總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇一

很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，同時還與很多的一線教師們進(jìn)行了有效的溝通和交流,。收獲頗多，感觸較深,，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時,，網(wǎng)上研修的效果將會影響很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二,、立足課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

三,、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)

不斷的學(xué)習(xí),，積極的學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

四,、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,，因此,，我在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹立自信心,，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行,。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果,，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲,。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。這樣,，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神,。

為了促進(jìn)合作,，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練,。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能,。

五、建立良好的師生關(guān)系

首先,，教師要尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,。尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進(jìn)的動力

網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站,，在新的作業(yè),、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。

學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。

通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇二

1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本,、課本,，做好準(zhǔn)備。

2 .今日實行釘釘課前簽到政策,，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備,。9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn),，要求學(xué)生熟記,。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督,。

4.在家校本布置作業(yè),。

5.在線批改作業(yè)。

6.下午15:20開始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解,。

7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》,。

1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高,。

2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講,。

4.直播情況反饋,，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看,。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管。

1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端,。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單,。

2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批,。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好,，對于作業(yè)極差的打回重寫。

4.獎勵與懲罰并舉,。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，同時批評,、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵,。

5.及時與家長溝通,、交流。

1.組長切實督促給出合理建議,，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,。

2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

3.發(fā)揮榜樣作用,，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考,。

4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間,，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè),。

5.實行釘釘上課前簽到政策,。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評,，相信今后這些孩子一定會按時上課的,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇三

1、課前提醒同學(xué)們拿出筆,、作業(yè)本,、課本，做好準(zhǔn)備,。

2 ,、今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備,。2,、9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3,、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn),，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督,。

4、在家校本布置作業(yè),。

5,、在線批改作業(yè)。

6,、下午15:20開始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的.提示及答案，對于重難點(diǎn),、易錯點(diǎn)再次講解,。

7、觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》,。

1,、一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高,。

2、有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺性不高。

3,、直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播,，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。

4,、直播情況反饋,，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看,。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管。

1,、有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端,。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。

2,、每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督,。

3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批,。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好,，對于作業(yè)極差的打回重寫。

4,、獎勵與懲罰并舉,。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評,、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué),。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。

5,、及時與家長溝通,、交流,。

1、組長切實督促給出合理建議,，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,。

2、堅持每天的組內(nèi)教研,，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

3、發(fā)揮榜樣作用,，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。

4,、強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間,，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè),。

5,、實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,，并通過在微信群和釘釘群通報批評,，相信今后這些孩子一定會按時上課的。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇四

新學(xué)期開始,，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學(xué)模式”,，六、七年級是我?！案咝дn堂實驗班”這要求我要改變多年來輕車熟路的教學(xué)方式,、教學(xué)行為。這對我是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平,，我決定以高昂的熱情,，虛心的態(tài)度，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時,，在實踐中反復(fù)摸索,，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思,，下了苦功,，有了收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

2. 培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！睘檫_(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講,、每一次我都在講新課的時候要求六,、七年級的學(xué)生自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣,，提出疑難問題,。每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,，我再把全班一百多個問題歸為幾類,，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù),，各抒己見,，集思廣益，解決問題,。比如學(xué)《囚歌》一課,，學(xué)習(xí)提出了“為什么葉挺是國民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什么“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見,，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，進(jìn)而學(xué)生全面深入的思考課文、理解課文,。

3.在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式，如：課內(nèi)外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，討論會《風(fēng)箏》,，朗誦比賽《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，演課本劇《皇帝的新裝》,、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報展覽,，學(xué)生在這一過程中收獲很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時我們發(fā)現(xiàn)課文中的一處錯誤,，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之后非常興奮,，“老師,，我們頭一次從課文中找到錯別字”;“老師,，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過來”,。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會,。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、等欄目,，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),、作文,，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時,，要求學(xué)生在書上,、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日,、紀(jì)念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,，在期末考試中我們班古玉波結(jié)合時事寫的作文“與小月月并肩而行”寫出了一個中學(xué)生可貴的愛你心,，也能感受她強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)過程的一個小結(jié),，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少,、作文寫作缺乏指導(dǎo)等問題,，以備今后改進(jìn)。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇五

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了,。從一開始的課堂混亂,，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂,，真的做了不少的努力,。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開始的感受是非常興奮的,。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué),，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會,。遠(yuǎn)距離的課堂,，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂,，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生,。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行,。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變,。我一改過去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期,，同學(xué)們對我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂,，帶動學(xué)生的進(jìn)步,，并對錯誤的方向及時的制止。

總結(jié)一下基本的情況,，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變,，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然,，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻,，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會！我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后,，一定會更加的出色！

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教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇六

一、制定計劃,，科學(xué)落實,，工作有條不紊

“做事沒計劃，盲人騎瞎馬”,。凡事要有個計劃,，方能步步前行,。作為教育工作者，我們要高度重視計劃的制定與落實,。在開學(xué)初,，備課組就結(jié)合年級安排，以教學(xué)周為單位,，制定了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,，進(jìn)度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時候主備,，主備什么內(nèi)容,，以便制定個人計劃、早做打算,。個人計劃,，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合班情與個人教學(xué)特色制定,，內(nèi)容要具體到每一天,，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排，如果本周任務(wù)完不成,，可以利用這節(jié)課作為緩沖,。計劃不一定就能跟上變化，有時候根據(jù)新的備考信息需要臨時增加新內(nèi)容,，這時候可以記在臺歷上,，靈活安排時間。我挑選的臺歷文化性與實用性相結(jié)合,。文化性體現(xiàn)在上面寫有“論語”內(nèi)容摘錄,，旁邊還配有圖畫、通俗易懂,，一日一則,，日積月累，綜合素養(yǎng)會得到提高,。實用性表現(xiàn)在,，一周為一張，日期后面還有空白地方,，旁邊還有便箋,，可以記下需要落實的內(nèi)容。

在具體落實計劃時,，我的方法是,，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了abc三類，a為著急且重要的事,，我會立刻馬上親自去做,。比如,，太原學(xué)習(xí)歸來，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容,，要立刻制定學(xué)案; b為重要但不著急的事,，我會按部就班地做。比如,，根據(jù)安排,，某段時間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，要嚴(yán)格落實計劃,，一步一步,，穩(wěn)扎穩(wěn)打;c為著急做但不重要的事，比如,，取學(xué)案,，我會安排別人去做。

二,、摸準(zhǔn)學(xué)情,，吃透考綱，開展有效教學(xué)

“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”,。“知己”就是要了解學(xué)情,，我們不僅要了解學(xué)生的知識與能力,，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個新班,，開學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題,，看一看學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，最大限度地掌握學(xué)生的知識盲點(diǎn),。接著,，就是與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對語文課的看法,、對語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等,，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

“知彼”就是要讀懂教材,，吃透考綱,，要清楚地知道高考考什么、怎樣考,。題型千變?nèi)f化不容易把握,，尤其是高考改革進(jìn)入深水區(qū)之后，但，無論形式怎樣變化,，學(xué)科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力,，我們就抓住了根本,。語文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、鑒賞評價、表達(dá)運(yùn)用和探究等六種能力,。在復(fù)習(xí)備考時,，我們要對著考綱所要考查的能力，一個個地梳理考點(diǎn),，然后根據(jù)學(xué)情,，采取科學(xué)有效的方法逐個突破。

對于高考考點(diǎn)我們是非要吃透不可的,。為此,，我不僅購買了很多專業(yè)書籍、訂閱了《語文月刊》雜志,，還主動聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作,。高考閱卷時看到過的，再加上平時考試評的學(xué)生作文,，至少有兩萬篇,。作為一名語文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場作文值多少分,。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn),。有一次在學(xué)生宿舍值班的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡,，拿起一看,，好家伙，是一年前的,，總分119分,，作文54。我瀏覽了一下作文,，發(fā)現(xiàn),，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事，我還以為是敘述類文章,，可最后兩段就成了議論,，不過，審題準(zhǔn)確，字跡工整,，卷面整潔,，標(biāo)題、開頭段比較有文采,，但我認(rèn)為,，這篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不了54分，44分都算是高的,。因為,，這篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病,，當(dāng)即,，我就簡明扼要地給他們分析了這篇作文。

三,、做實集體備課,，做好校本教研，指導(dǎo)推行課改

蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活,，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù),，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來?！蔽也桓艺f,，語文教師都在進(jìn)行教育科研，但我們一直都在進(jìn)行校本教研活動,，比如“聽說評課”,、集體學(xué)習(xí)、出黑板報以及撰寫教學(xué)管理文章等,。

對于“聽,、說、評”課活動,，語文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體”的課改理念進(jìn)行。在評課的時候,，我們采取的方式是主講人說課,、主評人評課、其他教師談優(yōu)點(diǎn)與不足,。為了避免評課流于形式,，要求每名教師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個優(yōu)點(diǎn)和一個不足，一個接一個說,，且內(nèi)容不能重復(fù),。如果有教師說不上來,，或者不愿意說，大家就大眼瞪小眼一直等著,。一開始大家還不太習(xí)慣,，但在我的堅持下，活動很快步入了正規(guī),，大家暢所欲言,，缺點(diǎn)不回避，優(yōu)點(diǎn)有根據(jù),，雖然有些內(nèi)容達(dá)不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個臺階,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇七

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校、老師,、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師,，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺,、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的,，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下,，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),，發(fā)給我看，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的,。

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難,，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少，這就可以說明,，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的.最大助力,，我能在這個期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇九

這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過生動,、真實的案例分別從教師的身體、心理,、教師與學(xué)生,、家長、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,，經(jīng)過四年的師范教育洗禮,，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識，包括教師的工作和教師的心理,。那時都是以旁人心態(tài)去看,、去想、去做的,，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷,，即將投身其中，卻不知道自己應(yīng)該如何去做,，以后工作繁重,、壓力也大，如何不讓自己迷失方向,、迷失自我呢,？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺,，即使說不上是豁然開朗,，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,，塑造一個讓學(xué)生接受,、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標(biāo)，做一名幸福的教師,。

這個模塊分為四個部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院，聽她講課讓我有一種親切的感覺,，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學(xué)的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,，他可是這個領(lǐng)域的專家學(xué)者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性,。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習(xí)過許多理論和方法,。應(yīng)該說,，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和領(lǐng)悟都深,，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐,，就像把以前學(xué)過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎(chǔ)上又有所提升,。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講,，也分為四個部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對策》運(yùn)用鮮活的實例對小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,，并進(jìn)一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策,；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容,，對當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,；《學(xué)生情緒管理》通過生動,、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認(rèn)識情緒,、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進(jìn)行講解,；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個部分,，其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新教師,，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好,，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復(fù)雜的,，這也是難以做好學(xué)生管理的原因,。想起以前教育實習(xí)的時候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了,?？赐赀@次培訓(xùn)的視頻，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧,。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的，而我卻是一名高中教師,，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的,，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,，一共介紹了對話式參與,、體驗式參與、合作式參與,、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法,，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點(diǎn)，具體而又深刻,。以前讀書的時候,，就一直聽老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論,，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了,。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué)，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué),、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué),，也很容易就明白了,。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法，也可以是一種教學(xué)理論，應(yīng)該靈活運(yùn)用,。

這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,，長達(dá)三個小時的視頻里，劉校長以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開,，對新課標(biāo)作了詳盡的介紹,、解讀，包括它的實施情況,、內(nèi)涵,、要求等。以前聽新課標(biāo)聽得多了,，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者,、接受者，但是對于新課標(biāo)的認(rèn)識卻是有限的,，甚至有些偏差,。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座，讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識,，糾正了原來的一些誤解,。新課標(biāo)的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標(biāo)本身來看是非常好的,，但是我覺得新課標(biāo)實施還有很長的路要走,。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,，以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個歷史問題，老教師的教育教學(xué)理念是長期以來形成的,，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育，新教師的加入,，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,，我想這對新課標(biāo)的有效實施會有很大的幫助。

這一模塊的課程視頻是一個中小學(xué)心理教師的團(tuán)體活動,，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué),，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,，但對我們來說就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀,，即使是沒有一定的團(tuán)體活動經(jīng)驗也可以觀摩學(xué)習(xí)。不過說實話，這樣的心理活動,，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,，其實教師的心理健康同樣重要,，沒有教師的健康心理，何來學(xué)生的健康心理呢,？教育就是言傳身教的事情,，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十

3月11日，新冠疫情的再次爆發(fā),，讓全體師生云端相聚,。第一小學(xué)結(jié)合上級文件和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃,，在全體師生的共同探索與努力下,，線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開展,，并取得了一定的成效,。

一、解讀文件明確方向

在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,，召開專項會議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面部署各項工作,，制定詳細(xì)工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，要求各個年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計劃,，并第一時間將教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容,、授課方式通知到家長,，使線上教學(xué)落到實處，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,。

二,、群策群力優(yōu)化內(nèi)容

為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展線上研討工作,，針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題,，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時發(fā)現(xiàn)隨時教研”的良好氛圍,，通過實時交流分享經(jīng)驗,，互幫互助，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、聽課“把脈”引領(lǐng)前行

為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況，以鄭森校長為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂,，觀察教師的教和學(xué)生的學(xué),，捕捉課堂教學(xué)中的每個細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄,、及時總結(jié),，提出建議。

為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,，了解學(xué)校線上教學(xué)情況,。四平市教育學(xué)院田璐主任，雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任,、張娜,、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽評課指導(dǎo)活動,，與授課教師進(jìn)行深入的交流,，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并提出了合理的建議,。

四,、直播加答疑白板變黑板

為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué),，并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中,。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動精彩的課堂，將書寫,、批注,、演示、互動等功能有效結(jié)合,，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué),。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂,。白板變黑板,，增添了活力,，優(yōu)化了過程,，使得線上教學(xué)更加高效,。

同時,，為了更好了解線上教學(xué)效果,，提高線上教學(xué)質(zhì)量,，3月25日,，我校設(shè)計并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問卷》,，通過問卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問卷,，對線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí),、聽課狀態(tài)、課堂效率,、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問題進(jìn)行調(diào)查,。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。

五,、寓教于樂五育并舉

為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長,。

音樂教師精心錄制了防疫歌曲,、手勢舞等活動視頻，給學(xué)生帶來別樣的音樂體驗,。美術(shù)教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作,，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對居家的局限性，制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操,、健身操,、力量練習(xí)等視頻，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉,。心理健康教師設(shè)計適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育,，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。

六,、特色活動致敬先鋒

為有效降低疫情對學(xué)生成長的影響,，切實增強(qiáng)特殊時期育人實效性，第一小學(xué)通過一系列活動落實立德樹人根本任務(wù),。

1,。為應(yīng)對學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況,，緩解學(xué)生心理壓力,，按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠,、不傳謠,，不輕視、不恐慌,，營造健康,、科學(xué),、樂觀的防疫氛圍。

2,。云端升旗,，厚植愛國情懷。利用線上進(jìn)行升旗儀式,，向偉大的祖國和人民致敬,、向抗疫一線的英雄致敬。

3,。錄制每周一次“阻擊疫情,，線上德育不停歇”系列活動，對居家好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好家風(fēng),、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育，培樹學(xué)生優(yōu)良品質(zhì),。鼓勵同學(xué)們做好自我管理,、養(yǎng)成居家好習(xí)慣，并積極參與到勞動中去,。

4,。致敬逆行者，傳播戰(zhàn)“疫”正能量,。開展繪制手抄報,、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動。

待春暖,，花開;

盼春來,，疫去。

讓我們脫離云端,，校園重聚,。

雙遼市第一小學(xué)

20__年4月3日

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十一

在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項重要工程來抓,，在綠化,、美化、凈化校園的同時,，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理,，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景，文化長廊的各種學(xué)生書畫作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,，校訓(xùn),、校刊潤澤著學(xué)校的辦學(xué)理念,。

各個班級根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌,，貼上了警示語,。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園,、在班級得以充分的彰顯，在工作中,，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話,，了解學(xué)生動態(tài)，化解學(xué)生心結(jié),，同時老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，與家長聯(lián)系,，密切了學(xué)校與社會,、與家長學(xué)生的聯(lián)系。目前,，心境愉快,、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。

學(xué)校要發(fā)展,，管理是關(guān)鍵,。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng),，機(jī)制激勵,、評價導(dǎo)向”的方法，充分啟動內(nèi)部活動,，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷,、“法治”與“德治”結(jié)合起來，營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1.堅持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，“教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個教師的腦海,。在教學(xué)管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo),，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來,，實行“分層負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合,，管小查細(xì),，周報月評，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式,，認(rèn)真落實各項工作計劃,，實施責(zé)任追究制,，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位,，行為有為”,。

在學(xué)校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地,，學(xué)校對教師的備,、教、輔,、改,、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn),，對教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題,，細(xì)化了工作程序，強(qiáng)化了活動過程,，明確了研究目標(biāo),。整個學(xué)校工作做到了既有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又有短期安排,。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度,，注重學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，與時俱進(jìn),，對教研,、教學(xué)制度、獎懲條例,、教師評價體系進(jìn)行了修訂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組,，抓管理,，促質(zhì)量。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組,，實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng),，權(quán)責(zé)對應(yīng)，分層管理,，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性,。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場，學(xué)校以課改為突破口,，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制,，取得了明顯成效，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，已成為老師上課追求的目標(biāo),。目前，教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變,，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制,。

“營造情景，利用情景,，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度,，親和度，自由度”的課堂平等對話機(jī)制,，學(xué)用結(jié)合,，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思，作業(yè)批改記錄,，建議卡,，座談會等。信息整合后的回授機(jī)制：日記對話,，聊天談心,，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機(jī)制,。種種教學(xué)機(jī)制的建立,，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚(yáng),。同時,，在教學(xué)中，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，在學(xué)生中,，通過開展撰寫小論文,，評說身邊事，幫助一群人等活動,，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展,。

2.強(qiáng)化激勵機(jī)制

在教育教學(xué)工作中，教師的主人翁意識和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,，為了充分調(diào)動教師的工作激情,，我們重點(diǎn)以把“制度用活，人員盤活,，工作搞活”為核心,，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實行“四激四提高”，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì),，激發(fā)敬業(yè)精神,，提高工作質(zhì)量;激勵進(jìn)取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望,，捉高競爭能力,。

與之相配套，我們在管理上,，建立了整套適于把工作搞活的管理方案,，實行行政領(lǐng)導(dǎo)周會制，校級領(lǐng)導(dǎo)值周制,，科室主任督辦制,，學(xué)生干部值日制，管理評價周報制,。在實施各項管理的過程中,，學(xué)校杜絕了各種空洞的說教，強(qiáng)調(diào)干部以身作則,，吃苦在前,。每個領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外，都帶好一門課,，管好一條線,，抓好一個年級。近幾年來,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程,，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列，真正做到一個領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟,。

在評價工作中,，學(xué)校通過抓典型、樹標(biāo)兵,，著力打造一只卓越的教師隊伍,。長期以來，學(xué)校建立并實行了“雙學(xué)制”,，要求教師一是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次,，增強(qiáng)知識儲備;二是通過崗位練兵，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,、新方法,，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學(xué)”活動的開展,，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50%,，同時,，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師。

3.推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中,，學(xué)校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位,，在校內(nèi)，我們堅持實行“三會”制度,，即重大決策召開教代會,，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會,。同時繼續(xù)深入開展“社會評校,，學(xué)生評教，師生評干”的三評活動,?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路,，收集了信息,，激發(fā)了激情。在管理工作中,，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來,，領(lǐng)導(dǎo)通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員,，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時了解教師的學(xué)習(xí),、生活狀況,，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺,，解決他們的實際困難,。

在今年的教學(xué)工作中，我們確定工作目標(biāo)就是兩個同步,。即科研與教學(xué)同步發(fā)展,，素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),，學(xué)校堅持以科研為先導(dǎo),，構(gòu)建以文化課為主體，實踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系,，實現(xiàn)學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。

我校承擔(dān)的全國中語會“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學(xué)實驗中,，實驗教師積極探索,，勇于實踐，本期末，劉金漢,、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實驗學(xué)校校長,，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎,，郭朝玉,、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”課題研究優(yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》,、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》,、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學(xué)需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎,，黃發(fā)蓮的教學(xué)實例《學(xué)會講故事》獲全國三等獎,，學(xué)校被授予“全國優(yōu)秀實驗學(xué)校”的榮譽(yù)稱號,。

在工作中,，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化,，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用,。英語教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績,。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎,，同時物理、化學(xué)學(xué)科競賽活動也開展得如火如荼,。

在研究課堂,、研究教學(xué)的同時，一批教師的教學(xué)研究開始向更高層次進(jìn)軍,，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來,，取得了豐碩的成果。

1. 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線,，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量,。在抓基礎(chǔ)年級課改的同時，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開,，經(jīng)常性的備課組,、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向?qū)︻^,，程序到位,，效率增強(qiáng)。

2.培優(yōu)工作出成果

通過全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作,，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績獲得了全縣中考狀元,，全校600分以上的特優(yōu)生10名,，英語、政治學(xué)科在全縣排名第五,，語文,、歷史名列第六，有381人進(jìn)入升學(xué)線,。

學(xué)科競賽成績突出,。全國中學(xué)生英語競賽，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國家一等獎,，肖凱同學(xué)獲得全國奧賽一等獎,，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡、王淼同學(xué)在全國中小學(xué)數(shù)學(xué)公開賽中獲一等獎,、李根同學(xué)獲三等獎,。

教育創(chuàng)新是沒有止境的?！伴L風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將進(jìn)一步解放思想，求實創(chuàng)新,，努力探求有活力,、有特色的學(xué)校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍,，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學(xué)生,，為英雄的學(xué)校再添光彩!

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十二

戒了這么久的毒，應(yīng)該說這次是我目前為止個人感覺最為成功,，也是最為輕松的一次,。所以，在這,，想和那些正在準(zhǔn)備戒,，或是親朋想知道如何戒提供一些個人的觀點(diǎn)，也算是對大伙的回報吧,。

在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時候，我其實心中真的沒有底,，不知道這一次戒會不會像以前一樣,。因為戒毒這么多次，每次都會回頭,。分析一下原因：第一,，剛戒完體毒,，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三,，完全戒后,，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友,。

先從我戒除體毒這一塊來說吧,，當(dāng)我斷了貨以后，因為長期吸毒,，一斷的話會受不了,，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時間,。剛開始用時,，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右,，我便開始減量,，以后以三天一個階段，最后降到了十毫升,。在十毫升維持了十天左右,。我便斷了藥，用身體扛,。

在完全不用藥后,，我的身體便開始有些扛不住，所以這個時候,，最需要的是旁邊有一個可以照顧你的人,，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時,，這個人可以完全地幫助你,，伺候你。而且戒完體毒后,，因為心情很容易驕燥,，所以這個幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說,，當(dāng)你煩的時候,，和你大爭大吵。千萬要講住的是,，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的,，這些東西因為戒毒者本人根本就不會想去吃，所以這樣做反而會起到反作用,。

一個說話的人是戒毒過程中的一個關(guān)鍵,。就拿我自己來說,，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次,，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了,。為什么?那個時候是我一個人戒，關(guān)在一個房子里,，或是沒有找到的地方,，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過,，身體難受,，因為沒有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個個人活動的時候,，戒毒者本身就很難以控制自己,。這次戒毒，每天都會有幾個記者,，在我身邊呆著,，他們會和我聊他們的生活，或是聽我的故事,，這樣即使是心癮來了,，也會隨著自我意識的克制而挺過去。

以上是在戒體毒和前期心癮的一些個人觀點(diǎn),。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有,。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人,，不管他們心里是怎么的想法,，是為了工作，還是故意配合我,，但是他們會很多情況下,，不會故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時候,，媽媽老是會在陪著我時,，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀,，帶來了很多痛苦呀,，這些記者不會，他們會扯東扯西,，會和我看看大片,，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會陪我玩會兒游戲,。凡正他們會轉(zhuǎn)移我很多注意力,。

還有，其實對于在長期的心癮戒除過程中,，有兩個很重要,，第一，信任,，第二,，正常人的心態(tài)。信任,，不管你是從心底沒有任何的信任,，你都要盡量做到。為什么?讓一個吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn),。當(dāng)戒毒者說他要出去走走,，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去,，你可以偷偷地跟著,，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可,，這是一種最好的鼓勵,。第二，正常人的心態(tài),。在這個過程中,，家長千萬不要把戒毒者當(dāng)成是一個病人，或是一個弱者,。在瑣事,，或是其它事情上，只要家長沒有錯,，就應(yīng)該說出來,，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活,。

在戒毒過程中,，對于戒毒者個人而言，一定要有這樣的心態(tài),，要看得開,，不要怕別人的冷眼，就像我一樣,，把自己吸毒的事情告訴別人,，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過毒,，其實大伙心里都明白,，其實有哪個熟人不知道自己吸毒呀,，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩,。再給自己施加一些相關(guān)的測驗,，體驗生活，這樣一來,，心里恢復(fù)會比原來戒毒要快的很多,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十三

通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開,，畢竟相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因為自己的退縮影響到他們的成長,，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對這段時間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流,，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課,，這種方式讓我在短時間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項并有利于網(wǎng)課的開展,，只不過由于缺乏互動的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時也會通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進(jìn)行了解,，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的成績提升無疑更為明顯,，所以我也會經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。

能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性,，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時網(wǎng)課也會受到嚴(yán)重的干擾,，對此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會受到影響，令人感動的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合,，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思,，但也正因為這種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。

定期安排測驗從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時的鞏固,，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去,，而我通過對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時候出現(xiàn)了成績下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度,，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績的穩(wěn)定,，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績的提升。

雖然不知道線上教學(xué)還會持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作,，畢竟學(xué)生的成長十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，我也會加強(qiáng)對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。