作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇一

1,、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感,。

2,、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話,。

3,、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，要愛(ài)惜糧食,。

古詩(shī)、圖片

1,、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感,。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞,。

一,、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》,，引出主題,。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦,！”

1、師：我的兒歌念完了,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的,？”（白白的面粉做出來(lái)）白白的面粉哪里來(lái)？（黃黃的小麥磨出來(lái)）黃黃小麥哪里來(lái),？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)）

2,、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？（不容易）

附：大饅頭,，哪里來(lái),？

大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái),。

白白面粉哪里來(lái),？黃黃小麥磨出來(lái),。

黃黃小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái),。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,，大家都要愛(ài)惜糧。

二,、朗誦古詩(shī),，解釋詩(shī)意。（重點(diǎn)）

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎,？請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念,。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的,。

1,、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午,、土,、餐、粒粒,、辛苦）。鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,。

2,、出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎,？鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼,，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照,。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土,、鋤草,。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,。“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦,?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食,，“皆”都的意思,。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,。

3,、師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,，他的汗一滴滴掉到土里,。可是有誰(shuí)知道我們碗里的飯,，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的,。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,，來(lái)說(shuō)一句話,。（難點(diǎn)）

師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎,？（很累,，很忙）

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等,。

師：哪除了農(nóng)民伯伯,，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

幼：爸爸上班很辛苦,，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦,。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦?。勘热纾海ūＳ龁T阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）,。

四、老師小結(jié),。

我們應(yīng)該怎么做呀,？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。我們要愛(ài)惜糧食,，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,，我們要愛(ài)惜糧食,，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇二

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

2、通過(guò)誦讀,，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，糧食來(lái)之不易。

3,、滲透愛(ài)惜糧食的思想教育,。

4、積累古詩(shī),，感受語(yǔ)言文字的豐富,。

培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，懂得糧食來(lái)之不易,。

感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美,，能正確,、流利、有感情地朗讀,。

投影儀

一、激趣導(dǎo)入：

1,、有個(gè)小朋友每天吃飯都吃不完,，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陳老師給他講講道理,。（,？？,？,？這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。不應(yīng)該浪費(fèi)糧食）

2,、師出示“辛苦”,，教讀。

3、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎,？

老師帶來(lái)了一幅圖,，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū),，看看圖上都畫(huà)了什么,？

二、觀察圖畫(huà)：

1,、你從圖上看到了什么,？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦,。）

2,、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上,。

3,、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？

（頭上的汗珠一顆顆地往下掉,。）

4,、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)――《憫農(nóng)》,。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“農(nóng)”,。

（師寫(xiě)，生書(shū)空,。）

全班齊讀課題,。

理解：

憫：同情，憐憫

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、聽(tīng)范讀

小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī),，要聽(tīng)清字的讀音,，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真,？

2,、小朋友們也想自己來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧，好,，自由讀讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它圈起來(lái)，想辦法解決,。

3,、指名讀詩(shī)。遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么做的？

你可真會(huì)學(xué)習(xí),！掌握了方法,，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了。這首詩(shī)里,，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎,？指名問(wèn)，指名答,。

原來(lái)遇到了不懂的字還可以問(wèn)老師,，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽,？

4,、老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈）,，用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法,，先自由讀讀生字，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真,？（誰(shuí),，農(nóng)，午,，辛,，苦）

午和牛的區(qū)分！

辛注意是前鼻音

誰(shuí)讀好拼音

指名讀生字,。

5,、小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀,，注意用手指指著字讀,。 齊讀。

6,、這些生字娃娃又交上了新朋友,，你能把它們讀出來(lái)嗎？

（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng),、日當(dāng)午,、誰(shuí)知,、汗滴,、粒粒、辛苦）

7,、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了,，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū),，認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣,，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái),。

8、齊讀古詩(shī),。

四,、再讀課文，理解詩(shī)意：

1,、剛才我們一起學(xué)了生字,，讀了古詩(shī)，同學(xué)們學(xué)得特別好,，下面,，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī)，回答下列問(wèn)題：

a農(nóng)民伯伯在干什么,？這是什么時(shí)候,？可以用書(shū)上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）鋤禾：用鋤頭鋤禾苗周圍的土

農(nóng)民中午的時(shí)候正在田地里為禾苗除草

b正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣,？（汗水一滴一滴地往下流）

可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá),？（汗滴禾下土）

指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力,，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢,，基本領(lǐng)悟即可。

c孩子們,，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦?。∥覀兺肜锏拿恳涣ｏ埗际寝r(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的,，你一定要愛(ài)惜糧食?。∧隳馨堰@句話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎,？

（誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦）

又有誰(shuí)知道這飯菜的來(lái)歷，每一粒都是那么的辛苦

2,、師范讀全詩(shī),。聽(tīng)了老師讀古詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）

鋤禾/日當(dāng)/午,，汗滴/禾/下土,。誰(shuí)知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦,。

3,、指名讀，齊讀,。

4,、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū),。

五,、拓展延伸：

1、同學(xué)們,，你們讀得真好,。聽(tīng)了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果――糧食時(shí),，你想對(duì)大家，對(duì)自己說(shuō)些什么呢,？（糧食來(lái)之不易,，同學(xué)們愛(ài)惜糧食）

2、詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟）,，讓我們來(lái)讀讀吧?。ɑ脽舫鍪荆┐悍N一粒栗，秋收萬(wàn)顆子,。

四海無(wú)閑田,，農(nóng)夫猶餓死。 注釋

1,、憫：憐憫,。

2、粟：（s ù）谷子,；栗粟,。

3、猶：還,。

4：四海：泛指全國(guó)各地,。

譯文

春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下,，秋天就可以收到很多糧食,。

雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被佞官奪去而餓死,。 這是一首揭露社會(huì)不平,、同情農(nóng)民疾苦的詩(shī)，著重寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削,。 “猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會(huì)不平,，凝聚著詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),，我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。

4,、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩(shī),，你能背一背嗎？指名背古詩(shī),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

憫農(nóng)

李紳

辛苦愛(ài)惜糧食

這是一首膾炙人口的古詩(shī),，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此,，讀背并不難,，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食,。為此,，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”,，看圖了解“辛苦”,，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了,。

1,、開(kāi)頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意,，并樂(lè)于去解決,。 2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式,，生字的學(xué)習(xí),，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察,，學(xué)習(xí),。

3、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí),。

4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片,，錄象資料,，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的,，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

5,、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重家民伯伯和他們的勞動(dòng)成果

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

米飯,、饅頭,、花卷等幼兒常見(jiàn)的食物；農(nóng)民伯伯和他們的勞動(dòng)成果

教師通過(guò)出示多種食物的圖片引出活動(dòng)的主題

出示圖片后,，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字,？

1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的flash的動(dòng)漫,，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的,。

2、教師大志地,、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

師生共同朗誦古詩(shī)，結(jié)束活動(dòng)

1,、區(qū)域活動(dòng)：泥塑區(qū)

在泥塑區(qū)投放采泥,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓,、壓,、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食

2,、其他活動(dòng)：比比誰(shuí)最節(jié)約糧食

制作一張大表格,，寫(xiě)上小朋友的名字，誰(shuí)吃的最干凈就給誰(shuí)蓋上小印章

1,、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣,？為什么？,、

2,、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么？

3,、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn),？該如何改進(jìn)？

鋤禾日當(dāng)午,，

汗滴禾下土,。

誰(shuí)知盤中餐，

粒粒皆辛苦,。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇四

1,。在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2,。理解詩(shī)中“辛苦”一詞,，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。

3,。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，要愛(ài)惜糧食,。

古詩(shī)、圖片

1,。理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感,。

2。學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞,。

一,、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》,，引出主題,。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦,！”

1。師：我的兒歌念完了,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的,？”（白白的面粉做出來(lái)）白白的面粉哪里來(lái)？（黃黃的小麥磨出來(lái)）黃黃小麥哪里來(lái),？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)）

2,。農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？（不容易）

附：大饅頭,，哪里來(lái),？

大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái),。

白白面粉哪里來(lái),？黃黃小麥磨出來(lái)。

黃黃小麥哪里來(lái),？農(nóng)民伯伯種出來(lái),。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧,。

二,、朗誦古詩(shī),，解釋詩(shī)意。（重點(diǎn)）

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎,？請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念,。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的,。

1,。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午,、土,、餐、粒粒,、辛苦）,。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,。誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦。

2,。出示憫農(nóng)的圖片,。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎,？鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作,，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照,。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,，農(nóng)民在地里松土、鋤草,?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食,，“皆”都的意思,。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

3,。師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里,?？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的,。

三,、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話,。（難點(diǎn)）

師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”,，你知道它是什么意思嗎？（很累,，很忙）

例如：爸爸工作很辛苦,。媽媽干家務(wù)辛等,。

師：哪除了農(nóng)民伯伯,，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

幼：爸爸上班很辛苦,，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦,。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦?。勘热纾海ūＳ龁T阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）,。

四、老師小結(jié),。

我們應(yīng)該怎么做呀,？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。我們要愛(ài)惜糧食,，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完,，而且要保持地面桌面干凈……）

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇五

1,、理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感,。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感,。活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖,，小朋友的書(shū),。

1白米飯從哪里來(lái)的？2是怎么來(lái)的,？容易嗎,？

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思,；“禾”是指莊稼,。“日當(dāng)午”指到了中午,，太陽(yáng)當(dāng)頭照,。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里,。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,。

3、“誰(shuí)知盤中餐,、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,，“餐”指糧食，“皆”是都的意思,，誰(shuí)知道碗里的飯,，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇六

1,、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī),。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀,、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3,、懂得糧食的來(lái)之不易,，要愛(ài)惜糧食。

ppt課件

1,、師：小朋友,，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭,、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧,，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2,、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3,、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī),，名字叫《憫農(nóng)》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1,、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍,。

2、師：這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

3,、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來(lái)看看,。

(出示ppt2)：圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作,。

(出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著,，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育 )擦汗的動(dòng)作,。

(出示ppt4)：這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?

齊念第三,、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作,。,。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念,，(完整朗誦兩遍)

5,、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢,。(配樂(lè)朗誦兩遍)

6,、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了,。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念,。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,，(個(gè)別幼兒表演)

1,、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。(老師示范唱)

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

師：小朋友,，我們學(xué)了這首古詩(shī)后,，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看,，這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng),。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇七

1。引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美,。

2,。培養(yǎng)幼兒從小懂得愛(ài)惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng),。

憫農(nóng)圖一張,，小朋友吃飯圖一張。

（一）開(kāi)始部分

觀察圖片,，猜圖意

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗磕阌X(jué)得這是什么時(shí)候,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容）（

（二）基本部分

感受古詩(shī)特點(diǎn),，理解古詩(shī)內(nèi)容

1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思,。

師,；這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》,。

教師有感情的朗誦古詩(shī),，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草,，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里,，誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,。

2,、教育幼兒要懂得愛(ài)惜糧食、尊重勞動(dòng)成果,。

提問(wèn),；

聽(tīng)了這首古詩(shī)后你有何感想,？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做？

我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力,、流汗種出來(lái)的,，所以，我們要愛(ài)惜糧食,，熱愛(ài)農(nóng)民伯伯,。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解,，用不同的聲調(diào),、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)

1。根據(jù)圖片,，幼兒跟著教師朗誦,。

2。幼兒有感情地,、完整的朗誦古詩(shī),。

3。請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī),。

（三）結(jié)束部分

分析人物行為,，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為,，說(shuō)一說(shuō)她這么做對(duì)不對(duì),？為什么？我們?cè)撛趺醋?？（幼兒討論?/p>

小結(jié)：我們要愛(ài)惜糧食,，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

比一比以后誰(shuí)吃飯最干凈,，不浪費(fèi)糧食,？比一比以后誰(shuí)洗手不浪費(fèi)水,？

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇八

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確,、美觀的書(shū)寫(xiě),。

2、通過(guò)看圖和朗讀,，理解古詩(shī)的意思,，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者。

3,、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦古詩(shī),。

2,、理解詩(shī)意及作者的感情。

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、小黑板。

今天,，老師有一個(gè)難題,，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察,。

這就是老師遇到的難題,，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是,。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替老師給他講講道理,。（只要學(xué)生大膽發(fā)言，教師就要給予表?yè)P(yáng),。）

1,、同學(xué)們，誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī),？能給大家背一背嗎,？（比一比，誰(shuí)背誦得最好,。）

2,、這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李紳寫(xiě)的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一首詩(shī),。板書(shū)課題：憫農(nóng),。

1、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),，教師深入到學(xué)生中間,，回答疑難，解決問(wèn)題,。

2,、交流自學(xué)情況：

（1）教師出示生字卡片：“憫、夫,、農(nóng),、萬(wàn)、收”,，指名讓學(xué)生讀生字,，對(duì)讀的不準(zhǔn)的地方及時(shí)提醒和糾正,。

（2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字，說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,。

（3）動(dòng)手書(shū)空,，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色粉筆標(biāo)出來(lái),。

（4）學(xué)生描紅,，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。

3,、理解字義：

粒：像米一樣細(xì)小而成為顆粒狀的東西。

粟：谷子,，小米,。這里泛指糧食的種子。

顆：小而圓的東西,。

閑：無(wú)事可做,；空閑。

夫：和“農(nóng)”組成“農(nóng)夫”,，意思是：農(nóng)民,。

猶：還。

餓：肚子里沒(méi)有食物,。

四海：指全國(guó)或全世界,。

4、理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo),。）

春種一粒粟：春天種下一粒種子。

秋收萬(wàn)顆子：秋天收到許多的糧食,。

四海無(wú)閑田：天底下,，沒(méi)有一畝閑荒的土地。

農(nóng)夫猶餓死：仍然還有很多農(nóng)民因?yàn)槌圆伙柖I死,。

5,、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō),，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn),，或者向教師請(qǐng)教。）

6,、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),，及時(shí)補(bǔ)充,，形成生生互動(dòng)的氛圍。）

7,、這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理,？

1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,，相互評(píng)議,，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

3,、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽,，然后評(píng)議出最佳選手。

4,、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀,。

同學(xué)們，你們讀得真好,。聽(tīng)了你們的朗讀,，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果――糧食時(shí),，你想對(duì)大家,，對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

同學(xué)們,，這節(jié)課大家能夠不斷地去學(xué)習(xí)思考,，反復(fù)誦讀古詩(shī)，表現(xiàn)真不錯(cuò),，農(nóng)民們辛辛苦苦的勞動(dòng)才換來(lái)珍貴的糧食,，我們要

尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食,。

1,、在生字本上抄寫(xiě)難字。

2,、背誦古詩(shī),，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上,。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇九

這是一首膾炙人口的古詩(shī),，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩(shī)讀背并不難,，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易,，懂得從小要愛(ài)惜糧食,。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”,，從談話引出古詩(shī),，看圖了解“辛苦”，讀詩(shī)句感受“辛苦”,，到情景中演繹“辛苦”,。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

1.指導(dǎo)幼兒正確,、流利,、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

2.通過(guò)誦讀,，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易,。

3.滲透愛(ài)惜糧食的思想教育,。

培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，懂得糧食來(lái)之不易,。 教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美,，能正確,、流利、有感情地朗讀

1.古詩(shī)憫農(nóng)圖一張,，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩(shī)《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

1,、提問(wèn)：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等;

2,、出示米和面,，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面,。然后提問(wèn)：

(1),、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

(3),、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，我們要愛(ài)惜糧食，珍惜每一粒米,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》,。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。

2.幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思,。

3.教師有感情的朗讀古詩(shī),，解釋古詩(shī)的含義,，中午的太陽(yáng),，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草,，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里,，可有誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來(lái)的,。

4.播放古詩(shī)朗讀視頻,，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美,。

5.出示古詩(shī)圖片,，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩(shī),。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的,、完整的朗讀古詩(shī)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩(shī),。

2、集體背誦,。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣,。

2.我們應(yīng)該如何做才算愛(ài)惜糧食?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)的常規(guī)。)

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇十

1,、古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì),；2、在平時(shí),，班上還是有很多孩子不愛(ài)惜糧食,，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦,，糧食來(lái)之不易，使孩子們懂得珍惜糧食,，尊重別人的勞動(dòng)成果,。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感,。

2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà),，能用較完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,，并能說(shuō)一句話，發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。

4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,，來(lái)之不易,，激發(fā)孩子熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩(shī)

2、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“辛苦”一詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà)

1、播放《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà)：一個(gè)古代裝扮的農(nóng)民在種地,。

動(dòng)畫(huà)片里的人是什么時(shí)候的人,？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同,？你看見(jiàn)他在干什么,？

2、繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)： 一位詩(shī)人來(lái)到田間散步,，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》,。

又來(lái)了一個(gè)人在干什么,？你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？

引入：今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人李紳寫(xiě)的這首詩(shī)《憫農(nóng)》

1．現(xiàn)在我們跟著動(dòng)畫(huà)片里詩(shī)人的節(jié)奏一起來(lái)讀一讀這首詩(shī),。

2．幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。

詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思,？這里的“日”又是什么,？（定格flash動(dòng)畫(huà)）看看畫(huà)面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思,？

3,、（引導(dǎo)觀察畫(huà)面）有太陽(yáng)的時(shí)候,，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢,？

說(shuō)說(shuō)“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思,。

請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

4,、“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

5．“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦,?！边@兩句教師和幼兒共同解釋。

“辛苦”你知道是什么意思嗎,？農(nóng)民伯伯種地很辛苦,，你知道在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說(shuō)一句話,。）

你還知道哪些詞句的意思,？還有哪些不知道？大膽的說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

6．請(qǐng)小朋友用自己的話完整的把詩(shī)的意思講一講,。

7．根據(jù)詩(shī)歌情境，配上動(dòng)作再讀古詩(shī),。（能背誦的背一背）

8,、讀完了詩(shī)歌，現(xiàn)在你知道了什么,？

農(nóng)民伯伯這么辛苦,，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀,？（教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,，尊重別人的勞動(dòng)成果。）

教學(xué)反思

1,、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,，引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,，尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過(guò)程中借助畫(huà)面,、想象等手段,，知道古詩(shī)的大概意思,，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字,，通過(guò)喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品詩(shī)中之情,，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，激起孩子對(duì)農(nóng)民的熱愛(ài)尊重之情,，達(dá)到了預(yù)期目的。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,。”我將flash動(dòng)畫(huà)引入活動(dòng),，吸引孩子的注意力,，很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過(guò)程中,，flash動(dòng)畫(huà)讓孩子有了直觀的印象,，很好的幫助他們表情達(dá)意。

3,、注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的'訓(xùn)練,。活動(dòng)中,，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫(huà)面,，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī),，說(shuō)出自己想到的,。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間,，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣?，相互欣賞，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇十一

在討論食物的營(yíng)養(yǎng)時(shí),，我們提出了“糧食有營(yíng)養(yǎng)嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類,，能幫助我們長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)力氣,，是必不可少的食物，逐漸改變了認(rèn)為糧食僅供吃飽沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)的錯(cuò)誤看法,。秋季到周邊農(nóng)家樂(lè)的勞動(dòng),，更使幼兒增加了許多直觀體驗(yàn)，此時(shí),，我們不失時(shí)機(jī)地將一首古詩(shī)《憫農(nóng)》教給幼兒,，古詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)的詩(shī)句，再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境,，深得幼兒喜愛(ài),。

但是，要畫(huà)出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象,，對(duì)習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn),。過(guò)去，我們采用教師示范講解的方式進(jìn)行教學(xué),，其結(jié)果是幼兒只會(huì)畫(huà)出和教師相同的圖像,。這種重復(fù)圖像的畫(huà)法，不但不可能形成幼兒自己的圖式,，反而會(huì)妨礙幼兒獨(dú)立思考解決疑問(wèn)的能力。為此,，我們一方面借助幼兒對(duì)農(nóng)民耕作的直觀體驗(yàn)和對(duì)古詩(shī)的興趣,，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受,。在討論中,，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰(shuí)拾到了稻穗誰(shuí)沒(méi)有拾到的基礎(chǔ)上糾錯(cuò)的方法,，讓幼兒用自己的圖像進(jìn)行表,。在這個(gè)活動(dòng)中，我們并不要求幼兒畫(huà)得合理,，而是鼓勵(lì)幼兒自主地創(chuàng)造,。

1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,，表達(dá)個(gè)人對(duì)古詩(shī)《憫農(nóng)》的感受,。

2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,，初步把握低頭彎腰的人物動(dòng)態(tài),。

1、欣賞作品：書(shū)法作品,、優(yōu)秀繪畫(huà)作品,。

2,、比較辨別人物動(dòng)態(tài)畫(huà)面數(shù)張。

3,、印有稻穗的長(zhǎng)條紙,、打印的古詩(shī)《憫農(nóng)》、勾線筆,、白紙,。

一、吟誦古詩(shī),，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1．出示書(shū)法作品,，吟誦古詩(shī)。

2．談?wù)撨@首古詩(shī)的意思,，逐句解釋,。

3．農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類――糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果,、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,。

1．欣賞畫(huà)面一(拾穗者)：收割的時(shí)候，農(nóng)民怎樣在田野的勞動(dòng)?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,，低著頭彎著腰不停地勞動(dòng),，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1

2．欣賞畫(huà)面二(田問(wèn)兒童)：畫(huà)面上的小朋友也在田野里,，他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小,，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆,。

1,、四個(gè)小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民，從動(dòng)作上分辨誰(shuí)干得好,。

2,、對(duì)不會(huì)干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進(jìn)行糾錯(cuò)。

1,、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫(huà)古詩(shī)《憫農(nóng)》的書(shū),，了解老師已經(jīng)把古詩(shī)打印在每一頁(yè)上，由小朋友來(lái)畫(huà)低頭彎腰地辛占勞動(dòng)的農(nóng)民,。

2,、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫(huà)在白紙上,，并適當(dāng)涂色,。

3、依次粘貼在圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)頁(yè)上,。

1,、觀賞每個(gè)小組的圖畫(huà)書(shū),，找一找哪幾個(gè)小組的小朋友最勤勞。

2,、用自制的圖畫(huà)書(shū)頌讀占詩(shī),。

開(kāi)展慶豐收的運(yùn)動(dòng)游戲，學(xué)唱歌《憫農(nóng)》,。

糾錯(cuò)――兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的好方法

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)美術(shù)技能的學(xué)習(xí),，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教師不教幼兒則學(xué)不會(huì)畫(huà)，教師教了幼j乙又學(xué)死了的兩難境地,，如何來(lái)解決這一矛盾一直是我思考的問(wèn)題,。我結(jié)合美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為古詩(shī)《憫農(nóng)》畫(huà)插圖，嘗試采取“糾錯(cuò)”這一教學(xué)方法,，獲得了一些新的認(rèn)識(shí),。

《憫農(nóng)》是一首幼兒較易理解的古詩(shī)，但是在表現(xiàn)農(nóng)民“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,，，的情景中,，必須把握低頭彎腰的動(dòng)態(tài),，這對(duì)習(xí)慣表現(xiàn)直立人物動(dòng)態(tài)的幼兒來(lái)說(shuō)有較大的挑戰(zhàn)。我在教學(xué)時(shí)采用了糾錯(cuò)的方法,，通過(guò)觀賞,、分辨、解釋,、糾正等步驟，引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤,，自如地表現(xiàn)個(gè)人的感受,。

選擇眾多農(nóng)民勞作的實(shí)景照片和《拾穗者》和《拾土豆》兩幅欣賞作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞強(qiáng)化印象,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

在觀賞實(shí)景照片,，重現(xiàn)生活情景以后，首先出示了一幅米勒的作品《拾穗者》,，這是一幅非常經(jīng)典的藝術(shù)作品,，畫(huà)面生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民們?cè)诹胰障率崭罴Z食的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的敬佩之情,，體會(huì)到農(nóng)民伯伯每天在田里長(zhǎng)時(shí)間低著頭彎著腰的辛苦,，也強(qiáng)化了他們對(duì)彎腰這一動(dòng)作的直覺(jué)印象。

接著又拿出第二幅畫(huà)：《三個(gè)拾土豆的孩子》一,。農(nóng)村的孩子們也在幫助成人干活,。在欣賞中提出：三個(gè)小朋友都在拾土豆嗎,，引導(dǎo)幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐在忙著拾土豆，小妹妹年紀(jì)小,，只能幫著捧3=-豆,，將動(dòng)作和內(nèi)容建立密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作的意義,。

在活動(dòng)前,，從幼兒日常作品中尋找表現(xiàn)彎腰的畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)一般都會(huì)出現(xiàn)以下圖像：

1,、身體垂直,，腿彎曲，雙手距離地面很遠(yuǎn)(尚未擺脫畫(huà)直立人的習(xí)慣),。

2,、身體水平，四肢垂直,，如同動(dòng)物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲),。

3、身體傾斜,，腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動(dòng)作時(shí)各部位活動(dòng)的特點(diǎn)),。

我們將這些錯(cuò)誤圖像和許多其他正確圖像放在一起，提出“這些第一次到田間的小朋友,，他們都能拾到稻穗嗎’’的疑問(wèn),，引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地比較和判斷，找出錯(cuò)誤圖像,。有了比較,，就降低了找出錯(cuò)誤圖像的難度，也使他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)彎腰動(dòng)作同樣可以創(chuàng)造無(wú)限豐富的圖像,。

在請(qǐng)幼兒談?wù)撳e(cuò)誤的原因時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)幼兒有著與成人完全不同的解釋：

1、身體垂直,，腿彎曲,，雙手距離地面很遠(yuǎn)。

幼兒的解釋：這是蹲著,，沒(méi)有彎腰,，他一根麥穗也沒(méi)拾著，倒馬上要摔跤了,。

2,、身體水平，四肢垂直，如同動(dòng)物一般,。

幼兒的解釋：這是動(dòng)物,，添上耳朵和尾巴就可以畫(huà)成小花貓、小狗,，還有……,，小動(dòng)物怎么能當(dāng)農(nóng)民呢?

3．身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上,。

幼兒的解釋：一條腿長(zhǎng),，一條腿短，是殘疾人啊?

從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點(diǎn)和思維方式,，成人總是善于從具體事物中尋找抽象的規(guī)律(例如：關(guān)節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)),，幼兒則是用直覺(jué)生活經(jīng)驗(yàn)解釋一切。由此領(lǐng)悟到以前在討論后教師慣用的簡(jiǎn)短總結(jié),，自以為很清晰,，實(shí)際上時(shí)常不自覺(jué)的拉大了和幼兒的距離，只有讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解釋問(wèn)題,，才會(huì)讓幼兒信服。

發(fā)現(xiàn)和解釋錯(cuò)誤以后,，糾正錯(cuò)誤就成了幼兒最關(guān)注的問(wèn)題,，于是，我們發(fā)動(dòng)幼兒一起來(lái)想辦法,，由幼兒說(shuō)方法教師操作,，對(duì)以上三張錯(cuò)誤作品逐一進(jìn)行修改，幫助三位朋友一起參加勞動(dòng)：

1,、將“身體垂直,，腿彎曲，雙手距離地面很遠(yuǎn)”修改為把身體垂直改為向下傾斜,。

2,、將“身體水平，四肢垂直,，如同動(dòng)物一般”修改為四肢彎曲或傾斜。

3,、將“身體傾斜,，腿從身后像管子一樣彎曲到地上”修改為表現(xiàn)雙腿的前后位置，并找出“找到身下的衣角畫(huà)雙腿”的辦法,。

師生的共同修改,，使幼兒發(fā)現(xiàn)即便錯(cuò)誤的圖像，也不是全盤皆錯(cuò)，只要局部稍加修改,，就能創(chuàng)造出另一個(gè)圖像,。也使我們發(fā)現(xiàn)，在操作討論時(shí),，多聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)(而不是勉強(qiáng)幼兒順從自己的做法),，哪怕有些看法并不十分合理，只要有可取之處,，教師也應(yīng)加以考慮,，努力創(chuàng)造平等對(duì)話的氛圍，才能了解幼兒的所思所想,，因勢(shì)利導(dǎo),。

縱觀幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，面對(duì)這一極有挑戰(zhàn)的嘗試,，竟然沒(méi)有一位幼兒束手無(wú)策,。幼兒筆下的拾穗者也立刻鮮活起來(lái)了，不再是千篇一律,。幼兒作品中創(chuàng)造的眾多拾稻穗的圖像,，雖然并不像成人那樣結(jié)構(gòu)合理，卻多了幾分大膽與自信,，同時(shí)保持了兒童的稚拙,。我體會(huì)到把主動(dòng)權(quán)交給幼兒以后，他們所表現(xiàn)的驚人創(chuàng)造力,，相信幼兒在今后觀賞,、比較、判斷和糾錯(cuò)中會(huì)越來(lái)越有自己的新發(fā)現(xiàn),。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇十二

能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思,。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,，糧食來(lái)之不易,，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣,。

1.啟發(fā)談話,，揭示課題。

我們吃的米飯哪里來(lái)的,？

看課文插圖,。你們看，我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的,。（出示課題《鋤禾》）

2.教學(xué)“鋤禾”,。禾：禾苗，各種作物的幼苗。（插圖上畫(huà)的是玉米苗,。）

鋤：翹舌音,。不要讀成“cú”，左中右結(jié)構(gòu),，鋤頭的鋤,，課文中指的是動(dòng)作。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思,？（課文中指農(nóng)民除草,、松土）。

農(nóng)民為什么要為禾苗除草,、松土呢,？請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī)，結(jié)合觀察插圖,，想想這首古詩(shī)告訴我們什么,，你有哪些不懂的地方？

3.講讀詩(shī)句,，學(xué)習(xí)字詞,，理解內(nèi)容。

（1）看圖,。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的,？你從哪里看出來(lái)？

讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”,。理解“日當(dāng)午”的意思：太陽(yáng)當(dāng)頭照,，正是中午的時(shí)間。

看看圖,，自由說(shuō)說(shuō),，想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

（中午,，烈日當(dāng)頭照,。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土,。）

（2）仔細(xì)看圖,，你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（他熱的滿臉通紅,，口干舌燥,，汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來(lái)，滴到禾苗地下的泥土里,。）

讀一讀“汗滴禾下土”，講講“汗滴禾下土”的意思。（農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,，不斷地滴到土里）

（3）農(nóng)民種糧這么辛苦,，你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,。）

讀一讀“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦?！?/p>

“誰(shuí)知盤中餐”：有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的,？

讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“粒”“皆”“辛苦”

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,。

（4）朗讀課文,。

（5）用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

4.用生字卡片鞏固,、復(fù)習(xí)字詞,。

5.用自己的話講講整首古詩(shī)的意思。

（1）同桌一個(gè)讀詩(shī),，一個(gè)釋詩(shī),。在交換。

（2）指名講講整首詩(shī)的意思,。（說(shuō)清楚,，說(shuō)通順。）

6.指導(dǎo)朗讀,。

7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么,？

（農(nóng)民種糧很辛苦，糧食來(lái)之不易,，我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食。）

8.平時(shí)你是怎么愛(ài)惜糧食的,？（正面教育學(xué)生,，表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛(ài)惜糧食的好人好事。）

9.背誦課文,。（形式多樣）

10.總結(jié)談話,。

這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，糧食來(lái)之不易,。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇十三

1,、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確,、工整地書(shū)寫(xiě),。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。知道糧食來(lái)之不易,，懂得珍惜勞動(dòng)成果,，愛(ài)惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)勞動(dòng)人民,。

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確,、工整地書(shū)寫(xiě),。

2、能正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

一,、談話導(dǎo)入,，借助畫(huà)面，引入課題

孩子們,，我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的,？（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么？齊讀課題,，解題義,。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民,。

二,、教師范讀，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀,，注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

三,、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句,，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)

1,、不認(rèn)識(shí)的字,，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。

2,、覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意,，教一教大家。

3,、教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰(shuí)”,、“知”,、“辛”、“農(nóng)”的讀音,。

4,、你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

（1）注意區(qū)別“午―?！钡淖中?。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”（光字頭）這個(gè)偏旁。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字,。

5,、這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友,，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎,？

生生、師生交流,，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),。

教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ),。

四,、再讀詩(shī)句，注意讀通順,、流利

1,、聽(tīng)朗讀錄音帶。

2,、讀給同伴聽(tīng),。

3、讀給老師聽(tīng)（跟錄音帶）,。

五,、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思

1、農(nóng)民伯伯在干什么,？這是什么時(shí)候,？可以用書(shū)上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá),？（鋤禾日當(dāng)午）

2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣,？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá),？（汗滴禾下土）

3、孩子們,，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦?。≌?qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的（錄音）：朗朗,，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的,，你一定要愛(ài)惜糧食啊,！你能把朗朗媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎,？（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）

六,、美美地朗讀詩(shī)句,，要注意讀出感情

朗讀停頓參考：

鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土,。誰(shuí)知/盤中/餐,，粒粒/皆/辛苦。

采用多種形式美讀,。采用多種形式抽背,。

七、你學(xué)了詩(shī)句,，明白了什么

八,、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、仔細(xì)觀察田字格中的生字,，看看怎樣寫(xiě)才漂亮。

2,、生生,、師生交流，教師范寫(xiě),。

3,、學(xué)生書(shū)空，自己寫(xiě),。

4,、評(píng)價(jià)。

（1）自評(píng)：在你認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字下畫(huà)顆星,，以表鼓勵(lì),。

（2）互賞,、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示,，評(píng)好在哪兒,。

九、教師推薦古詩(shī),，欣賞古詩(shī)

1,、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（讀,、悟）

2,、出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩(shī)，小組討論學(xué)習(xí),，熟讀成誦。

春種一粒栗,，秋收萬(wàn)顆子,。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死,。

3,、課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班交流,。

十,、作業(yè)：（任選）

1、寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌

2,、收集古詩(shī),。

《憫農(nóng)》是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的古詩(shī)。二,、三歲的小孩就能倒背如流,，因此，今天教學(xué)這首古詩(shī),，對(duì)于中班幼兒要求背誦并不難,，能作過(guò)多的要求。于是,，教學(xué)中關(guān)鍵重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友體會(huì)糧食來(lái)之不易,，懂得要珍惜糧食。為此,，我從看圖了解“辛苦”到讀詩(shī)感受“辛苦”來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。

1、讓小朋友感受“辛苦”：幼兒教學(xué)要注重幼兒的情感體驗(yàn),，所有的教學(xué)活動(dòng)不能憑空開(kāi)展,，一定要在幼兒獲得初步的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，我他們做彎腰姿勢(shì)保持五分鐘來(lái)感受“辛苦”,，他們個(gè)個(gè)都覺(jué)得累,。這種親身體驗(yàn)比憑空解釋效果好。另外,，為了讓幼兒真正了解糧食,，特準(zhǔn)備了水稻，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物觀察,?？吹接變耗樕蠑[出好奇和驚喜，我別提有多高興,。我講解了水稻的生長(zhǎng)過(guò)程到收獲,，再到稻谷變成米飯的漫長(zhǎng)經(jīng)歷以及期間的農(nóng)民伯伯的付出等，小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真,，并知道糧食是來(lái)之不易的,。

2、看圖了解“辛苦”：在教學(xué)中,，我充分利用插圖激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氣氛,，實(shí)現(xiàn)早期閱讀教學(xué)的自主化、個(gè)性化,。讓幼兒仔細(xì)觀察圖片時(shí),，我不作任何要求，讓幼兒展開(kāi)想象的空間,。在他們充分交流的基礎(chǔ),，再讓他們舉手發(fā)言。有個(gè)孩子的發(fā)言出乎我的意料,。那就是蔡均易,，他說(shuō)：“我知道這是夏天，很熱很熱的,，我外公去種田的,。”“你是怎么知道的,？”“圖上有太陽(yáng)的,。”這時(shí)，妞妞也說(shuō)是夏天,，我也要她說(shuō)明理由,。她說(shuō)：“那農(nóng)民伯伯都流汗了?！蔽冶銌?wèn)：“農(nóng)民伯伯這么熱,，還在干活。那你們覺(jué)得怎樣的太陽(yáng)好一點(diǎn),？”這一問(wèn),，激發(fā)了孩子熱情，課堂就熱鬧了,。在孩子們討論的基礎(chǔ)上,，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們對(duì)比春天與夏天的太陽(yáng)。孩子們就更加了解了農(nóng)民伯伯在火辣辣的太陽(yáng)下勞動(dòng)的辛苦,。

3,、以朗讀感受“辛苦”：在教學(xué)中，我采用多種形式的朗讀,。如,，師生合作讀，引讀,，范讀等，讓幼兒從朗讀中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,。如,，“汗滴禾下土，”“粒粒皆辛苦,?！边@種表示勞動(dòng)艱辛的句子，我作了重點(diǎn)引導(dǎo),。更是提醒他們中午用餐時(shí)要珍惜每一粒糧食,。因?yàn)槊恳涣＜Z食里面都包含著農(nóng)民伯伯的汗水，孩子們愛(ài)惜糧食的情感一下子被激發(fā)出來(lái)了,。

不足之處,，在看圖討論和觀察實(shí)物水稻的環(huán)節(jié)花得時(shí)間太多，留給朗讀的時(shí)間就不夠了,。所以,，朗讀指導(dǎo)不很到位，應(yīng)該分為兩課時(shí)效果比較好,。

中班語(yǔ)言《憫農(nóng)》教案 憫農(nóng)教案中班篇十四

1,、通過(guò)欣賞古代優(yōu)美的詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解轉(zhuǎn)變?yōu)槔L畫(huà)造型的能力。

2,、啟發(fā)幼兒對(duì)自然景色的喜愛(ài),，并且引導(dǎo)幼兒要愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),。

：聯(lián)想創(chuàng)作畫(huà),，畫(huà)唐詩(shī)《憫農(nóng)》

各種材料的紙張（生宣紙、水粉紙等）,、筆（水彩筆,、水粉筆、毛筆等）,、以及各種輔助材料,。

一、和幼兒一起探討：我們吃的糧食是怎樣來(lái)的,？是誰(shuí)辛勤耕種出來(lái)的,？

（農(nóng)民伯伯辛勤的耕種出來(lái)的……）

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)出《憫農(nóng)》這手勢(shì)格,，并且和幼兒一起進(jìn)行朗誦,，向幼兒介紹這首詩(shī)歌的背景，作者及大意,。病情幼兒說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)中都說(shuō)了些什么,？

三、向幼兒介紹怎樣用油畫(huà)棒與國(guó)畫(huà)色結(jié)合繪制出一幅畫(huà),，（先用油畫(huà)棒圖小面積,，再用水調(diào)稀點(diǎn)顏料渲染背景）。

四,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒大膽畫(huà)出自己對(duì)詩(shī)意的理解和與《憫農(nóng)》相關(guān)的內(nèi)容,，如：愛(ài)惜糧食等……

五、講評(píng)幼兒作品,，鼓勵(lì)用色大膽,，內(nèi)容豐富的幼兒。

六,、結(jié)束