工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇一

今日午時(shí)一點(diǎn),，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級骨干教師,，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳，聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,，了解了劉效忠教師的事跡,。

劉效忠教師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的,、唯一的一位教師,。西二屯是三面環(huán)山，一面環(huán)水的小山村,，僅有20多戶人家,。1980年，按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,，該村開始籌建小學(xué)校，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,，很難外派教師,，所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員,、財(cái)會員,、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位,，這一干就是30多年,。1995年至今，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué),。其中最出色的是魏茂嶺,，20某年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司,，在單位經(jīng)營處任副處長,，參與了神舟八號的設(shè)計(jì)，受到過總書記的接見,。

今日,，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告，平凡而不普通的事跡所感動,，震撼我的心扉,，撞擊我的靈魂，久久難以釋懷!

一,、這份執(zhí)著讓人流淚,，這份堅(jiān)守讓人心碎,。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房，幾塊木頭小黑板,，幾張破桌凳……,，條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,，他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,，既當(dāng)工友又當(dāng)教師，既教主科又教副科,，既教高年級又教低年級,，雨天背孩子過河，雪天上山砍柴……“教師,，今日你背我過河,，長大了我背你過河?！焙⒆映錆M童真的表白,，是對他最大的安慰?！敖處?，你的手破了，媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,，在興安嶺的深處,，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，他用青春,，用生命,，播種著愛與期望，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會,，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,，無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。

劉效忠教師僅僅初中畢業(yè),，學(xué)識一般,，卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育,。這份執(zhí)著讓人流淚,，這份堅(jiān)守讓人心碎。

二,、洗盡鉛華呈素姿,，返樸歸真人最美。

人們常說，真實(shí)的東西是最有生命力的,，也才是最美的,。整場報(bào)告，劉教師始終是在述說著自我工作中的,、甚至工作和生活都分得不那么清的,、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，不是“英雄史詩”,，更不“壯懷激烈”，而是誰去追求都能做到的小事,?？墒沁@些小事的背后，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐,，沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,，卻始終是在研究一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題，就是孩子將來的人生出路,。事件平鋪直敘,，沒有絲毫渲染，語言樸實(shí)直白,，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息,。

“洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美”,。這就是大愛，這就是修行,，這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,，沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!

教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺的第一天,，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,，其實(shí)不然,。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事,。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,，與小學(xué)生未有過深入接觸，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會,，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會,，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口,，首先就造成生源差的問題,，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級,，學(xué)生年齡還小,，自制力差，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識面小,，追求不高，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生,，使之具有生活性,、趣味性、活動性的特點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中學(xué)會知識是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我學(xué)會了：

一、“夸”,。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵,，以鼓勵(lì)為主,，對于學(xué)生的回答須給以評價(jià)，正確的回答要表揚(yáng),，錯(cuò)誤的`回答要激勵(lì),，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二,、“哄”。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能,，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲,，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生動手實(shí)踐,，操作，解決問題;還可以通過教師的語言,、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲,，只有唱的精彩才會有觀眾,。

三、“慢”,。

三年級學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快，你說一句話,，他們往往要想一會才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生,。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。

在這幾個(gè)月教學(xué)中,，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn),，體驗(yàn)著獲取知識的愉悅,，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,。

教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇三

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,，我深切地認(rèn)識到了時(shí)代在更新,，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,。

通過參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),，我對自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié),。首先從思想上有了一定的改變,，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮,，一天忙于常規(guī)備課,、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，在教授,、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足,，真是受益匪淺,。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的知識及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)知識化為己有,，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。其次，在教學(xué)工作中,，通過在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn),，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化,，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想,、生物課的意義、生物課的任務(wù),、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的講解,、示范,、實(shí)際操作都讓我敬佩,，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐,，自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因國培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩,。

通過師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié),，充滿師愛，從細(xì)微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求,。并結(jié)合自身的實(shí)際,，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念,，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的,。

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水,，而且是為斷更新的水,。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識,，拓寬了我的知識視野,，使我的知識得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新,。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求,。

隨著知識和教育理念的更新,，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中,，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式,、討論式,、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升,。6、新技能,。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃,，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求,，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。

不足之處,，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一,，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候收不到理想的效果,。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處,。

教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇四

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇五

很快又一個(gè)學(xué)期過去了,，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來比較懵懂的適應(yīng)期,，以及第二個(gè)學(xué)期對教學(xué),、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉,，各方面的工作做起來也熟練了很多,。

但還是會由于各方面的原因，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理,，有時(shí)候上課學(xué)生沒有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會低很多,，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象,。技校的學(xué)生本來就不好學(xué),，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法,，那情況只會進(jìn)入一個(gè)死循環(huán),，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩,，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了,。

在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽課的時(shí)候,，我就會停下講課,，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物,，并記在心上,，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的'充放電,，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族,，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動電源，就是我們平常說的充電寶,，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷,，那么在這里我就會提出問題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性,。

以后,，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽課的學(xué)生會回答充電電池,，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶,，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了,；接著講到電容的充電有一個(gè)上限,，不能對電容不限期不限電量地充下去,，這個(gè)知識點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場景，電光人在充電過多,，受不了負(fù)荷的情況下爆炸,，這個(gè)場景在我們的生活中也時(shí)常可以看見,，就是手機(jī)電池充太久電也會爆炸,，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來,，更能生動形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久,，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電,，保證自身安全,，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會以這一種教學(xué)方式為主,。

相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動多了很多,，但除了教研活動以外，教師可以參加的課外活動還是很少的,。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理,，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作,，我建議學(xué)校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的,，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一起出力也是可以考慮的）,，增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離,，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié),，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感,。

這是我個(gè)人淺薄的意見,，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見諒,。