總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇一

學期開始,，我們?nèi)M教師依據(jù)學校制定的教學計劃,、工作重點，首先認真展開討論,，提出合理化建議,，然后結合本組實際，結合學科特點,、學生特點,，制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,，并以此為根據(jù),，時時、處處把工作落在實處,，把計劃既當作是對工作的指導,，又當作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密,、完善,，再加上全組教師共同協(xié)作,、集體努力，使得本學期的數(shù)學教學工作任務順利進行,，并將圓滿完成,。

我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右,，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組,。年齡上的接近,，使得我們從生活到工作,、學習等方面都表現(xiàn)出特有的相似，大家共同語言多,，遇到問題看法接近,，處理問題意見統(tǒng)一，教育,、教研活動更能存同求異,，百花齊放，百家爭鳴,，我們互幫互助,，互相監(jiān)督，共同進步,，共同提高,。

教師的任務就是既教書又育人，為完成這一任務,，我們組每位老師,，都能做到認真制定教學計劃，詳細書寫教案,，耐心輔導學生,，精心批改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮教師的主導作用,，學生的主體作用,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,，認真上好40分鐘的課,，提高工作效率，爭取最大成功,。特別是徐曉蓉老師,，經(jīng)常放棄個人休息時間，為學生做好個別輔導工作,，也為班級質量的提高打下了堅實的基礎,，值得我們?nèi)M教師學習,。

為使自身素質不斷提高，業(yè)務能力逐日增強,，我們除翻閱自己訂的教學雜志外,，還常到圖書室借閱各類教學書刊、雜志,，精心閱讀,，作好筆記，不斷地用知識武裝自己,，充實自己,，完善自己，并且每月積極寫好教學反思,。我們?nèi)M老師,，還做到了熱愛勞動，團結友愛,，積極參加學校組織的政治學習,，遵守各項規(guī)章制度，對自己高標準,、嚴要求,，從言行方面切實履行“言正為師，身正為范”的格言,，給學生樹立了良好的典范,。

下學期，我們組仍將團結協(xié)作,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，替學校分擔憂愁，埋頭苦干,，使教學工作再上新臺階,，為能仁中學在中考中取得佳績作出我們應有的貢獻。

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇二

在校行政,、部辦的領導下,，在教務處教研組的指導下，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務,，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下：

全組成員都能忠于職守,，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論,，遵守學校各項規(guī)章制度,，初三數(shù)學備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作,，本期的教學內(nèi)容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習,，從教學計劃的制訂,，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流,，再到教學反饋小結,，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,，我們五位初三數(shù)學老師就像五行之說中的“金,、木、水,、火,、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體,，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位,。

由于每位老師定位準確,，皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數(shù)學教學水平，因而平時的備課教學工作中,，教學研討是家常便飯,，不分時間，不分地點,，有問題就有爭論,，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍,，在這種教學氛圍中,，我們都不知不覺的得到提升，在備課中,，直接導致任何人都不敢敷衍了事,，課前的準備工作得到了保障。

課堂是教學流程的關鍵點,，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題,，每位老師在課堂上都十分注意效益,，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得,，立馬與大家分享,。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,，每位老師每周至少要準備一堂公開課,，隨時歡迎其他組員聽評,，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學水平,。

為了切實提高我校初中學生的數(shù)學成績,，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領導,、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導落后生,。我們本著“每一個學生都能學好”,、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生,、關心學生氛圍,，深入學生、了解學生,、研究學生,，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點,，也不放過每一學生的弱點,，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問,、做練習,，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,，便于師生有針對性的輔導,。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了,，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題,。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”,，交流談心最多的也是“差生”,，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步,，整體水平得到提升,。

對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準,，在課堂教學中,，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋,，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,，在每次檢測后都能準確總結問題,，及時修正教學行為。

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入,。教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。對學生的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導,，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。還有教學反思不夠,。

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇三

從暑假開始，老師們就去書店買來xx年,、xx年中考有關的資料認真研究，把握中考動向,，盡早進入初三復習狀態(tài),。尤其是第二學期，備課時認真研究《江蘇中考數(shù)學總復習》和《全國20xx中考總復習》,，對照07年中考找出其中的變化,；仔細分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變,。

積極加強與區(qū)里其他學校教師的交流,。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時，總是派出一名代表,，回來后,，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師,。

我們始終堅持每周備課不少于1課時,，把備課時間安排在周二。第一學期主要是新知識的教學,，備課時,，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點,、難點及學生學習中的易錯題,，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論,，課件資源共享,。不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組,；面對不同的學生,，給予不同的要求和幫助。認真制卷,，堅持每周一考,。考后認真改卷,、評卷,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學練習,。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會,，總結自已的學習得失,，懂得數(shù)學新教材該如何學，怎樣去學,？實施以來,，收到了較好的效果。

數(shù)學組是一個團結的集體,，通過這一年的工作體會更深,。尤其是我們初三備課組，準備示范課時,，老師之間互相出主意想辦法,，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,，各位老師主動讓出自己的課時,，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,，各區(qū)的練習卷子多了,，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯,。平時的備課,、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作,。在本學期,，我們每一位老師都在學校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

一學期來,，通過全體師生的共同努力,，初三的數(shù)學得到了很大的進步，優(yōu)秀率在上升,，合格率也在上升,。相信有我們的努力，會在xx年的中考中取得輝煌,！

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇四

20xx至20xx學年度第一學期即將結束,，在這個學期中，我們發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，積極探索。在老師們的分工協(xié)作,、勤心教學下,，本學期的各類考試，學生的合格率,、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢,，差生人數(shù)逐漸減少，這為以后的教學工作打下了良好的基礎,。較好地完成了初三級的數(shù)學教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：

每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動,，堅持學習新課程標準、鉆研新教材,，互相交流學習體會,；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課,；統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點,、制定難點的突破教法,，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短,、相互促進,、共同進步的目的

本學期，自始至終都采用周前集體備課,，每個課時都先分工負責,，大家一起討論，根據(jù)各課時的重難點,，提出各自的見解,，以及要注意的問題，根據(jù)各班學生的實際情況,，認真寫好講學稿,，課后大家及時碰頭，進行知識反饋,，教學反思的交流,，互通本節(jié)的教學情況、存在問題,、對課堂教學效果的看法,，將學生的知識反饋及時記錄于教學后記中，實踐證明,，集體備課不僅能增加教學的透明度,，提高教師的素質，而且還能使教師在不斷總結之下提高教學能力,。同時,，為了提高教師的教學能力、改進教學方法,，我們還制訂聽課評課計劃,、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節(jié)課,，并認真組織進行說課,、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學方法,。

在這學期的教學工作中,，為了能使學生能熟練掌握基礎知識，教學上我們采用點面結合,，全面過關的訓練方法,，由簡到繁地進行訓練，多進行變式例題,、習題的教學,，訓練學生思維的靈活性，結果，大部分學生的雙基知識掌握比較牢固,，解題應變能力大大提高,，對于班里的雙差生，利用課余時間可對他們進行補差工作,，專題訓練基礎知識,，至學期末，雙差生的轉化較明顯,，從基本上已能消滅測試得分是個位數(shù)的現(xiàn)象,。

為了更好做好期末的復習工作，復習前及時召開備課組會,，研究復習方法,，制定復習計劃，主要是抓好如下工作：

1,、總體討論各章節(jié)的重點,、難點根據(jù)各知識點之間的聯(lián)系，提出自己的見解,，綜合得出具體的復習方案,，然后寫好教案和課件。

２,、以點帶面,，以題帶復。復習時主要是進行基礎知識的訓練,，即專題訓練,，難易兼顧循環(huán)訓練。逐步培養(yǎng)學生的審題,、解題能力,。使學生掌握了知識間的聯(lián)系，提高解題的速度及準確性,。

3,、分工負責各章練習、測試題的精選,、擬定,，根據(jù)測試的結果，及時進行查漏補缺,。

4、互通有無,，及時交流學生復習過程中出現(xiàn)的情況,，相互比較、討論，共同解決與提高,。

在以后的教學工作中,，我們將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法,，提高教學能力,，總結教學經(jīng)驗，盡量減少雙差生的人數(shù),，力爭取得更好的成績,。

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇五

一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數(shù)學老師依據(jù)教學計劃認真開展工作,，充分發(fā)揮備課組功能,，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，平時相互學習,，團結協(xié)作,，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策,，共同提高,，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現(xiàn)對本學期的工作作一簡要回顧：

本學期,，二期課改的新教材在一年級開始使用,，我們十分關心新教材的內(nèi)容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”,，每位教師或多或少都有了新的收獲,，為我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄,，然后進行討論,、交流，最后撰寫學習體會,。整個過程每位教師都能積極參與,，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用,。

備課組是一個集體,，組內(nèi)教師和睦相處，平時互相討論教學設計,、作業(yè)設計,，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題,，總能及時有效作好溝通,，相互取長補短,，共同提高教學能力。本學期,，三年級的數(shù)學教學任務非常繁重,，為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中,。

備好課是上好課的前提,。組內(nèi)教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計,，課后能寫教后感,。大家注重課堂教學，注重每個學生的發(fā)展,，在課內(nèi)創(chuàng)設輕松,、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體,，教師進行適時指導,、點撥。,。每位教師重視調(diào)動學生的課堂氣氛,，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點,、抓住了學生的困惑點,、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問！有效培養(yǎng)了學生的學習興趣,、信心,。

精心設計、批改作業(yè),，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的重要性,，于是針對教學重點和教學難點精心設計作業(yè)，力求減輕學生的學習負擔,。我們也重視作業(yè)的'批改和訂正,，做到今天的事情決不拖到第二天。

反思過去,，我們的工作中還存在著很多不足,。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱,，還須加強,，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作,，使各項工作更上一層樓,！

九年級數(shù)學備課組總結與反思 九年級數(shù)學網(wǎng)課總結篇六

張火木,、張遠望、涂友利擔任初三數(shù)學教學,。在郭校長“穩(wěn)定、提高,、發(fā)展”精神的指引下,，教學上執(zhí)行“精講、多議,、精練”理念,。我們初三的三位數(shù)學教師為了一個目標團結協(xié)作，努力拼搏,。

目標：a率為20%,；abc率為72%；平均分為98分,；

實際：a率為6.86%,；abc率為67.29%；平均分為93.35,；

從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好,。a率不好的原由是學生對分類討論、函數(shù)與圖象,、動點的題目做得較差,，對考試技巧把握不好。今后的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實,，同時各個班要將每個同學的目標具體落實,。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究,；同時要引導學生有效對綜合題進行分析,。

1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動,；永平,、劉明祥、王金陽公開課,，在組內(nèi)進行“精講,、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執(zhí)行“精講,、多議,、精練?！?/p>

2,、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試,，取得優(yōu)秀的成績。

3,、友利師參加西濱中學數(shù)學教研活動,、初三數(shù)學教學工作會議，并及時在組內(nèi)傳達,。

1,、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發(fā)學習課標，積極認真撰寫教案,，同學生建立和諧的師生關系,；認真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次,，單元統(tǒng)一考試共計10次,。重點研究在運動過程中相似、圓專題,。

2,、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3,、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時,。上課老師為涂友利、張火木,、張遠望,。上課地點為各班教室。

3,、友利師對初三數(shù)學競賽小組進行輔導,，時間定在每周二、四晚自習第一,、二節(jié),。

4、課題研究工作：“如何提高學生學習數(shù)學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果,，取得了一定的成效,，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面,、不耐心,。

1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學,、教學進度及根據(jù)實際作靈活運用復習指南,、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學,，討論教法,，分析和總結學生的認知規(guī)律,，按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學生練習,，達到學生有效掌握,。

2、研究考試方面：

指導學生考試技巧：先易后難的原則具體引導學生體會,、充分運用計算器及三角尺,、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似,、圓等知識的組合。

教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作,，具體如下：

張火木：如何做好相似綜合復習教學在第3,、4周集中研討完成，獲得了一致的看法,，并將成果用于教學取得了好的效果,；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成,；涂友利：如何對函數(shù)綜合題目如何進行分析教學在第9,、10周集中研討完成；

3,、學生及學生學習數(shù)學研究,。以涂友利的課題“學生學習數(shù)學的現(xiàn)實狀調(diào)查”為核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果,。如數(shù)學教師要在做試卷進前對試卷非常了解,；經(jīng)常同不同層次的學生家長溝通；對優(yōu)生的自制力及主動學習不要認為太樂觀,，要深入調(diào)查,，布置的任務要及時檢查，否則學生會找借口,，作業(yè)多不做數(shù)學,。

4、基礎練習：分工合作編好各章節(jié)的基礎練習,，傳到數(shù)學組文件夾中,。

有效引導學生質檢復習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評,、學生思想工作及專題訓練,；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導,、學生歸納整理,、學生參加中考工作,。

今后要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的分析,?？傊l(fā)揮備課組,、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證,。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習,、不斷總結,、不斷反思，在領導和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤,，到達一片數(shù)學的綠洲。