在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇一
大家好!今天我演講的題目是《光榮的事業(yè),，無悔的選擇》。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的,，果的事業(yè)是尊貴的,，葉的事業(yè)是平凡的?！苯處?，就是葉的事業(yè)。今天,，我榮幸地站上這方講臺,，心中無比激動，也感到萬分的驕傲與自豪,，因為,，我正從事著一項光榮的事業(yè)，響應(yīng)著梁榮業(yè)書記的號召——弘揚大嶺山老區(qū)的精神,，共建美好的家園,。我正在用青春和生命譜寫著無怨無悔的人生!
回想20xx年前，我第一次以教師的身份走進課堂,，感覺一切都是那樣美好,。然而，“醉酒方知酒味濃,，為師才知為師難啊!”才幾天工夫,，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群嘰嘰喳喳的“小麻雀”,，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生,、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點茫然,。這時候,，一位老教師看破了我的心事,，對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的,，有時甚至很苦很累,，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話語，我感覺臉紅心跳,，也豁然開朗：“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!
從此以后，每當(dāng)清晨走進校園,，面對一張張活潑可愛的面龐，一聲聲清脆熱情的問候;每當(dāng)走進整潔的課堂,，看到一雙雙清澈純真的眼睛,，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道,，我的心和他們貼得更緊,，我的情和他們靠得更近!我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春,、我的智慧,、我的仁愛、我的激情乃至我畢身的心血,，去培育每一粒種子,，讓每一株幼苗長成參天大樹!
一晃20xx年過去了，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上,，在學(xué)海中同舟共濟,，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿著陽光!20xx年來,，我曾為上一堂公開課而忐忑不安,，曾為準備一次家訪而日思夜想;曾為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，也曾為家長的不理解而耿耿于懷;但我毫不退縮,，不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗,，大嶺山老區(qū)那“團結(jié)一心，自強不息,，艱苦奮斗,，不甘落后”的精神時時鞭策著我。
如果你問我做教師是什么感受,，我會這樣回答：第一,，累!多少個清晨，當(dāng)啟明星還在留戀天空的美景時,，我們已跨出家門奔向陣地;多少個中午,當(dāng)人們午休時,，我們還在教室里輔導(dǎo)學(xué)困生;多少個下午,當(dāng)人們在家談笑風(fēng)生時,我們卻走在家訪的路上,多少個晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引時,我們還在燈下認真地備課;多少個雙休日，當(dāng)人們沉迷在麻將桌前,，我們卻在苦思冥想著自己的課題研究……——這能說不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來的累啊!第二,，還是累，就在剛剛結(jié)束的暑假,，我們許許多多可敬的同事,，尤其是我們的英語老師們,，他們犧牲了寶貴的假期，走進課堂,，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教學(xué)知識和教育技能,。他們頂烈日、冒酷暑,，顧不上舟車的勞頓 ,，這能說不累嗎?在我本科的學(xué)習(xí)中，我也看到過令人感動的一幕,，有的老師挺著個大肚子,，有的老師拖兒挈女來參加學(xué)習(xí)，我們在贊賞這種幸福,、浪漫的同時,，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是為提高素質(zhì)在自我不斷學(xué)習(xí)所帶來的累啊!是什么讓我們?nèi)绱说貓詮?、?zhí)著?那就是大嶺山革命老區(qū)的那種“艱苦奮斗,，不甘落后”的精神，昔日大嶺山革命老區(qū)那個“三日無雨車子響,，一年只收半年糧”的苦旱地區(qū),，現(xiàn)在已發(fā)生了翻天覆地的變化，成為了中國強鎮(zhèn),，成為了家具出口第一鎮(zhèn),，我們這些教育工作者更要繼承和發(fā)展大嶺山人優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)。我們只有不斷地學(xué)習(xí),，才能與時俱進,。所以我們沒有叫過苦，沒有喊過累,。這就是人民教師艱苦奮斗,、不甘落后、敢為天下先的英雄本色!
“衣帶漸寬終不悔,，為伊焦得人憔悴,。”在事業(yè)默默的耕耘中,，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中,，我們昂首闊步，一路高歌,。三寸粉筆是我們手中的鋼槍,，三尺講臺是我們堅守的陣地。三寸粉筆寫出人生風(fēng)流,，三尺講臺化作千頃苗圃,。我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè),，那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理，我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè),，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己,，如果，我們是一塊磚,，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城,，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河,。
仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗,。親愛的老師們,，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志,，我們不畏嚴寒,，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧,，親愛的戰(zhàn)友們!為了大嶺山這個美好的家園,。奮斗吧，老師們,，我們的事業(yè)無尚光榮!
我的演講完了,。
謝謝大家!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇二
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌,，它告訴我們知識讓人精神自豪,，教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,，我心里涌起一種無以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師,，正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作，我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個酷熱難當(dāng)?shù)氖钐?，校長把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,，把我叫到門外悄悄地說：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀，一定要找個有耐性的老師,，我就推薦了你,。我很激動，謝謝了校長,。然后把孩子安排到班上就坐,，在辦公室與她的父母攀談了起來。
孩子的父母介紹說：她叫湯億,，腦子特別聰明,，就是個性有些古怪,，由于怨恨老師，拒絕上學(xué),，作為父母的覺得一個孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,，聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯，就把她送到這兒來了,。老師,，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子,，讓她重新燃起對未來的希望,，能好好學(xué)習(xí)，健康成長,，先謝謝了,。孩子的父母熱淚盈眶，握著我的手說,。
頓時我倍感幸福,，能得到校長，特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,，也是我作為教師的快樂所在,。
接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性，這孩子不僅上課注意力不集中,，而且閑話特別多,，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開口!
對于這種狀況,，我并沒有急躁,，因為我知道強弩易折，滿弦易斷的道理,，而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，如果認為老師做得不對她又應(yīng)該怎么辦,。我講完,，就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,，既掌握她的動向,，又分析她的心理，在合宜的時機找她談心,，而不僅僅是在她犯了錯誤的時候,，雖然她尚未開口，但是我一如既往地關(guān)心她，呵護她,，如果犯了錯誤便委婉指出,，正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她的點滴進步就毫不吝惜贊美之詞,，極力表揚她,。
那是一個很明媚的傍晚，晚自習(xí)前,，我又一次把她叫到辦公室,，照例很客氣很親切地請她坐在椅子上，問她最近覺得如何,，心情怎么樣,，有什么困難。她說：老師,，我不是不想搭理你,，而是我覺得這些對我根本就沒有用。
雖然她如此消極,，但是我還是驚喜若狂，都半個學(xué)期了,，前后與她談話不下20次,，她終于愿意開口了，說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,，愿意配合老師積極上進,，克服不足了，對于我來說,，這是功夫不負有心人的回報,，對于她這個特殊的學(xué)生來說，這是走向成功的開始!
后來從她父母那兒得知,，她生性古怪,，如果她不接受這個老師，永遠都不會對你開口,，假如你要來硬的,，她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認同了你，不會說半句假話,。她的父母對我贊賞有加,，一是說我韌性極高，二是夸我有辦法,，再次說把孩子交給我就放心了,。
我心里美滋滋的!
但事情遠遠沒有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流,，甚至主動接近我,，有時還跟我撒嬌,，可是她的缺點實在太多了：上課很不專注，仍然會說閑話,，常常不完成作業(yè),，有時還會跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,，心里很難過,，顯然，并不是她不想學(xué)好,，而是沒辦法學(xué)好,，一是習(xí)慣使然，二是逆反心理重,。我想,，她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時候,，某一天,，我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來，我說：湯億,，你很不錯的喲,，這次英語題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀?她說：我一直喜歡英語,，這個英語老師教得又這么好,，我也很喜歡他，不過100多分不算好,，我還可以得到更多!
接下來,，她跟我說了藏在心里的話，她說她很小的時候被人弄去賣了的,，所以心里總是很憋悶,，但這種事又不好對誰說，因而總想找個方式發(fā)泄,，很多時候沒辦法集中注意力,。
我強壓著心里的難過，同她交談,，問了一些她愿意說的細節(jié),，她說她的爸爸媽媽對她太好了，從來不會違背她的意愿把她的事情跟任何人講,。我便說：所以,，你一定要好好表現(xiàn)啊，不然你的爸爸媽媽心里會難受的。她說：是的,，可是有時候真的無法克制,。我就說，別急,，我們慢慢來,，一起努力，好嗎?她很激動,，但還是表現(xiàn)得很冷靜,，對我說：老師，我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,，但仍然很平靜地跟她說：你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師啊?她說：你就和我爸爸一樣,，關(guān)心我，理解我,，幫助我,，這樣吧，我有爸爸,，我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,，不忍心拒絕她，便說：好吧,。她一把抱住我,，撒嬌道：二爸，我一定好好學(xué)習(xí),，不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,，拍著她的肩膀說：乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,，每當(dāng)想起它，心里就會自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,，我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,，可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,，也關(guān)系著家庭的明天,，國家的未來。
啊,，可愛的學(xué)生,，誘人的講臺，深邃的教育,，不凡的崗位,，在一次次榮譽與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂和探索,、創(chuàng)造的成就感,。
感謝教育，感謝教師這個職業(yè),，讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!
感謝教育,，感謝教師這個職業(yè)，讓我在與一撥撥學(xué)生相處的過程中獲得了無窮無盡的快樂,，保持了永不泯滅的童心!
位卑未敢忘國憂,，我知道我僅僅是個極其普通的人民教師，可是我也知道我所面對的是孩子的人生,，是家庭的幸福,，是國家和民族的未來，所以我們不得不用愛去肩負責(zé)任,，用業(yè)務(wù)技能和熱情去推動夢想,，最后我們也就不得不快樂和幸福了!
偉大的中國夢是每個中國人的夢，它并不遙遠,，我們教師是夢的傳播者和延續(xù)者,。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動地,，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作,，用愛，用責(zé)任!
愿我們每個教師用實際行動去付諸實現(xiàn)我們的中國夢：熱愛學(xué)生,，做張麗莉,，不做范跑跑;愛崗敬業(yè)，嚴守八條禁令,，維護教育這塊凈土;珍惜擁有,，不僅僅把教師作為謀生的手段，要融入精神追求,，去獲得快樂,、幸福和成就，成為生活,、生命的一部分!
愛駐心中,，夢圓肩頭。為了圓更多孩子的夢,，為了圓十三億中國人的夢,，我愿繼續(xù)我的教師夢,，即使一世清貧，即使白發(fā)瀟瀟，即使形銷骨立，無怨，無悔!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇三
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說,，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人,。
我說都不是!教師就是教師,，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己充電，才能擁有源源不斷的活水,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的,、能立竿見影的做法或模式讓我們參照，甚至照搬,，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁，一切都不必費心,，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者,，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動,，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是：這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),。完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無心可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。
帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián);同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學(xué)王國的門檻,，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了,，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說,，這一切都是因為我長進了在教的過程中,，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長了!
有人說：經(jīng)驗+反思=成長,。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪,。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心,，用心鉆研，用心備課;上課時更要用心,，用心講解,，用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心用心回顧課堂教學(xué)的每一個細節(jié)，及時總結(jié)得失,，修正教學(xué)思路,，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來,，反思成功之舉,、失敗之處、探索之路,、智慧之光,、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué),，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進自己的教學(xué)方法,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，促使自己獲得經(jīng)驗,、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展,。
學(xué)習(xí)的方式,，也可以是與同行切磋。取人之長,，補己之短,，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路,，更快進步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收,，更不是亦步亦趨,、機械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上,，加以創(chuàng)新和改造,，形成自己的東西。
學(xué)習(xí)的方式,，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例,，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩,，更可以直接向名師請教,、切磋。名師們的教學(xué)感悟,、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多。與名師為友,，讓我這個教育新兵,，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
學(xué)習(xí)的方式,，當(dāng)然不能忽略了讀書,。每一本書，都別有天地,，與一本好書相對,，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣/把人帶向遠方。讀名師的書,，看他們成長的足跡,，奮斗的艱辛，追求的快樂,，可以激勵自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué),、心理學(xué)方面的書,，可以讓自己始終注意從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律,，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造,。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?與學(xué)生交往時是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……
讀書,，讓我深刻體會到了為師之道,，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑,。在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺,、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信,、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂,，但我可以說，讀書改變了我的生活,，帶給了成長的喜悅!
讀書讓我認識到,，要做一個有激情的人。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情,。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛,，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到,，要做一個有思想的人,。教師要教書，更要育人,。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念,、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子,。陶行知先生說：教育千教萬教教人求真,，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展,。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國家民族的人才。
讀書還讓我認識到,，要做一個有專業(yè)尊嚴的人,。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作,、教書育人的根基,，沒有這個，什么都是空談,。一個教師能走多遠,，他的學(xué)生就能走多遠。教育的最高境界是美,。閱讀專家論著,、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的大數(shù)學(xué)觀,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴謹,、縝密,、規(guī)律的美。
書海無涯勤涵泳,。我們不能決定生命的長度,，但可以擴展它的寬度;我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利,，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的,。一個人怎樣看待、設(shè)想,、規(guī)劃自己的人生,，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,，不論動之以情或曉之以理,，我們都不能替別人打開這扇門。教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的,。讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇四
主持甲：是誰,，播下萬古遠點的夢幻?
主持乙：是誰,，耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合：是您，敬愛的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚,，記下了人類永遠的贊嘆,。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌,。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生,。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲：您的愛,，永遠也報答不完,，
主持乙：讓深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您好!
主持乙：五( 3 )班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始,。
主持甲：淡泊以明志,，寧靜而致遠，這是您一生的寫照,。,，您付出了許多許多，您的愛是真誠的,、無私的?，F(xiàn)在將來，走到天涯海角,，都會時刻想著您,。
請聽詩朗誦《老師，您好》：
主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦,。是叱詫風(fēng)云的偉人,，默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo),。老師對的關(guān)懷永遠是心中最美的故事,。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,，拾也拾不完,。請聽故事(老師的愛無價)
我是缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談,，更多的時候是靜靜地想,，呆呆地看。其實，我也想和愛護,。漸漸地我學(xué)會了理解,，認識人與人之間的那份真情。 記得那是深秋的早晨,，天很涼,，上節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼,。我想忍著,，實在忍不住，淚水終于流了,。切,，被正在講課的老師看見了，她急忙走,，親切地問：“你怎么了?”老師明白我的病情后,，把我扶到辦公室，給我倒開水,，為我找藥,，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上,。這時辦公室里的老師也紛紛走,，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動,。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花,，讓我感受到生活的美好，師愛無價,。
主持乙：是啊!老師對的愛是無私的,，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！边@詩句正是老師奉獻精神的寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章,。
主持甲：同學(xué)們,，的老師平時學(xué)習(xí)，教做人,，像父母一樣的生活,，對奉獻出無私的愛!你們說，可以把老師比作?(舉手發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,，您春蠶,，紅燭,，奉獻出的一切;您又是一棵小草，一盆米蘭,，默默無聞但精神高尚!請欣賞獨唱《我愛米蘭》
主持甲：對,，教師就像米蘭，默默地向散發(fā)著花香,。教師的形象是崇高的,，教師的精神是的。是知識的傳播者,，是文明的延續(xù)者,，是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人,。 主持乙：正如此,，贏得了人們的尊敬。古今中外,，就有許許多多偉人,，在尊師為了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)
主持甲：尊重教師人的品德,、修養(yǎng)的,。那些學(xué)者,、偉人都把尊師視為品質(zhì),。同學(xué)們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的?
主持乙：同學(xué)們都做得,。應(yīng)該尊敬老師,，老師對實在太好了，說起您的好,，一天一夜也說不完,。瞧，有同學(xué)在爭論誰的老師好了,。(相聲：我的老師好)
主持甲：好了好了,，兩位別吵了!你們的老師好老師，咱們的老師好老師!千言萬語,，道不盡對老師的熱愛之情,，崇敬之情，感激之情,。
主持乙：還懂事,，卻感受到了老師的慈愛和。
主持甲：的每一點知識,，的每進步,，都滲透著老師的汗水和心血,。
主持乙：，讓用歌聲,、用詩篇表達對老師的敬愛之情吧!請聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
主持甲：是啊,，多少個深夜，大家都熟睡了,，您還伏案而嘔心瀝血,。讓真摯地說一聲：老師，您辛苦了!
請聽詩歌朗誦《老師,，辛苦了》
主持乙：老師教給知識,，教會做人，確實夠辛苦了!那么,，應(yīng)該怎樣看待,、對待這份愛呢?
主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學(xué)平時對老師很有禮貌,，見到老師熱情打招呼,，有時還替老師打開水，從不頂撞老師,，學(xué)習(xí)成績也不錯,，作業(yè)不，書寫潦草,。老師對他講了次都沒改正,。
對這件事你有看法?
主持甲：我明白了，老師每天要備課,、上課,、批改作業(yè)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不,，老師就會更累,。然而，老師勞累,，卻無怨無悔,。
主持乙：老師清貧，卻安貧樂教,。
主持合：祖國,，民族，,，老師您還將默默地耕耘,，您還將無私地奉獻
主持乙：沙小的學(xué)生，感到自豪,，在大家庭里,，師生攜手共創(chuàng)美好的明天,。
主持甲：五年的將，思潮澎湃;愛心澆灌,，您的黑發(fā)泛起點點霜花;五年的嘔心瀝血,，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托,。老師,，讓來夸夸你們吧。
請欣賞快板：夸咱老師好
主持乙：兩位同學(xué)記住了老師的好,，道出了的心聲,。同學(xué)們，三年的時光轉(zhuǎn)眼,，與老師就要分離了!,，你們有心里話想對老師說的，就趕快說吧!
主持甲：多么感人的話語,，每位同學(xué)肺腑之言,。知道要的班會課,，許多同學(xué)早早親手制作了禮物,，想送給敬愛的老師。同學(xué)們,，拿出本文來自小草第一范文網(wǎng)網(wǎng)禮物,，獻給可敬的老師吧!(生送禮物)
主持乙：禮物雖小，但代表的是的感激之情,，熱愛之心,。老師,，您教會人生的首樂曲,，您奏響人生的樂章，您永遠是心海那永不落的太陽,。讓為您祝福,。
請聽合唱《為太陽祝福》
主持甲：老師,，知道，您不需要鮮花和掌聲,，您不看重享受和金錢------
主持乙：您要的是的勤奮和求知，您要的是的進步和成長,。
主持合：老師，您聽吧,，現(xiàn)在就回答您,。
(全班起立,，齊讀：民族，,，將來,，要自尊、自律,、自強,、自信，刻苦學(xué)習(xí),、勇于，奮發(fā)向上,，走向輝煌!)
主持乙：最后讓一起說：
全體學(xué)生：謝謝您,，老師!
主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好!我演講的題目是《愛,，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易---這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,，愛與他們無緣。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至是自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會啊!
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
值此教師節(jié)之際,，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!
回憶兩年前的一天,，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐,，跨進了闊別十余年的母校--東升小學(xué),，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里,。
記得剛來母校時，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異,，從教英語到教數(shù)學(xué),，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同,。剛開始我很不適應(yīng),，正當(dāng)我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的,。是東升小學(xué)這方熱土,，培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情,。此時此刻,，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!
從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子,，現(xiàn)在又有幸回母校工作,，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放,，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律,，以此來報答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助,。
最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂!身體健康、萬事如意!謝謝大家!
20xx年9月10日
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇七
少年智則中國智,，少年強則中國強!我的夢是中國夢,，中國的夢是我們的夢。
為此,，20xx年5月17號19點20分,，以“我的夢 中國夢”為主題的演講比賽在金華中學(xué)北校區(qū)高一年級會議室展開，本次演講比賽得到金華中學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)的重視,，出席本次比賽的評委老師有高一年級龐華老師,、李元元老師和河北師范大學(xué)頂崗實習(xí)的教師張靜超、張盼,、曹玉紅,。
本次活動由組長王志芳組織和策劃，實習(xí)教師徐子煜,、趙柯主持,，核分工作由姚曉霞擔(dān)任，以胡冰華為代表的實習(xí)教師負責(zé)本次活動場所的布置工作。
此次演講比賽得到高一年級組的各方面支持,，學(xué)生積極參加,，參加本次比賽活動的有27名高一學(xué)生，這些學(xué)生慷慨激昂的演說自己的夢想,，中國的夢想,。
使我們深深體會到金華學(xué)子奮力拼搏，高昂向上的精神面貌,。
經(jīng)過激烈的角逐,，優(yōu)秀的選手脫穎而出，本次活動一等獎一名,、二等獎三名,、三等獎六名，比賽結(jié)束后,，龐華老師代表評委團,，對本次活動進行了點評。
21點30分,，“我的夢,、中國夢”演講比賽活動圓滿結(jié)束。
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇八
我是一棵綠樹,，沐浴著智慧的陽光,，在您知識的土壤里，茁壯成長,。天的深情,，地的厚愛，銘刻在我心里,，生生世世,，永不忘懷。
老師,，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子,。當(dāng)您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊,。您的教誨,，是明朗朗的陽光，照在我的心田里,，讓我青春之花開放,。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,，從此我讀懂了每一瓣綠葉,，每一片彩云,，每一個浪花,。
敬愛的老師,，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),，祝福您歲歲愉快,，年年如意!
教誨如春風(fēng)，師恩似海深,。
我們喜歡你,，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學(xué)問,，還有一顆和我們通融的心,。
學(xué)而不厭，誨人不倦,，桃李芬芳,，其樂亦融融。祝福您,，節(jié)日愉快!
別后,，漫漫歲月，您的聲音,，總在我耳畔響起;您的身影,，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,，恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,，您的學(xué)生愿您永遠年輕!
恩師掬取天池水,，灑向人間育新苗。
敬愛的老師,，您的教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠地祝福您：安康,，如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗,，彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒,。
今天，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天,，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉,，將在我心靈的河床里,，永遠流淌……
陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅,。——祝您節(jié)日愉快!
在不久的將來,，無論我成為挺拔的白楊,，還是低矮的小草，老師,，我都將以生命的翠綠向您致敬!
愿歡快的歌聲,，時刻縈繞著您;愿歡樂年華，永遠伴隨您,。祝您節(jié)日愉快!
老師,，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠,，濃濃密密,，與歲月俱增!
所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰,，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,，平安!
當(dāng)我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā),。向您致敬,，敬愛的老師!
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課,，多想再一次緊握您的雙手,，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠,。
一份誠摯的祝福,，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅,，您的愿望,，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié),，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢,。
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!非常榮幸,，今天作為新教師中的一員在此發(fā)言,。
我是今年的新進教師張婷婷，畢業(yè)于西南民族大學(xué),，去年任職于英杰學(xué)校,，而今天我很高興和大家一起站在南崗路小學(xué)的校園里,，暢想我們的新學(xué)期!
這一學(xué)期,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將擔(dān)任四年級班主任和數(shù)學(xué)老師的工作,。能夠成為一名教師,，我是幸福的，同時,，當(dāng)踏上三尺講臺那一刻起,，我們就肩負起教書育人的職責(zé)，深感責(zé)任的重大,，我們必須努力,。在此，請允許我代表新教師承諾,，在今后的工作中我們將努力做到以下幾點：
一,、做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師
我們將以老教師為榜樣，虛心向老教師請教,，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研，勤懇工作,。不斷提升自己多方面的能力,，努力探索教學(xué)方法，做到因材施教,，有的放失,。盡快適應(yīng)新形式下的教學(xué)工作，爭取在最短時間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌,。
二,、做一名品德高尚的教師
古人云：“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”,。一名優(yōu)秀的教師,，不僅要有廣博的知識，更要有終身學(xué)習(xí)的意識和高尚的道德情懷,。我們會以自己的道德意識去喚醒學(xué)生的道德意識,，以自己的道德情感去感染學(xué)生道德情感,，以自己的道德行為去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為?！把詡鞑蝗缟斫獭边@句話我們將銘記于心,。
三、做一名有責(zé)任感的教師
教書育人是教師的天職,。 “師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,。我們會以高度的責(zé)任感、嚴謹,、務(wù)實,、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作，精心備課,，細心講解,，耐心解答。我們會把更多的愛心投入到我們的工作中去,，以平等的心態(tài),、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對待每一位學(xué)生,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上,、生活上的好朋友。
秋高氣爽,，我們將會迎來了一個收獲的季節(jié),，今天我們播下知識的種子，用辛勤的汗水去澆灌,，我們定會收獲一個美好的明天,。
謝謝大家!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里,，北風(fēng),、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來,。北風(fēng)上場了,，刮得飛沙走石，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風(fēng)和日麗,，氣候宜人,，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉。陽光贏了,，陽光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽光的味道。為人之師,，教書育人,，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》,。有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致,，又哪能陽光得起來?!
是啊!教師確實夠忙的、夠累的,。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會還沒寫完,，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查,、考核,、備課、上課,、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行,。面對這一切,，我們無法逃避。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)-------教書育人的職業(yè),，就像前面故事中的陽光,，而陽光只能贏，也必須贏,。要贏就必須奔跑起來,，在工作中消除庸、懶,、散的毛病,。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,，就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實,，就改變態(tài)度;你改變不了別人,，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜;換一個角度,，海闊天空,。
累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩,，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量;煩了,，用勤奮體驗人生澎湃的激情,，用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈,。總之無論燦爛,，還是陰霾,，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚縣委縣政府突出的“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣,、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣,，快樂地面對它并擁有它,，它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況為八個字：勤奮,、快樂,、用心、愛心!
是的,，陽光是美麗的,。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,，品味親歷過的每一個教學(xué)細節(jié),，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的,，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,，我也永遠都堅信：給點陽光，我就燦爛,。
回首這些年的教壇之路,，一切就像明媚的陽光。20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開課教學(xué),，在做課過程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計,，一次次不厭其煩的試講,，一次次不厭其煩的研討，勞累,、辛苦盡在不言中,。但一想到對我一個年輕教師來說這是多么好的歷練機會時，我渾身充滿了力量,。那是一個難忘的日子,，4月23日，我講完課,，感到從未有過的輕松,，眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多不足之處,，但聽著專家、同仁的點評之詞,，我收獲不少,。我第一次體會到了辛苦著并快樂著的真正含義!更重要的是，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)及班主任工作,，我深知自己肩上的擔(dān)子,，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標任務(wù)，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識的貧乏拖了學(xué)校的后腿,，所以我每節(jié)課都精心準備,，對新教材的每篇課文都認真專研，上網(wǎng)查找資料,，請教其他老師,，課后及時對學(xué)生的信息進行反饋，六年級要上早晚自習(xí),，說實話我也不愿意,，因為我的孩子還小早晚沒人照顧，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天,，還是炎熱的夏天,，早晚自習(xí)我從不遲到,、早退，有時為了輔導(dǎo)個別差生連飯也沒吃,。特別是在冬天的早晨,，天剛微亮，我?guī)е鍤q多的女兒,，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí),，女兒而凍哭了，我心酸了,，我捧著女兒的手在胸前捂了捂,，又堅強的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時，孩子睡著了,，我用兩張椅子并攏,，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺，我堅持上完課才背著女兒回家,。也體會到忙并快樂著的真正含義,。前幾天，一個學(xué)生見我臨近七點還沒回家,，她說：“馮老師,，你渴嗎?我給你買個雪糕?！北M管我沒吃,，但有學(xué)生的這句話，我也覺得我的付出值得,。在網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天,，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長流水”，我經(jīng)常利用休息時間給自己“充電”,，還報考了專升本函授學(xué)習(xí),。我相信只要付出了總會有收獲的，雖然忙,、累,，但我依然快樂，自然想起了我陽光生活中的八個字：勤奮,、快樂,、用心、愛心,，更深刻的品位到了這八個字的內(nèi)涵這八個字依然鼓舞著我,、激勵著我，讓我為大家展示了一個陽光的我，展示了一個全新的我,。我把我的心扉打開,，和所有胡小教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開創(chuàng)胡小教育的未來,。
在我看來,，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來。
有的人說我干工作有一股倔勁,，對,。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué),，不論學(xué)校大型活動還是班隊活動,，還是批改一本最簡單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁,，才會有一次次的佳績,。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿陽光的執(zhí)著,。
我經(jīng)常這樣認為,，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光,。我要用充滿陽光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用陽光話語去溫暖學(xué)生，做一個實實在在的陽光教師,。
謝謝大家!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天,我演講的題目是《愛心，最美》,。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任,、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師,。
楊老師是純粹的,，純粹到心中只有母愛般的聲音;楊老師是富有的，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲,。每接一批學(xué)生,，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信賴;二是進行一次家訪,，了解學(xué)生的成長需求;三是建立一本臺帳,，及時把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生,、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。
xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí),，而且非常好動，經(jīng)常在上課時,，將自己的十個手指用顏料涂成五顏六色的,，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,，他卻樂得在那傻傻地竊喜,。面對這樣的學(xué)生，面對這種突如其來的狀況,，楊老師沒有呵斥,，沒有嫌棄，沒有指責(zé),，她耐心地觀察了幾天,，發(fā)現(xiàn)這個可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心啊!
于是每天放學(xué)后,，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一(3)班補習(xí)的身影;每天的黃昏，總會聽到一(3)班教室里傳來“a,、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認實物,、領(lǐng)讀生字的動人畫面,，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒!”漸漸地,，孩子目無表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神,，流露出自信的神色,。短短的一學(xué)期下來，孩子竟然能認識100多個生字,，其中大部分還都會寫,。或許在其他人的眼里,，這點成績不足為奇,，可對于孩子是多么大的進步啊!楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle(親愛的楊老師,，我以后再也不惹您生氣了),。孩子雖小，但他沒忘記別人,，他雖所學(xué)不多,，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中,，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神,。那以后，小家伙上課時似乎在努力克制著自己的一舉一動,，耳邊時常會聽到同學(xué)們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,，說：“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語,，這是家長發(fā)自肺腑的告白,，這是可愛天使最真實的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的,，是陽光般的溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚,，孩子心里埋下的,，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆,，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村,，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯;在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑;在寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信;在稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞,。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子,，懈怠任何一位家長!”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件,，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜,，在新年零點鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年,，愿幸福,、健康、平安每一天!小雅全家賀!
她感動,，是因為她的學(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動,，是因為她與學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此,，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。
小雅是她多年前任教的一個學(xué)生。接班前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,，這個班級的學(xué)生家長對學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹慎,。但是,，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上,，她正在與學(xué)生一起打掃,，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了?”她說：“是小夢”,。(小夢是同辦公室一位同事的女兒),。“你們班是誰參加大隊委員競選了?”她說：“是小夢!”校長又說：“昨晚上,，小雅一家打電話給我,，反映你做事不夠民主，情緒很激動,，他們說,，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通,?！?/p>
她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨;她沒有對坐在班級學(xué)習(xí)的小雅帶有半點偏見;她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦,，很快,，小雅又通過自己的努力做上了班長;她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞,。有一次,，班級要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來的畫最大最美,，她請學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽,。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意,，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎?”小雅大聲地說：“我愿意!”當(dāng)時，她真有一種要流淚的沖動,。從此,，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道,，小雅的心,，又一次感受到這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流,。楊老師說,，她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會,，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中,。
親愛的同行們，“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學(xué)生深深的愛。最喜童心,，因此選擇小心呵護;最喜純真,，因此選擇細心留駐;最羨童年，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師,，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使,，都是一個無法預(yù)測的未來,。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美!
熟悉楊老師的人,，都知道她是個熱情的人,，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊!她認為，對待家長要誠心誠意,，對待同事要真心真意,。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇,，到重點的把握、難點的突破,，到流程的設(shè)計,，她都細致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志,，往往一坐就是幾小時,，往往一坐就是一個休息日的半天。其實,，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛芳,、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春,，萬紫千紅才會春色滿園!
有一種態(tài)度叫享受,，
有一種感覺叫幸福，
學(xué)會面帶微笑,，才能享受生活;
懂得播種快樂,，才能收獲幸福。
敬愛的老師們,，辛苦的園丁們,，
愿我們像楊老師一樣，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽光,，
愿我們像楊老師一樣，播種快樂,，讓學(xué)生的明天更加輝煌,。
愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛心,，變得最美!
謝謝大家!
教師節(jié)演講比賽結(jié)束語 教師演講比賽結(jié)束語篇十二
一,、活動主題：一日為師 終生為父——祝老師們身體健康,、生活快樂
二、活動目的：積極參與社區(qū)的活動,，提高賣場的親和力
三,、活動安排：
1、贈送活動 針對對象—各大中小學(xué)校的老師 具體內(nèi)容—9月10日,，憑教師證即可在新華都購物廣場領(lǐng)取一份禮物,，每張教師證限領(lǐng)一份; 執(zhí)行方式—每位教師憑教師證到前臺科贈品組登記后，即可領(lǐng)取一份禮物;
2,、征文比賽 針對對象—各中小學(xué)以及幼兒園的學(xué)生 具體內(nèi)容—以記自己與老師間的一件事為線,，體現(xiàn)真事、真情,，題材不限,，字數(shù)不限。 執(zhí)行方式—即日起接受到9月2日結(jié)束,，作文統(tǒng)一交到前臺科;9月3—7日,，進行評選;評出獎一等獎1名，品牌復(fù)讀機1臺;二等獎3名,，獎收音機1臺;三等獎5名,，獎學(xué)習(xí)用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個;參與獎各獎圓珠筆1支,。
3,、有獎問答 針對對象—9月10日的顧客 具體內(nèi)容—結(jié)合活動2的頒獎活動，在場外進行頒獎與有獎問答相結(jié)合的活動,，使現(xiàn)場顧客積極參與到新華都的“尊師重教”的宣傳活動,，也使現(xiàn)場教師的感受新華都人的感恩之情。 執(zhí)行方式—場外設(shè)一個簡易的頒獎臺,，懸掛條幅 ,，配備音響，有專人主持,。
四,、活動配合：
1、營運部經(jīng)理負責(zé)協(xié)調(diào)各個科的工作;市場部負責(zé)作好宣傳及相關(guān)的作文評選組織工作;前臺科負責(zé)贈品的派送及登記;工程科負責(zé)場外活動時的音響等道具;防損科負責(zé)場外活動時場外秩序的維持20xx教師演講比賽活動方案20xx教師演講比賽活動方案,。
2,、采購部負責(zé)各獎品的供應(yīng)商贊助談判。
附贊助品清單
獎品 數(shù)量 獎品 數(shù)量
教師節(jié)贈品 800 復(fù)讀機 1
收音機 3 學(xué)習(xí)用具 5套
精美筆盒 10 圓珠筆 1000
