作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇一

1.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,，并記錄結(jié)果。

2.在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

硬幣若干活動(dòng)過(guò)程：

幼：你的1球碰5球。

１．今天小超市開(kāi)業(yè)了,，你們想去逛逛嗎,？

２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,。）３．取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看,，用手摸出7個(gè)硬幣,。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了,。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的,？反面有是什么樣的,？

３．你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢,？

４．現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧,！

５．請(qǐng)小朋友回到座位上,，把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個(gè)正面,？有幾個(gè)反面,？然后把它記下來(lái)。

７．幼兒游戲,，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況,？你是怎樣記錄的,？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個(gè)硬幣,，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè),？

10．和旁邊的小朋友玩一玩,。

教師總結(jié)7的6種分合情況

１．小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多,，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完,。

２．幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,，孩子們都想上來(lái)分,，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇二

說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元：《6—-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí)。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí),，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),，掌握6和7的組成,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)的能力,，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6,、7的組成。

本課難點(diǎn)是： ‘6,、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：知道了5的組成有4種,，從而問(wèn)學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.觀察法 通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過(guò)把圓片分成兩部分,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程,。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1. 觀察法 通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后,，通過(guò)觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的,，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展自己的智慧。因此,，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知,、體驗(yàn)數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,，探究新知，反饋練習(xí),，檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)都非常重要，環(huán)環(huán)相扣,，探究新知是最重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,，這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救,，然后通過(guò)檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況。

教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生參與欲望,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說(shuō)出6和7的組成,，因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,，邊擺邊說(shuō)尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行,，然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,，使學(xué)生逐步掌握6和7組成?？傊?，學(xué)生的眼、口,、手,、腦等多種感官都在操作過(guò)程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性,。同時(shí),，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。但“以學(xué)生為主體”覺(jué)得做的不夠，較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,，還放得不夠開(kāi),。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇三

在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性,、積極性和善于思考的習(xí)慣。

小鈴1只,，音樂(lè)磁帶,，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,，數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè),。

操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,。

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，老師敲了幾下小鈴？（7下）

請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片,，要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是7個(gè),。

幼兒分散找，相互檢查說(shuō)說(shuō)找到的2張卡片的內(nèi)容。

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上,。

每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來(lái),，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

教師把7的6種分合方法都貼在板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),，記起來(lái)方便又不漏掉。

幼兒嘗試排列,。

教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成,。

幼兒帶著自己畫的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來(lái)是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇四

1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3.能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言,。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1、ppt課件,、數(shù)字卡片,；

2、幼兒用書,。

1,、集體活動(dòng)。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿,、嘿,，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法,。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請(qǐng)你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對(duì)書面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過(guò)程中,，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇五

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）,。

洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

1.聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成。

出示7個(gè)綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹(shù)，秋天到了樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋果,，第一天,。1個(gè)蘋果成熟了，變成紅的,。

老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表。

提問(wèn)7分成了1和幾,？1和6和起來(lái)是幾,？

請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來(lái)。

第2天,，又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了,，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1,，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系,。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問(wèn)：第1天，樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋果,、幾個(gè)青蘋果,，第2天，幾紅,、幾青,？紅變的'（多一個(gè)）青呢？（少了一個(gè)）

為什么紅變多一個(gè),，青就變的少一個(gè)呢,？（因?yàn)闃?shù)上總共只有7個(gè)蘋果，紅變多了,、青就變少了）

（3） 通過(guò)故事擺出7的不同分法,。

請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說(shuō)出一種分合式,，在擺下一種,。

（4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇六

初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系,。

初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：7,、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支,。

學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆,；剪下《幼兒用書》（p19、20頁(yè)）,，雙色圓片片,；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,，記錄紙,，筆。

1,、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂,？

教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù),，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù),，把每排圓圈中的一些變成彩色的,，你想怎樣變。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn),，提醒幼兒按一定的順序涂色,，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈,，第二排涂?jī)蓚€(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,。

教師再出示８的圓圈操作單,，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾,。

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法,？鼓勵(lì)幼兒去試一試,，看自己猜的對(duì)不對(duì),。

2、小組操作活動(dòng)--涂色,，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份,，并在左邊記錄,，完成７的分合式。

連線,。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。

翻泡泡,，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次,，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果,。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果,，展示幼兒的記錄單,，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法,，８分成不同的兩份有７種分法,。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同,？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的,，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇七

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知7的分解組成，掌握7的6種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2,、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的7的分解式）,、7個(gè)卡片、記號(hào)筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式）,、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋果卡片,、鉛筆、橡皮,、1—6數(shù)字卡若干

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1,、師：秋天來(lái)了，樹(shù)上的平果熟了,，樹(shù)媽媽要把蘋果送給兩只小猴子,。出示掛圖、蘋果樹(shù),、7個(gè)蘋果

問(wèn)：樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,，怎樣分呢？

2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋果分到小猴家里,，一共有幾各蘋果（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡,。

師：7個(gè)蘋果怎樣分,，樹(shù)媽媽犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

（二）基本部分

1,、幼兒將7個(gè)小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2,。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“7”的6種分法。

4,、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

（1）教師演示給7個(gè)蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,，（,。教案網(wǎng)）并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,。6和1

（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果,。

（三）、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—6）戴上,，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,，本次活動(dòng)以嘗試分蘋果,，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成,，掌握7的6種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋果進(jìn)行,，,。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給分蘋果并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作,、探索,，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示分蘋果,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“7”可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3、5和2,，6和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過(guò)探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇八

1。復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2。學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3,。能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書,。

1、集體活動(dòng),。

（1）碰球,，游戲。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿、嘿,，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿、嘿,，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法,。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請(qǐng)你按序

涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí),。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇九

1、認(rèn)知6和7的組成,。

2,、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作,，親歷知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,，合作解決問(wèn)題的能力。

掌握6,、7的組成

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果,，俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的,？

同學(xué)匯報(bào)，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果,，應(yīng)該是7個(gè),，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看,，有幾種分法,？

匯報(bào)分法，師板書分法,，看到每一組,，還能想到什么？

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè),，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

3,、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁(yè)第1題

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十

學(xué)習(xí)7的組成

[活動(dòng)目標(biāo)]

學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案,，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示,。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

教具：7個(gè)貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5—9）,、水彩筆,、放大的幼兒操作材料。

學(xué)具：

1,、一面是紅色,，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個(gè),，記錄單若干張（如圖二）,，鉛筆12支。

2,、記錄單若干張（如圖5—9）,、每組一盆相同的小花片、鉛筆,。

3,、記錄單若干張（如圖5—10）,、格子紙、剪刀,、漿糊,、鉛筆。

[活動(dòng)過(guò)程]

1,、集體活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)7的分合,。

①請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣,。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案,，如有錯(cuò)誤,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

（2）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記,。

①請(qǐng)幼兒觀察6個(gè)答案的記錄,，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的,。”

②請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）,。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

2、幼兒操作活動(dòng)

（1）分花片

請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份,，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣,，分一次記一次,，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

（2）剪貼格子

請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條,，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,，將格子紙條沿線剪開(kāi)分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來(lái),。想想怎么分才能分的又快又對(duì)，一組都不漏掉,。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記,。

（3）翻片片

請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色,，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記,。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄,，集體檢查其答案是否正確,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見(jiàn)這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案,。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,，也很完美。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十一

1,、復(fù)習(xí)5,、6的組成，學(xué)習(xí)7的組成,。

2,、通過(guò)操作活動(dòng)感受數(shù)字增減的規(guī)律。

3,、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

6個(gè)小皮球

數(shù)字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

一,、復(fù)習(xí)活動(dòng)

1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)5,，6的組成,。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲,。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1、小汽車要停進(jìn)兩個(gè)停車場(chǎng),，現(xiàn)在把小汽車分成兩份,，并記錄下來(lái)。

2、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分,，把結(jié)果你記錄下來(lái)。

3,、教師把7的分法寫在黑板上,，讓幼兒自己對(duì)照，看看自己的分法對(duì)不對(duì)?

三,、探究數(shù)學(xué)

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2,、自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

四、操作練習(xí)

1,、出示幼兒用書,，打開(kāi)看一看。

2,、讓幼兒自己操作分一分,，答一答。

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松,。

本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握6,、7的組成。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、數(shù)字卡片,、小黑板、學(xué)具,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、按順序數(shù)17，倒數(shù)17

2,、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

3,、猜數(shù)游戲：5后面是誰(shuí)？6后面是誰(shuí),？

4,、比一比，填一填：

1,、學(xué)習(xí)6的組成：

（1）給p44圓片圖涂顏色,。

（2）匯報(bào)不同的涂色方法，指名說(shuō)表示什么,？即把6分成幾和幾,？大家都喜歡哪種方法？為什么,？

（3）說(shuō)說(shuō)6的組成,，齊讀一遍。

（4）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒,、數(shù)字卡片,、小花等）來(lái)表示6的組成。

（5）剛才,，同學(xué)們通過(guò)給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái),，可真不容易,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說(shuō)一說(shuō),。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè),，記兩個(gè),，看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可：

（6）通過(guò)大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和5,、2和4、3和3組成6。由1和5組成6,，想到5和1組成6,，由2和4組成6，想到4和2組成6,。我們只要記住1和5組成6,、2和4組成6、3和3組成6就可以了,。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎,？請(qǐng)四人小組合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住6的組成,，看誰(shuí)最先會(huì)背,。

（7）請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背6的組成，背完后,，教師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住6的組成,？

2、學(xué)習(xí)7的組成：

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來(lái)學(xué)習(xí)7的組成,。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

（2）指名說(shuō)說(shuō)你是把7分成幾和幾,？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上44頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下,，還有什么問(wèn)題嗎,？

1、找好朋友：

師：我們來(lái)找6的組成,。

師：1的朋友在哪里呀,，在哪里？

生（伸出5個(gè)手指）對(duì)：1的朋友在這里呀,，在這里,。1和5組成6。 （7也用同樣方法來(lái)鞏固練習(xí)）

2,、做一做：p48 練習(xí)七 第1題

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你記住了什么？

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果,。

2、在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

3,、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1、教具：人手一個(gè)小盤子,，7個(gè)雪花插片,，數(shù)字卡片1--7。

2,、學(xué)具：幼兒用書,、鉛筆。

1,、集體活動(dòng),。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片5,，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。 教師：嘿、嘿,，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿、嘿,，你的2球碰3球,。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）學(xué)習(xí)7的組成,。

①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法,。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái),，直至幼兒講完所有的分法,。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,，想一想，如何能記得又快又好,。幼兒想辦法,，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏,。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,，通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小,。

2,、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式,。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí),。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過(guò)程中,，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述。

小百科：組成是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,，讀音為zǔ chéng,，用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的,，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十四

1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)7的組成,，讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增,、遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索事物規(guī)律的興趣,。

讓幼兒掌握7的六種分合方法。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

教具：花果山背景圖(小花,、小草、太陽(yáng),、小鳥(niǎo),、小猴);貼片桃子7個(gè);粉筆、黑板;磁帶,、錄音機(jī);教鞭

學(xué)具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片,、空碟人手一個(gè)

一,、開(kāi)始部分;

引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂(lè),，教師帶幼兒模仿猴子動(dòng)作進(jìn)入教室)

二,、基本部分：

(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友

(1)、請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組,，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123,，321，你拉我,，我拉你,，我們都是好朋友，你蹲下我站起,?！眱焊枘钔辏械挠變憾紫?，有的幼兒站起,，請(qǐng)一個(gè)幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續(xù)游戲,，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái),。

(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄,，學(xué)習(xí)7的分合式,。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二),、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增,、遞減規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請(qǐng)幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

(2)幼兒嘗試按順序分,。幼兒用7個(gè)桃子,，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)

教師小結(jié)：在分合式中,，左邊的數(shù)字越來(lái)越大,，右邊的數(shù)字越來(lái)越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法,，而且不會(huì)重復(fù),。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細(xì)看看,，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

教師以7和7兩個(gè)分合式為例講解分合式中互換規(guī)律,。

∧∧

3 4 4 3

小結(jié)：部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變,。

(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

∧∧ ∧∧

1 66 12 55 2

4,、復(fù)習(xí)7的組成

(1)游戲一： “對(duì)口令”

游戲玩法：每個(gè)幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6,，請(qǐng)幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來(lái)是7的就舉起來(lái)。要求幼兒表述,，如——師;我是1,、幼：我是6，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7,。 (2)游戲二：拼拼樂(lè)

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ變喝“霃執(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子,，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來(lái)是7就可以變成一個(gè)完整的桃子,，送給小猴子。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來(lái)是7的桃子卡片,。

(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃,，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，要求兩個(gè)幼兒的數(shù)字合起來(lái)是6,。游戲開(kāi)始,，看看哪一組找得又快又對(duì)。

三,、結(jié)束部分

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子,，他們說(shuō)謝謝你們，還邀請(qǐng)大家一起去玩,，我們走吧,。(放音樂(lè)，帶幼兒離開(kāi)教室,。)

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十五

1,、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成

2,、初步感知數(shù)的分合有序性

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙，數(shù)字粘貼,，

一,、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助

二,、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄

三,、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開(kāi)始,，我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

本課活動(dòng)完成后,，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。