作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級音樂下冊春曉教案 一年級音樂 春曉篇一

1,、 最近有沒有覺得天氣越來越冷啦,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢? “如果冬天來了,，春天還會遠(yuǎn)嗎？”的確如此,，可是我們在遭遇冬天寒冷的時(shí)候，會不會更加向往春天的溫暖,。老師不僅向往春天的溫暖，還向往春天的美景呢,？那么,，春天有哪些美景呢？（小草發(fā)芽了,，柳樹長出了葉子）同學(xué)們非常善于觀察生活。今天我們就來學(xué)習(xí)一首與春天有關(guān)的唐詩

2,、 （什么是唐詩）創(chuàng)作于唐朝的詩

在唐朝,，有一個叫做孟浩然的詩人，他在春天的某一個晚上,，睡得格外香甜,，在不知不覺之中已經(jīng)天亮了,。醒來時(shí)聽見外面一片清脆的鳥叫聲,。想起夜里聽到刮風(fēng)下雨的.聲音,，心想,，不知道外面的花兒被打落下了多少。于是他就寫下了這首詩

春曉 （唐）孟浩然

chūn mián bù jué xiǎo

春 眠 不 覺 曉 ,，

chù chù wén tí niǎo

處 處 聞 啼 鳥 ,。

yè lái fēng yǔ shēng

夜 來 風(fēng) 雨 聲 ，

huā luò zhī duō shǎo

花 落 知 多 少 ,。

老師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀后進(jìn)一步理解詩句,，著重理解 春曉 啼鳥 等詞

1.這是寫的哪一個季節(jié)？

春 夏 秋 冬

這首古詩里蘊(yùn)含著哪 些春天的信息,？誰找到了，請舉手發(fā)言。（啼鳥,、風(fēng)雨聲、花落等）你還能想出其他關(guān)于春天的信息嗎,？

2.寫到了那些聲音?

鳥聲 雨聲 人聲 風(fēng)聲 雷聲 花落聲

（1）“啼鳥”怎么理解？（鳥的叫聲）結(jié)合你的生活實(shí) 際,，請你想一想春天會有哪些鳥的叫聲？叫聲是什么樣的,？同桌討論一下,，也可以模仿一下鳥的叫聲,。（布谷鳥布谷布谷,、麻雀嘰嘰喳喳?）

（2）風(fēng)雨聲是什么意思,？（風(fēng)聲和雨聲）春天的風(fēng)是什么樣的？春天的雨是什么樣的,？（暖暖的,，和煦的；細(xì)細(xì)的,，牛毛細(xì)雨，小小的?）

（3）花落是什么意思,？（花凋落了）春天會開什么花,？什么顏色？（迎春花,、黃色,，桃花、粉紅色,，梨花、白色?）

3.詩中表達(dá)了那些內(nèi)容,？

詩人愛睡覺

詩人愛惜花草

詩人愛春天的景色

詩人愛雨天的景色

這首詩告訴我們要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，除了春天,，我們還可以觀察夏天,、秋天、冬天各有什么特點(diǎn)：

將同學(xué)們分為4個小組,，分別代表春夏秋冬4個季節(jié)，輪流說出這個季節(jié)的特征（天氣,、動物,、植物等），比一比哪個小組說得最多,。

一年級音樂下冊春曉教案 一年級音樂 春曉篇二

1.通過該曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白古詩新唱的形式,，并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.體會歌曲的情感,，讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美,，聽到春之美，并能贊美春之美,。

3.請學(xué)生自編簡單動作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒，以表達(dá)他們對春天的熱愛之情。

學(xué)唱歌曲,，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒,。

在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達(dá)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,，從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體,。

多媒體,、電子琴

一課時(shí)

利用琴聲師生問好

（1）請生看屏幕

師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎,？

生：春天。

師：說的真好,。這是春天的圖畫，那么,，你是從哪里看出來的呢？

生1：圖上的花開了,。

生2：草綠了。

生3：春雨在下,。

師：你們觀察的真仔細(xì)！我為你們驕傲,！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的,。那么，你們會唱有關(guān)春天的歌嗎,？

生1：《春天在哪里》。

生2：《春雨蒙蒙地下》,。

生3：《小兩沙沙》,。

師：我想請幾個同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽一聽。

生：（唱）

師：這幾個同學(xué)唱得真好,。看來,，春天確實(shí)太美了,，我們都愛這個季節(jié)。古往今來,，多少人在贊美它呀！有關(guān)春天的歌多,，春天的詩也有不少呢！哪個同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢,？

生1：《春曉》 春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少。

生2：《村居》草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美,。同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧,。

屏顯：

春曉

[唐]孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼曉,。

夜來風(fēng)雨聲,，

花落知多少。

（2）師生齊讀《春曉》,，注意節(jié)奏。

師：你們都會背這首詩了,，難怪讀得這么美,，唐代詩人孟浩然真了不起，只用了20個字就把春天寫得這樣美,，老師很喜歡這首詩,，想為這首詩配上音樂，讓它聽起來更美,，老師這里有兩段音樂,，你們聽聽，然后幫老師選一選吧,。選一首最適合這首詩的樂曲。

（1）屏幕顯示兩首樂曲：依次播放（樂曲一《二泉映月》）（樂曲二《春曉》伴奏曲）

師：孩子們,，你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢,？ 生：樂曲二

師：說說你的理由

生1：因?yàn)榈诙浊託g快活潑，更適合春天,。

生2：因?yàn)榈谝皇浊庸?jié)奏較慢，不適合這首詩,。

師：你們說的真好，因?yàn)榈诙讟非顫姛崆?，更能表現(xiàn)春天的美，現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲,，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

（2）教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲（播放音樂）,。

師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎,？

（3）學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦，老師邊朗誦邊指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

確地把握節(jié)奏,。

師：孩子們，這首詩不光能配樂朗誦,，它還能唱呢,，你們聽——

師：好聽嗎？

生：答

師：古詩不光能讀,，它還能唱得這么好聽，這樣的歌曲就叫——古詩新唱,，同學(xué)們,，跟老師一起說一遍：古詩新唱。古詩新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男?，讓我們唱起來朗朗上口、?yōu)美動聽,，簡單易學(xué)?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

同學(xué)們,，老師再請你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱,，聽完后告訴大家,，你聽到了什么,？

①欣賞童聲合唱《春曉》,，感受歌曲情感,。

師：請你們說說剛才聽到了什么？

生1：春天到了,，鳥在叫,。

生2：花兒都開了，草綠了,。

生3：春雨在滋潤花草。

師：你們聽得真仔細(xì),，這首歌曲活潑愉快,，讓我們一下子愉快起來。

一年級音樂下冊春曉教案 一年級音樂 春曉篇三

通過聆聽歌（樂）曲,，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2.通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天,，熱愛大自然。

師：春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié),，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說,，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美,，那么的春意盎然，小草,、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞,，既然春天這么美，那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲,，吟誦贊美春天的古詩呢？

生：讓學(xué)生自由回答,，并引出古詩《春曉》

師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊,，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句,？ （師生共同誦讀古詩）,。

師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢,？（生：略）

師：大家說的太好了,，面對這么美麗的春光,，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉,，??” 還為我們配樂朗誦,。

1.按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》（老師和學(xué)生有感情朗讀） 師：在這首詩里你能聽到哪些聲音,？

生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲,，花瓣飄落的聲音,。 提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？

生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景,，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心

情,。

2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）

師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧,。

師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙,。伴唱一段)b、大家說說加了什么,？

(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))c,、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句,，生伴唱)

d,、很不錯,，下面跟錄音加伴唱,，既然是伴唱,，就應(yīng)輕些唱，我們來試試,。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了,。

1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜,，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）

2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!

3.集體邊唱邊做,，進(jìn)行表演,。

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈,，知道種子的發(fā)芽生長離不開雨水的滋潤,，那么小朋友的成長離不開什么呢?

(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù),，黨的陽光雨露等等)

雨水滋潤了萬物,，讓我們感受到了下雨的樂趣,，請小朋友們用動聽的聲音，

牧 童 謠

1．學(xué)會《牧童謠》歌詞,，知道前奏,。能用對唱的感情來表現(xiàn)歌曲

2．學(xué)習(xí)柯達(dá)伊la的手勢，感受1356四個音的音高關(guān)系

3．復(fù)習(xí)鞏固x—,、x和xx組合的節(jié)奏

4. 在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵,，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢,。

：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲

：掌握柯達(dá)伊手勢1 3 5 6四個音

琴、三角鐵,、圖片,、鼓、鑼,。

一,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲：《牧童謠》