)12名,，三等獎15名。獲獎名單：

一年級組：一等獎：吳文芬

二等獎：陳鑫李揚三等獎：楊燁慧吳睿杰楊天浩二年級組：一等獎：吳揚

二等獎：吳文佳三等獎：丁建華田政程磊

三年級組：一等獎：楊洵

二等獎：羅澗雷艷瑋

三等獎：黃辛怡蒙言張澤藝

四年級組：一等獎：姚思揚

二等獎：楊奕欣符強

三等獎：吳雪麗任瑩龍益

五年級組：一等獎：劉洋

二等獎：周易包爽

三等獎：周文順符羽蓉符前莎六年級組：一等獎：周文淵

二等獎：劉羽鄒佳豪

三等獎：黃祥包立志張睿鑫對以上同學(xué)取得的成績我們表示祝賀,，同時也希望這些在數(shù)學(xué)方面有特長的同學(xué)能夠繼續(xù)遨游于數(shù)學(xué)的海洋中,，從探索數(shù)學(xué)知識的過程中獲得快樂，并向成為一名偉大的數(shù)學(xué)家積極努力,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇八

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認真、嚴謹,。達到了本次活動的初衷,。可以說,，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,，其中,，評出一等獎2名，二等獎3名,，三等獎4名,。

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看,，本次競賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升,，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的。

2,、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去,，也才能保證競賽的成績,。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,，勝不驕,、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,，愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力,。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇九

20xx年12月23日,，蒙山小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽活動舉行。此次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位數(shù)學(xué)老師的鼎力協(xié)助,，取得了圓滿的結(jié)果,。

經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論，小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽于12月23日早午8：00 開始,，活動按年級組來競賽，出卷教師擬定100道左右算題，在班中進行比賽,。具體安排如下：

各班數(shù)學(xué)老師或者任課老師自行監(jiān)考,、閱卷。

時間安排是10分鐘內(nèi)完成,， 以班級為單位進行競賽,。

負責(zé)人要記好收試卷的時間以及評卷的工作，每班選出10名獲獎人員,，到時候把獲獎名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長,。

以研討“人文計算”這一課題作為動力，在學(xué)生中開展形式多樣的口算,、簡算等教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強教學(xué)在生活中的體驗,，促進學(xué)生個性和諧,、全面發(fā)展。

為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動中,，我們注重學(xué)生的參與過程,，整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點,，很好地完成了各項工作目標,，并取得優(yōu)異成績。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,。

2、個別學(xué)生做題速度太慢,，保證了質(zhì)量沒能有數(shù)量,。

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在平時的教學(xué)中,，務(wù)實每一個知識點。

2,、加大練習(xí)量,，開闊學(xué)生的視野。

3,、培養(yǎng)邏輯思維能力,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十

為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期三下午,，我們數(shù)學(xué)組組織了全校數(shù)學(xué)知識競賽,。主要目的也是為了迎接期中考試，抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作,，檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力,，以及邏輯思維能力。 本次競賽試卷是由數(shù)學(xué)組教師交叉出題的,，從總的題型來看是符合教材內(nèi)容,，我結(jié)合各年級的具體情況分析，總的來說,，

從試卷的難易程度上來講,，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大,。對于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點之一,。所以在試卷中，基礎(chǔ)題不管從數(shù)量上,，還是多樣化的題型上,，題目出的較合適，我覺得基礎(chǔ)的東西才是最重要的,。這次競賽試卷我覺得題型簡單,，應(yīng)該每個同學(xué)都能達到及格以上的成績，起碼應(yīng)該每個同學(xué)都能及格,。但考試下來并不是很理想,，特別是五年級、六年級,，這幾個年級的學(xué)生要加油,，不及格的人數(shù)占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好,，我想對于那些不及格的同學(xué),，最重要的還是基礎(chǔ)知識掌握不好，計算能力差,，教學(xué)還是要抓基礎(chǔ),，基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。從學(xué)生完成試卷上來講,，總體上來說,，成績不是很理想主要存在以下原因：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，在課外和雙休日沒有把所學(xué)的知識進鞏固,、復(fù)習(xí),。

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，在本次競賽中,，有很多學(xué)生把算式列對卻把最后的結(jié)果算錯，也是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。

3、缺乏邏輯思維能力,，對于沒有接觸過的題,，沒有很好的思考， 導(dǎo)致出錯,。通過本次的競賽,，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點：

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在平時的教學(xué)中,，夯實每一個知識點。

2,、加大練習(xí)量,，開闊學(xué)生的視野。

3,、培養(yǎng)邏輯思維能力,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之,，這次競賽也涌現(xiàn)了一大批數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才,。希望你們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)講話 數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十一

桃花源鎮(zhèn)涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任：石峰歷時一周多的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動已告一段落,，為了總結(jié)成績，再接再厲,，查找不足,，亡羊補牢，提出希望,，展望未來,，現(xiàn)對本次課堂教學(xué)競賽活動做如下簡單的小結(jié)。

此次活動本來應(yīng)由教科室來牽頭,，但由于劉主任身兼六年級重任,，就把此次活動平移給教導(dǎo)處，我也毫無怨言的承擔(dān)了此次活動的組織,。在這里,，我首先要感謝上課的六位教師,，感謝你們?yōu)槲倚Ｈw數(shù)學(xué)教師奉獻了六節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課,，你們付出了艱辛的勞動,，為了這節(jié)課，你們絞盡腦汁精心設(shè)計,，為了這節(jié)課,，你們查閱大量資料，為了這節(jié)課,，你們不知犧牲了多少休息時間......為了這節(jié)課,，我對你們深表敬意和再次的謝意！其次,，我要感謝五位評委,，感謝你們?yōu)榱诉@次活動能圓滿完成而付出的辛勤勞動和公平裁判以及精彩的評課。再次,，我還要感謝所有參與聽課的教師,，你們能犧牲休息時間而毫無怨言的參與聽課學(xué)習(xí)，你們好學(xué)上進的精神值得全體教師學(xué)習(xí),。

老師們,，你們都全程參與了聽課，我相信大家或多或少有一些收獲和感悟,，我也跟大家一樣有一些思考和感悟,。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備數(shù)學(xué)專家那樣的水平,，還不能把競賽課的所有優(yōu)缺點都一一點評,。所以，我也只能跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法,。下面我具體的談?wù)勥@次競賽課中我個人的感受,。

（一）六節(jié)課六種風(fēng)格

胡艷老師的課“行程問題公式化”。她不但組織引導(dǎo)學(xué)生分析理

解題意,，而且組織學(xué)生模擬客,、轎車行駛過程理解題意，還引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助理解題意,，最后總結(jié)出“速度差×?xí)r間=路程差”的公式,。整節(jié)課以學(xué)生為主體，以合作交流為主渠道,，以訓(xùn)練為主線,，很好的組織學(xué)生經(jīng)歷了整個探究“速度差×?xí)r間=路程差”的形成過程,，既注重了學(xué)生構(gòu)建知識的過程，又展示了學(xué)生獲得知識的結(jié)果,。遺憾的是學(xué)生討論與交流不夠大膽,，師生評價做得較少。

周筠老師的課“面積大小方法化”,。她組織學(xué)生通過摸一摸,、比一比、想一想,、問一問等形式歸納總結(jié)出比較物體面積大小的方法有：用眼觀察法,、重疊法、數(shù)方格法三種方法,。整個教學(xué)過程教學(xué)語言兒童化，學(xué)生充分經(jīng)歷了“摸一摸,、比一比,、想一想、問一問”的學(xué)習(xí)過程,，同時領(lǐng)悟了“用眼觀察法,、重疊法、數(shù)方格法”比較物體面積大小的方法,，而且還能根據(jù)具體情況靈活運用三種方法比較物體面積的大小,。美中不足的是由于年輕而缺乏教學(xué)臨場機制。

楊繼紅老師的課“整十整百加減最優(yōu)化”,。他組織學(xué)生從主題圖入手,，了解圖中信息，提出數(shù)學(xué)問題,，引出新授知識整十整百數(shù)怎樣加減,？首先通過“幾個十是幾十，幾個百是幾百”的復(fù)習(xí),，為今天整十整百加減做好鋪墊,，然后組織學(xué)生重點說“80+50=？”的算理,，使學(xué)生懂得了整十整百數(shù)怎樣加減,，一共說出了四種算理，這體現(xiàn)了算法多樣性,。令人不悅的是最后沒有將方法最優(yōu)化成：8個十+5個十=13個十,，也就是130。

向林老師的課“面積計算推導(dǎo)化”,。她出示照片,，提出問題,，然后組織學(xué)生探索長方形面積的計算公式。整個過程用數(shù)方格和覆蓋的方法一步一步的推導(dǎo)出長方形面積的計算公式：長方形面積=長×寬,。整個教學(xué)過程以學(xué)生合作討論為主渠道,，學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好，最后又落腳到怎樣求照片的面積大小這個問題上來,，整節(jié)課顯得層次清楚,，結(jié)構(gòu)完整，教師教學(xué)語言簡潔精煉,，給人以美的享受,。

楊念老師的課“合理搭配活用化”。她大膽的使用人教版教材,，巧妙地構(gòu)思教學(xué)流程,，重點突破搭配要“有順序、不重復(fù),、不遺漏”,，最終引申到數(shù)學(xué)問題中來：聰聰和媽媽與7個客人一共要握多少次手，4種飲料和3種主食有多少種搭配方法,，12個女教師與5個男教師有多少種搭配跳舞法等的計算方法也就迎刃而解了,。這些計算方法的形成把本節(jié)課推向了課的高潮，這也是本節(jié)課的最大亮點之一,。不過你的語速太快,，別說學(xué)生，就連我們聽課的教師也沒能聽清楚你的要求,，你叫學(xué)生怎么能明白你的教學(xué)意圖呢,？他們又怎么能很好的去合作與討論呢？

秦開老師的課“分數(shù)加減問題化”,。他首先組織學(xué)生齊讀信息,，讓學(xué)生從這些信息中提出數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生一一解決這些問題,。整個教學(xué)流程體現(xiàn)了以問題為主線,，要求學(xué)生不但能提出問題，還能運用已有知識和新知識來解決這些問題,，最終總結(jié)出異分母分數(shù)加減法的計算法則：先通分,，再按同分母分數(shù)加減法的法則進行計算。最令人遺憾的是當(dāng)學(xué)生提出了利用本節(jié)課知識還不能解決的問題時,，老師沒能很好的捕捉到這一難得的問題情境,，對學(xué)生進行創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望的良機,。（二）數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)味濃

老師們都知道,，為了迎合課改的精神,，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動,，更加吸引學(xué)生,，老師在教學(xué)中加入大量生活方面的知識；為了擴展學(xué)生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識,；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來,，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,，數(shù)學(xué)課也像,，自然科學(xué)也像，綜合課也像,，最終成了“四不像”,。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前競賽課那樣統(tǒng)一內(nèi)容，而對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖,。

這次不僅講一些比較抽象的知識如面積的認識,、長方形面積的計算、人教版的“搭配”等,，還講了一些比較有難度的知識,，如整十整百數(shù)的加減、相遇問題,、異分母分數(shù)加減等,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達,，注意學(xué)生語言的嚴謹性,。（三）數(shù)學(xué)課堂返璞歸真

這次競賽課跟以往我聽別的競賽課不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚聲、小組合作的討論聲,，游戲高興時的叫喊聲,，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美,，讓我們可望不可即,。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考的時間,，回歸數(shù)學(xué)課堂的抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。（四）小組合作與獨立思考相輔相成

這次競賽活動,，三,、四年級教室學(xué)生的課桌擺放是五六個學(xué)生圍坐在一起，這樣是為了方便小組間的合作,、交流,。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，我們的課改年級至少從形式上在進行課堂教學(xué)改革了,。當(dāng)然,，合作學(xué)習(xí)也并不是課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立思考也很重要,。而這次競賽課上,，教師很好地處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。那就是需要討論的地方采取了小組合作互相討論,，不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考,。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的,，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考,，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考,。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢,？但需要合作時,，還必須會合作，而且合作得很愉

快，體現(xiàn)合作帶給的愉悅,。

總之,，這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，既給我們數(shù)學(xué)教師提供了展示才能和相互交流的平臺,，又能讓大家相互學(xué)習(xí),，共同提高，我覺得好比一場及時雨,，既洗滌了部分年輕教師不求上進的頭腦,，又給部分固步自封的年老教師敲響了課改的警鐘。這次競賽活動,，既有成功的地方,，也有不盡人意的一面，歸納起來具體表現(xiàn)在：小組合作學(xué)習(xí)模式在課改年級悄然出現(xiàn),，學(xué)生主體地位明顯體現(xiàn),，過程與方法目標明顯重于知識與能力目標，與以往相比,，課堂多了一份民主與和諧,，教師的角色更換了，學(xué)生成了課堂真正的主人,。但是,，學(xué)生的合作意識還不強，討論還不夠充分,，交流還言不達意,，教師放手還不夠，還不能充分相信我們的學(xué)生,，生怕學(xué)生不懂就情不自禁的越俎代庖，教學(xué)評價也有待加強,，這樣才能很好的落實情感態(tài)度,、價值觀目標。

老師們,，課堂教學(xué)改革走到今天,，已經(jīng)由當(dāng)初的茫然無措逐漸變成現(xiàn)在的初見端倪，我們感到由衷的欣慰,。最后,，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實真正實現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,！”的課改目標,。

謝謝大家！