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高三生物筆記重點(diǎn)篇一

本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),，樹立正確的自然觀有重要意義,。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》,、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新,，從已有知識(shí)提出新的問題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

學(xué)生基本情況分析： 通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論,、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率,。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖(一)。

第2周 第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié) 細(xì)胞的分化,。

第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變,。

第4周 模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。

第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié),。

第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂,。

第7周 第一節(jié)二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上。

第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí),。

第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié),。

第10周 期中考試。

第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié),。

第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達(dá) 第一節(jié),。

第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí),。

第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異。

第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí),。

第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié),。

第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)。

第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成,。

第19周 第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,。

第七章復(fù)習(xí)。

高三生物筆記重點(diǎn)篇二

生物復(fù)習(xí)過程中主要的問題在于：不能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)定律解答具體問題,如利用遺傳學(xué)的相關(guān)定律(遺傳學(xué)的三定律等)來解析生物學(xué)現(xiàn)象,，上課過程中學(xué)生雖覺得都已經(jīng)聽懂,，但等到真正做題時(shí)卻似黔驢技窮。另外,，生物復(fù)習(xí)中,，需要記憶的內(nèi)容比較繁瑣,，難于準(zhǔn)確記憶,，也是同學(xué)們反映比較集中的一個(gè)問題。有些內(nèi)容雖然是分屬于不同的章節(jié),，表面上看聯(lián)系不大,，但實(shí)際上彼此之間卻有重要關(guān)聯(lián)，如內(nèi)分泌,、神經(jīng)系統(tǒng),、遺傳和分子生物學(xué)等章節(jié)的內(nèi)容就有此特點(diǎn)，學(xué)生需培養(yǎng)自身用聯(lián)系的觀點(diǎn)復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn),，建立了有效的聯(lián)系,，就有了有效的記憶線索，記憶的問題也較容易迎刃而解,。此外,，還需要特別注意的是，學(xué)生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)少,，缺乏直觀認(rèn)識(shí)也是本次調(diào)查問卷中一個(gè)突出的問題,。生物學(xué)需要通過分析大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來得出相應(yīng)的推理結(jié)論，高考中對(duì)實(shí)驗(yàn)題的涉及占有非常重的分量,，因此,，這一調(diào)查數(shù)據(jù)除了要引起教師在教學(xué)方法上進(jìn)行反思，改進(jìn)之外,，也提請(qǐng)學(xué)生特別注意,，抓住實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,，注重細(xì)節(jié),，遇到問題積極與老師溝通,，排除復(fù)習(xí)過程中的困惑。

也許期中考試之前,，大家尚在經(jīng)歷由高二到高三轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期;期中考試到一?？荚嚧蟾庞兴膫€(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間是高三復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間,，在這段時(shí)間中,，針對(duì)面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題，我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí),，怎樣督促自己進(jìn)行復(fù)習(xí),，高考生物輔導(dǎo)老師給出了如下建議：

一、just do it!

拿什么心態(tài)迎接你的首輪復(fù)習(xí)?調(diào)整好自己的心態(tài)其實(shí)是首輪復(fù)習(xí)中最為重要的一環(huán),。復(fù)習(xí)比初次學(xué)習(xí)要難得多,，這就好像打籃球，三步上籃的要領(lǐng)人人都可以掌握,，但是想玩得漂亮就需要付出耐心,、智慧和汗水。尤其是11月的時(shí)候,，各科復(fù)習(xí)基本上都到了高中最難的內(nèi)容,，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難,。此時(shí)大家一定要堅(jiān)持住,，要淡定，要在老師再現(xiàn)知識(shí)的過程找到哪塊是你不會(huì)的,。目標(biāo)不要定得過于宏偉,，一堂課只要找到一個(gè)你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，都是成功的,，這比在背后說老師講的東西沒用要實(shí)際得多,。不要計(jì)較得失，justdo it!相信自己努力付出,，一定會(huì)得到回報(bào),。

二、怎樣使復(fù)習(xí)的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來?

調(diào)整好心態(tài)是做好復(fù)習(xí),，為自己的動(dòng)力小馬達(dá)加滿油,，做好保養(yǎng)的第一步，這會(huì)使你后面的計(jì)劃實(shí)施起來要容易得多,，除此之外,，你還需要牢記下面這些備考黃金妙招，這可是歷年成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，精華中的精華,，以下內(nèi)容請(qǐng)專心閱讀,。

1.會(huì)看書，才是高分硬道理

你會(huì)在回答非選擇題時(shí),，出現(xiàn)答非所問的情況嗎?如果是,，那其中一個(gè)重要的原因就是不熟悉書上的核心過程和概念，不能用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語熟練地回答,。--高考北京生物的29題第一問,，很多同學(xué)丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁(yè)書上的原話,。藉此不妨反思一下,，你是否能準(zhǔn)確地回答出細(xì)胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語?如果不能,，那就請(qǐng)靜下心來多看看書吧!只有會(huì)看書,，才能得高分，這是硬道理,。

當(dāng)然這里的看書,，不僅僅是“看”書，而是要用催動(dòng)大腦去思考,，把“專心”帶上,，再去讀書。對(duì)于生物的復(fù)習(xí),，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架,、聯(lián)系,、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書,，邊做筆記是最好的,。近幾年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白質(zhì)變性以及水通道蛋白,。去年一個(gè)高考成績(jī)690分的同學(xué),，他分享自己的成功秘笈就是看書，同時(shí)把做題過程中遇到的不懂的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,，并且記錄總結(jié)起來,，最后二輪復(fù)習(xí)及高考之前，非常有用,。

2.課堂不聽講,，百倍時(shí)間也難補(bǔ)

我聽過很多同學(xué)有這樣的想法，反正是復(fù)習(xí)嘛,，很多內(nèi)容老師之前都已經(jīng)講過了,，就沒有必要再那么認(rèn)真地聽課了,。于是將生物課堂自行改成了自習(xí)課或者是休息時(shí)間，上課不聽,，這大錯(cuò)特錯(cuò),。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準(zhǔn)備、集體備課討論出來的結(jié)果,，是對(duì)后面的二輪復(fù)習(xí)及高考的鋪墊,，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內(nèi)容都還記憶猶新,。聽老師做的精心梳理,，可比自己課下復(fù)習(xí)要省氣力的多。課堂不聽,，課下怕是要花100倍的時(shí)間來彌補(bǔ),。

3.題海戰(zhàn)術(shù)莫沉迷，錯(cuò)題本子不能少

高三復(fù)習(xí)最怕什么?最怕的就是學(xué)習(xí)效率低下,，無謂地浪費(fèi)很多時(shí)間!很多同學(xué)迷信題海戰(zhàn)術(shù),，效果雖然有，但大題量缺乏針對(duì)性的修補(bǔ)薄弱項(xiàng),，很浪費(fèi)時(shí)間,。因此對(duì)待卷子，一定要有針對(duì)性,，高三卷子滿天飛,，遇到錯(cuò)題，可以把它剪下來,，貼到錯(cuò)題本上,，當(dāng)然要用特殊顏色筆改正?；蛘咧苯訉⒕碜友b訂成冊(cè),，定期整理和總結(jié)。錯(cuò)題本要簡(jiǎn)單易行,，這樣才容易堅(jiān)持下來,，這個(gè)本子大家如果用心做了，在考試之前絕對(duì)是你的秘密武器,，而且是你的獨(dú)家專享,，會(huì)有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學(xué)證明,，到了二輪復(fù)習(xí),，很多同學(xué)找不到重點(diǎn)，但是自己的錯(cuò)題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢,。

4.習(xí)題選擇有技巧,，難題怪題要放掉

首輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)，不要讓偏難怪的題目影響你的信心和復(fù)習(xí)的方向,，選擇同步的習(xí)題,，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就干脆放棄,，過于簡(jiǎn)單的題做多了也沒有任何意義,。

高三生物筆記重點(diǎn)篇三

一、指導(dǎo)思想

高考是以筆頭測(cè)試為主導(dǎo),，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)技能水平,。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：

考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力,，

運(yùn)用圖表解決問題的能力,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，

對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋,、驗(yàn)證能力以及初步的創(chuàng)造能力,。鑒于此，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：

(1)處理好高中生物教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的說明,，即處理好現(xiàn)行的課標(biāo)教材,，教師參考其他非人教版教材;揭示知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展應(yīng)用3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)以致用,。

(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,，注重筆頭表達(dá);即把導(dǎo)、學(xué),、講、練融為一體,，發(fā)展學(xué)生能力,。

(3)把技能培養(yǎng)和表達(dá)技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),。

(4)把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體,。

(5)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析生活現(xiàn)象,、環(huán)境狀況,、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。

(6)注重心理引導(dǎo)，克服困難,，爭(zhēng)取勝利,。

(7)認(rèn)真學(xué)習(xí)不同地區(qū)、不同學(xué)科的先進(jìn)復(fù)習(xí)方式,、方法,，提高復(fù)習(xí)效率。

二,、復(fù)習(xí)安排：

本屆物生班在高二下學(xué)期期末時(shí)已經(jīng)將必修一的一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,，本學(xué)期的復(fù)習(xí)從必修二開始，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行選修一的教學(xué),。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度,、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。同時(shí)穿插綜合考試訓(xùn)練,，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí),。我們選用的一輪復(fù)習(xí)資料為《高考總復(fù)習(xí)》,，具體復(fù)習(xí)計(jì)劃為：

第一輪復(fù)習(xí)——章節(jié)復(fù)習(xí)，按照教材的章節(jié)體系依次梳理各知識(shí)點(diǎn),，通過統(tǒng)一測(cè)試找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合,。如在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí),，可與有絲分裂進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。就染色體,、染色單體,、dna的數(shù)目變化、染色體行為特征,、兩種細(xì)胞分裂圖形判斷加以重點(diǎn)講解,。而在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí)將側(cè)重精、卵子形成過程不同點(diǎn)的比較,、與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面,。這樣安排有利于學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解，減少?gòu)?fù)習(xí)過程中的重復(fù)性,。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是全面有效地解決好基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)習(xí)任務(wù),。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高;注重知識(shí)的系統(tǒng)性,、整體性,，抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié),，整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合題目。

第二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí),。以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí),、知識(shí)的加深加寬為主，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合,，把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)思維方法,、解題規(guī)律,、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力,。在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中,，選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯(cuò)的試題,，集中分析評(píng)講,，針對(duì)學(xué)生答題不規(guī)范的問題，組織學(xué)生分析,、解答高考題,。根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,，自己漏答,、錯(cuò)答的原因。師生共同評(píng)價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性,、規(guī)范性,。通過有目的的訓(xùn)練、分析逐步提高學(xué)生的答題得分能力,。

第三輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺,。研究和領(lǐng)會(huì)各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,。精選重組題目綜合模擬，培養(yǎng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力;關(guān)注生物學(xué)科思維的發(fā)展,。錯(cuò)題回顧,，回歸課本，進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺;重視對(duì)解題方法技巧的培養(yǎng),，提高自己規(guī)范作答的水平。

三,、生物學(xué)科復(fù)習(xí)方案

1.加強(qiáng)研究,，瞄準(zhǔn)高考改革的方向

認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo),、教材、高考考試說明,、近三年來生物高考試題試卷及評(píng)價(jià)報(bào)告,。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，瞄準(zhǔn)高考考核的方向,。

2.注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,，適當(dāng)拓展,。做到：放慢速度，降低難度;先打基礎(chǔ),，再趕進(jìn)度,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求,，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能,、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能,、基本方法;構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.重視評(píng)講,，提升應(yīng)試能力

重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

①審題能力,。一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢(shì)的影響,，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍,。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握,，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除,。

②分析綜合能力,。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧，解題方法,。

③表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案,。

4通過模擬訓(xùn)練，達(dá)到卷面整齊,，不亂涂抹,，爭(zhēng)取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。

高三生物筆記重點(diǎn)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。通過高三生物總復(fù)習(xí),，處理好高中生物教材，揭示單點(diǎn)知識(shí),，知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個(gè)層次的知識(shí)內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),。把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.

三,、復(fù)習(xí)安排:

第一輪：--年8月—--年1月。

第二輪：--年3月—--年4月(2個(gè)月),。

第三輪：--年5月(一個(gè)月),。

四、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。以教師講述、講解,、歸納,、總結(jié)為主。根據(jù)學(xué)生層次,，要求學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,，練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別,，力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。

具體措施: (1)讀.課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:課堂按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解,，重在講清解題方法.(3)練:包括課前頭一天知識(shí)點(diǎn)填空和課后相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),。精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識(shí),形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。(4)測(cè):每周對(duì)上一周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫并進(jìn)行單元滾動(dòng)測(cè)試,查漏補(bǔ)缺,。(5)評(píng):全批全改,統(tǒng)計(jì)問題,課堂講評(píng)。(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過關(guān).對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測(cè)的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.