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煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

生:人.

師:那些人

生:許多煙臺(tái)人和外地的游客.

生:(朗讀思考后,同卓間進(jìn)行交流)

師:舉手的同學(xué)真多,說(shuō)明同學(xué)們的收獲一定不少!請(qǐng)你先說(shuō).

生:我發(fā)現(xiàn),許多煙臺(tái)人和外地的游客,不怕寒冷,不懼危險(xiǎn).

師:說(shuō)說(shuō)依據(jù).

師:說(shuō)得真形象!你這是在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)冬天里海邊的寒冷.

生:在冬天里,如果衣服濕了,很快就會(huì)被凍得硬邦邦的.人穿在身上,就好像生活在冰窟窿里,凍得身體縮成一團(tuán),渾身不住地篩糠!

生:在海邊奔跑!

生:或在海邊畫(huà)畫(huà)兒.

生:或靜靜地站在海邊,任憑海風(fēng)猛烈地吹.

師:從人們的反應(yīng)中,你們讀懂了什么

生:人們能夠勇敢地接受大自然的挑戰(zhàn).

生:人們是在享受與大自然擁抱的快樂(lè).

師:所以,作者對(duì)煙臺(tái)的海的凝重充滿(mǎn)——

生:驚嘆!贊頌!

生:熱愛(ài)!向往!

師:對(duì)許多煙臺(tái)人和外地的游客呢

生:充滿(mǎn)佩服,羨慕!

生:也很敬重他們,因?yàn)樗麄儾慌潞?非常堅(jiān)強(qiáng).

課后反思:

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

一,、激趣導(dǎo)入，引入情境

1,、老師在黑板上寫(xiě)“?！保赫f(shuō)到海，你會(huì)想到哪些帶“?！弊值某烧Z(yǔ),？（五湖四海、天涯海角,、滄海一粟,、翻江倒海、海納百川,、揚(yáng)名四海）你又會(huì)想到哪些帶“?！弊值墓旁?shī)名句？（海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰? 百川東到海,，何時(shí)復(fù)西歸等）

2、復(fù)習(xí)：《三亞落日》這一課也描寫(xiě)到了海,，三亞的海有什么特點(diǎn),？

3,、師：今天我們要去煙臺(tái)走一走，領(lǐng)略一下煙臺(tái)海的風(fēng)采,，（寫(xiě)完整課題：煙臺(tái)的海）齊讀課題,。（出示地圖）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)煙臺(tái)及煙臺(tái)的海有多少了解呢,？請(qǐng)交流資料,。（學(xué)生交流，肯定學(xué)生的資料,，然后出示課文第一自然段的文字：中國(guó)的沿海城市,，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少,。煙臺(tái)恰是北面臨海,，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。）理解“獨(dú)特”,，初步感受到煙臺(tái)海的與眾不同,。

過(guò)渡：煙臺(tái)的海有什么“獨(dú)特”的景觀(guān)呢？讓我們跟隨著作者一起去那煙臺(tái)的?？匆豢?，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)，品一品,。

二,、整體感知，領(lǐng)略“文美”

1,、自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀順課文,。

2、《煙臺(tái)的?！愤@篇文章寫(xiě)得怎么樣,？學(xué)生交流。（文章寫(xiě)得很美,，即語(yǔ)言文字美,，板書(shū)：文美）美文就要美美地欣賞，因?yàn)樗芴找蔽覀兊男郧?，給我們帶來(lái)一種美好的享受,。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出美詞美句美段,，美美地說(shuō)一說(shuō),。

（師舉例,，美美地說(shuō)一說(shuō)：“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼,、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……”這句話(huà)寫(xiě)得美,，作者把浪比作小山,，比作暴怒的獅子，把浪聲比雷鳴,，連用三個(gè)比喻,，把大浪形象地展現(xiàn)在我們面前，讓我們領(lǐng)略到冬季煙臺(tái)的海的特點(diǎn),。）

3、學(xué)生練習(xí),，美美地說(shuō)一說(shuō)課文的語(yǔ)言文字,。

4、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們所說(shuō)的美句都是巧用了擬人比喻的手法,，這樣一來(lái)，使我們讀著親切,，如見(jiàn)其景,，你看：（引讀，出示文字）

小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,，從北邊的天際前赴后繼,、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花,，發(fā)出雷鳴般的轟響……（師：把大浪形象地展現(xiàn)在我們面前,。）

微波泛起，一道道白色的浪花,，從北面遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)嬉笑著追逐著奔向岸邊,，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘,，又害羞似的退了回去,，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子,。（師：用嬉笑,、追逐、害羞等表示人動(dòng)作的詞來(lái)形容大海,，又把海浪比作頑皮的孩子,，生機(jī)勃勃,，讓我們不由喜歡，倍感親切,。）

夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡,，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女,。清晨,，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面,，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影,，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。（師：把煙臺(tái)的海和初升的太陽(yáng)描繪得鮮活靈動(dòng),，如在眼前,，充滿(mǎn)生機(jī)。）

5,、美句給人一種美美的享受,，其實(shí)文中還有很多美詞。（出示兩組詞語(yǔ)）

氣勢(shì)洶洶? 綠瑩瑩? 濕漉漉? 飄飄悠悠? 世世代代

（師：這些疊詞放在文中,，使文章讀來(lái)朗朗上口,，開(kāi)拓了意境，充實(shí)了內(nèi)容,，加強(qiáng)了文學(xué)作品的感染力,。）

前赴后繼? 鍥而不舍? 如癡如醉? 崇山峻嶺

蔚為壯觀(guān)? 水平如鏡? 巨浪拍岸? 呢喃細(xì)語(yǔ)

（師：這些成語(yǔ)使文章表達(dá)更凝練，讀起來(lái)意猶未盡,。）

6,、美句美詞讓人讀來(lái)意猶未盡，文章的結(jié)構(gòu)層次也很美。指生說(shuō)一說(shuō),。

三,、聚焦四季,，領(lǐng)略“海美”

1、師：課文生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)，文字優(yōu)美,，意境深遠(yuǎn),，作者用這些美美的文字來(lái)描寫(xiě)煙臺(tái)的海，你覺(jué)得煙臺(tái)的海怎么樣,？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：海美）

難怪作者說(shuō)——（出示文字）煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景,，是一座壯麗的舞臺(tái),。

2,、交流

預(yù)設(shè)：

⑴冬季煙臺(tái)的?！獙W(xué)生讀有關(guān)句子,。

●師：從這幅畫(huà)上,，你能看到什么？（凝重的海面,、波翻浪涌、浪不斷地?fù)湎虻贪?、?shù)丈高的浪花……）似乎能聽(tīng)到什么,？（濤聲轟鳴）

●播放冬季煙臺(tái)的海的錄像片斷，學(xué)生直觀(guān)感受,。

●再想象一下這幅冬天的畫(huà)面,，這是一種什么樣的美？（板書(shū)：雄壯）

●讀出這份雄壯的美，學(xué)生有感情地朗讀句子,。

⑵春季煙臺(tái)的?！獙W(xué)生讀有關(guān)句子。

●師：這是一幅春天的海的畫(huà)面,，你看到的是什么,？（綠瑩瑩的海水、白色的浪花,、浪花輕盈地?fù)渖习丁┧坪跄苈?tīng)到什么,？（浪花那輕盈的嬉笑聲）

●播放春季煙臺(tái)的海的錄像片斷，學(xué)生直觀(guān)感受,。

●這幅春天的畫(huà)面,，是一種什么樣的美？（板書(shū)：輕盈或愉悅）

●讀出這份輕盈的美,，學(xué)生有感情地朗讀句子,。

⑶有同樣的方法交流夏季、秋季煙臺(tái)的海,。

3,、師小結(jié)：一年四季，各是一幅精妙絕倫的畫(huà),，你看——（出示文字）煙臺(tái)的海,，一幅凝重壯美的畫(huà)，一幅清新活潑的畫(huà),，一幅浪漫迷人的畫(huà),，一幅高遠(yuǎn)明朗的畫(huà)。

出示文字：煙臺(tái)的海,，冬日的凝重,，春日的輕盈，夏日的浪漫,，秋日的充實(shí),。

出示文字：煙臺(tái)的海，千萬(wàn)頭暴怒的獅子,，頑皮的孩子,，恬靜溫柔的少女，格外湛藍(lán),，格外明朗,。

4、所以作者會(huì)說(shuō)——（出示文字）煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà),，是一道廣闊的背景,，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇,。

煙臺(tái)的海再美,，如果沒(méi)有人民，那么會(huì)平添一股空曠與蒼涼,。讓我們走進(jìn)煙臺(tái)的人民,。

四、走近人物,，領(lǐng)略“人更美”

1,、理解“活劇”： 褒義詞，表面的含義是活的戲劇,，是最壯美的或曲折的生活的概括,。活劇就是人們壯美的生活,，活劇就是曲折的生活,，就像活的戲劇一樣。

2,、從課文中找出描寫(xiě)煙臺(tái)人的句子,，讀一讀，感受煙臺(tái)人的生活,。（學(xué)生找出有關(guān)句子細(xì)細(xì)品讀,，并與同桌交流。）

3,、學(xué)生交流,。

師：這就是煙臺(tái)人的生活，豐富多彩,，浪漫迷人,，充實(shí)忙碌而又富有生命活力——（引讀）

出示文字：脫去冬裝的漁民們駕船駛過(guò)平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗,，期待著收獲的季節(jié),。

晚上，平靜的海面倒映著萬(wàn)家燈火,，岸邊的石凳上坐滿(mǎn)了游人,，他們腳下,，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ),。

每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客,，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊,，觀(guān)賞這蔚為壯觀(guān)的景象,。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念,，形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。

出示文字：煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà),，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái),。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇,。

5、如果現(xiàn)在讓你通過(guò)《煙臺(tái)的?！愤@篇文章來(lái)評(píng)價(jià)煙臺(tái)人,，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)呢？（勤勞,、智慧,、浪漫、勇敢等）

師：獨(dú)特的煙臺(tái)海,，造就了與眾不同的煙臺(tái)人,，也造就了煙臺(tái)人與眾不同的生活，在欣賞的同時(shí),，讓我們也享受到了那份愜意,、舒適和充滿(mǎn)希望。

五,、合作探究,，拓展延伸

1、課文沒(méi)有按照春夏秋冬的順序?qū)?，而是先?xiě)冬天煙臺(tái)的海,，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究,，讓學(xué)生通讀課文,，把握不同季節(jié)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，通過(guò)比較,，讓學(xué)生感受到先介紹冬季煙臺(tái)的海是因?yàn)樗木跋笥葹楠?dú)特,，是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。

2,、出示描寫(xiě)海的詩(shī)歌,、美句，學(xué)生積累,。

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、理解“前赴后繼,、鍥不舍,、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思,。

3、憑借語(yǔ)言材料,，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀(guān),，激發(fā)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的美好感情,。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段

1,、同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)大海邊看過(guò)那波瀾壯闊的大海嗎?(看過(guò)的可以說(shuō)一說(shuō)，在哪兒看過(guò),，你看到的海給你最大的感受是什么,？)

2、看來(lái)沒(méi)有看過(guò)大海的同學(xué)還真多,，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無(wú)窮魅力吧,。（視頻播放）（讀：透過(guò)云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的,，天也是藍(lán)的,，仿佛海與天融為一體了。

海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙,，金燦燦,，亮閃閃的。

一道道白色的浪花,，從遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)嬉笑著,，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層,，你不讓我,，我不讓你，像趕集似的,，剛一觸摸到岸邊的礁石,、沙灘，又害羞似的退了回去,，然后又撲上來(lái),，真像個(gè)頑皮的孩子。

興致勃勃的游客,，來(lái)到海灘觀(guān)賞這蔚為壯觀(guān)的景象,。

脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航,，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子,，經(jīng)過(guò)春的播種，終于迎來(lái)了秋的收獲,，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌,。

夕陽(yáng)西下，隨著夕陽(yáng)光茫的漸漸收斂,，海面也漸漸平靜下來(lái),，我想它是想睡覺(jué)了吧。）

3,、大海美嗎,？大海的景色壯觀(guān)嗎,？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺(tái)的?！?。）

4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎,？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么,？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國(guó)有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn),，臨近海岸的城市,，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來(lái)寫(xiě)呢,？請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié),，然后用“煙臺(tái)的海”這一句式來(lái)回答,。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀(guān),。“煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà),，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”）板書(shū)：獨(dú)特(什么意思)

二、初讀課文,，整體感知

過(guò)渡：在作者眼中,，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀(guān)，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢,？（從文中找出一句話(huà)來(lái)概括一下嗎,？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

一般寫(xiě)四季景物的文章都是按春、夏,、秋,、冬的順序來(lái)寫(xiě)的，而煙臺(tái)的海描寫(xiě)的順序是,？（冬）

四,、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特

好,，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀(guān),。聽(tīng)課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，我很想放聲朗讀,，你們想讀嗎,？如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍,，第三遍,，直到盡興為止。

你是從什么哪句話(huà)感受到的,？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀(guān)）（分別感受到浪大,、持續(xù)不斷,、聲音大、力量大）讀,，并試背,。

作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字,，我們要記住它,。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）

同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎,？（播放錄象）

7,、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后,，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來(lái)表達(dá)嗎,？（再次齊讀）

8、總結(jié),，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌,，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來(lái)很深沉,，顯得很凝重,。（板書(shū)：凝重波濤洶涌）

9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴,，這一壯觀(guān)的景觀(guān)是怎樣形成的呢,？這么壯觀(guān)的景象，吸引了無(wú)數(shù)游人,。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子,。。,。,。形成了一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。）讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么,？（不怕嚴(yán)寒,、勇敢。）

10,、海上波濤洶涌,，游人不畏寒冷，在海邊欣賞,，人景交融,，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn),。（板書(shū)：形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)）

五,、口語(yǔ)交際：

1、過(guò)渡：冬天的海是最具特色,，一定會(huì)吸引很多游客前來(lái)觀(guān)光,，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn),，可是唯一差的就是導(dǎo)游員,，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅,。不過(guò)在準(zhǔn)備之前,，你們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下,，看看導(dǎo)游詞的格式,。

同桌練習(xí)

2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客,，小導(dǎo)游還讓你滿(mǎn)意嗎,？

六：布置作業(yè)

1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來(lái)欣賞冬天煙臺(tái)的海的,？

出示：1,、找一找寫(xiě)景的句子

2、說(shuō)一說(shuō)景的特點(diǎn)

3,、讀一讀表達(dá)感受

4,、演一演介紹給別人

2、今天這堂課上我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海,，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn),，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí),。

煙臺(tái)的海

獨(dú)特

?！∪?/p>

冬　凝重　波浪洶涌　喜愛(ài)大海

（浪大、持續(xù)不斷、聲音大,、力量大）（不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪）

形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

①正確,、流利、有感情地朗讀課文 ,。

②在語(yǔ)言環(huán)境中理解“撲,、呢喃細(xì)語(yǔ)、鍥而不舍”等詞語(yǔ),。

③能根據(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。

2.情意目標(biāo)

欣賞煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn),，激發(fā)熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好感情。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)用具：地圖（中國(guó)）,；ppt課件

課前準(zhǔn)備：查閱有關(guān)煙臺(tái)的資料,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、師：你們看過(guò)海嗎？大海給你的感受是什么,？

交流（略）

2,、揭題????? 34煙臺(tái)的海

讀題。

3,、（學(xué)習(xí)第2節(jié)）理解煙臺(tái)的海獨(dú)特的原因,。

出示地圖（中國(guó)）幫助理解。

4,、通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道作者的眼中，煙臺(tái)的海是怎樣的嗎,？從書(shū)中找出一句話(huà),，用直線(xiàn)劃出。

出示：煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà),，……。

指名讀

齊讀,，教師引讀,。

二、檢查預(yù)習(xí),，完成填空,。

1、學(xué)生自讀課文，并完成練習(xí)（見(jiàn)幻燈片）

2,、交流

①? 出示填空內(nèi)容

②? 學(xué)生交流

3,、采用不同形式讀這四段

4、思考：知道陳老師為什么要抽出這一段讓大家讀嗎,？再交流

三,、學(xué)習(xí)“冬、春,、夏,、秋”的煙臺(tái)的海

1、品“冬?！?/p>

師：每當(dāng)?shù)竭@巨浪拍岸的日子,，人們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>

他們不怕被這海水打濕衣服嗎？（蔚為壯觀(guān)）

引讀

2,、品“春?！?/p>

①? 師：春天，海水變得綠盈盈的,。

②? 比較“冬?！焙汀按汉！敝小皳洹钡牟煌x,。

3,、品“夏海”

①? 指名讀⑶語(yǔ)段

②? 交流討論

什么是“呢喃細(xì)語(yǔ)”,？是誰(shuí)在“呢喃細(xì)語(yǔ)”,？

③? 海浪與堤岸會(huì)“呢喃細(xì)語(yǔ)”些什么呢？

同桌試著說(shuō)一說(shuō),。

4,、讀“秋海”

①出示

②指名讀,，想一想從中知道了些什么,？

③這一節(jié)最后的省略號(hào)省略了些什么呢？

交流

④補(bǔ)充充實(shí)與忙碌的情景,。

四,、回歸整體

齊讀最后一節(jié)

五、作業(yè)

1,、背誦文中你喜歡的小節(jié)

2,、說(shuō)寫(xiě)雙通道（小練筆）

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五

1 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思,，并能仿造打比方的句子。

4 憑借課文語(yǔ)言材料,，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,，激發(fā)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的美好感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思,，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀(guān),，煙臺(tái)的人勤勞,、能干,，是本課教學(xué)的重點(diǎn),。

教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1 同學(xué)們,，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎,？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景,。

2 看中國(guó)地圖，沿海城市很多,，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）

3 揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫,，最后寫(xiě)下面的點(diǎn),。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái),、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀(guān),？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文,，了解內(nèi)容：

1 看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2 是的,，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了,！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確,。

3 檢查自學(xué)：

（1）讀生字及詞語(yǔ)。

（2） 指名讀課文,評(píng)議糾正

（3） 理解詞語(yǔ),?？翠浵螅嘘P(guān)輪船,、錨及起錨的過(guò)程,。

4 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了什么,？

5 分清段落層次。

三,、學(xué)習(xí)第一段：

1 齊讀

2 讀懂了什么,？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀(guān),。）

四,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么,。

2 用鋼筆描紅,、臨寫(xiě)。

五,、作業(yè)：

1 抄詞,。

2 朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙?，主要?xiě)了什么,。

過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀(guān)有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀,？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢,？細(xì)讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”

1 朗讀想想這一段除了寫(xiě)海,，還寫(xiě)了什么,，分層。（海,，人）

2 各自讀介紹“?！钡牟糠郑纯搭}頭的照片,，體會(huì)一下該如何讀好這段話(huà),。（突出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ),，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀(guān)景象）

3 人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?？讀第二層,。

（突出“紛紛頂著……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

6 小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀,，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀,、理解、體會(huì)——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦,。

三,、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段

1 學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō),、背）

2 分四人小組討論,、匯報(bào)。

3 各小組成員分工讀,、說(shuō),、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果,。

（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向,、觸摸到、退了回去,、撲了上來(lái),，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句,，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò),、播下希望的種苗,，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃,、充滿(mǎn)希望的幸福生活,。）

（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡,、浮出,、拖著、倒映,、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ),，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意,。）

四,、布置作業(yè)

1 朗讀課文。

2 背誦第1—4自然段,。

3 造句,。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1 在冬,、春,、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn),？

2 能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎,？指名讀2-4自然段。

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

1 自瀆第5自然段,，整體感知。

2 找出句子,，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn),。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán),，天空也顯得格外明朗,，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意,。

3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢,？

從“漁家駕船出海了,，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

4 指導(dǎo)有感情的朗讀,、背誦,。

一般的地方，冬天是蕭條,、冷落的,，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重,。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特,，所以一開(kāi)始就介紹它,。

三,、細(xì)讀第三段：

1 齊讀第6自然段。

2 聯(lián)系全文,，體會(huì)這是怎樣的畫(huà),、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái),。

3 欣賞畫(huà)面,，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿,；說(shuō)是廣闊的背景,，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托,；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái),，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展,、創(chuàng)造提供了巨大的空間,。

四、總結(jié)全文：

五,、作業(yè)：

1 課后向爸爸,、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān),、美麗,、蓬勃、充實(shí),。

2 寫(xiě)一個(gè)片段,，介紹一處迷人的風(fēng)景。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5,、煙臺(tái)的海

海人

冬凝重不畏嚴(yán)寒

春活潑勤勞播種

夏寧?kù)o人海相依

秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌

————————- —————————

“畫(huà)”“背景”“舞臺(tái)”〈————〉“活劇”

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六

自由選擇,，品讀課文

品讀第二自然段,。

（1）朗讀這段的第一句話(huà)，理解“凝重”,。

（2）交流思考問(wèn)題答案,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下兩點(diǎn)：

（4）感情朗讀第二自然段，指導(dǎo)背誦,。

按以上結(jié)構(gòu)品讀第三,、四、五自然段,。

春天的海：輕盈,；夏天的海：浪漫；秋天的海：高遠(yuǎn),、忙碌,。（略）

小練筆：《家鄉(xiāng)的四季（選其中一季）》

評(píng)析：

以上設(shè)計(jì)，首先以情感朗讀為學(xué)習(xí)手段,。

其次以合作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)形式,。

最后，以遷移運(yùn)用為學(xué)習(xí)目的,。

關(guān)于朗讀,，葉圣陶先生曾講：“把文章讀得爛熟，結(jié)果毫無(wú)所得,，甚至把頭腦讀糊涂了,，這樣的人古今都有……所以，認(rèn)為一味地讀具有魔法似的作用,，未見(jiàn)得妥當(dāng),。”強(qiáng)化朗讀感悟確實(shí)重要,，但在情感熏陶中,，在朗讀感悟中不滲入語(yǔ)言訓(xùn)練，大半學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容所蘊(yùn)涵的言語(yǔ)規(guī)律則可能是一知半解的,。一堂閱讀課,，在經(jīng)過(guò)了對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟后，必須安排適當(dāng)?shù)臅?shū)面練習(xí),，以形成從聽(tīng)到讀到說(shuō)到寫(xiě)的完整系統(tǒng),，以整合學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中所形成的知識(shí)、技能,、思想,、性情，達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的真實(shí)提高,。

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七

課前談話(huà)：

板示：海,。談話(huà)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)海嗎,？大海給你留下了什么印象？（學(xué)生自由說(shuō)）

第一板塊：展示地圖,，引領(lǐng)入境,。

1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們,，通過(guò)剛才的課前交流,，我感受到了大家對(duì)大海的向往，今天老師將帶著大家走近煙臺(tái)的海（板示：煙臺(tái)的）,，一起去領(lǐng)略那里海的獨(dú)特魅力,。

2,、看地圖：煙臺(tái)在哪里,？請(qǐng)同學(xué)們看地圖。煙臺(tái)是我國(guó)沿海城市之一,，地處山東半島中部,，它依山傍海,，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑,，是我國(guó)北方著名的旅游度假勝地。其實(shí)中國(guó)的沿海城市很多,，那煙臺(tái)有什么與眾不同之處呢,？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一自然段。

3,、學(xué)生讀文字,，回答剛才的提問(wèn)。小結(jié)：對(duì),，在我國(guó)漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)上有許多城市,，它們都是東面或南面臨海。而煙臺(tái)正因?yàn)楸泵媾R海,，所以有了獨(dú)特的海上景觀(guān),。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下,。（板示：獨(dú)特）

第二板塊：初讀文本,，感受特點(diǎn)

1、出示自讀要求：

①標(biāo)上自然段序號(hào),。

②讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，讀通課文,。

③想一想：一年四季,，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處,？

2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文,。

3,、檢查自學(xué)情況：

①出示一組詞語(yǔ)，檢查生字的自學(xué)情況,。

凝重??? 前赴后繼?? 鍥而不舍?? 蔚為壯觀(guān)

輕盈??? 嬉??? 笑?? 頑??? 皮?? 害??? 羞

浪漫??? 恬??? 靜?? 水平如鏡?? 如癡如醉

高遠(yuǎn)??? 湛??? 藍(lán)?? 忙??? 碌?? 起錨遠(yuǎn)航

（指名讀,，齊讀）

②出示一組句子，讀通讀順：

小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,，從北邊的天際前赴后繼,、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花,，發(fā)出雷鳴般的轟響,，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

微波泛起,，一道道白色的浪花,，從北面遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石,、沙灘,，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái),，像個(gè)頑皮的孩子,。

夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的,，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔,、過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí),，只剩下涼爽和愜意,。

③、暢說(shuō)煙臺(tái)海的特點(diǎn),，理清課文脈絡(luò),。

（學(xué)生說(shuō),，相繼板書(shū)）冬?? 凝重

春?? 輕盈

夏?? 浪漫

秋?? 高遠(yuǎn)

小結(jié)過(guò)渡：作者正是這樣別出心裁地按照冬、春、夏,、秋的順序給我們介紹煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀(guān)的，我們先走近煙臺(tái)冬天的海，去領(lǐng)略它的獨(dú)特之處,。

第三板塊：走進(jìn)文本，研讀感悟。

1,、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段,，想一想：冬天煙臺(tái)的海有著怎樣的獨(dú)特景觀(guān)？抓住關(guān)鍵詞句,，用心體會(huì),。

2、學(xué)生自讀體會(huì),。

3,、反饋，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示文字,，出示一些畫(huà)面,。（深入感悟煙臺(tái)冬天的海的景色）

a、小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,，從北邊的天際前赴后繼,、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花,，發(fā)出雷鳴般的轟響,，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

師：你抓住了描寫(xiě)涌浪的句子,。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢,？（同時(shí)注意詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)）

（浪頭多、聲音響,、速度快,、來(lái)勢(shì)猛、力量大）

小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子,，還賦予了涌浪“前赴后繼”,、“鍥而不舍”、“撲”,、“掀”等精神和動(dòng)作,，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)）請(qǐng)大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。

看圖片后讀：從畫(huà)面中感受著涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢(shì),，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢(shì)帶到朗讀中來(lái)。（男生讀后再齊讀）

b,、來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域,。

師：究竟是什么原因使煙臺(tái)的海形成了如此的涌浪呢,？（真不錯(cuò),，你抓住了形成這樣涌浪的原因,。）

c,、冬天，深褐色的海面顯得很凝重,。（指名讀句子,，理解“凝重”，）

師：你抓住了本段的中心句,。從你的朗讀中我感受到了海的顏色給你留下了深刻的印象,。

過(guò)渡：每到巨浪拍岸的日子,，人們又在干什么呢,？（請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的句子,，認(rèn)真讀一讀,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，用心體會(huì),。）

4、學(xué)生讀悟第二自然段寫(xiě)人部分：

反饋：同學(xué)們,，人們干什么,？你感受到了什么,？（板示：勇敢）

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八

一,、激趣●質(zhì)疑●導(dǎo)入

投影出示：

煙臺(tái)的海,，是一幅畫(huà),，是一道廣闊的背景,，是一座壯麗的舞臺(tái),。

a,、誰(shuí)愿意有感情地朗讀,？

b,、齊讀,，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn),？

板書(shū)：??? 一幅畫(huà)?? ,？

一道背景 ,？

一座舞臺(tái) ,？

是呀,，作者為什么要這樣激qing地贊美煙臺(tái)的海呢,？這就是這節(jié)課我們要共同探討的話(huà)題。我想,，只要我們認(rèn)真讀書(shū),，用心合作,傾心交流就一定會(huì)有所感悟有所收獲的。

二,、學(xué)習(xí)第一自然段

2、交流,，板書(shū)：北面臨海? 追問(wèn)：“臨”什么意思,？有誰(shuí)知道煙臺(tái)在那兒?jiǎn)幔浚▓D示：弄清西伯利亞,、膠東半島,、渤海灣,、黃海、煙臺(tái),、青島位置。）

3,、還知道什么,？板書(shū)：景觀(guān)獨(dú)特? 產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？

三,、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、過(guò)渡：究竟煙臺(tái)的海上景觀(guān)獨(dú)有特別在哪里呢？作者按冬,、春、夏,、秋四季順序?yàn)槲覀冏髁嗽敿?xì)介紹,。讓我們首先來(lái)欣賞冬海美景。

2,、自讀自悟：自由讀第二自然段,，你仿佛看到了幾幅畫(huà),？從每幅畫(huà)中你讀懂了什么,？在書(shū)上做批注。

3,、小組學(xué)習(xí)交流,。

投影出示：

小組交流工作單：

a,、你看到了哪些畫(huà)面,？從每幅畫(huà)面中你知道了什么呢,？

b,、要表現(xiàn)出這些畫(huà)面特點(diǎn)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,？

c、面對(duì)這些畫(huà)面,，你想說(shuō)些什么呢,？

d、你認(rèn)為可以用哪幾個(gè)詞來(lái)概述煙臺(tái)海冬季的特點(diǎn)較為貼切,？

4,、班級(jí)交流

預(yù)案：

a,、海景圖,。從這幅畫(huà)面中你讀懂了什么？哪些詞語(yǔ)該重讀呢,？（點(diǎn)撥：數(shù)量詞或動(dòng)詞）

b、游人圖,。哪些詞語(yǔ)該重讀呢,？這又說(shuō)明了什么？

5,、小結(jié)：作者從海面的顏色寫(xiě)到海浪的特點(diǎn)進(jìn)而寫(xiě)人們的表現(xiàn)，一幅優(yōu)美的海人合一圖,，讓我們體會(huì)到了煙臺(tái)海冬日的凝重,。

四、學(xué)習(xí)三,、四、五自然段

1,、過(guò)渡：煙臺(tái)的春海,、夏海,、秋海又是另一番景象,。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)或兩個(gè)你最喜歡的季節(jié)按學(xué)習(xí)冬海的方法讀一讀，你看到了哪些畫(huà)面,，圈出關(guān)鍵詞句,，做好批注,，準(zhǔn)備交流,。

2,、自學(xué)提示：

投影出示：

海的特點(diǎn) 人們的表現(xiàn) 總的特點(diǎn)

冬天 深褐色,、洶涌,、像暴怒的獅子 觀(guān)賞,、拍照 凝重

春天

夏天

秋天

3,、班級(jí)交流

a,、喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)交流自己的體驗(yàn)。

突出：綠,、微波蕩漾、頑皮,、播種

b,、喜歡夏天的同學(xué)請(qǐng)交流自己的體驗(yàn),。

突出：水平如鏡→呢喃細(xì)語(yǔ) 恬靜,、溫柔、納涼,、休息

c,、喜歡秋天的同學(xué)請(qǐng)交流自己的體驗(yàn),。

突出：湛藍(lán),、充實(shí)與忙碌

五,、總結(jié)全課

作者用總,、分,、總的方法,，按四季順序?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)了煙臺(tái)的海多姿多彩的風(fēng)貌?，F(xiàn)在明白了開(kāi)課的三個(gè)問(wèn)題了嗎,？不少同學(xué)可能還沒(méi)完全清楚。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們做一回?zé)熍_(tái)的小導(dǎo)游,，再深入欣賞,，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解,！