總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié) 暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

為組織實(shí)施好本次培訓(xùn),，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室?？h教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長,，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,，成員為縣教育局師訓(xùn),、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人,。項(xiàng)目管理辦公室分管理組,、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度,。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長,，人在現(xiàn)場(chǎng),，既是管理者，又是參訓(xùn)者,，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)?？焖傩袆?dòng)起來,。首先，按省教育廳教師范函【20xx】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢,?？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查,，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案,。縣教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。

同時(shí),，縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加20xx年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》（無教職成【20xx】481號(hào)）,、《20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》（無教職成【20xx】506號(hào)）兩個(gè)文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

暑假期間,，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障,、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺(tái)課程的問題,，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載,。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定,。

各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作,。無城的杏花泉小學(xué),、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等,。赫店中心校,、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

本次培訓(xùn),，我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多,、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多,，唯有加強(qiáng)管理,，才能保證培訓(xùn)效果。為此,，縣項(xiàng)目管理辦公室于培訓(xùn)開始前,，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計(jì)劃》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容,。7月25日——30日,，縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑,、戰(zhàn)高溫,，每天早出晚歸,，犧牲休息時(shí)間,，赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看,，座談,，問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。

培訓(xùn)期間,，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（教師范函【20xx】18號(hào)）要求,，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核,、成績上報(bào),、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求,，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等,。

由于天氣炎熱,，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間,，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí),。人數(shù)多的無城,、白茆、泥汊等中心校,，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式,。

引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。一方面，我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè),、自主學(xué)習(xí),、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等,。另一方面,，無為縣教師進(jìn)修學(xué)校在“無為教師教育網(wǎng)”開辟“20xx中西部國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,，提供教育部,、省、縣有關(guān)文件,，報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,，提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,，又是集中活動(dòng),，教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少,。但是，到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，共發(fā)布“快訊”25條,，“簡報(bào)”19篇，“交流”文章157個(gè)主題,，5000人次參與交流,，點(diǎn)擊數(shù)超萬次。

襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,，積極踴躍參加活動(dòng),，聚精會(huì)神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記,，撰寫反思報(bào)告,，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見,，發(fā)言踴躍,，氣氛熱烈。

教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié) 暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

校按照自治區(qū),、銀川市,、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作,。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo),，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩,、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣大教師在師德水平,、專業(yè)理論知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高,，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織,，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》,、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》,，端正教師教學(xué)思想,；開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討,；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討,，規(guī)范教學(xué)行為，系列化,、套餐式的培訓(xùn),，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教師學(xué)到了知識(shí),，掌握了技能，提升能力,，強(qiáng)師德,、鑄師魂。

根據(jù)上級(jí)區(qū),、市,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際,，建立和諧,、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位,，強(qiáng)化教師教學(xué)技能,，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合,，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn),；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn),。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng),；班主任教育學(xué)生典型案例,、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論,，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路，開闊視野,，創(chuàng)新教學(xué),；讀書自學(xué)：對(duì)繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀,，做好筆記及讀書心得體會(huì),，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),，有實(shí)效,、有吸引力。

1,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí),、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》,、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級(jí)生活案例,，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中,，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專題研究為載體,，深化培訓(xùn)深度。

（1）,、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題,，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,，通過教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣,，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧,，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn),，分享智慧,，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。

（2）,、課例研討

以常態(tài)課為抓手,，以主動(dòng),、生動(dòng),、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn),，追求“生命課堂”,，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開展了講述“自己的教學(xué)故事”,，并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園,，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計(jì)占20%,，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí),，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記,，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度,、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行了考核,，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效,。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分）,，參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù),，共1分，交流發(fā)言情況占1分）,，參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分,。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí),，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作,，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄,、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱,、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記,、研討案例,、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋,，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗

通過此次校本培訓(xùn),，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個(gè)性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題,，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局,，仍然存在不足。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來,；

2,、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、我校教師由于老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重（教師平均年齡48.8歲），因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動(dòng)性不強(qiáng),。

針對(duì)這些問題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師,。

教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié) 暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

對(duì)于老師這份工作我并不陌生,，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會(huì)有些緊張和不安吧,，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習(xí)慣用粉筆寫字,，第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧,。接下來的日子就過得很理所當(dāng)然了。

這一個(gè)月與學(xué)生相處的生活,，有值得我高興的,，也有讓人煩躁的時(shí)候。當(dāng)我站著講臺(tái)上時(shí),，那種使命感自然而然的就萌生了,，這讓我充滿動(dòng)力和責(zé)任感。然而,，當(dāng)我把同一個(gè)問題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍,，還有學(xué)生犯這樣的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)控制不住自己的脾氣,，感到很沮喪,，覺得自己的努力白費(fèi)了，他簡直就是一笨蛋,。有一點(diǎn)讓我覺得慶幸,，這里的學(xué)生不記仇的,，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽,。他們總會(huì)當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服,，今天吃的中餐，今天喝的水,，幾乎所有的學(xué)生都說我一點(diǎn)也不像個(gè)老師,。可能因?yàn)檫@樣,，我根本治不了他們,。而我也一點(diǎn)也沒有失落的感覺，反而還有點(diǎn)慶幸,。

在工作方面,，我想我是認(rèn)真的，但缺乏點(diǎn)耐心,。此刻我才深切的體會(huì)到為什么我舅媽很能忍,，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必須要有個(gè)“寬大”的胸襟呀,！

不論這個(gè)問題多么的簡單,，你講了多少遍，也不管這個(gè)學(xué)生他錯(cuò)過多少遍,，你都必須當(dāng)沒那回事兒的,，對(duì)著他再來一遍。末了,，還要問他：“你聽懂了沒,？”“嗯！好,，現(xiàn)在來練習(xí)一個(gè)題目,，不懂得要提出來呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個(gè)幾何題對(duì)著個(gè)學(xué)生講了整整五遍,，心平氣和的,。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來我想要發(fā)展這行的話,，還需要磨練,。當(dāng)我講了三遍，誰還對(duì)著本子發(fā)呆,，我就要發(fā)火了,。發(fā)完后，平靜了,，又拉著學(xué)生繼續(xù)講,。是的,，這是老師的責(zé)任呀！

在我教的這群學(xué)生里,，有不聽話,、完全不學(xué)的，對(duì)于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧,，顯然我不能掌握,，因?yàn)橹两袼麄冞€是站在壞學(xué)生的那一邊。這個(gè)也是我將來需要討教學(xué)習(xí)的一方面,。

在課堂上,，老師需要講法純熟，對(duì)于知識(shí)能夠做到信手拈來,。這需要備課全面,，知識(shí)掌握深刻。在課下呢,，老師要做到問必能答,，其他學(xué)科也能涉足。對(duì)于這些我自信是做得比較好的,。然而,，對(duì)于講課的技巧就不能說信心十足了，畢竟,，技巧不是全靠學(xué)習(xí)的,，摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方,，有疏忽的方面，也有一些誤解的東西,。在這一個(gè)月的嘗試摸索中,，知道了教學(xué)中切不可范的一些錯(cuò)誤：第一，切不可以自己的想法認(rèn)為一些常見的知識(shí)就特別的簡單,；第二,，切不可照本宣科，尤其是化學(xué),，書本的沉悶會(huì)讓你的學(xué)生聽不進(jìn)你說的一個(gè)字,，而沿知識(shí)的擴(kuò)展可以很有效的引起學(xué)生的注意力，生活中常見的化學(xué)知識(shí)能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而提高教學(xué)效率,；第三，切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè),，否則,，我敢保證他們恐怕有85%的時(shí)間在想著下課,；第四，切不可布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè),，只能讓他們認(rèn)為有點(diǎn)多,，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè),，以及一字不動(dòng)的灑脫勁了,。

教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié) 暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

20xx年，我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦《20xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》等文件和相關(guān)會(huì)議精神,，科學(xué)擬訂計(jì)劃,、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn),，搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),，全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個(gè)階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)教師實(shí)施參與式教學(xué)的能力,，現(xiàn)將工作報(bào)告如下：

根據(jù)國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20xx年暑期開展教師培訓(xùn)的計(jì)劃和要求,，8月1日至6日，我縣結(jié)合實(shí)際,，將縣級(jí)專家由26人擴(kuò)大至49人,，在昆明接受省級(jí)培訓(xùn)，并按計(jì)劃有效開展各項(xiàng)工作,。

（一）自學(xué)階段情況,。20xx年6月至8月，按省項(xiàng)目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實(shí)施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點(diǎn)對(duì)自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動(dòng),、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展示，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計(jì)教案,，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),，受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

（二）集中培訓(xùn)情況,?？h教育局成立了以局長為組長的縣級(jí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時(shí)召開會(huì)議,，明確教學(xué)管理,、后勤保障、安全衛(wèi)生,、技術(shù)支持,、信息采集,、監(jiān)測(cè)服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理,，按時(shí)開展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點(diǎn)各個(gè)班級(jí)分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,，制訂了班規(guī)和考勤制度,，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日,，縣教育局組織49位縣級(jí)專家在縣二中多媒體教室,，采取研討、說課,、互評(píng)等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備,，6位省級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)?？h項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料,，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù),，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持,。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行。

第一期從8月11日至17日,，一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué),，對(duì)文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),；另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué),，對(duì)水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

第二期從8月18日至24日,，一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué),，對(duì)龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)；另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹中學(xué),，對(duì)龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),。20xx年計(jì)劃培訓(xùn)教師1426人,，實(shí)際培訓(xùn)教師1429人。其中,，男教師838人,、女教師591人，漢族1076人,、其它民族353人,，初中教師337人,，中心校教師227人、村小教師866人,，教學(xué)點(diǎn)教師5人,。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。兩期共設(shè)置29個(gè)教學(xué)班,，覆蓋5所初中、5所中心校,、57所村小,、4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%,。共出動(dòng)培訓(xùn)者150人次,，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人,?？h項(xiàng)目辦對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)與評(píng)估,，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,。4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)共收回評(píng)學(xué)員評(píng)估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份,、課節(jié)計(jì)劃87份,、培訓(xùn)者信息表50份、縣級(jí)培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份,、學(xué)員問卷調(diào)查240份,。兩期共租借24臺(tái)投影儀，收集活動(dòng)照片100余幅,，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1429篇，經(jīng)綜合評(píng)定,，302篇為優(yōu)，638篇為良,，488篇為合格，1篇為不合格,。

通過培訓(xùn)，95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素質(zhì)教育的需求,，有效地實(shí)施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。少數(shù)教師對(duì)參與式教學(xué)表示懷疑,，認(rèn)為面對(duì)農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施。

（一）推進(jìn)情況

按照邏輯框架,，項(xiàng)目設(shè)計(jì)初我縣有教師3342人，其中,，在職中學(xué)教師852人,，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人,。截至目前,，全縣12個(gè)鄉(xiāng)已有桃源等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學(xué)教師1255人）接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個(gè)模塊的培訓(xùn),，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、6所中心校、61個(gè)村完小,、5個(gè)教學(xué)點(diǎn),，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量

1．教師反饋,。一是豐富了教師的教育理論,，提高了教學(xué)技能和教育科研能力,；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評(píng)估的習(xí)慣,；三是教師在交流互動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，增強(qiáng)了教師和學(xué)校研究,、解決實(shí)際問題的能力,；四是使教師改善了心智模式,，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，形成了自主實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點(diǎn)的教師對(duì)參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能,，能用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案，體現(xiàn)了教育的公平,。

2．培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)培訓(xùn)需求,，我縣將縣級(jí)培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,，并經(jīng)省級(jí)培訓(xùn)合格后開展工作,。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,，具備本科或?qū),？茖W(xué)歷，他們

作風(fēng)優(yōu)良,，工作嚴(yán)謹(jǐn),，有著豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué),，覆蓋全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。因縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大，我縣于8月1日至6日將49名縣級(jí)培訓(xùn)者送至昆明接受省級(jí)培訓(xùn),。8月8日至9日,，將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討,?？h項(xiàng)目辦對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級(jí)培訓(xùn)者實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，省項(xiàng)目辦先后派出6位省級(jí)專家進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo),，提高了備課質(zhì)量,。培訓(xùn)過程中，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求,，重點(diǎn)培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計(jì)）能力,，并以交流互動(dòng)等方式進(jìn)行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較,，更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際,。從4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份《學(xué)員評(píng)估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃清晰,，教學(xué)功底扎實(shí),，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，教師參與的積極性高,，培訓(xùn)者的公平意識(shí)強(qiáng),，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)教師培訓(xùn)。

3．組織管理,?？h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，具體由縣項(xiàng)目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項(xiàng)目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求,，從培訓(xùn)計(jì)劃的擬定以及實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,，重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一是注重培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化責(zé)任,，做到既有分工又有合作,，并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣教師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級(jí)專家隊(duì)伍中，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,。

二是注重參訓(xùn)教師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué),。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是注重集中階段的培訓(xùn),，加強(qiáng)監(jiān)督管理,。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目作介紹,，并對(duì)培訓(xùn)期間教學(xué),、管理、后勤,、監(jiān)測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求,。各培訓(xùn)點(diǎn)采用廣播、標(biāo)語,、傳單,、座談會(huì)等形式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，讓參訓(xùn)教師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景,、目的和意義,，極大地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

四是縣教育局成立了縣級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組,，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù),，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,，定期對(duì)各村校和教學(xué)點(diǎn)開展服務(wù)，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤,。

4,、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識(shí)為主的做法,，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn),。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計(jì)劃的前提下，以探究教師的教學(xué)需求,，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心,，將學(xué)習(xí)理論,、探究問題、設(shè)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合,，更新了教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)行教學(xué)演示，對(duì)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂,。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進(jìn)行觀察,，及時(shí)記錄和反饋,。第一期培訓(xùn)結(jié)束，又根據(jù)學(xué)員,、縣級(jí)培訓(xùn)者和省級(jí)專家提出的意見和建議,，再次對(duì)各專題的教學(xué)計(jì)劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束,，嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求,，對(duì)學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè),、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)綜合考核學(xué)員成績,，按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量,?？h級(jí)專家隊(duì)伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān),，造成一定的工學(xué)矛盾；少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者,，未從事過教師培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足。目前,，縣級(jí)培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求,，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加，縣級(jí)培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn),。

（三）實(shí)踐階段的工作,。

1、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況,。試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束,，以桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn)，對(duì)縣一小,、縣二小,、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動(dòng),。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組，采取隨機(jī)聽課,、檢查教案,、社區(qū)調(diào)查、評(píng)價(jià)學(xué)生成績,、召開座談會(huì)等方式對(duì)233名接受過試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進(jìn)行跟蹤服務(wù)一次,，定期舉辦教學(xué)競賽進(jìn)行成果展示。通過一系列的活動(dòng),，試驗(yàn)鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn),，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),，縣級(jí)專家李玉瓊、馬召義對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn),，馬艷華,、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué)，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽,，縣一小,、縣二小、茨院小學(xué),、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,，龍頭山、水磨,、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動(dòng),，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中,?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校,、茨院中心校等學(xué)校還利用?？?bào)《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小校刊》和省,、市級(jí)刊物（如《昭通教育》《學(xué)生新報(bào)》）刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛交流,。通過在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ),；優(yōu)化管理,、完善制度是搞好培訓(xùn)的`保障；科學(xué)規(guī)劃,，搞好監(jiān)測(cè)是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵,；扎實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動(dòng)力,。

2,、實(shí)踐階段安排。今年暑期開展的培訓(xùn),，我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和省項(xiàng)目辦的要求,，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,，縣項(xiàng)目辦對(duì)4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，用參與式理念組織課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教育公平,?？h級(jí)專家服務(wù)組將組織縣級(jí)專家于今年10月底和12月初分別到文屏、桃源,、水磨,、龍頭山、龍樹,、新街6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，采取檢查教案、隨機(jī)聽課,、召開座談會(huì),、進(jìn)行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式，綜合評(píng)價(jià)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)小組,，每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，表示將全程參與到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中，認(rèn)真搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教育行政部門對(duì)參與式教學(xué)的推動(dòng),。根據(jù)目前實(shí)施培訓(xùn)的情況,，縣教育局將繼續(xù)按照國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求，加大縣級(jí)專家隊(duì)伍建設(shè),，不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理,，以試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需求帶動(dòng)全縣培訓(xùn)工作的有序開展,，采取“手拉手”和“請(qǐng)進(jìn)來,、送出去”等形式，搞好教師培訓(xùn)工作,，開發(fā)地方教學(xué)資源,，做好監(jiān)測(cè)與服務(wù)，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

節(jié)的培訓(xùn)工作,，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能,，并能設(shè)計(jì)有效的參與式課堂教學(xué),，對(duì)參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和熟練運(yùn)用，有待實(shí)踐階段的校本研修,。

（一）隊(duì)伍建設(shè),。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，需進(jìn)一步補(bǔ)充縣級(jí)專家,。一些新補(bǔ)充的教師由于培訓(xùn)時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)參與式教學(xué)理解不夠深入,、透徹,，對(duì)一些技巧的把握不是很嫻熟，需經(jīng)過多輪省級(jí)培訓(xùn),。

（二）培訓(xùn)方式,。目前開展的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)為主,，培訓(xùn)方式顯得單調(diào),，建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn)，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動(dòng),。

（三）組織管理,。本次培訓(xùn)人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),，交通不便,，教學(xué)條件簡陋，加之縣級(jí)專家數(shù)量不足,，每期同時(shí)啟動(dòng)2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn),，開設(shè)班級(jí)多（如文屏鎮(zhèn)10個(gè)班,，龍樹鄉(xiāng)8個(gè)班），各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員,，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué)，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊(cè)較多,，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度,。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排,。

（一）主要經(jīng)驗(yàn),。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在擬訂計(jì)劃,、選擇課程,、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障,、監(jiān)測(cè)評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上，由知識(shí)教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變,，以參與式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合,。二是在教學(xué)模式的建立上,，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討,、案例分析,、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式,，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體,，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）意見與建議,。

1．培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào),，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合，滿足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求,。

2．為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有效組織一些實(shí)地考察活動(dòng)（如教學(xué)觀摩,、示范課）,，深化對(duì)參與式教學(xué)的理解和運(yùn)用,。

3．省級(jí)培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作，建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線教師,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開展培訓(xùn)。

4．隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級(jí)專家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大,，建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

5．整個(gè)培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持,，建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用及時(shí)撥付到位,，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金,。同時(shí),，配齊所需教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)基層人員的技術(shù)培訓(xùn),。

6．為使培訓(xùn)工作按計(jì)劃有條不紊地開展,，建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓(xùn)工作如期開展,。

教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié) 暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

學(xué)校從7月12日至16日進(jìn)行了為期一星期的教師培訓(xùn),，時(shí)間雖然短暫，但全體教職工收獲很大,。這次培訓(xùn)主題突出,，形式豐富，過程扎實(shí),，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個(gè)新的開端,，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。

本次培訓(xùn)的主題是“提升教師素質(zhì),，創(chuàng)建和諧教育”,，圍繞這一主題開展學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)會(huì)上,，趙校長作了《提升教師素質(zhì),，實(shí)施幸福教育》的主題報(bào)告，調(diào)動(dòng)了每位教師的學(xué)習(xí)積極性,，讓教師們充分認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí),、提高素質(zhì)、實(shí)施幸福教育的重要性,。在培訓(xùn)過程中,，教師們還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，這些內(nèi)容安排合理,，貼近教師,，緊緊圍繞“提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”這一主題，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到了實(shí)處,。

本次培訓(xùn)在內(nèi)容的安排上做到了豐富多樣,，主要采取大會(huì)集中學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合的方式,，在培訓(xùn)過程中還輔以多種形式：有鼓舞教師士氣的動(dòng)員報(bào)告,，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)綱領(lǐng)性文件，有針對(duì)主題報(bào)告進(jìn)行的深入討論,，撰寫心得,，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后的學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)的形式豐富多樣，讓教師們這兩天的學(xué)習(xí)變得輕松有效,，從而提高了培訓(xùn)的實(shí)效,。

為了搞好這次集訓(xùn)，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間,，實(shí)行點(diǎn)名制,；二是嚴(yán)格大會(huì)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。在學(xué)習(xí)期間,，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽會(huì),，認(rèn)真記錄，特別是在分組討論階段,，教師們都能按要求到指定的小組參加討論，積極發(fā)言,，暢所欲言,，保證了集訓(xùn)的質(zhì)量。

通過本次培訓(xùn),，將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度,。每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論,，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在集訓(xùn)會(huì)分組討論的過程中,，每位教師都能清醒地看到自身的不足,，勇敢地正視自己的缺點(diǎn)，暢談個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高,。

最后,，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。