總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇一

這其中的變化,，我想都是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。同樣是在家辦公的老師們,，他們對(duì)于我們的學(xué)習(xí)可謂是操碎了心,。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的教授外，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的研討會(huì),，不斷地通過(guò)他們的智慧,，將我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變得更加生動(dòng)有趣，才不至于讓我們學(xué)著學(xué)著就放棄,，才最終獲得了我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。

試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢？我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里,，我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng),。我們的老師，他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò)直播的形象,，和我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課堂上探討學(xué)習(xí)的奧秘,，再在我們所有人都明白了學(xué)習(xí)的奧秘之后，他們開始將網(wǎng)絡(luò)課堂演繹成一出出微型情景劇,，讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角,，把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì)枯燥乏味的課程，變成了線上豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)課程,。

我記得影響最深的一堂網(wǎng)課,，是我們數(shù)學(xué)老師給我們進(jìn)行準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)課程。我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀(jì)比較大的老師了,，但他在網(wǎng)絡(luò)課堂上的表現(xiàn)讓我們都明白,，年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線，他用他的方式告訴了我們,，什么叫做真的心態(tài)年輕,。

我們的數(shù)學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候,，給我們布置了一個(gè)小作業(yè),，量一下自己準(zhǔn)確的體重,。等到第二天網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)開始時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數(shù)學(xué)題,，讓我們猜某位同學(xué)的具體體重,。

數(shù)學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉(zhuǎn)彎似的，弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了,。就連我們班數(shù)學(xué)成績(jī)最好的那位同學(xué),，最后都是算錯(cuò)了三遍才算出了準(zhǔn)確的答案，而在這個(gè)過(guò)程中,，我們所有不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)“達(dá)成了一片”,，全都在自己的筆記本上使勁的演算著，只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對(duì)那位同學(xué)的體重,。

一堂課下來(lái),，我們不僅學(xué)會(huì)了那節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程中數(shù)學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì)的演算過(guò)程，而且我們都體會(huì)到了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)際中的快樂(lè),?；叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò)課程的快樂(lè)，我都已經(jīng)不情愿結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)了,。

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇二

我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間,，嚴(yán)格執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見(jiàn)》,、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區(qū)教育局關(guān)于延遲開學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開課的實(shí)施方案》,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃始終有條不紊地進(jìn)行,，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采,，收到了良好的教學(xué)效果。

（一）,、運(yùn)籌帷幄,，精心布置

中心校校長(zhǎng)張xx親自指揮，朱xx校長(zhǎng)積極部署,，想辦法為教師積極解決線上教學(xué)的硬件,、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專長(zhǎng)的教師提供技術(shù)支持,，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓(xùn),，號(hào)召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線上指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、輔導(dǎo),、答疑,，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,，教學(xué)校長(zhǎng)孟xx制定線上教學(xué)工作方案,、線上教學(xué)課程表，確保線上教學(xué)如期進(jìn)行,。

（二）,、線上教學(xué)，有條不紊

1,、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表,。每天六節(jié)課，分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、道德與法治,、科學(xué),、美術(shù)、音樂(lè),、綜合實(shí)踐,。上午三節(jié)、下午三節(jié),，每節(jié)課20分鐘,，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00――10：40。其中9：20――9：35是課間休息,、音樂(lè)欣賞,，9：55――10：00是眼保健操，10：00――10：20是體育運(yùn)動(dòng)（課間操）,、課間休息,、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)。室內(nèi)健身小游戲,、室內(nèi)瑜伽拉伸操,、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等,，10：40――13：30,。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30――15：10,。其中13：50――14：05是課間休息,、音樂(lè)欣賞，14：25――14：30是眼保健操,，14：30――14：50體育運(yùn)動(dòng)（課間操）,、課間休息,、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)健身小游戲,、室內(nèi)瑜伽拉伸操,、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等,。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng),，教師和學(xué)生都感到很充實(shí),，身心健康得到保障,。

2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò),，離不開手機(jī)和電腦,。所以我們通過(guò)微信群qq群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護(hù)好視力,。指導(dǎo)學(xué)生,、老師勞逸結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間,，增大休息間隔,，保護(hù)學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè),、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng),。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位,、家長(zhǎng)積極配合,。

3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種,。布置作業(yè)我校各位任課教師,，做到不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，能夠科學(xué)合理地留作業(yè),，作業(yè)量適度,。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群,、微信群留作業(yè),、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立地輕松愉快完成各科作業(yè),，不用家長(zhǎng)操心,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。將輔導(dǎo)答疑課列入課表,。每天上午一、三,、五年級(jí)是看電視（空中課堂）或用手機(jī)看哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻：二,、四、六年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課、視頻會(huì)議授課,、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、輔導(dǎo)、答疑等,。下午二,、四、六年級(jí)看電視（空中課堂）或用手機(jī)看利用哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻,；一,、三、五,、年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課,、視頻會(huì)議授課,、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo),、答疑等,，實(shí)現(xiàn)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化理解，家長(zhǎng)和學(xué)生很滿意,。對(duì)學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨(dú)溝通輔導(dǎo),，收到良好的效果。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到合理分工,、包班督導(dǎo)。隨機(jī)進(jìn)入班級(jí)釘釘群聽(tīng)課,，嚴(yán)格督導(dǎo)教師利用課表上課,，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑,、師生互動(dòng)等多方面情況,，并及時(shí)糾正不足,。及時(shí)幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題,，教學(xué)效果很好,。

6、家校聯(lián)動(dòng),、做好家紡工作,。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長(zhǎng)會(huì)、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。與此同時(shí)利用班級(jí)微信群，按照學(xué)校安排上傳下達(dá)上級(jí)文件精神,，做到線上教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行,。

（三）、線下教學(xué),，務(wù)實(shí)高效隨著疫情的有效控制，按照區(qū)教育局的指示,，我校小學(xué)六年級(jí)經(jīng)核酸檢測(cè)合格后于xx月xx日復(fù)課,。任課教師按照學(xué)校的計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考,，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),，歸納知識(shí)點(diǎn),，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn),，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，收到很好的教學(xué)效果。

1,、部分學(xué)生自律性較差,，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好,。

2,、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,。

1,、制定計(jì)劃、因材施教,。自律性強(qiáng)的孩子,，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后,，差距越大,，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教,。

2,、鞏固知識(shí)、溫故而知新,。線上輔導(dǎo)教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有思考，對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí),，開學(xué)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,，溫故而知新。

總之,、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下,，要認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),、克服不足,，制定線上線下教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，做到線上線下有效結(jié)合,，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，為辦好人民滿意教育而不懈努力。

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇三

陽(yáng)光下的木棉花,，如一朵朵綻放在學(xué)生心田的師愛(ài)之花,，映紅了xx中學(xué)這片青青苗圃！

自新一輪的線上教學(xué)開展以來(lái),，xx中學(xué)語(yǔ)文科組全體老師以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度執(zhí)行xx市疫情防控的要求,，全身心投入到網(wǎng)課中，用實(shí)際行動(dòng)支持xx市的疫情防控，用愛(ài)心和耐心守候xx這片沃土的春暖花開,！

為了讓線上教學(xué)順利開展,，高效推進(jìn)。語(yǔ)文科組迅速部署,，組織召開備課組長(zhǎng)線上工作會(huì)議,，統(tǒng)一制定備課組教學(xué)計(jì)劃，安排線上教學(xué)的流程,，明確課堂互動(dòng),，在線輔導(dǎo)，線下作業(yè)布置,，作業(yè)批改與反饋的相關(guān)要求,，做到統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),。

網(wǎng)課期間，新老教師團(tuán)結(jié)合作,，通過(guò)多班聯(lián)播與小班直播相結(jié)合的形式推進(jìn)課堂,，想方設(shè)法提升課堂效率。備課組通過(guò)釘釘群,、企業(yè)微信群進(jìn)行集體備課,，交流討論，及時(shí)反思,，調(diào)整課堂。

課堂上,，老師們精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，通過(guò)在線互動(dòng)，在線分享來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；課后,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活,，豐富積累,，并通過(guò)班群或個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，做到及時(shí)提醒,、及時(shí)跟進(jìn),，夯實(shí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。

初一初二年級(jí),，注重講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富積累,，通過(guò)線上課堂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并延伸到課后,，讓學(xué)生線下進(jìn)行練習(xí)鞏固，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

初三備課組則結(jié)合中考,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)百天沖刺海報(bào)，并錄制成視頻,，為中考加油！還讓學(xué)生做小講師,，指導(dǎo)學(xué)生錄制考點(diǎn)講解視頻，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),。學(xué)生在活動(dòng)中展示了獨(dú)特的自己，也用實(shí)際行動(dòng)為自己代言,，收到了良好的效果,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)育人的理念。

木棉花開,，春光正好！暖陽(yáng)終會(huì)沖破云層,，播散萬(wàn)丈光輝,！相信，有語(yǔ)文老師們的暖心守護(hù),，有全體學(xué)生的不懈努力，“云端”定能鮮花綻放,，馨香盈滿心田,！

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇四

我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī),，不是玩游戲,，就是看小說(shuō),，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),。以前我抱怨過(guò)學(xué)校,，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。

可是有一天,，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了,，并且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的,?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，可是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著什么陰謀,。

我立刻在腦海里搜索：今日是什么節(jié)日嗎還是有人過(guò)生日了不對(duì),，今日沒(méi)有人生日，難不成她生病了我便用手去碰她的額頭,，她一下把我的手給拍下去了,，說(shuō)了一句讓我一臉懵的話：“此刻七點(diǎn)四十五分，一會(huì)兒八點(diǎn)我會(huì)叫你來(lái)上網(wǎng)課,?！蔽揖兔靼滋焐喜粫?huì)掉餡餅，她這樣一說(shuō),，我拿著手機(jī)的手不停抖著，心也是五味雜陳,，網(wǎng)課啊,，誰(shuí)明白結(jié)果怎樣樣

其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，可是體驗(yàn)并不好,，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好,，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊,，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在學(xué)而思,，就是1vs100的局面,，教師根本記不起我。我打字很慢的人,，所以基本輪不到我發(fā)言,。可是我又是個(gè)話癆,，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話,，我真能憋死――我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。

可是這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知,。大媽（玲玲教師）這次開的班,，換了一個(gè)新教師，長(zhǎng)得跟我一樣,，也沒(méi)有什么特點(diǎn),，可是很愛(ài)笑。

這個(gè)教師上課異常有意思,，語(yǔ)速快,，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快,。提問(wèn)次數(shù)有點(diǎn)頻繁,，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了,。她講課的方法異常生動(dòng),，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的,。上課學(xué)到的知識(shí)也異常多,，我的筆記比之前豐富多了。

網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水,，就可能聽(tīng)不到聲音了,，because沒(méi)網(wǎng)，可是整體異常好,。

最終感激媽媽和大媽幫我打開了一扇門,。

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇五

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了,?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題,。

提前預(yù)習(xí),，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù),。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了,，就不用再備課了,，恰恰相反，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課,，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到,，哪些處理得不到位……做到心中有數(shù),。

在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng),，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講,。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要,。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程,。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段,，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子,。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍,。第四步自己再讀兩遍課文,，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞,，在課文的空白處寫上自己的疑問(wèn),。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位,。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大

腦是記憶力最好的時(shí)候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心,。剛開始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚,，在沒(méi)有老師的監(jiān)管下,，有的家長(zhǎng)放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小,，自制力較差,。這么美好的早晨，就白白地浪費(fèi)掉了,。介于這種情況,，我又和全班家長(zhǎng)交流早讀的重要性，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長(zhǎng)溝通,。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性,。

每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,，背什么，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了,，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書,，一會(huì)翻翻那本書,。

創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力,，事實(shí)證明,，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性,。我讓組組比賽,，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組,。讓每個(gè)組里人人比賽,，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人,。當(dāng)然,，任何措施的制定都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。

雖然網(wǎng)課有許多弊端,，通過(guò)這幾周的聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)老師講

的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致,，如果自制力強(qiáng)的孩子,，在寫字上一定會(huì)有所提高。只要聽(tīng),，總會(huì)有點(diǎn)收獲,，抱著這種想法,，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后,，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組,，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子,，提出表?yè)P(yáng)。嚴(yán)格要求家長(zhǎng),，如果由于家長(zhǎng)上班,，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n,。在我的嚴(yán)慈管理下,，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽(tīng)課。

每天課后作業(yè)的布置,，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的,。課后作業(yè)

是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容,、本課的重難點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè),，一類是書寫,，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng),，每天必有,，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫,、有時(shí)抄寫,、有時(shí)看拼音寫詞語(yǔ)等，形式變化多端,，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味,。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,，其中包括課外閱讀的指導(dǎo),。

沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高,。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè),，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè),。我要求每組8：30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完,，我先檢查哪組的作業(yè),，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組,。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中,，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè),？是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題,。

一個(gè)多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,，依然盼望著和老師們?cè)谵k公室集體備課,，集體商討；盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂,。春天已悄然來(lái)臨,，我們相聚的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇六

在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節(jié),，師生本應(yīng)一起徜徉于校園,，聆聽(tīng)著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤(rùn),?？墒峭蝗缙鋪?lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”,，讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲,，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當(dāng)成教室,，把書桌當(dāng)成課桌,，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識(shí)。新形勢(shì)帶來(lái)了新挑戰(zhàn),，尤其是作為班主任,，一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康,；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下,，進(jìn)行在線班級(jí)管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量,。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，既是一種挑戰(zhàn),，又是一種成長(zhǎng)和歷練。

通過(guò)班級(jí)微信群,、釘釘群方式加強(qiáng)新型冠狀病毒防控宣傳,，及時(shí)發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識(shí),，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知,。提醒學(xué)生及家長(zhǎng)，正視新型冠狀病毒,，盡可能少外出活動(dòng),，遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報(bào)送情況,，排查是否有特殊情況,。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，確保班級(jí)全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確,。同時(shí),，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能,，要求學(xué)生認(rèn)真登記信息,，核實(shí)數(shù)據(jù)匯總上報(bào)。

我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，但是招生對(duì)象卻都是農(nóng)村的孩子,，家長(zhǎng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大,，很難擠出時(shí)間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),。長(zhǎng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮,，心理上很孤獨(dú),。這種情況下就要充分利用好線上班會(huì)來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨(dú)。于是我利用班級(jí)釘釘群,，每周一下午定期開展主題班會(huì)活動(dòng),，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請(qǐng)休息在家的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),，大家聊聊自己的狀況,、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事,，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),、即使疏導(dǎo)解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀,，價(jià)值觀的引導(dǎo)以及愛(ài)國(guó)主義教育,。另外，我還會(huì)具體介紹上周情況,，對(duì)于變現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，并對(duì)該生的家長(zhǎng)積極配合也提出表?yè)P(yáng)；對(duì)于變的不好的給予批評(píng),，督促改進(jìn),。

在“線上”教學(xué)期間，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要,，老師是遙控指揮，家長(zhǎng)是實(shí)地查看,，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有,，學(xué)習(xí)效果如何，他們一清二楚,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長(zhǎng)們的大力配合,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)們一一進(jìn)行交流溝通,，讓家長(zhǎng)們做好配合工作,，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(zhǎng)們打電話，好在自己的堅(jiān)持和努力得到了我班家長(zhǎng)的認(rèn)可跟大力支持?，F(xiàn)在,，每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課,，認(rèn)真完成作業(yè),。

網(wǎng)課期間我才真正體驗(yàn)了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語(yǔ)文老師,、小學(xué)畢業(yè)班的班主任,、初四孩子的家長(zhǎng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū),。由于都在用釘釘上網(wǎng)課,，高峰時(shí)期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂,，只是為了視頻會(huì)議開攝像頭能看到他們便于監(jiān)督,、把控，能夠更好的互動(dòng)交流,。課前為了極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會(huì)放一些勵(lì)志的音樂(lè),、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥,、語(yǔ)音對(duì)話等形式,，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，最大程度的保障線上課堂學(xué)習(xí)效率,。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力,，積極表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中,，每次都會(huì)有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成,，只能還得給學(xué)生的家長(zhǎng)交流，做好監(jiān)督工作,。對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè),，我都會(huì)極可能地認(rèn)真批改，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)收到自己的作業(yè)反饋,，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的學(xué)生作業(yè),，我會(huì)利用微信或電話與孩子溝通進(jìn)行專門指導(dǎo)，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,。提高我們的學(xué)習(xí)效率,。

聲情并茂授知識(shí)，方寸屏幕傳真情,；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情,，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng),，未來(lái)可期,，愿疫情早日結(jié)束，一切美好終將到來(lái),。一路繁花,，處處皆風(fēng)景！

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇七

在疫情期間,，本著“防控,、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：

在市局組織授課前,，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記,，中途不早退,，不惡意刷屏等事項(xiàng),，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次,，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào),。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間,，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人,，遲到8人,，不到4人，報(bào)道情況很不好,。

首先,，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,，也是非常實(shí)用的一堂課,，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本,，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色,、風(fēng)格韻律,、特征、傳承意義,，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵,，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意,，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀,，讓學(xué)生朗讀,，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法,，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者,，亦或是表演者，真是酣暢淋漓,，聽(tīng)完這節(jié)課,，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課,，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次,，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中,，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時(shí)間,、空間、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐,，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中,，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間,、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上,，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異,。

每節(jié)課完成以后,，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫,、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，跟進(jìn)輔導(dǎo),。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥,，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯,，一直在觀望,，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五,、六人,，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,，真是見(jiàn)招拆招?。?/p>

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題,，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為32人,，還缺10人,，很不理想。自晚上18：45直播課以后,，讓學(xué)生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),，不停地返回又查看，又是通知,，又是視頻會(huì)議,，無(wú)奈電話通知，有的說(shuō)忘了,，有的不吭聲，還有的竟然休息了,，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了,。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。

一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下,，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話,，但似乎并不見(jiàn)效,；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母,，無(wú)人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線,，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

改進(jìn)措施：

1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生上線,。

2對(duì)懶惰者、不守時(shí),、不愛(ài)學(xué)習(xí)的,、學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí),。

總之,，我會(huì)克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。

網(wǎng)課班級(jí)總結(jié)與反思篇八

疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題,。如何教？如何學(xué),？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中,？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)？感覺(jué)開學(xué)的一個(gè)多月以來(lái),，每一天都充滿了挑戰(zhàn),。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),，通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習(xí),、不學(xué)習(xí),、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法,、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo),。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：

本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容，,，這三個(gè)單元都是新知識(shí),，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積,、圓柱體積,、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用,、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用,。既有知識(shí)的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，也有用公式計(jì)算的練習(xí),。

本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒(méi)有參加考試,，本次考試采用線上監(jiān)考,，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分,，平均分78、02,，在85分以上的有20人,，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人,，最高分96分,，最低分47分。

通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn),，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算,，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn),，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯,，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極,，甚至因?yàn)樵诩疑险n,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí),、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板,。整體來(lái)講成績(jī)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生,。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué),，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理,。后來(lái)針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話讓學(xué)生解釋,，或者讓家長(zhǎng)回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲,，反思會(huì)有進(jìn)步,，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。

1,、加強(qiáng)名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解,，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、做好直播,，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控,，提醒,，督促。

3,、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用,，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

4,、做好作業(yè)批改和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力,。