作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

科學活動教案中班篇一

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,。

2,、探索充氣的多種方法。

3,、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、沒充氣的氣球人手一份,。

2、腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干,。

1、氣球吃什么,。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個氣球呢,，癟著肚子，好像沒吃過飯,。

教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎？氣球吃什么,，才能鼓起來,，變的胖胖的呢？

2,、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,，又不讓空氣溜掉,？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來。

為了不讓空氣溜走,，幼兒主動尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”,。

3、充氣玩具吃空氣,。

出示充氣玩具,。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的,。

幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事,，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入,。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結,。如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點,，小朋友還不具備這方面的能力,，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好,。我借鑒了課后的建議,，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡,，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球,、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心,。

科學活動教案中班篇二

1、通過觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品,。

2、感受復制與人們生活的密切關系,。

1,、每人收集同種三件以上的相同物品,。

2、每人一張記錄表,。

3,、植物葉子。

４,、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片,。

一、他們一個樣兒,。

1,、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,，說說它們是怎么做的一個樣的,。

2、請幼兒說說這些積木各有什么特點,？

3,、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水,、報紙,、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的,？

4,、為什么人們要把東西做的一模一樣。

二,、尋找復制品,。

1、把東西做的一模一樣的過程,，叫做復制,。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？

2,、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西,。

3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園,，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎,？

三,、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

1,、出示植物葉子,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

2,、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象,。

科學活動教案中班篇三

1、體驗過濾活動帶來的喜悅,。

2,、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達,。

3,、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法,。

重點：初步了解過濾方法

難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

1,、污水、毛巾,、棉花,、自制漏斗、透明塑料杯,。

2,、展示臺

一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法,？

（過濾法,、蒸餾法、明礬凈水）

今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,，小朋友想不想認識它們呀,？

二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實驗要求：幼兒自主探索

2,、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

小結：材料種類越多，過濾出來的水越干凈

三,、探索：同種材料多次過濾

1,、引出同種材料多次過濾：

提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈,，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢,？

2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。

小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

四,、第二次實驗：我的水更干凈了

1,、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比,，那次的水更干凈,？

五、小結：

1,、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）

2,、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,，保護我們的水資源,。

本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘,。水是萬物之源,，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊,，無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系,。

對于水與幼兒的關系，幼兒有著較為直接的感受和體驗,。保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法,，學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用新的學習活動,，形成終身受益的學習態(tài)度和能力。

活動前與幼兒共同復習了《節(jié)約用水》,，觀看了兩個水被污染的視頻,，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結束時介紹了三種把水變干凈的'方法,，為本次課做鋪墊,。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗,，嘗試變化材料和增減材料,，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子,、染料水能否代替臟水等,。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。

本次活動幼兒全程興趣較高,，針對自己的不足之處,，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。