人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

1.通過了解梗概,，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn),。

2.通過品析“精彩片段”，抓住人物言行,、外貌,、心理，感悟人物的形象,，了解寫作方法,。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作，詞組用信封裝好,。

教學(xué)過程

一、視頻引入

1.先板書課題,。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第17課《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》,。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家認(rèn)真與勤奮，我們先來欣賞一段根據(jù)《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》改編的動(dòng)畫片,。

2.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克.吐溫,，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過他寫的《金錢的魔力》，感受到他那風(fēng)趣幽默的寫作手法,。(出示封面與作者)

3.今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀這本書,。讓我們走進(jìn)課文，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成,。“梗概”就是《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書的大概的內(nèi)容,。

二,、了解“梗概”

根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小標(biāo)題,。

2.請(qǐng)你再瀏覽梗概部分,，最吸引你的是哪一次冒險(xiǎn)呢?讓我們一起來交流一下。

3.出示歷險(xiǎn)圖,，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過程,，也是整本書的主要內(nèi)容。

(頑皮,，膽大,，勇敢，有正義感……)

5.真好，我們以后看名著就應(yīng)該先了解書的梗概,，這樣就初步知道這本書的主要內(nèi)容和主人公的形象了,。

三、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概,，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。

1.師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段,，遇到生字自己把它讀正確,，然后找一找這個(gè)精彩片段是大致在梗概的哪幾個(gè)自然段呢，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的段落劃出來,。

2.師：你找到了嗎?請(qǐng)你來說,。

你找得很準(zhǔn)確，大家找得一樣嗎?精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分,。

3.湯姆和貝琪在山洞中迷了路,，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中,，請(qǐng)你來讀讀描寫她們的語句,。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話,。人們聽見她呼喊孩子的聲音,，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,，那真是讓人心碎,。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了,。

a.請(qǐng)你讀一讀這些語句,，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b.請(qǐng)你帶著感受讀一讀。

c.大家發(fā)現(xiàn)沒有,，作者在描寫撒切爾太太的悲痛,，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼鳌Ｕ?qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來,。

說胡話,、呼喊、抬起頭,、側(cè)耳聽,、呻吟、倒下頭

交流,。

交流,。

小結(jié)：這一次次充滿希望地抬起頭,，這一次次又極度失望地倒下頭，可見她心里對(duì)于失去親人是多么的難受啊!

f.讓我們帶著這份跌宕起伏的心情,，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子,。

g.接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句,，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時(shí)的心情了,。

d.交流：學(xué)到這里，我們不得不佩服馬克.吐溫精練的寫法!

4.在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時(shí)候,，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的?請(qǐng)你瀏覽第5自然段,。

a.拿出脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險(xiǎn)的過程,。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn))

b.說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?

自信,、聰明、勇于挑戰(zhàn),。

更加反襯出姆和貝琪的自信,、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神,。

交流寫法：抓住語言,、動(dòng)作、夸張,。

這極度的喜悅其實(shí)還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,。

7.這冒險(xiǎn)的經(jīng)歷終于結(jié)束,，接下去又會(huì)發(fā)生什么,，請(qǐng)大家快速的跳讀到文章的結(jié)尾，接下去可能又會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們?nèi)プx一讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》吧,，希望《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長(zhǎng)。下課,。

板書：

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

了解梗概 動(dòng)作,、語言,、外貌

品味精彩 細(xì)節(jié),、夸張,、對(duì)比

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

1．通過了解梗概,，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn),。

2．通過品析“精彩片段”,，抓住人物言行,、外貌,、心理,，感悟人物的形象,，了解寫作方法,。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作

一、視頻引入

1．先板書課題,。第一次給大家上課,，我?guī)砹艘欢斡梢槐久木幍膭?dòng)畫片，請(qǐng)欣賞,。

2．這段動(dòng)畫片來自美國(guó)作家馬克,。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,，馬克,。吐溫的文筆幽默風(fēng)趣，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過他寫的文章——《金錢的魔力》,。（出示封面與作者）

3．今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》這本書。讓我們走進(jìn)課文,，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成?！肮８拧本褪恰稖?。索亞歷險(xiǎn)記》這本書的大概的內(nèi)容。

二,、了解“梗概”

1．請(qǐng)大家瀏覽梗概部分,，說一說湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢？

交流,，點(diǎn)出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險(xiǎn),。

2．出示歷險(xiǎn)圖，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過程,，也是整本書的主要內(nèi)容,。

三、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概,，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。

1．師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段,，找一找這個(gè)精彩片段是來自哪一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。

2．是的，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分,。

3．請(qǐng)你再默讀精彩片段,，談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象,？

你能用一個(gè)四字短語來概括嗎？你能找到相關(guān)的語句嗎,？

喜歡吹噓,，聰明過人。

4．在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的,？出示過程詞語,，請(qǐng)你瀏覽第5自然段，排好序,。

詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的,？自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn),。

此時(shí)的湯姆還給你留下了怎樣的印象？

自信過人,、機(jī)智聰明,、勇于挑戰(zhàn)、沉著冷靜……,。

請(qǐng)你默讀第一自然段,，找找人們悲傷的語句。出示：撒切爾太太病得厲害,，大部分時(shí)間都在說胡話,。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了,。到了禮拜二晚上,，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng),，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。

a．請(qǐng)你讀一讀這些語句,，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b．大家發(fā)現(xiàn)沒有,，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼鳌?/p>

c．寫波莉姨媽悲痛絕望,，寫了她的外貌,。

（更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn)的精神,。）

全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外,、有趣呢？

交流寫法：是啊,，馬克,。吐溫的寫法是那么幽默詼諧！

7．馬克,。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn),、充滿自信,、沉著冷靜的湯姆，同學(xué)們,，湯姆還是一個(gè)怎樣的孩子,？你還從哪些語句可以看出來？（喜歡吹噓,，淘氣可愛,，心地善良）

8．接下去故事又會(huì)發(fā)生什么，讓我們?nèi)プx一讀《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》吧,，希望《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》這本書能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長(zhǎng),。下課。

《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》

了解梗概 自信過人 機(jī)智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰(zhàn) 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛 心地善良 詼諧《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

4、通過學(xué)習(xí),，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力,。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合。

【學(xué)習(xí)過程】

2,、引出了我們的主人公馬克·吐溫,，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些,，還有圖片,，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中,，讓我們一起來看一看,。

3、讀書而有所感,?？戳恕稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書,，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢,？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔,，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰做得又快又好,，好帖我將會(huì)給他加精,。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇四

永昌縣城關(guān)二小六（4）班共有64名學(xué)生，其中男生35名,，女生29名,。齡多處在12——14歲，有朝氣,，思想比較活躍,，動(dòng)手能力、適應(yīng)性比較強(qiáng),。并有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，普遍書寫潦草,，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

這是一篇略讀課文,，課文包括兩部分,，這兩個(gè)部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又有所關(guān)聯(lián),。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時(shí),，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn),，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬,。脫險(xiǎn)后,，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來,，接受審判,。當(dāng)人們打開山洞時(shí),，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了,。課文通過講述湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事，說明了他是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢,、富有正義感的孩子。

學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文,；二是體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人,；三是學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

1,、認(rèn)識(shí)“怖,、吱、誓,、蔑,、津、蔚,、謂,、凄”8個(gè)生字。

2,、默讀課文,，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

3,、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人,。

重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

難點(diǎn)：復(fù)述課文,。

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自學(xué)生字詞,，理清課文條理,，初步把握課文主要內(nèi)容。

（一）,、談話導(dǎo)入,、激起興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎,？你有過冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎,？試著講一講。

2,、貪玩,、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束,，是每個(gè)孩子的天性,，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部美國(guó)同名長(zhǎng)篇小說中的節(jié)選內(nèi)容,，（板書課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一,。（板書：馬克·吐溫美國(guó)作家）

3、（出示湯姆·索亞的插圖）這個(gè)小男孩叫湯姆·索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已,，今天,，我們一同來認(rèn)識(shí)他。

1講一講,。介紹課前收集馬克·吐溫的相關(guān)資料,，

（二）、初讀課文,，整體感知

1,、自學(xué)生字詞。

（1）學(xué)生自讀課文,，借助拼音或工具書學(xué)習(xí)生字,、理解詞語。

（2）檢查學(xué)生生字掌握情況,。

1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無所謂凄慘

（提示學(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱,、蔑、津”3個(gè)字的讀音,?！安馈⒅?、蔚,、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形,?！敖颉弊忠c形近字“律”比較?！懊铩弊直容^復(fù)雜,，書寫是要寫正確,。）

2）理解詞語：

不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子,。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖,。

輕蔑：輕視,，看不起,。

津津有味：形容有滋味；有趣味,。

凄慘：凄涼,，悲慘。

2,、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文,，思考：

（1）課文主要講了什么內(nèi)容？

（3）你又是通過哪些事情體會(huì)到的呢,？

動(dòng)筆把課文中的生字圈畫出來,。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形,。同桌間互讀互認(rèn),。

不理解的詞語互相交流。

（1）學(xué)生自由朗讀課文,，想一想,，課文講了一個(gè)怎樣的故事？

（2）讀后交流,。

培養(yǎng)學(xué)生自讀課文,、自學(xué)生字詞的能力。

回答問題要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,，在教師的引導(dǎo)下完成,。

（三）、課堂小結(jié),，布置作業(yè)

通過同學(xué)們自己的閱讀,，我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn)，那么他的聰明,、調(diào)皮,、正義感、冒險(xiǎn),，課文又是如何具體來寫的呢,？下節(jié)課，我們?cè)賮碜屑?xì)研究,。

作業(yè)：朗讀課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述故事情節(jié),，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢,、富有正義感的孩子。

（一）復(fù)習(xí)引入

2,、這節(jié)課,，我們就來仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里,。

說一說,。自然地引出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容

（3）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得,，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

調(diào)皮,、冒險(xiǎn)：

（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽,，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”,，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險(xiǎn),。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”,，從這里可以體會(huì)到湯姆·索亞喜歡冒險(xiǎn),。

正義感：

（1）湯姆·索亞開始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉,，“心里害怕得要命”,，說話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大,，越來越自然了”,，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆·索亞覺得不去作證,，波特就會(huì)受到冤枉,，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證,。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感,。

（2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官,，喬還在山洞里,，應(yīng)該把他救出來審判他。這進(jìn)一步說明了湯姆·索亞是一個(gè)有愛心,、富有正義感的孩子,。

堅(jiān)強(qiáng)：

湯姆·索亞和蓓姬在迷路后,，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了,，蠟燭也快用光了,，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了,，但湯姆·索亞知道不能泄氣,，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆·索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、關(guān)心他人的好孩子,。

（1）自讀課文,。

（2）小組合作學(xué)習(xí),，交流討論。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會(huì)就可,。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,，相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要情節(jié),，要讓學(xué)生多讀幾遍,，來進(jìn)一步體會(huì)，并增強(qiáng)記憶,，為復(fù)述打下基礎(chǔ),。

（三）練習(xí)復(fù)述課文

1、說說你讀了湯姆·索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想,。

2,、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

（四）總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了本篇課文,，你最大的收獲是什么,？

2、把湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸,、媽媽或其他人聽,。

七、課堂練習(xí)

1,、寫出下列各字的形近字,，在分別組成詞語。

怖（）吱（）誓（）蔑（）

——（）——（）——（）——（）

津（）蔚（）謂（）凄（）

——（）——（）——（）——（）

2,、調(diào)皮冒險(xiǎn)從課文中摘抄你認(rèn)為精彩的語段,。

八,、板書設(shè)計(jì)

32湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

馬克·吐溫[美國(guó)作家]

湯姆·索亞

調(diào)皮、冒險(xiǎn)——墳場(chǎng)練膽山洞探險(xiǎn)

有正義感——出庭作證救喬出來