光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中物理老師工作計劃書篇一

加強教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高,，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教學(xué)研究能力,。同時狠抓高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，對復(fù)習(xí)過程精益求精,，提高應(yīng)試成績,。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本,，夯實基礎(chǔ),，聯(lián)系實際，關(guān)注信息,。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點,，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義,，掌握產(chǎn)生背景,、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,，弄清它們的本質(zhì),，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力,。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法,，增強學(xué)生接受信息、處理信息,、解決實際問題的能力,。

(1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課,、互相學(xué)習(xí)取長補短,。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學(xué)生,。在教學(xué)過程中我們要堅持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練,、統(tǒng)一作業(yè)”,。資源共享，相互交流,。

(2)認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點,，預(yù)測20xx年高考的走向，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點,，尤其要關(guān)注課改四省和全國考卷，使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,，增強針對性,。

加強定時訓(xùn)練，作業(yè),、考練,、錯題的批改，真正抓住學(xué)生對問題掌握不好的癥結(jié)所在,，杜絕學(xué)生以任何理由不交作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象,，徹底消滅部分學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象,。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內(nèi)容下的講評課,，做到能讓學(xué)生講得有理,，評得有據(jù)。

高中物理老師工作計劃書篇二

為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作,，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎(chǔ),，提高能力,，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如,，做到：

(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學(xué)生的理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

(一)學(xué)情分析

1,、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快,、似是而非,、模棱兩可。

2,、學(xué)生的遷移能力缺乏,，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強。

3,、解題的規(guī)范性較差,，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點,。

4,、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高,，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重,。遇到計算題不認(rèn)真分析,、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法,，提高物理復(fù)習(xí)效率,。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時幫助學(xué)生形成知識記憶,，查補知識缺漏的能力。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：單元梳理辨析運用深化,，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析,、運用，進而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工,，而通過運用和深化，達(dá)到提高能力的目的,，堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,。

在深化學(xué)生的"能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力,，解決問題能力,，邏輯思維能力，觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實,。

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確、完備地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運用它們解決物理問題,。加強主干和核心知識的復(fù)習(xí),，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補缺,、整體把握,、能力提高。在整個教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練,，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次。

高中物理老師工作計劃書篇三

立足學(xué)科,，夯實基礎(chǔ),，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合,。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點,，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景,、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì),，會運用他們分析解決實際問題,。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,，提高學(xué)科綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法,，增強學(xué)生接受信息,、處理信息、解決實際問題的能力,。

(1)知識方面：完成知識的完整性,、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

(2)能力方面：加強理解能力,、推理能力,、實驗?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),，并突出綜合能力的培養(yǎng),。

通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據(jù),。考試說明中對考查的知識范圍,、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學(xué)習(xí)考試說明,，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的,。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識點的不同要求,。考試說明對知識點的要求分為ⅰ、ⅱ兩個層次,。而ⅰ,、ⅱ這兩個層次與試題的易、中,、難卻不能作簡單的對應(yīng),。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識,，ⅱ層次知識為高中物理的.重點核心內(nèi)容,。

(二)夯實基礎(chǔ)，落實教學(xué)目標(biāo),，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實實,、不急不躁地開展。對基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí),，對所要求的知識點進行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏。

1. 重視課本,，加強基本概念,、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu),，對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2.復(fù)習(xí)過程要循序漸進。

教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認(rèn)識是一個漸進式,、螺旋式的認(rèn)識過程,，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對高中物理知識的重復(fù),，而是對高中物理知識的重新認(rèn)識和升華,，是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合，是對高中物理知識的總結(jié)和提高。高考的重點,、難點,、熱點及學(xué)生困惑易錯的地方要詳講，其他知識可略講,。對試卷和模擬卷要精講,。精講就是畫龍點睛，對有代表性,、典型性,、迷惑性的問題著重講，大多物理生會的題目簡略講或不講,。講評試卷要力避老師唱獨角戲,，應(yīng)以多樣化為好，老師講講,，學(xué)生也可以講講,。把復(fù)習(xí)課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進來,，讓他們的積極性發(fā)揮出來,，從學(xué)生的講評中了解他們的思維過程。

3.注重方法,、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景,，建立物理圖景,，尋找具體適用規(guī)律的能力。

注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡一題多解和多題一解的訓(xùn)練模式,。學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律之后,，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍,，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率,，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,，每一題要體現(xiàn)它的功能。

高中物理老師工作計劃書篇四

一輪復(fù)習(xí)將完,，在進入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時,，學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采用的a,、b班制而言,，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況,，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,，適當(dāng)照顧兩極,。對于基礎(chǔ)較差的b班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,，根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識,，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué),，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識,，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上,。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標(biāo),。對于a班同學(xué)，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,，因為一些競賽得過獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是,。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外,，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓(xùn)練,，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),，使他們潛力得到充分發(fā)揮,。

第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合,，把整個高中物理分成若干個專題,，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性,。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去,，適當(dāng)做一些查漏補缺,，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

高考物理試題歷來既重視知識,，又重視能力,。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更是把對能力的考核放在首位,。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力,。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活,、科技、科研相結(jié)合,，往往這些題目是大家不太熟悉的,，也沒有什么訣竅，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,，熟悉了這些情景,，到高考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了,。最關(guān)鍵的是,，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型,、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解,。告訴學(xué)生有好多時候，前面給出的一些信息,，很多和科研結(jié)合的問題,，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實驗等等的,，大家不要害怕,，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,，只要學(xué)會復(fù)雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模,，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想,，就沒問題了,。