光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中物理老師工作計劃書范文篇一

1,、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念,、原理、定理,、定律的認識,、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維,，培養(yǎng)物理學科科學素養(yǎng)。

3,、結(jié)合各知識點復習,，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力,，訓練解題規(guī)范和答題速度;

二、指導思想

“以生為本,，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說明”進行復習,。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng),。加強科學復習方法的研究,，務(wù)本求實，注重實效,。團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體的力量,，同時應(yīng)該注意個體與集體的關(guān)系。深入研究了解學生,，分類推進,，對癥下藥,。關(guān)注每一個學生的成長。全力以赴,，無私奉獻，確保完成既定目標,。總體保c爭b滅d,，語數(shù)外總分有效人群在物理學科不吃虧。

三,、復習策略

1,、立足課本，著眼基礎(chǔ),，循序漸進,。全面、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教,、批、輔,、考,、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習,、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗能力，從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學有所成。

四,、具體措施

(一)緊抓課本，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作

1、在復習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解,，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

3,、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題,。

高中物理老師工作計劃書范文篇二

一,、指導思想

立足學科，夯實基礎(chǔ),，聯(lián)系實際,，關(guān)注綜合,。

一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,，以大綱和考試說明為依據(jù),，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點,，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義,，掌握產(chǎn)生背景、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì),，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,，提高學科綜合能力,。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息,、處理信息,、解決實際問題的能力,。

二,、 基本任務(wù)

(1)知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性,。

(2)能力方面：加強理解能力,、推理能力、實驗能力,、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出綜合能力的培養(yǎng),。

三、具體措施：

通過物理總復習，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

(一)認真學習考試說明,，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據(jù),。考試說明中對考查的知識范圍,、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學習考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的,，哪些知識是有要求的,。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求,?？荚囌f明對知識點的要求分為ⅰ,、ⅱ兩個層次,。而ⅰ,、ⅱ這兩個層次與試題的易、中,、難卻不能作簡單的對應(yīng),。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位,，ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識,，ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內(nèi)容,。

(二)夯實基礎(chǔ),，落實教學目標,，保證教學的有效性

復習工作要扎扎實實、不急不躁地開展,。對基礎(chǔ)知識進行復習，對所要求的知識點進行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏。

1. 重視課本,，加強基本概念,、原理復習,，指導學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)，對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2.復習過程要循序漸進。

教學中應(yīng)該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式,、螺旋式的認識過程,，我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求,。高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的重新認識和升華,，是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合,，是對高中物理知識的總結(jié)和提高。高考的重點,、難點,、熱點及學生困惑易錯的地方要詳講,，其他知識可略講,。對試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點睛,，對有代表性,、典型性、迷惑性的問題著重講，大多物理生會的題目簡略講或不講,。講評試卷要力避老師唱獨角戲,，應(yīng)以多樣化為好,，老師講講,，學生也可以講講,。把復習課堂的主動權(quán)交給學生,，讓他們參與進來,，讓他們的積極性發(fā)揮出來,，從學生的講評中了解他們的思維過程。

3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,，精講多練，提高學生分析具體情景,，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡一題多解和多題一解的訓練模式,。學生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后，必須通過科學地訓練來實現(xiàn)認識上的飛躍,，達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標,。提高訓練的效率,，訓練題要做到精心設(shè)計,，每一題要體現(xiàn)它的功能。

高中物理老師工作計劃書范文篇三

一,、指導思想

為了加強高三物理復習備考工作,，使復習備考具有針對性和實效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實基礎(chǔ),，提高能力,，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如,，做到：

(1)幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學生的理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題能力和實驗能力得到提高,，激發(fā)他們學習科學的興趣,，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度,。

二、學情分析及教學現(xiàn)狀

(一)學情分析

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,、遺忘快、似是而非,、模棱兩可。

2,、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強,。

3、解題的規(guī)范性較差,，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點,。

4,、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高,，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5,、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析,、不結(jié)合平常所學的方法去解決問題,，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律,，解題方法,，提高物理復習效率,。

(二)教情分析

我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時幫助學生形成知識記憶,，查補知識缺漏的能力,。

復習采用單元結(jié)構(gòu)教學法,，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復習的物理課堂教學模式：單元梳理辨析運用深化,，在導入復習課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析,、運用，進而達到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工,，而通過運用和深化,，達到提高能力的目的,，堅持以學生為主體,教師為主導的教學原則,。

在深化學生的"能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力,，解決問題能力,，邏輯思維能力,，觀察實驗能力和科學技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實,。

三,、復習目標

第一輪復習要幫助學生精確,、完備地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準確地表達,，從而正確地運用它們解決物理問題,。加強主干和核心知識的復習，熟練地掌握基本知識和技能,，同時通過滾動復習達到查漏補缺,、整體把握,、能力提高。在整個教學過程中,，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練,，以及德育的'滲透,，成為他們終身學習的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中,，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次,。

高中物理老師工作計劃書范文篇四

本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習,。一輪復習是整個復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用,。為增強復習的計劃性,、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上,，結(jié)合本級學生實際特點,，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下

一,、工作目標：

加強教學研究,，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量,，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教學研究能力,。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量,，對復習過程精益求精,，提高應(yīng)試成績。

二,、指導思想：

一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本,，夯實基礎(chǔ),，聯(lián)系實際,，關(guān)注信息,。

一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,，以新大綱為依據(jù),，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點,，注重基本概念基本規(guī)律的復習,，理解含義，掌握產(chǎn)生背景,、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系,，弄清它們的本質(zhì),，會運用他們分析解決實際問題,。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力,。復習中強化解決問題的基本方法,，增強學生接受信息,、處理信息,、解決實際問題的能力,。

三,、加強教學研究：

(1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課,、互相學習取長補短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生,。在教學過程中我們要堅持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”,。資源共享,，相互交流。

(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點,，預測20xx年高考的走向，認真學習《課程標準》《考試大綱》,，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點,，尤其要關(guān)注課改四省和全國考卷,，使高三物理后期教學避免盲目性，增強針對性,。

四,、加強學生知識落實

加強定時訓練，作業(yè),、考練,、錯題的批改，真正抓住學生對問題掌握不好的癥結(jié)所在,，杜絕學生以任何理由不交作業(yè),，照抄作業(yè)現(xiàn)象,，徹底消滅部分學生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改,。研究好不同內(nèi)容下的講評課,，做到能讓學生講得有理，評得有據(jù),。