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小學三年級下冊數(shù)學人教版篇一

本學期三年級數(shù)學教學以學生為主體,，以課程為標準,，積極研究學生探索新的教學方法。大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差,，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

1.學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲,、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當,，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性,，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果,。

2,、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中,，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。

3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙,，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性,，這種看法是錯誤的,。數(shù)學知識的內在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。因此,，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,，數(shù)學知識的協(xié)調美,，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美,，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果。

4,、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學,，培養(yǎng)了學生的興趣,，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質教育。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成,；加上學生家庭的不配合，造成了學習差,。還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,。

2,、在教學中，不注意學生知識面的擴展,，只是一味的教學課本內容,，教學太死板，不夠靈活,，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,，有待于進一步加強,。

4、在上課時,，有時會留下一些小問題,，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導,。

5,、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為。

1,、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，及時對學生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2,、適當加強口算,，提前口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容,，適當增加有關本冊數(shù)學內容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德,，注意引導學生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。

5,、加強學科教學研究,，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐,，同時注意總結經驗,，使自己的教學水平有所提高。

6,、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道,；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇二

在我剛剛踏入工作崗位的這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心向老教師學習，積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有xxx，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結,，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作。

1,、能認真?zhèn)湔n,。

學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習（范本）,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、提高課堂學習效率,。

增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講多練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。

精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。經常向同科目教師請教教學方法、教學設計,。如何抓學困生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、布置作業(yè)做到精練,。

有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學xxx的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,。

這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢,？因而對占相對多數(shù)的學困生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為xxx,，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中學困生時應該具有自我調控的能力,。

厚愛學困生,，我真正做到以情動人：

首先，做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；

其次,，做到“接受”,，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中學困生,，鼓勵他們自由討論。

最后,，做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了學困生不同程度的進步和發(fā)展。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的xxx的主義觀念。積極推進素質教育,。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學年來，本人認真進行“教學反思”,。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動,，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進步,，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。具體來說,，

第一，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑,；

第二,，教學反思為教師的成長提供可能和內在動力；

第三,，教學反思有助于教師提升教學經驗，并將其升華為實踐智慧,。

本學年的第一個學期已經接近尾聲,，我也將通過反思來對自己的工作做更加細致的分析,，在新學期開始之際，我將繼續(xù)努力,、盡力,！去發(fā)揮自己更大更強的作用。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇三

20xx學年,，我擔任三年級（xx）班和（xx）班的數(shù)學教學工作,，主要從以下幾個方面進行總結：

本次期末考試，三年（xx）班有xx人參加考試平均分為xxx分,，及格人數(shù)xx人,，及格率為xx%，優(yōu)秀人數(shù)xx人,，優(yōu)秀率為xx%,。最高分xxx分，最低分xxx分,。三年（xx）班有xx人參加考試平均分為xx分,，及格人數(shù)xx人，及格率為xx%,，優(yōu)秀人數(shù)xx人,，優(yōu)秀率為xx%。最高分xx分,，最低分xx分,。

在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,。一學期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。

我在教學工作中以課堂教學為核心,，重點抓了以下幾項工作：

1,、學期初，鉆研了教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習。

2,、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。

放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。

根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。做到精講多練,，有針對性。

3,、及時批改作業(yè),。

同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、針對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教。

教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,、會學,、學會。

完成了如下知識教學目標：

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

3、理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積,。

4,、了解了平均數(shù)的意義，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

5、初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,，比較大小等,。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期，自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時總結得失,，更新知識，不斷提高教學藝術,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人,，對學生一視同仁。

本學期沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與數(shù)學組同事們團結協(xié)作，相互幫助,。

存在的問題：

1,、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常不完成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量,，書寫較差,，正確率較低。

通過測查，我欣喜地看到,，學生基本掌握了必備的知識技能,、數(shù)學思考方法，情感,、態(tài)度價值觀也得到不同程度的發(fā)展,，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題，今后教學中應以積極的態(tài)度,，冷靜思考,，正確面對，揚長避短,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇四

本學期,，我擔任三xx班數(shù)學教學工作。在人教版三年級數(shù)學教學的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個插班生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。

結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

（一）夯實基礎,，努力減輕學生學習負擔。

一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！

但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢,？

（二）向課堂xxx分鐘要質量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。

其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,。

最后，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

（三）及時鞏固與定期復習相結合,。

每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本學期計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花xxx分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持，效果顯著,。

（四）作業(yè)布置與批改,。

本學期我準備了多套教輔資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和xxx評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

xxx全體,，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我的教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中xxx他們的成長：

（一）在課堂教學中,。

注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作,。

鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學xxx,、學習方法的指導。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

本學期，我邊教邊研,，取得較明顯的教學效果

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到xxx分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成,。

在作業(yè)批改中，很少有xxx性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大,，他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

（四）學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

（五）學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

（六）學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（七）學生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

（一）一部分學生對學習的目的不夠明確,，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成,；加上學生家庭的不配合,，造成了學習差。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎太差。

（二）在教學中,，不注意學生知識面的擴展,，只是一味的教學課本內容，教學太死板,，不夠靈活,，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差,，有待于進一步加強,。

（四）在上課時，有時會留下一些小問題,，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導,。

（五）教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為,。

（一）自我反思,，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（二）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,；

（三）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（四）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

（五）針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生,，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

課后練習要把握訓練的要求和重點,，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下,，盡可能讓學生獨立完成練習內容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

（六）適當加強口算,，提前口算教學,。

口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學,。

（七）加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念

讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。

（八）結合教學內容進行德育滲透,。

在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內容,，適當增加有關本冊數(shù)學內容的歷史知識。

這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,，而且有助于進行思想品德,，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便,。

（九）加強學科教學研究,，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐,，同時注意總結經驗,，使自己的教學水平有所提高。

（十）利用先進的電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。以上是我在本學期教學實踐中的一些真實想法和基本做法,，不到之處,，敬請批評指正。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇五

本學期,，我擔任三年級的數(shù)學教學工作,，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣， 取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構,。一學期將過，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結:

(一),、以課堂教學為核心:

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

(二),、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的.自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,，袁浩同學通過自己的努力，能收集,、記錄較遠的路程,，知道如何推測、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，“a+?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習數(shù)學的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度,，加強教學反思。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇六

20xx―20xx學年，我擔任三年級（x）班和（x）班的數(shù)學教學工作,，主要從以下幾個方面進行總結：

本次期末考試,，三年（x）班有xx人參加考試平均分為83,。56分，及格人數(shù)xx人,，及格率為xx%,，優(yōu)秀人數(shù)xx人，優(yōu)秀率為xx%,。最高分100分,，最低分11分。三年（x）班有xx人參加考試平均分為xx分,，及格人數(shù)xx人,，及格率為xx%，優(yōu)秀人數(shù)xx人,，優(yōu)秀率為xx%,。最高分xx分，最低分xx分,。

在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構。一學期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。

鉆研了教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。

根究學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。做到精講多練,，有針對性,。

同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學,、會學、學會,。

1,。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2。初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

3。理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積,。

4,。了解了平均數(shù)的意義，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

5。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,，比較大小等,。

6,。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期,，自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學習，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結得失，更新知識,，不斷提高教學藝術,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生,，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人,，對學生一視同仁。

本學期沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與數(shù)學組同事們團結協(xié)作，相互幫助,。

1,、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常不完成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量,，書寫較差,，正確率較低。

通過測查,，我欣喜地看到,，學生基本掌握了必備的知識技能、數(shù)學思考方法,，情感,、態(tài)度價值觀也得到不同程度的發(fā)展，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題,，今后教學中應以積極的態(tài)度,，冷靜思考，正確面對,，揚長避短,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇七

本學期我在學校領導和教研組長的正確帶領下，結合我班的學生的實際情況,，有計劃,、有組織、有步驟的開展工作,，為使今后工作的工作取得更大的進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準備，并制作與本節(jié)課有關的教具,，讓學生在理解中學到知識,，課后及時對該課進行總結，寫好課后反思,。

課堂上盡量讓自己的講解清晰化,、準確化、生動化,、幽默化,、情感化、條理化,、做到線索清晰,、層次分明，由淺入深,、引人入勝,、在課堂上充分調動學生學習的積極性，開展各小組之間的合作競爭機制,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，教師引導學生學習，充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次學生都得到提高,。

教師的職責是教書育人，不但讓學生學知識,，關鍵教學生怎樣做人,。平時從學生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”,、“小公主”不會掃地,。面對這種情況，我就教學生掃,，開始我先做示范，然后讓學生掃,，并且學生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”,。慢慢的學生做的很認真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈,。另外還要交給學生良好的衛(wèi)生習慣,。如飯前便后要洗手。再有就是交給學生良好的學習習慣,。升入三年級以來我就讓學生認真做題,，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達,，讓學生知其然熱知其所以然,。學生小愛扣手、扣筆,，當他們出現(xiàn)這種情況時,，應及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學習的故事教育孩子,，讓學生明白天才出自勤奮,。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課,，學習他人的教學經驗,。為了提高自我素養(yǎng)，本人經常到網(wǎng)上查閱相關資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流,，請教教學問題,。

在教學中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效發(fā)展,。

存在不足：

1、由于學生比較小,，自覺學習意識和自己糾正錯誤的習慣還不能自制,，因此我有時比較急躁、缺乏耐心,，還需要多多學習,，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓,。

2,、養(yǎng)成想好的事立即行動。

3,、繼續(xù)做一名學習型的老師,，取長補短,。

以后在教學過程中我要不斷反思，不斷學習,，不斷創(chuàng)新,。尋求最好的教育學生的方法。本著勤學,、善思,、實干、干實的準則,，一如既往,，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師,，使自己的生活充實,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇八

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

兩班共89人,，學生的數(shù)學基礎一般，一部分學生的學習主動性都不強,，需要在老師的督促下才能認真聽講,，完成作業(yè)；有個別學生基礎較差,，學習起來有些吃力,，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導,。少數(shù)學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多,，存在問題也挺多,。

這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

（一）備,、批精細

1,、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學,，認真批改學生作業(yè),。堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱,，認真鉆研教材,，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路,，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法,，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳,。每節(jié)課后,，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進,。

２.充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學,。這一學期以來,，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法,，經常向有經驗的老師請教,，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學,，隨時注意學生是否認真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學,，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3.認真批改學生的作業(yè)。課后,，我能認真批改每一位學生的作業(yè),，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,，使學生及時掌握沒有掌握好的內容,，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,，如進步很大，繼續(xù)努力,！你寫的字很有進步,！”等等。

（二）做好培優(yōu)補差的工作,。

1.針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學,，利用每星期三下午對他們進行輔導,。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

（三）取得的成績

在學校組織的能力抽測中,，喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數(shù)學學習興趣和學習能力都明顯提升,。

1,、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合,，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性；

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析；

3,、在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

4,、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識；

5,、在知識學習的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

6,、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),、改進與提高,；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

我們常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了,。授人以魚,，不如授人以漁，更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇九

本學年,，本人擔任學校三年級x班x班的數(shù)學科教學工作。任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：

兩班學生,，人數(shù)分別是xx人和xx人，在起始年級時基礎比較好,，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對。

為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,。

在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合,。

1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課,。在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇十

這一學期,我擔任三年級的數(shù)學科的教學工作,。在學校教導處的領導下,，我順利完成了一學期的教學工作,。為了總結經驗教訓，發(fā)揚成績,，我對這一學期的教學工作作如下總結,。

1.以前從來沒有接觸過中低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的,，所以,，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱,，認真鉆研教材,，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路,，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法,，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳,。每節(jié)課后,，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進。

２．充分利用學校的教學資源,，精心組織課堂教學,。這一學期以來，我能利用空余時間,，認真學習多媒體的教學方法,，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去,。我能精心組織課堂教學,，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學生的教學方法,，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3．認真批改學生的作業(yè),。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè),，找出學生錯誤的地方并給予更正,，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容,，對于做得較好的或進步較大的,，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood!進步很大,，繼續(xù)努力,！你寫的字很有進步！”等等,。

1．針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

4、在教學過程中,，我努力做到邊教邊學,、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果,，不斷更新教學觀念,，豐富教學內容，及時地查找不足,，總結成功的經驗,，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思,。

經過一學期的努力,，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作?；具_到了學期初指定的合格率達100％,、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距,。今后,，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果,。

小學三年級下冊數(shù)學人教版篇十一

本學期,，我擔任三年級教學工作,，在一學期的實際教學中，我按照人教版教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,，為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,。

現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

三年級一個班x人,，這個班是我從一年級帶上來的，上課還是自己帶上來的班級好上,，因為學生生會與你配合,，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心,，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識,，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如,，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等,。

在數(shù)學成績方面,，我班的數(shù)學成績比較好，通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行,，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,，教師只有通過加強教育，耐心的輔導,，加上在教學中不斷探索,，總結經驗，全部精力投入到教學中,。

1,、認真?zhèn)湔n。

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,，認真寫好教案和教后反，.特別是三年級的很多內容都比較容易混淆,，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等,，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果,。

2,、認真上課。

為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識。

對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學,，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法,，體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。

3、認真批改作業(yè),。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),，學生的每次作業(yè)批改及時,，個別錯題,，當面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。

另外,，針對六年級即將畢業(yè)的事實,，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目,，如簡便計算和解方程,，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

4.不足之處,。

沒有認真做好后進行轉化工作,，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面,。

另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調,，忽略了個體的能力和力量。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。