總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

網課總結與反思篇一

從小,，我就是一個活潑的女孩兒，對體育運動也有著濃厚的興趣,。尤其對于球類運動比如羽毛球就是我的強項,，但是籃球作為一個非常普及的運動我卻一直沒有機會學習，主要是因為在平時的生活中,，籃球總是男生的運動,，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗那種暢快的感覺,。于是這學期,，我選修了籃球課，決心把我這個好機會,，好好的學習一下自己感興趣已久的籃球,。終于，經過一學期的學習,，整個課程讓我獲益匪淺,，我不但很好的接觸了籃球這項運動，也對體育精神有了新的認識和體會,。

在籃球課中,，我跟著老師和同學努力的練習運球、投籃,、上籃等基本動作,，每一個籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已,。但是,，有更多的時候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出,，就是干脆連籃板都不沾一下,，讓我好生失望，好生沮喪,。前幾節(jié)籃球課過后,，我開始懷疑自己是不是不適合學習籃球這項運動。但是，幸運的是老師給我們安排的比賽的時間,，雖然我們在比賽中有很多不規(guī)范的動作,，可老師以讓我們體驗競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中,，雖然大多是時候我都是在搶球與強求失敗中度過的,，但也有間或的機會我可以投中一兩個球，每到那個時候,，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝,，我整個身體都興奮在進球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時刻還能投中關鍵球,。我對籃球的興趣，也在那一刻點燃,。于是,，我對于投籃、上籃等動作勤加練習,，也細心的向投得好的同學請教,，終于，我的投籃,、上籃也有了一定的準心,，這令我欣喜不已。也許,，體育就是讓我們在失望后的不斷練習,、辛苦訓練之后，以對自己進步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧,！

在籃球課上我還學到重要的一點就是團隊精神,。籃球是一個團隊的運動,，在籃球課上,，我充分體會到了集體力量的強大，一個精妙的傳球比起一個人運球更有效,，也更快捷,，在比賽中，你搶球,，我傳球,，她投籃，我們相互配合起來,，才發(fā)現諾大的籃球場上,，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團隊合作中，我也認識到了很多的朋友,，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記,。

總的來說，這學期的籃球課真是既學習到了很多,，有獲得了很多的快樂,！感謝老師！真的很謝謝您,！

網課總結與反思篇二

隨著互聯網的迅猛發(fā)展,，網課也逐漸成為人們接受教育的一種新方式。對于許多人來說,，特別是在面對疫情影響無法正常上課的情況下,，網課已經成為了他們獲取知識的重要途徑。然而,，與傳統(tǒng)的課堂學習相比,，網課也面臨著一些挑戰(zhàn)。在我自己的網課學習經驗中,，我深刻體會到了這些挑戰(zhàn),，并且從中汲取了寶貴的心得體會。

首先,，對于聽網課而言,，良好的時間管理非常重要。傳統(tǒng)的課堂學習有著嚴格的時間安排和規(guī)定,，但在網課中,，由于沒有老師的直接監(jiān)督和時間限制，很容易陷入拖延和浪費時間的困境,。為了克服這個問題,，我學會了制定自己的學習計劃，并且嚴格遵守,。我會將每一節(jié)課的學習時間合理安排在我的日程表上,，確保能夠充分利用時間，并且不會耽誤其他重要事務,。這種自我管理的能力在實際生活中也同樣適用,，幫助我更好地組織和分配時間。

其次,，與傳統(tǒng)課堂相比,，網課需要更強的自律性。在傳統(tǒng)課堂上,，老師的監(jiān)督和同學的互動能夠幫助我們保持專注和紀律,。然而,，在網課中，我們往往需要獨自面對電腦屏幕,，這就需要我們自己克服誘惑和分散注意力的困擾,。為了提高自己的自律性，我嘗試使用專門的學習軟件或工具,。通過設置提醒和番茄鐘等功能,，我能夠更好地集中注意力，避免被手機,、社交媒體等干擾,。我還找到了一個安靜的學習環(huán)境，遠離干擾因素,，使自己更容易集中注意力,。這種自律性的培養(yǎng)有助于提高學習效率，也可以應用到其他領域,，使我更具有做事情的毅力和恒心,。

此外，網課也需要更強的主動性和獨立思考能力,。在傳統(tǒng)課堂上，老師會提供許多實時的解答和解釋,，但是在網課中,，我們往往需要具備自己獨立學習和思考的能力。為了克服這個挑戰(zhàn),，我會盡可能多地自行查閱相關資料,、參考教材，并在學習過程中積極思考問題,。我也會主動與同學和老師溝通討論,，尋求幫助和意見。通過自己的努力,，我發(fā)現自己在網課學習的過程中逐漸變得更加自信和獨立,，更開放和勇于表達自己的觀點。這些能力也對我的進一步學習和職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響,。

最后,，網課也是一種值得探索的教育方式。通過網課,，我們可以接觸到來自不同地區(qū)和國家的優(yōu)秀教育資源,。無論是世界名校的課程還是專業(yè)領域的專家講座，我們都可以通過網課免費或者付費的方式進行學習,。這為我們提供了更多的學習機會和選擇余地,，豐富了我們的知識儲備,。同時，網課還可以幫助我們培養(yǎng)自學能力和信息獲取的技能,，這在當今信息爆炸的時代變得越來越重要,。通過網課的學習經驗，我發(fā)現了自己學術興趣的深度和廣度,，也拓展了自己的職業(yè)發(fā)展道路,。

綜上所述，聽網課不僅僅是獲取知識的一種方式,，也是一種對自己時間管理,、自律性、主動性和獨立思考能力的鍛煉,。通過這種學習方式,，我們可以更好地適應社會的變革和發(fā)展，更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。與傳統(tǒng)課堂相比,，網課可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠積極主動地解決問題,，就能夠從中獲得更多的收益和成長,。因此，我相信網課是一種值得推廣和應用的教育方式,，也將在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用,。

網課總結與反思篇三

2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學網絡專題培訓。本次培訓采取“釘釘”網絡直播形式,，1600余名教師參與了培訓學習,。

培訓內容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領導進行了開班講話,。疫情期間,，全省中小學線上教學有序推進，取得了可喜的成績,，同時,，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學校將停課不停學中的學簡單的定義為上課,，將停課不停學,，搞成了在家上課，定義為補課與刷題,。強調線上與線下教學是完全不同的教學方式,，不是簡單的課堂搬家。線上教學要突出德育,，美育,，健康教育等育人特色,，實現五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處,。接著,，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學進行詳盡的闡述。他結合ppt講述在線教學的基本特征,、基本模式,、實踐分享及注意事項，理論聯系實際,，指導性強,。然后，太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解,，讓老師們更加明確疫情期間在線教學的目標和宗旨,，操作性強。最后,，老師們線上交流學習,。

在培訓學習的過程中，我認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，讓我真正意識到了自己在教學中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向。

一,、我深刻意識到自己的知識,、能力還有一定差距，在今后的教學中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源,，加強理論學習,，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改,，不斷地提高自身的價值,，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師,，要展現課堂魅力,，構建高效課堂，在教學過程中要不斷學習,，及時進行教學反思,，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格,。

二,、教師作為課堂的主持人,，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結構,，如何合理分配時間,，同時還要進行教材分析和學情分析，了解不同學生的特點,，設計不同課堂參與方式,，調動每一位學生的積極性。其次除了教材提供的內容外,，生活社會中更有豐富的教學學習內容,、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材,。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學流程,，結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學習和創(chuàng)新,。

這次培訓給我們提供了一個非常好的學習機會,。我受益匪淺，收獲滿滿,。今后的教學中,，我將認真實踐,，努力學習,，在日常教學工作中多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量!

網課總結與反思篇四

近年來,，隨著網絡技術的飛速發(fā)展,，網課逐漸成為了人們學習的一種新方式,。尤其是在COVID-19疫情期間，網課在推動教育行業(yè)發(fā)展的同時,，也為廣大學習者帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機遇,。通過一段時間的網課學習，我深深地體會到了網課的優(yōu)勢和不足之處,，下面將就此展開討論,。

首先，網課具有極大的時間和空間的自由度,。通過網絡學習,，我們可以根據自己的安排，靈活地選擇合適的時間段來上課,，不再受制于傳統(tǒng)的上課時間,。且學習地點也可以自由選擇，在家,、在圖書館或者是在咖啡廳都能夠開展學習任務,。這使得學習者得以更好地自主規(guī)劃時間和地點,，以便達到更好的學習效果。

其次,，網課也具有高效的學習資源,。通過網絡，我們可以獲得海量的學習資源,，包括學習視頻,、教材、習題和學習社區(qū)等等,，這使得我們在學習的過程中能夠更加輕松地獲取到所需的學習資料和幫助,。此外，網課還可以幫助學生更好地發(fā)揮自主學習的能力,，因為在線學習需要學生自己掌握學習的進度和方法,，這培養(yǎng)了學生在學習方面的自主性和獨立性。

然而,，網課也存在一些不足之處,。首先是缺乏與老師和同學面對面交流的機會。傳統(tǒng)教育中,，學生可以與老師進行實時互動,，及時地向老師提問并得到解答，而網課中這一點被很大程度上削弱了,。另外,，學習過程中與同學們的交流也受到了限制。雖然可以通過在線討論區(qū)交流,，但是這種方式與面對面交流相比還是存在一定的局限性,，無法達到同樣的效果。

其次,，網課對學生的自律能力提出了更高的要求,。在傳統(tǒng)教育中，老師通過課堂紀律和監(jiān)督來維持學生的學習秩序,，而在網課中，學生需要更多地依賴自己來約束和管理學習進度,，這對一部分學生來說可能會面臨較大的挑戰(zhàn),。如果沒有足夠的自律和時間管理能力，學生很容易陷入墮落和拖延的狀態(tài),，進而影響到學習效果,。

綜上所述，網課作為一種新興的學習方式,，既有著諸多的優(yōu)勢又存在一些困難和挑戰(zhàn),。在未來,，我相信網課會進一步發(fā)展完善，提供更好的學習體驗,。而對于學生來說,，我們也應該充分利用網課所提供的便利與資源，積極地調整學習方法和思維方式,，提高自己的自律能力,，以便更好地適應這個新時代的學習方式。同時,，我們也應該尋找與老師和同學進行更多的交流和互動的機會,，以充實自己的學習過程，并在網課中培養(yǎng)更加綜合的學習能力,。

總而言之,，網課雖然帶來了一些挑戰(zhàn)，但是也給學生們提供了更多的學習機會,。通過網課,，我們可以更加自主地進行學習，并且獲得更多的學習資源,。同時,，我們也應該認識到網課對學生自律能力的要求，并相應地調整自己的學習方法和習慣,。只有在積極應對網課的挑戰(zhàn)并靈活運用其中的優(yōu)勢時,，我們才能更好地適應這種新型的學習方式。

網課總結與反思篇五

很高興本學期選上了籃球課,，而告別了上學期那苦累的人體工程,！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認真的上,，希望自己的籃球水平有所提高,，以后同學之間打籃球的時候自己也可以展示一下！

由于選的是籃球（1）,，所以課上學的都是些基本的東西,，比如傳接球、運球,、三步上籃等,。但凡事都要從基礎做起，只有基礎的東西熟練地掌握了,，才會去更好的學習更復雜的高難度動作,。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個不是有扎實的基本功造就的？當然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎的東西,，但還是要好好練習的,。

接下來，我想對于本學期學習的內容簡單的說一下相關的規(guī)則和注意事項,?；@球傳球技術，主要包括雙手胸前傳球,，單手肩上傳球,，單手側傳球，行進間傳球的技術,。傳球技術是籃球的基本技術,，籃球是一項團隊項目，練習傳球技術是非常重要的,。運球的話,，如果運起來了，要保持活球,，除非你要傳球或要投籃,，否則的話不要把球拿起來。有的人運球時突然把球拿起來,，再找人,，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤,，特別要注意的是,，一旦運起來就不要停，除非你已經想好你要做什么了,，我是要傳球還是要投籃,。籃球運動不允許持球隊員移動軸心腳,，否則被吹走步違例,，但有一個例外，那就是三步上籃,，其要求球員持球時分別邁開二步，在第三步起跳的同時出手,。三步上籃或三步跨籃,，是一項基本的投籃技術。因為是最基本的投籃技術,，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術還是很有必要的,。

總之,，通過本學期的學習,，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂,！

網課總結與反思篇六

在經歷了一學期的網課學習后,，我對這種學習方式有了更加深刻的理解和體會。網課雖然不同于傳統(tǒng)的實體課堂,，但在適應和掌握了一些技巧后,，同樣能夠收獲豐富的知識和成長的經驗。在這篇文章中,，我將分享我對網課的心得體會和總結語,。

首先，網課需要擁有良好的自律能力,。一般情況下,，網課的學習時間更加彈性，沒有固定的上課時間,，這就要求我們必須主動安排自己的學習計劃,，并且要嚴格執(zhí)行。自律能力是我在網課學習中最重要的一項素質,。我學會了設立學習目標,，合理規(guī)劃每天的學習時間，并且做到按時完成作業(yè)和參與討論,。這種自律的學習方式,，不僅使我的學習效率大大提高，而且培養(yǎng)了我良好的時間管理能力,。

其次,，有效的時間利用尤為重要。網課由于沒有實體教室的約束,，有時會讓人產生時間的浪費感,。因此，我們應該學會合理利用碎片化的時間,，提高學習的效益,。比如，在等車,、排隊,、吃飯的時候，我們可以打開手機,，利用這段時間復習一下課堂知識,，做一些簡單的口頭作業(yè)等。這樣一來，不僅節(jié)約了學習時間,，而且降低了學習的壓力,，讓自己的學習變得更加高效。

另外,，積極參與討論是網課學習中的必要環(huán)節(jié),。網課雖然沒有實實在在的同學和老師的現場互動，但我們可以通過討論區(qū)和在線互動來積極參與學習,。經過一學期的網課學習,，我發(fā)現，在討論區(qū)互動中,，我們可以從其他同學的觀點和思路中獲得更多的啟發(fā)和思考,，進一步拓展自己的視野。同時,，當我們有問題或者疑惑時,，也可以通過討論區(qū)提問，得到老師和同學的幫助,。通過這些互動和交流,，我們不僅加深了對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力,。

此外,，在網課學習中，主動思考和深度思考是必不可少的環(huán)節(jié),。相比于傳統(tǒng)的課堂教學,，網課更加注重學生的自主思考和積極參與。因此,，我們應該充分利用網課的優(yōu)勢,，展開自己的思考。在觀看課程視頻或者閱讀課堂資料時,，我們應該主動提出問題,，思考問題的內涵和原因；在做作業(yè)或者討論時,，我們應該深入分析問題背后的邏輯和思維方式,。通過這種主動思考和深度思考，我們可以更好地理解知識,、把握知識的精髓,，并且為自己的學習能力的提高打下堅實的基礎。

總之,，網課對于當今的學生來說已經成為一種必需品,。通過我的網課學習經驗,，我深刻體會到了自律、時間利用,、參與討論,、主動思考等方面的重要性。雖然網課學習方式與傳統(tǒng)的實體課堂有所不同,，但只要我們主動適應和掌握方法，就能夠從中收獲豐富的知識和成長的經驗,。相信在未來的學習和工作中,，這些得來的經驗和能力一定能夠派上用場，為自己的成功打下堅實的基礎,。

網課總結與反思篇七

在疫情期間網課已經成為了我們學習的主要途徑之一,。如何利用好網課資源，更好地提高學習效率呢,？本文將從個人的角度分享一下對于好學生網課的總結心得體會,。

二、適應線上學習,。

很多同學開始上網課的時候,，往往會覺得習慣不來。面對電腦前的冷冰冰的屏幕,，很容易產生疲憊感,。但是，久而久之,，我們發(fā)現其實線上學習也會有很多優(yōu)勢,。例如，我們可以更加方便地參加不同學科的課程,，不必逐一奔波于多個教室之間,，減少了時間和空間的浪費。在學習過程中,，我們需要注意保持精力的集中,，通過合理、豐富,、有趣的學習方式來激發(fā)學習熱情,。

三、利用好學習資源,。

網課平臺還提供了許多好的學習資源,，例如題庫、知識點課程,、教師課件以及視頻學習資料,。我們可以充分利用這些資源,，加深對知識點的理解和掌握，提高學習效率,。借助互聯網的便利,，我們還可以利用搜索引擎查詢有關學科的資料，了解最新的研究成果和學科發(fā)展動態(tài),。這些工具和資源的利用,，可以讓我們更好地掌握知識，走向成功的路上掃清所有障礙,。

四,、積極參加討論和互動。

在網課中,，我們可以通過各種互動方式,，例如直播答疑、在線討論等,，積極提出問題,，并與老師和同學互動交流，不斷地完善自己的見解和思考,。積極參與討論,，不僅有助于加深自己對于知識點的理解和掌握，還可以鍛煉口語表達和思維能力,，為將來的綜合素質提高埋下種子,。

五、總結與展望,。

通過長期的網課學習和實踐,，我們應該對于自己的表現有了比較清晰的認識。在未來的學習生涯中,，我們應該更好地利用好學習資源,，積極參與討論和互動，在學習過程中尋求有效的幫助和支持,，并不斷地提高自己的學習效率和質量,。我們相信，在這樣的努力下,，我們一定會以更優(yōu)秀,、更出色的成績閃耀校園，成為具有創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責任的全面發(fā)展的現代人,。

網課總結與反思篇八

心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識,，通過詢問等方法解決其心理困惑,。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現心靈再度成長的過程,。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運用心理學的方法,，對在心理適應方面出現問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程,。

在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面,，有時心靈事多么的需要他人的呵護,，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演,，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動,，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。

活動課是實施素質教育的有效形式,，是理論聯系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情,，活躍課堂氣氛,，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪,，促進知行的結合,。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情,，明白了道理,，情理凝結，形成了信念之后,，進而需要在行動中表現自己,。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射,，為他們提供展現自己行為的機會和場所,。

這學期我還參加了我們學校的心理協會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭,，大家在一起共同努力,，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務,。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我,，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐,，讓我學而致用!

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網課總結與反思篇九

隨著的不斷發(fā)展,，人們越來越重視素質教育,，學校已不再是單純傳授知識的場所,，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學生的業(yè)余生活,，我校開展了豐富多彩的各種活動,，滿足了學生全面發(fā)展的要求，本學期我負責足球組活動,，現將本學期工作一下：

足球運動是學生比較喜歡的體育項目,，它不僅能全面鍛煉學生的身體，而且具有一定的競爭性,。因此學生參加的人數多,，興趣也高。各年段的學生對足球都比較喜歡,，因此本學期的二課活動中我組織了四,、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊組織起來,，跟他們說明這學期二課活動的內容及要求,，各年級學生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中,，學生為了班集體的榮譽,，你爭我搶，拼搶非常激烈,，有時在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃,，有時為搶球，同學之間發(fā)生了沖撞,，雙方因此發(fā)生了爭吵,，我就明笛停止比賽，教育學生不光要為班級爭榮譽,，而且在比賽中要遵守規(guī)則,，友誼第一、比賽第二,，引導學生進一步了解足球的規(guī)則,，互搓球技，使學生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉,，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解,，同時也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

由于本學期要進行“藝術節(jié)”活動,，二課活動次數比較少,，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強弱隊比賽,，每次比賽都有喜悅和收獲,，為了每次比賽都能順利進行和取得預期效果,，我花費了很多精力和心血，根據學生的特點,，研究出隨時出現的問題,，我一方面要鼓勵學生集體主義概念強，為班級爭得榮譽,，另一方面教育他們要心胸寬廣,，友誼第一、鍛煉第一,。因此每次比賽大家都能相互團結,、相互取長補短，進步都很快,，通過多次比賽,，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務僅此而已,，更主要是讓學生從身體上和心理上同時到底鍛煉,，有一個正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的,，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用,，這也是我所期待的,。

體育活動不僅僅是為了滿足學生的愛好和興趣，而是要使學生在體質上,、心靈上得到鍛煉,，同時也陶冶了學生的情操，有利于學生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng),，也爭強了集體榮譽感和拼搏精神,。因此這種活動堅持持久地開展下去，讓每個學生都有一個健康的體魄和具有競爭意識,。

網課總結與反思篇十

在暫停鍵的啟動下,，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動,，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園,。

于是，按照上級部門疫情防控要求,，在學校精心的安排下,，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學,。

第一輪疫情的時候,，我們就上過網課,，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂,。

一,、未雨綢繆，做好課前準備,。

充分備好課是上好課的關鍵,，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學中,，更利于提高自己的業(yè)務能力,。

20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確,，不能按照40分鐘的目標設計教學,，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可,，因為有的課件不適合網課,。

語文要素、課后習題,、每日一練都要考慮進去,，告別花花架子，課反而變得簡單明了了,，孩子們也知道需要掌握什么,。

這樣的20分鐘更有效。

每次上課前一天,，我會推送課文朗讀音頻,，通知學生提前預習所學知識，并提出具體要求,。

上課前給學生發(fā)送課堂要完成的任務是什么,，并強調課堂上一定要認真聽講、記筆記,、中途不早退,、不惡意刷屏等，為學習新課做準備,。

提醒學生按照課程表時間對鬧鐘,，師生都要在網課前5分鐘進課堂。

二,、提質增效,，呈現精彩課堂教學。

首先，我及時跟進同步聽課,，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課,，學習其他老師的優(yōu)點，并且根據自己班級學生的學習基礎,，進行補充和修改,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

因為我覺得上好一堂課,，不僅跟一個人的文化功底有關,，更重要的是要勤于鉆研學習，善于總結經驗,，同時這也是公開課,，也是向家長、巡課領導展現自己課堂風采的機會,。

開始的時候,，上課的內容我以復習為主，緩解學生的學習壓力,。

采用連麥隨機點名的方式進行回答問題,。

這樣確保學生的注意力始終是在網絡課堂中。

我課堂的主要內容講解得非常精簡,，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點,，完成課后作業(yè)。

課中,，我會對學生的回答進行點評,，特別是網課期間，要進行無差別的賞識激勵教育,。

有些學生的回答可能是偏離的方向,，但是他的思維具有發(fā)散性,，所以要給學生進行適當的語言肯定,。

光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽,，學和面觀察面團發(fā)霉,，自己泡咸菜。

在課中師生,、生生互動的方式共同學習,，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。

三,、落實作業(yè),，家校合作更給力。

我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力,。

朗讀課文提交錄音督促學生,。

釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷,，能一對一給孩子輔導,。

每節(jié)課結束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當的作業(yè),。

大部分學生對于簡單的作業(yè)能較快地,、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱,，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結,，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話,，我會及時拍一個兩分鐘內的短視頻發(fā)釘釘共享,，及時解決問題。

有時制作電子表揚信,，及時表揚進步學生和很用心監(jiān)督孩子的家長們,。

同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程,，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑,，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程,，疫情期間的心理疏導視頻,，最大程度較少不和諧的親子關系的出現，較少家長焦慮,。

1,、上網課突破了學校壁壘，隨時隨地,，不受時間,、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化,。

讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學習,，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路,，更新理念,，從而備好課、上好課，更好地服務于學生,。

2,、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高教學質量,。

現在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源,，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習,，有利于提高學習內容的質量,，讓授課效率最大化。

如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時,，我先在強國選擇音頻,，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質書籍,，選擇一些相關網絡資源片段,，對整本書進行介紹，有利于學生真正走進文本,。

3,、形象、直觀,、靈活便捷,，適合個性化學習：網絡授課中，教師精心制作課件,，利用動畫,、視頻展現知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現在學生面前,。

網課總結與反思篇十一

摘要：體育課堂教學質量的課時評價是指一節(jié)體育課當中對教師,、學生進行“教”與“學”活動過程的“好”與“壞”進行評價。由于對評價的標準不一樣形成了眾說紛紜,、各抒己見的標準,。經常會出現一堂課有人說好，有人說不好的情況,。以小學體育課堂教學評價為主題,，對評價的標準進行分析和探討,。

關鍵詞：學習方式,；教學藝術；學習成果,。

一,、一堂好課的組成因素。

1.真實的學習過程。

良好的體驗總是發(fā)生在某種特定的情境當中,，體驗的情境越真實,，體驗就越深刻。體育課體驗的情境是依據教學目標,、教學內容,、學生特點、教學場地器材來設置的,。因此這種體驗的情境必須是真實的,，只有在真實的身體練習情境下學生才能從自身的具體情況出發(fā)，主動地完成相應的身體練習任務,。在目前的體育課堂教學中,，存在著不少形式主義的作秀課，這類課往往只表現出教師的一面,，沒有把學生真實的一面表現出來,！損害了學生真實的學習過程體驗。真實的體育課堂應該是：學生從不會到會,，從不懂到懂,，從失敗到成功的過程！

2.適宜的學習方式,。

在體育課上學生如何去學習成為評價一堂是否好課的另一個重要條件?，F在體育課常用的學習方式主要有體驗性、接受性,、自主性,、探究性、合作性等,，但大多是以體驗學習方式為主線的`學習方式組合,。那么，怎么在課堂里選擇合適的學習方式呢,？首先要看學生在每個學習階段進行的是什么活動,，需要看示范、聽講解那就要用接受性學習方式,，需要模仿練習就要用自主性學習方式,，需要小組合作完成就要用合作性學習方式。合理地運用各種學習方式,，可以讓學生明白什么應該做,，什么不該做，就會大大提高課堂的效率,，使之成為一堂好課,。

3.優(yōu)秀的教學藝術,。

教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言,、表情,、動作、心理活動,、圖像組織,、調控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能,，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動,。體育課當中如何運用這些手段也是評價一堂好課的重要因素。教師是引導者,，不是主導者,。在課堂教學中看的是學生的學習過程，教師要利用自己的教學藝術使學生認同學習目標,，體驗學習過程,，領悟學習的意義和價值。

二,、一堂好課組成因素的標準,。

1.真實學習過程的標準。

體育課堂教學實現真實的學習過程,，需要學生認同體育學習的目標,，而體育課的認同過程與其他課程有很大的不同。體育課中學生不斷地通過身體練習來得到感知,，以達到認同體育學習的目標,。而現在很多課只注重課堂講解、只注重形式的練習,，沒有足夠的運動密度使學生沒有足夠的練習強度,，當然也無法談及學生是否認同教學目標。當然,，有些教學目標通過一次練習就能完成,，有些卻需要多次才能完成。這就需要教師認真鉆研教材,，制訂出切實可行的教學目標,。一旦學生認同了學習目標，就會自主地去練習,、去探究,、去完善動作的標準性。由此可見,，學生認同學習目標受“練習的次數和強度”“各環(huán)節(jié)教師制訂練習方法”的影響,，也可以將以上兩個方面看作真實學習過程的標準評價。

2.適宜的學習方式的標準,。

選擇適宜的學習方式就是讓學生能更好地進行身體練習,，那么積極的身體練習體驗就是衡量是否是適宜的學習方式的依據。在體育課堂教學中,，為了滿足學生學習的需要,，達到教學目標，教師應該引導學生選擇適宜的學習方式,，只有適宜的學習方式,，才能讓學生更有效地進行身體練習。在一堂課上我們能看到學生敢于提出問題,、敢于與同伴進行合作和交流,、敢于探究和嘗試新動作，也能很好地說明教師運用了適宜的學習方式,。由此可見,，學生積極、主動,、大膽地進行練習,、探究的過程就反映了教師是否正確運用了適宜的教學方式。

3.優(yōu)秀的教學藝術的標準,。

優(yōu)秀的教學藝術來源于教師扎實的教學基礎,、認真刻苦的教學歷練和對教學方法精益求精。一個教師的教學藝術風格不是一天就能形成的,。體育課堂中學生身體練習相對來說是比較枯燥的內容,，教師如何通過引導使學生對枯燥的內容重新認識，并能積極去進行,，這便是優(yōu)秀的教學藝術,。由此可見，教師是否具有優(yōu)秀的教學藝術便是學生身體練習化枯燥為生動的過程,。

三,、一堂好課組成因素產生的效果。

1.真實學習過程產生的效果,。

當進行真實的學習過程時,，學生會有什么樣的反應呢？首先學生會出現想學的效果：學生會自覺主動地進行練習,、會按動作規(guī)定練習,、會主動進行學習觀察。接下來便出現了樂學的效果：學生會全身心投入練習,、會自覺地克服困難,、會認真進行學習觀察,。最后會出現會學的效果：學生會較好地完成練習、會較好地完成技術動作,、會自覺主動地發(fā)現問題,。

2.適宜學習方式產生的效果。

不同的學習方式會產生不同的效果,。效果的好壞不一,，適宜的學習方式學生會有什么效果呢？首先也會出現想學的效果：學生運動技能形成較好,、愿在老師面前提問,、能主動進行合作交流、注意力能較長時間集中,、主動幫助教師教學,。接下來出現了樂學的效果：學生能很好地掌握知識、學生能針對問題進行練習,、合作完成練習任務,、練習時精神飽滿、主動展示學習成果,。最后,，會出現會學的效果：學生運動技能運用較好、獨立解決問題,、合作學習效果很好,。課堂上出現以上效果說明了運用了適宜的學習方式。

3.優(yōu)秀教學藝術產生的效果,。

優(yōu)秀的教學藝術在課堂上也起到很大的作用,，如何看教師是否具有優(yōu)秀的教學藝術呢？第一從學生想學方面看：學生能主動進行教學反思,、能主動解決學習問題,，第二從學生樂學方面看：學生善于肯定學習成果、能主動和人進行合作,，第三是從學生會學方面看：學生能表現好自己,、學生能很好地解決學習問題。

上述就是本人認為的一堂好課所需的一些內容,，當然一堂好課的評價方式還有很多,，本文作為一堂好課的標準提供分析和說明的理論背景，給予評價者一些參考并提出些解決方法,。

參考文獻：

[1]鄧若鋒.如何引導學生選擇適宜的體育學習方式[j].中國學校體育,，2011（10）.

[2]鄧若鋒.體育課堂教學質量的三個基本維度[j].中國學校體育，2012（3）.

[3]毛振明.好的體育課必須伴隨著正確有效的評價與激勵[j].體育教學,，2008.

網課總結與反思篇十二

面對突如其來的疫情,，小教教研室根據學校教學工作部署,，有效開展了線上教學活動，現就線上教學總結如下：

一,、線上教學前期準備工作,。

根據學校教務處關于疫情期間線上教學的通知召開小教教研室線上教學研討會，提出教學建議,，組織教師認真研究學習,，及時調整教學方式和方法,，靈活安排學習內容,，保證教學效果有效，每個教師制定出網絡教學實施方案,，設計好教學內容,，建立完善相關的錄播平臺，如騰訊會議,、騰訊視頻,、釘釘、微信,、qq等,。

二、線上教學實施情況,。

（一）目前小教教研室線上教學課程門數共42門,，這些課程一部分由本系老師承擔，還有部分課程有外系教師承擔,，涉及教師有本教研室教師12人,，涉及學生數797名。所有教師主要通過qq在線課堂,、釘釘在線課堂和群直播,、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好,。上課期間授課教師嚴格要求學生,，考勤主要通過打卡、簽到,、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里,、直播點名等形式，督促學生按時上課,，課堂中通過隨時連麥提問,、交流互動等檢查學生聽課情況。

（二）線上教學工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣,，促使教師熟練運用現代化教學手段,，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升,，教師嘗試運用翻轉課堂等新型的教學方式，突破了傳統(tǒng)的教學方式,。

（三）線上教學督查情況：教育科學系接到線上教學的通知后系教學督查委員分別加入相關各個班級課堂進行教學督查,，在督查過程中發(fā)現每位老師均能按時上課，認真教學,，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導學生的認真性,。

三、教學場地消殺情況,。

每天會有專門人員按時對教學場所進行消毒,、通風、清潔等,，保證教學區(qū)域干凈,、整潔。

四,、現階段存在的問題,。

1.網絡不暢，上課有時較卡,，信號不好,。

2.網絡授課，與學生互動交流較少,，不能及時看到學生的狀態(tài)和情況,，無法及時了解學生學習效果。

3.學生需要在各科學習群穿梭,，查看課后作業(yè),，同時還得把作業(yè)上傳各科學習群，給學生增加了負擔,，同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康,。

五、下一步工作打算,。

1.加大教學督查力度,，力求做到線上教學和線下教學有一樣的效果。

2.加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

3.多與學生溝通，及時了解學習情況,。

網課總結與反思篇十三

作為一名大學生,，在經歷了2020年突如其來的疫情后，網課已經成為了常態(tài)，成為了我們學習生活的一部分,。在這一年半的時間里,，我不斷地學習、適應,、調整,，也慢慢地累積了一些經驗和體會。接下來,，我將從五個方面,，分享一些我在網課中所感受到的心得體會和總結。

第一,，對于學習態(tài)度的調整,。網課讓我們失去了與老師、同學真實互動的機會,，這也給了我們“逃避”的機會,，許多同學就變得比較不積極,。但是,，網課不管是從學習效果和考試成績來看，對于我們學習的要求依然是非常高的,。所以,，我們必須要對自己的學習態(tài)度進行完全的調整，責任是一筆不可逃避的財富,。不管是在課程時間表的制定還是課程消化的過程中,，都必須具備自律的品質和態(tài)度，才能夠順利地完成每一門課程的學習,。

第二,，時間管理的重要性。網課讓我們變得更加依賴于自己的時間安排,，需要將個人時間規(guī)劃得更加清晰明了,。首先，我們必須清楚課程時間表,，盡可能地在規(guī)定時間內完成課程,，學習任務不能推遲或拖延。其次,，在課余時間里,，我們需要認真制定個人學習時間表，做到時間井然有序地分配給各種任務,。最后,，我們需要給自己留出放松的時間，避免一直處于高強度狀態(tài)下。不合理的時間管理會導致學習成果不佳和學習質量逐漸下降,。

第三,，選擇與合理使用學習工具。對于每一個人而言,，合理使用學習工具既是可以提高學習效率的捷徑,，又是實現信息高效獲取的必要條件。好的工具可以極大地降低學習的難度,，比如平時能多借鑒一些視頻等互動式資料,，能更好地消化課程內容。因此,，學會選擇,、合理使用各種各樣的學習工具，是增強自我學習能力的關鍵,。

第四,，多向較好的同學請教。在網課中,，由于不能夠與同學面對面交流,，難免有些知識點的理解出現問題。這時候,，我們不妨多向一些成績較好的同學請教,，與他們交流，從中學到更多的知識和技巧,。不同同學的理解角度不同,，可以為我們的學習提供很好的啟示。

第五,，保持積極心態(tài),，勇敢面對挑戰(zhàn)。在網課這樣的環(huán)境下,，學習的道路注定不會是一帆風順的,，肯定會有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。面對這些時,，我們必須要調整好自己的心態(tài),，發(fā)揚“堅毅”和“勇敢”的精神，從中找到自己的動力和信心,。就像打籃球一樣,，不是每一次投籃都能進，但當你熟練掌握了技巧,，不斷地練習,，最后你會發(fā)現困難不再是困難,，而是阻擋你前行的墊腳石。

總之,，盡管網課不同于傳統(tǒng)的課堂教學方式,，但我們依然需要面對同樣的學習任務和學習挑戰(zhàn)。通過以上五點的心得體會和總結,，我們可以更好地應對網課中可能遇到的各種問題,，提升學習效率，最終達到成功的目標,。

網課總結與反思篇十四

好學生網課是近年來越來越流行的一種在線學習形式,，對于那些想要在工作和學習之間保持平衡的人來說尤為重要。我一直在探索各種在線學習資源,，對于好學生網課也進行了體驗,，并在其中獲得了不少收獲和體會。今天,，我想分享一下我對好學生網課的總結心得體會,，希望能對正在尋找學習資源的人有所幫助。

第二段：在線學習的優(yōu)點,。

好學生網課的一個顯著的優(yōu)點是它允許人們在任何時間,、任何地點上學習。跟傳統(tǒng)的實體課堂相比,，好學生網課更為方便靈活,，無需擔心時間和地點上的限制,。除此之外,，在線課程還可以幫助學生在其它方面提高技能，例如,，提高自己的網絡技能,，熟練使用在線的教育資源。

第三段：選課建議,。

在好學生網課中,，選擇適合自己的課程非常重要。我建議選修那些與個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有關的課程,，這將有助于學習過程的有效性,。此外，我們還要評估自己的時間和精力,，明確自己的學習目標,，切勿貪多嚼不爛，太多計劃可能會影響學習的積極性,。

第四段：學習要點,。

在好學生網課上學習的關鍵是盡可能地利用現有的資源。這可以包括讀取課程綱要或教學大綱，查看其他學生的反饋和評分,，以及參與討論論壇等,。此外，我們還應該保持注意力,，確保學習環(huán)境和狀態(tài)是良好的,，以獲得最佳的學習效果。

第五段：總結和建議,。

最后,，我想總結一下我對好學生網課的總體體驗和建議?？傮w來說,，好學生網課是一種很好的在線學習方式，提供了方便和靈活性,，同時還可以在成本上節(jié)約很多,。在選課時，我們應該根據自己的需求選擇,，并定期評估自己的學習情況,。在學習時要聚精會神，不要被其他事情分散注意力,。最后,，我希望這些經驗和建議會對那些正在考慮好學生網課或正在進行在線學習的人們有所啟發(fā)和幫助。

網課總結與反思篇十五

隨著科技的不斷發(fā)展,，網課已經成為現代學習中越來越普及的一種方式,。作為一名大學生，我也開始接觸網課這種學習形式,。經過一段時間的學習和體驗,，我對網課的一些心得和體會有了一些總結。

第一段：網課與傳統(tǒng)課堂最大的不同,。

傳統(tǒng)課堂,，學生需要在教室里，和老師還有同學們一起面對面的學習,。而網課則是通過互聯網進行教學,，學生可以在任何時間、任何地點進行學習,。在網課的學習過程中,，學生需要對自己的時間進行更好的管理，同時也需要更加自覺地進行學習和思考,。不過,，網課對于那些有一定自控力的學生來說更加方便和靈活,。

第二段：優(yōu)點與缺點。

網課作為一種新型的學習方式,，其優(yōu)點也是很明顯的,。比如，不受時間和空間的限制,，可以讓學生按自己的時間和進度學習,，同時也可以避免很多學習中不必要的開銷，比如交通費,、住宿費等等,。然而，網課也存在著很多缺陷,，比如需要更高的自我管理能力,，學習中容易出現單調乏味的情況，也容易被其他的事情所干擾,，讓人很難保持高度的學習熱情,。

第三段：學習方法的調整。

對于傳統(tǒng)課堂的學習習慣,，學生們在進行網課學習時,，需要調整自己的學習方法。我們要養(yǎng)成積極主動的學習態(tài)度,，要時刻跟上老師的教學進度,，保持關注和學習熱情。同時,，學生也需要建立自己的學習計劃和目標,，合理地規(guī)劃自己的學習時間，提高自己的時間管理和安排能力,。

第四段：交流和互動,。

網課和傳統(tǒng)課堂相比，缺乏了學生和老師之間的交流和互動,，容易讓學習過程變得孤獨和枯燥。因此,，在進行網課的學習時,，我們要積極參加專業(yè)群、交流小組或老師提供的線上課堂,，借此促進學生之間的交流和互動,，增進彼此之間的理解和幫助。

第五段：結語,。

總的來說,，對于網課學習的過程,，每個人都有自己的經驗和總結。對我來說,，網課學習的同時也讓我意識到我對時間的不夠珍惜和不夠自覺的問題,，同時也讓我學會了更加高效的學習方式和管理能力。因此,，網課對于我們的學習和成長,，無疑具有非常重要和必要的意義。

網課總結與反思篇十六

新冠疫情讓我們的寒假延長到了夏天,。學校本著“停課不停學的宗旨,，安排老師為我們網上授課，老師們搖身一變,，都變成了網絡主播,。我也對這前所未有的教學方式興趣十足。

在這期間我也收獲了不少,。首先,，本來開學以后的古詩考級，也以網絡報名,、老師視頻考級的方式檢查,。當跟陳老師視頻連線成功的時候，我心里撲騰撲騰的,，腦子里一片空白,，就連平時非常熟練的古詩都背得磕磕絆絆，陳老師鼓勵我要放松,，不用緊張,，我才松弛了神經，一氣呵成,，最后順利通過了,。我晉級成為一名小考官后，我又負責給還沒通過的同學們監(jiān)考,。這是我第一次當小考官,，既新奇又有榮譽感。

星期二的晚上,，我的英語老師突然發(fā)微信找媽媽,，我心想：完了！我是不是又做錯了什么事了,？老師為什么會找家長,？媽媽心里也犯嘀咕，斜眼瞅了我一下,。我忐忑不安地等待著老師的信息,，不一會兒,，“叮”的信息聲傳來,，我就斷定我“死”定了,。可誰知道媽媽看完竟然笑了,，奧,！原來老師是想讓我在第二天早讀的時候代替她檢查同學們的課文背誦情況，真的是虛驚一場??！

第二天早上，我一大早就起了床,，在早讀開始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會議,，可是到早讀開始時才只有28個同學進入了視頻會議，郗老師在昨天晚上都提前下通知了,，但是還有十幾個同學沒來,，不能讓已經來的同學等太久，無奈之下我只好開始了早讀,。

我一一點名進入會議的同學開始課文背誦,。有少數同學還沒有背熟，郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的,，這么多天過去了竟然還有人沒背熟,，我現在真的理解老師平時的心情了，也許這才是真正的感同身受吧,！

理解了老師的辛苦,，網課我都是認真上的，作業(yè)完成得也很好,，老師經常表揚我呢,！

雖然上網課很新奇、很有趣,，但我還是希望疫情快點結束,，這樣我就可以見到老師和同學們，一起在陽光下的校園里游戲和學習了,。

網課總結與反思篇十七

孩子們放暑假了,，李老師及其同事們仍在工作狀態(tài)，經歷整整一學期的網課教學后,，李老師說“我們前幾天開教學總結會時感觸還真挺多，辛苦而充實吧,?！?/p>

因為疫情關系,，今年上半學期，直播課成為許多老師的教學初體驗,，一開始許多老師對線下轉線上有所抵觸,，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課,；有人對it技術不熟,，覺得在線教學特別麻煩。經過一學期的網課錘煉,，現在許多老師不但能面對鏡頭自如發(fā)揮,，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。

李老師是上海一所私立學校的語文老師,，目前任教小學兩二年級,，之前從未直播過的李老師自我調侃，“從線下到線上,，就是從一個為人師表到十八線的女主播的轉變,。”在鏡頭里,，她必須格外注重上課表情和語氣,，表情可以適當夸張，語聲語調也要比線下更加高低分明,，以吸引孩子注意力,，“我的學生年齡段比較小，注意力集中的時間相對短,，他們多是以感性的角度來學習知識,。”

改上網課后,，老師工作更辛苦了,。在上海，中小學生會首先統(tǒng)一在“空中課堂”學習學科基本知識點,。正常情況下老師會提前備兩周課,，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點的課,，老師今晚七點半可以收看,，看完晚上八點多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準備第二課結束,，老師每天的工作時間被拉長了許多。

直播課上李老師要面對三十多個學生,，同時缺乏線下課堂的即時反應,，尤其低年齡段孩子自制力比較差,，小朋友隔著電腦看不到其他同學時，課堂參與積極性也會減少,。李老師會花式點名不斷提醒學生集中注意力,，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學生互動。

張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意,。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦,，“因為老師要做好主播”，老師還得把每節(jié)課的內容制作成ppt,，線上教學必須作可視化呈現,。

增強趣味性以提高學生注意力成為網課老師們的共識，張老師認為網課必須更合理規(guī)劃好時間分布,，“每幾分鐘該做什么都心中有數,。”

點：起筆輕,，收筆重,，上尖下圓似水滴。

提：右下頓筆成斜點,，右上行筆出鋒快,。

張老師通過編口訣引導孩子在鏡頭前用肢體模仿學習感受書寫，“我們還會錄制一些公益性的視頻,，供孩子加強練習,。”

“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”,，張老師建議把一節(jié)課分成若干個小單元,，每5—8分鐘就讓學生參與互動，鼓勵他們回答問題或分享自己的觀察感受,，對表現出色孩子老師多給予表揚,，張老師認為網絡授課賞識教育尤為重要。

隨著疫情好轉,，線下課正在逐漸恢復,。文中兩位老師都認為未來線上線下授課形式相結合，學生會獲益更多,。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫,，“直播課視頻再編輯后放上平臺，學生可以反復觀看學習,?！?/p>

在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網校、黃岡網校,，到后來滬江網校等在線教育機構,，網課形式從錄播到直播,，從大直播到一對一,。“近兩年直播課的紅火與技術發(fā)展直接相關,，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示,，隨著rtc（realtimecommunication實時通信）和webrtc（web實時通信）技術發(fā)展普及，在線實時互動更為順暢,，直播課體驗得以不斷優(yōu)化,，市場接受度自然提高。