作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇一

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知7的分解組成，掌握7的6種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2,、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式）,、7個(gè)卡片、記號(hào)筆,、記錄紙,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

問(wèn)：樹(shù)媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢,？

2,、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋(píng)果分到小猴家里,，一共有幾各蘋(píng)果（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡。

（二）基本部分

1,、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“7”的6種分法。

4,、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果,。

（三）、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—6）戴上,，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。,，本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成,，掌握7的6種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行,，,。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作,、探索,，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示分蘋(píng)果,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,，6和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,，幼兒觀察“7”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí)，掌握了有序的'進(jìn)行“7”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過(guò)探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇二

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.使幼兒通過(guò)觀察，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1．水彩筆6支,。

2．小石子，紙諾干,。

1．復(fù)習(xí)5的分解組成,。

（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

（2）用互換的方法寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫(xiě)出3,、4、5各數(shù)的一種分法,。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種,。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成。

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3．討論。

（2）游戲,。

教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,，里面分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖,？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來(lái)摸。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇三

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的,。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份,，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程,，由于大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高,；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題,，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí),，因此，他們對(duì)操作比較感興趣,。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣,、顏色、大小,、葉子的不同給花分類(lèi),，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律,。

重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法,。

難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類(lèi)，知道每一次都要合起來(lái)在分,。

一,、給花朵分類(lèi)

在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類(lèi),。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái),，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤,。

二,、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的,。

三、用數(shù)字列出分合式

點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了,，整個(gè)過(guò)程層層深入,，孩子的興趣也被調(diào)了起來(lái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合,。

四,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺(jué),。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便,，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321,，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

五,、游戲

游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固,。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇?，?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

6的組成（數(shù)學(xué)）

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣、顏色,、大小,、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法,，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律,。

花朵大圖和小圖、分類(lèi)的大圖和小圖,、點(diǎn)子圖,、每人兩個(gè)盤(pán)子、筆,。

一,、出示花朵

教師直接提問(wèn)：我手里有什么？有幾朵花,？

他們都一樣嗎,？有什么不一樣呢？

幼兒回答,，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。

師：6朵花有這么多不一樣的地方，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里,，把答案寫(xiě)在一張紙上。

二,、幼兒操作

小朋友們回到座位上,，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵,。

三、交流

師：請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,，有…朵是三角形的,。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上,。

四,、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

1、出示由點(diǎn)表示的分合式

2,、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)

3,、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

五,、用數(shù)字列出分合式

幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě),，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

2,、數(shù)數(shù)6有幾種分法,。

六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

師：我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321,。

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。

七、游戲

師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,。

我手里有6朵花,，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花,。

小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案。

游戲多次進(jìn)行,。

師：課后,，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇四

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

小魚(yú)圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆,、橡皮。

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

2,、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學(xué),。

教師活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖,。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。

1,、播放ppt

師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú),，看看一共有幾條小魚(yú)呢？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類(lèi),、顏色,、特征、大小等進(jìn)行分類(lèi),。

4,、小結(jié)小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。

2,、了解6的分成,。

3、按要求分類(lèi),。

4,、找出規(guī)律。

通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化,。

1,、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作,。

2、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫(xiě)數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè),，填寫(xiě)完整分合式。

通過(guò)練習(xí),，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇五

1,、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果,。

2,、在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

3,、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、教具：人手一個(gè)小盤(pán)子,，7個(gè)雪花插片,，數(shù)字卡片1--7。

2,、學(xué)具：幼兒用書(shū),、鉛筆。

1,、集體活動(dòng),。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個(gè)別幼兒玩,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù),，并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份,，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,，教師就記錄下來(lái),，直至幼兒講完所有的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,，想一想,，如何能記得又快又好。幼兒想辦法,，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,，就不易錯(cuò)漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,，通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大,，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2,、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式,。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請(qǐng)你按序涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫(xiě)數(shù)字,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對(duì)書(shū)面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過(guò)程中，孩子們都想上來(lái)分,，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過(guò)程中,，孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過(guò)程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。

小百科：組成是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個(gè)體部分,，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的,，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇六

1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以內(nèi)數(shù)的組成,，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力,。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.投影儀,、數(shù)字卡片、6片雪花片,、6個(gè)小方塊,。

2.數(shù)字卡片、6片雪花片,。

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

二,、進(jìn)行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成,。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,，看誰(shuí)方法多,。分完和你的'同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

b.交流展示,。

指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示,。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,，指名展示。

②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家,。

c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

d.小結(jié),。通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成,。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

2.做一做

a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，ok?

①(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

②右手藏2個(gè)③右手藏3個(gè),，4個(gè)，5個(gè),。

b.搶答,。

下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令,。

3.小組自學(xué)5,、4、3,、和2的組成,。

a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5,、4,、3和2的組成。

b.填方框

4.指導(dǎo)看書(shū),。

邊說(shuō)邊填,。指名板演。

5.做一做,。

a.動(dòng)手操作,。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具,，同桌操作,。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線,。

b.對(duì)口令。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇七

1,、知道6可以分成5和1,，4和2，3和3,，1和5,，2和4

2、在操作活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

3,、愿意積極動(dòng)腦,，大膽嘗試。

一,、復(fù)習(xí)1~5的組成

成,。

2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球

師：嗨嗨,，我的一球碰幾球,？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球,。

3,、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

大班數(shù)學(xué)6的組成（復(fù)習(xí)）

目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù),。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

準(zhǔn)備：6個(gè)玩具

一,、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

二,、玩游戲,，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3,、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

（二）開(kāi)火車(chē)回答

幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇八

1,、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2,，3和3,，1和5，2和4,，并知道它們合起來(lái)是6,。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力,。

3,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

1,、教師用具：6個(gè)小熊

2,、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片),，作業(yè)單,，鉛筆人手各一份。

1,、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2,、教學(xué)6的組成

⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類(lèi),。

幼兒和老師一起說(shuō)分合,，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

教師小結(jié)6的分解

3,、分圓形圖片,，練習(xí)6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分,。

⑵幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、玩“捉迷藏”的游戲

⑴,、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái),。

⑵,、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā),。

5,、作業(yè)單

6,、小結(jié)

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一,，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲，注意力不集中,。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣,，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果,。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)?，在我的認(rèn)知中,，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明,，可愛(ài)的,，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì),。因此,，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),、贊揚(yáng),，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康,、快樂(lè),、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,，積極地參與進(jìn)來(lái),。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,，不要等自己老時(shí),，遺憾終生!

不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏;第二,，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

大班數(shù)學(xué)的組成教案大班數(shù)學(xué)的組成教案篇九

1。體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

2,。自主學(xué)習(xí)7的分解組成。

3,?？鞓?lè)記錄操作過(guò)程。

：粉筆和黑板,，作業(yè)本和筆,，有空白的7的分解組成卡。

5,、植樹(shù)游戲小朋友們,，春天到了，又到植樹(shù)的日子了,，今天老師帶來(lái)了7棵小樹(shù)苗,，誰(shuí)想到這里幫老師栽樹(shù)啊,？小朋友們要注意,，要把7棵樹(shù)苗分別種到兩個(gè)草叢中，你想怎么種,？（找幼兒到黑板上貼小樹(shù)，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,，再次鞏固）