時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

國(guó)培計(jì)劃自我鑒定 國(guó)培計(jì)劃的目的和意義篇一

a)學(xué)員的積極性不高,，有很多的學(xué)員都是應(yīng)付了事,，沒(méi)有真正地學(xué)習(xí)；

b)學(xué)員的素質(zhì)參差不齊,，如對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，對(duì)自我能力提高的認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)的辦公應(yīng)用水平,；

c)社會(huì)的浮躁氛圍使得教師不愿意坐下來(lái)接受培訓(xùn),，教師認(rèn)為現(xiàn)在接受這種培訓(xùn)沒(méi)有必要，沒(méi)有任何的意義,，基本上是應(yīng)付了事,，

d)各參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)校對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，有的參訓(xùn)教師已經(jīng)參加“國(guó)培計(jì)劃”多次了,，學(xué)校報(bào)人,，只是為了完成上級(jí)分配的名額而已；

e)一線的教師教學(xué)任務(wù)不同,，有的教師抽不出足夠的時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。

1、各個(gè)學(xué)校應(yīng)該具有學(xué)習(xí)科研的氛圍,，這樣教師在日常的生活中會(huì)耳濡目染,，教師才愿意去學(xué)習(xí)；

2,、合理安排教師的日常教學(xué)與培訓(xùn)（繼續(xù)教育）,，使得教師能夠很好的處理日常教學(xué)和繼續(xù)教育問(wèn)題,；

3、完善繼續(xù)教育的管理制度,，現(xiàn)在的繼續(xù)教育都是在走形式,，沒(méi)有任何的實(shí)質(zhì)性東西。繼續(xù)教育應(yīng)該有完善的,、嚴(yán)格的考核制度,，對(duì)繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)，受訓(xùn)教師,，責(zé)任人都要有很好的監(jiān)督，讓繼續(xù)教育落實(shí)到實(shí)處,，能夠使的教師收到實(shí)實(shí)在在的好處,。

4、班級(jí)輔導(dǎo)者的積極引導(dǎo),。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,，主要班級(jí)輔導(dǎo)者的引導(dǎo)，班輔可以調(diào)動(dòng)全班的學(xué)員積極地參與各種研討和研修活動(dòng),，在活動(dòng)中,，教師可以碰撞出智慧的火花。

國(guó)培計(jì)劃自我鑒定 國(guó)培計(jì)劃的目的和意義篇二

能參加“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn),，我深感榮幸,。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參與互動(dòng)交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn),，我將全力以赴,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí),，我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過(guò)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí)。

2,、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)的理解,。

3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力,。

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言,。

3,、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

1,、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2,、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4,、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

5,、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下讀后反思,。

6、每天填寫(xiě)好研修日志,，將自己的思想文字化,，行動(dòng)化。

7,、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化,。

專家教授引領(lǐng),、主題探討、實(shí)地教育考察,、自主合作探究,、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

國(guó)培計(jì)劃自我鑒定 國(guó)培計(jì)劃的目的和意義篇三

來(lái)“國(guó)培”之前,，曾經(jīng)對(duì)此次學(xué)習(xí)的希望是：1,、能夠請(qǐng)一些教研教改方面的專家或教師，給我們講授一些教研教改的信息動(dòng)態(tài),、做法及相關(guān)的教育理論(教育微觀研究);2、能夠請(qǐng)一些教育界的專家或?qū)W者，給我們講授一些當(dāng)代流行的教育思想,、教育哲學(xué)或教育理論(教育宏觀研究);3、不搞形式,，不搞應(yīng)付,，注重質(zhì)量,、可操作性和學(xué)術(shù)性，讓每位參與者都能有收獲有啟發(fā);4,、能夠通過(guò)一些恰當(dāng)方式,，讓參加培訓(xùn)的教師與授課的專家、學(xué)者,、教師建立某種聯(lián)系,，從而為我們的教研教改提供指導(dǎo)和幫助，

短短十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，可以說(shuō),，培訓(xùn)的過(guò)程比我曾經(jīng)的期望還要好，培訓(xùn)對(duì)自己的收獲也比預(yù)期的更大,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、更新并形成了更為科學(xué)的教育觀念

此次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)遇,。國(guó)家教育部為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái),，借助這個(gè)平臺(tái)，我們與一些國(guó)家級(jí)的專家們有了零距離的接觸,。聆聽(tīng)他們的報(bào)告,，感悟要做一個(gè)有責(zé)任、有仁有義的人,，做一個(gè)有責(zé)任心的人需要自律,，盡小我職責(zé)，也需要他律盡大我職責(zé);做一個(gè)仁愛(ài)仁義的人,，需要真心愛(ài)人,、推己及人，不做“無(wú)心愛(ài)人”,，不做“溺愛(ài)愛(ài)人”,，不做“無(wú)感愛(ài)人”，不做“傷人愛(ài)人”,，不做“利益愛(ài)人”,。感悟作為德育工作者，一要擔(dān)當(dāng)“教育”的職責(zé),，不因外界環(huán)境的變換而放棄對(duì)“真理”的追求,，相反更應(yīng)重視情感態(tài)度價(jià)值觀的核心教育，不讓我們的教育對(duì)象“情感迷失”,、“道德喪失”;二要真愛(ài)孩子們,，不做虛假的的愛(ài)，不讓愛(ài)摻雜利益水分。只有讓其感受到愛(ài),，才能愛(ài)你,，愛(ài)周遭的人。感悟道德教育是綜合性全面性的,，其發(fā)揮的持續(xù)作用需要智慧,。感悟不要自以為是，不要強(qiáng)加自己的想法進(jìn)入孩子的頭腦,，要傾聽(tīng),，要蹲下身子傾聽(tīng)孩子的心聲?？赡芎茈y,，但至少要從自己的孩子做起，否則,，我們的孩子會(huì)“從屬”,，會(huì)“被”，卻沒(méi)有了“自己”……這些頓悟是我從高德勝教授講授的《道德與法治教材：背景,、理念與總體設(shè)計(jì)》中聆聽(tīng)到的,，從吳元發(fā)老師講授的`《實(shí)踐聯(lián)系理論-----重思教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系》中感受到的，從黃向陽(yáng)教授講授的《教育公平與公平教育》中體會(huì)到的……說(shuō)心里話,，他們的知識(shí),、見(jiàn)識(shí)、理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對(duì)教育教學(xué)的理解和把握……甚至他們說(shuō)的每一句話,，述說(shuō)的每一個(gè)事例都重重地觸動(dòng)著我的內(nèi)心,，全新的教育理念不斷地充實(shí)著我的頭腦，讓我深切地感受到自己比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。

二、豐富并提升了更為專業(yè)的學(xué)科知識(shí)

陶元紅教授講授的《道德與法治課的新理念與新教法》,、章樂(lè)老師的《小學(xué)道德與法治課程的整體性解讀》等一個(gè)個(gè)學(xué)科專業(yè)講座,，讓我見(jiàn)識(shí)了諸多名師，有幸結(jié)識(shí)他們也許是我人生中最可寶貴的財(cái)富;讓我開(kāi)闊了視野,，知道“人外有人,，天外有天”，應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí),，多為自己充電;讓我提高了認(rèn)識(shí),，知道了在經(jīng)歷十多年課改的品德與社會(huì)課的講授模式和學(xué)習(xí)模式……最大的體會(huì)是知道了一個(gè)老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)，做一個(gè)“教書(shū)匠”,，還要能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行研究,，做一個(gè)“學(xué)者型”的老師,。

親臨上元小學(xué)，觀摩兩位一線教師的品德常態(tài)課,，經(jīng)歷他們那樸實(shí)無(wú)華卻富蘊(yùn)內(nèi)涵的教學(xué)過(guò)程,，讓我們體會(huì)到什么才是小學(xué)品德課堂的本質(zhì)，也讓我在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)：課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于一種形式,。它應(yīng)因人而異,，因課而異，因時(shí)而異,，因發(fā)生的情況而異,，以使被評(píng)價(jià)的學(xué)生得到成功的滿足，同時(shí)又有進(jìn)一步提高的欲望,，其語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體,，又要機(jī)智有趣。同時(shí)還可嘗試延時(shí)評(píng)價(jià),，拓寬學(xué)生的思維空間,，使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考問(wèn)題解決問(wèn)題,，逐步形成一定的觀點(diǎn),。此時(shí)教師再評(píng)價(jià)，進(jìn)行必要的疏導(dǎo),，有利于學(xué)生發(fā)散思維,、求異思維、多問(wèn)思維,。思考課程物力資源的開(kāi)發(fā)與利用：無(wú)論出版社所提供的教材和教輔資料如何“完美”和“精致”,，教師仍然需要對(duì)這些教材進(jìn)行加工和改造，并為學(xué)生留出一定的空間,，讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價(jià)值的主題,，以此激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知,、引導(dǎo)學(xué)生探究,、促進(jìn)教學(xué)反饋。思考課堂教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)：變散點(diǎn)狀活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線狀活動(dòng)設(shè)計(jì),，層層深入,，步步為營(yíng)，能更吻合課改精神,。

三,、建立并拓展了更為廣闊的同行圈子

為了更好的增進(jìn)學(xué)員間的交流，國(guó)培班的總負(fù)責(zé)唐燕老師和班主任齊鳴老師以及多位會(huì)務(wù)人員為我們?nèi)w學(xué)員打造了一個(gè)多窗口、多渠道的溝通平臺(tái),。我們可以在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中各抒己見(jiàn);我們可以在微信里獲悉最前沿的教育訊息;我們可以在qq群里交流經(jīng)驗(yàn),，釋然教學(xué)疑惑。積極向上,、求真務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍在溝通中逐漸形成。同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷的鼓舞和鞭策著我們,，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終保持著濃厚的興趣,。

十天的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)不止于此，國(guó)培班的培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣,，使我煥發(fā)出無(wú)限的教育生機(jī)和活力。我感謝這次的學(xué)習(xí),，珍惜這次的“充電”,，并鞭策自己一如既往地投身到學(xué)習(xí)與反思中去，努力提自身素質(zhì),，提高自己的教育教學(xué)教研水平,。