作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班的組成教案及反思篇一

1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道5可以分成2和3,，3和2，1和4,，4和1,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

1．小盤每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等),。

2．二套練習(xí)紙每人各一份。

3．教師用范例表各一份,。

4．?dāng)?shù)形小方塊若干,。

5．鉛筆每人一支。

一,、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋,，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上,，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上,。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果,。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

二,、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格,，請幼兒將其補(bǔ)填完整,。提示：(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,，正確填寫,。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,，若表中的第一行是數(shù)字,，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作，教師指導(dǎo),。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上,。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示,。

3．討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,，并要求全體幼兒驗證。

三,、講評,、小結(jié)幼兒活動情況

活動反思：

此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲,，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問題,，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,，我一開始沒有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成,。在情景的創(chuàng)設(shè)中,，幼兒興趣濃厚，一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,，注意力一下子集中過來了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作,，再通過集體交流,，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律,；有的幼兒只會分一種的,；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的,。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程,，這樣活動既得到反饋,，幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,，學(xué)會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過游戲,，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活,。

大班的組成教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知5的分解組成,，知道5有4種分法,。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚。

2,、各種操作材料,、紙和筆。

1,、游戲?qū)耄号銮?，?fù)習(xí)4的組成。

師：小朋友,，我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧,。

師：嘿，嘿,，我的1（2,、3）球碰幾球？

2．情景導(dǎo)入：買魚,。

師：今天早上明明媽媽打電話告訴我,，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,，所以請我們小朋友來幫忙，誰能幫助明明呢,？要記住,，2只魚缸必須分到小魚才可以哦！

（1）幼兒操作材料,，師觀察,。

（2）師請幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結(jié)果（師,、幼兒記錄）,。

小結(jié)：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法,。5可以分成1和4,，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1,。

3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律,。

（1）師：誰能把5的組成寫在一起呢？

師請幼兒嘗試寫出5的組成,。

（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,？

小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來分,，不僅能很快地找出全部分法,，而且還不會重復(fù),，）里面藏著互換位置的好朋友,。看見1和4就會想到4和1,，看到2和3就會想到3和2,。

4．幼兒再次操作，知識鞏固,，師指導(dǎo),。

（1）師：小朋友，明明請你們?nèi)ニ易鲇螒?，考考你?的組成學(xué)會了沒有,！

（2）師介紹每組材料的操作及操作時的要求。

5,、幼兒展示,，教師檢驗、評價記錄與結(jié)果,。

6,、游戲結(jié)束：兌獎。

師：請小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎,，有獎品哦,。

大班的組成教案及反思篇三

1、通過嘗試,，操作學(xué)具,，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法,，并作記錄,。

2、通過討論,、分析,，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加1,，另一個部分就要減少1,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

一,、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾,？答“6”,。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6,。（例如）,，師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答,。

二,、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象,。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客,？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢,？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨,，分成兩份，一部分到小狗家,，一部分到小兔家,，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答,，你是怎么分的,，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗,，小兔家,，并列出分合式（），幼兒回答一種,，教師列出一種,，功寫出6個分合式。

師：分成兩份,，共有幾種分法,？答：共有6種,，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計算小鴨”,，教師把黑板上的分合式擦掉,。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請幼兒看看,，這三種分法，誰的方法好,，誰的對,。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成1和6,，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6,，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1,，那邊就減少1。

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始,，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊,，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后,，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

大班的組成教案及反思篇四

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法,。

3,、使幼兒能運(yùn)用正確的語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。

南京教材實(shí)物圖,、數(shù)字1—5,、分合號、特征標(biāo)記圖,。

1,、師出示數(shù)字寶寶4，說：“小朋友看,，這是誰呀,？”（數(shù)字寶寶4）

2、教師交代游戲規(guī)則,。

師：數(shù)字寶寶4,，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4,。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨,，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海,，我的一球碰幾球,？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）

1,、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄,。

2,、根據(jù)畫面物體的不同點(diǎn)，確定物體的數(shù)量,。

“大小,、顏色、動作,、位置不同的鴨子各有幾只呢,？誰愿意來填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放,，其余幼兒幫助檢查,。

3、認(rèn)讀5的分合號,。

1,、出示圖，先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么,？根據(jù)圖意在進(jìn)行分解,，如不同顏色、不同位置,、不同大小、飛來或飛走的小鳥進(jìn)行分解,，（5只小鳥中有1只黑,，4只紅；2只樹上,，3只樹下,；3只小，2只大,；4只向左飛,，1只向右飛。

2,、填寫帶標(biāo)記的分合式,，最后讀分合式。

3,、小結(jié)上課情況,，結(jié)束活動。

大班的組成教案及反思篇五

1,、在游戲活動中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

貼絨數(shù)字1、2,、3,、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點(diǎn)圖)黑板,。

幼兒人手一套操作材料,，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。游戲："我們都是好朋友",。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲,，好不好,？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法,。"幼兒操作,，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份,。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是4。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)",，在操作活動中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份,。你們會怎么分,？有幾種分法,？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份,，4的組成4片樹葉分成2份,。

5、集體講評幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點(diǎn),，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

大班的組成教案及反思篇六

1,、讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，使幼兒知道4能有幾種分法。

2,、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣,。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

讓幼兒掌握4的組成和分解。

1,、幼兒人手4朵不同顏色的小花,，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2、教師,、數(shù)字卡,，圖片，花等,。

1,、情景故事、看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,，可以怎么分?師,、小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)師,、下面小組比賽來分,，看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。

2,、幼兒演示你們都是怎么樣分的,，到前面來給大家分一分。師,，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法,。

3、小結(jié),、4朵不同顏色花朵,，可以用3種分法分，指導(dǎo)幼兒讀分解式,。

4,、游戲、找數(shù)字師,、小朋友數(shù)字不見了,，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找,，看誰找的又快又準(zhǔn),。師、小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師、小朋友找的真是太棒了,，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子,。

5,、情景游戲、師,、小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?師,、師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲，來鞏固4的組成的分解,。師,、小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí),。

6,、總結(jié)、師,，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學(xué)會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師,、小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察，其實(shí)生活中,，處處都有數(shù)字,，你就會學(xué)到更多的知識。

這節(jié)課,，我投計了時以活動為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解和組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

大班的組成教案及反思篇七

1、通過游戲活動,，讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成,。

2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

復(fù)習(xí)5的組成,。

：能按顏色,、數(shù)的組成拼圖。

1,、接龍卡片二人一套,。

2、拼圖材料二套。

活動流程：

游戲：

碰球

→

游戲：

接龍

→

游戲：拼圖

一,、 游戲：碰球

師：我們一起來玩碰五球的游戲,，老師說的球和你們說的球合起來為五。

師：嗨嗨,，我的二球碰幾球,？

幼：嗨嗨，你的二球碰三球,。

二,、 游戲：接龍。

1,、師：二人一套卡片,。數(shù)字或點(diǎn)子二個二個對著接龍，比一比

誰接的又長又多,。（幼兒接龍）

2,、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？

3,、再次接龍,。比一比誰接的龍又快又對。

三,、 游戲：拼圖,。

1、出示拼圖底板,。

師：這塊板上藏著一幅畫,，你們想不想知道是什么？

3,、幼兒拼圖

4,、看看哪對贏了，決出冠亞軍,。

大班的組成教案及反思篇八

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分,，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補(bǔ)關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),，并能用語言表達(dá)分合結(jié)果,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)5的分合。

1,、進(jìn)一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法,。

2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式),。

每人5只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

1、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題,，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?，秋天來了，樹媽媽寫信忙起來了?/p>

師：夏天走了,，秋天來到,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題,，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

(1),、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。 幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物,，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只),。

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來,。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,，看幾只和幾只合起來是5，并記錄,。

2,、請幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄,。

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法,，幾和幾合起來是5,。

4,、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1,。

(2)幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場,、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中,。

教學(xué)反思

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,，形象可愛的教具，如:可愛的小動物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。文章、出自教案網(wǎng),、在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的.進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂,。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

大班的組成教案及反思篇九

1,、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，充分體驗小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3,、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握6種分和方法．

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》,，玻璃彈子,，磁性吸鐵，吸管,，鉛筆,，羊骨頭，各種圖形,，紐扣,，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)）,，幼兒操作材料（過生日）,。

1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球,？幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾,？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4,。

2、學(xué)習(xí)7的分解,。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成,。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料,，讓幼兒自主探索7的分解組成,，記錄分合式，并在集體面前表述,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：

7只小豬在玩,，讓幼兒看圖片找出小豬的不同,，并寫出分合式。讓幼兒看分合式,，教師引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成,。

（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對7的分解組成,。

3,、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,，了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1,，總數(shù)不變,。通過讀一讀、看一看,、說一說,，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4,、玩游戲：拍手問答

教師：小朋友我問你7可以分成1和幾,？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

5,、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握,。

每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友,。（兩個幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7,，就是自己的朋友。）

6,、小組對抗賽,，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,，看哪一組獲勝,，并獎勵。

7,、完成幼兒操作材料上的練習(xí),。

8、評價幼兒參與活動及完成操作情況,。

一,、小組合作，動手操作,，自主探索,。

在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料,。開始,，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料,，讓孩子們小組合作,，動手操作，自主探索7的分解,，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果,。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的材料,，想盡一切辦法將材料分成兩份,，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,，可是孩子們還在不停的操作,，個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,，在我的指導(dǎo)下,，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作,、自主探索,，提高了動手操作能力和主動探究能力。

二,、以游戲為主線,，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識的奧秘。

游戲是幼兒的基本活動,，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育,。本次活動,，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動開始設(shè)計了拍手游戲,。幼兒對拍手游戲特別感興趣,，玩游戲時，幼兒都能注意力集中,，準(zhǔn)確地對出老師的問題,。極大地調(diào)動了孩子們的興趣?；顒又校瑸榱思訌?qiáng)幼兒對7的組成的掌握,，同樣,，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果,。游戲—找朋友,，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗了有朋友的快樂,。游戲是本次活動的主線,，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學(xué)習(xí)的快樂,，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的,。

“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,，讓幼兒在自主操作中探求知識,，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識,，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力,，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,，收到了很好的效果。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

大班的組成教案及反思篇十

1,、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感,。

2,、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合,。

3,、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法,。

1,、花朵圖片7個；黑板,。

2,、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單,、馬克筆,。

1、游戲“碰球”,，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成,。。

2,、送花,，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

（1）幼兒將花分別給小貓和小兔,，探索7的分解,、組成。

指導(dǎo)語：春天來了,，花兒都開了,，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,，可以有幾種分法,，并將你的方法記錄在操作單上,。

（2）集體交流、討論7的分合分法,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1,，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,，也不會漏掉任何一組分法,。

3、幼兒操作,，鞏固練習(xí)7的分解組成,。

（1）游戲“涂一涂”

樣。

（2）游戲“猜棋子”

先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師,。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后,，每兩人一組進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒,，一人將7朵花兒分放在兩只手中,，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù),，直到猜完6種分法,。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜,。