做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇一

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我任教的班級大部分學生非常活躍,，但上課易注意力不集中,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力,，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。 2、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義,、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。

3,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念,，性質(zhì)，加,、減,、乘、除及混合運算,。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章 一次函數(shù) ：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì),，以及它與方程,、不等式的關系。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 ： 本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）,、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小結,、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高,。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。

教法（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課.（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣,。

學法：（1）學習能力的指導 包括觀察力、記憶力,、思維力,、想象力、注意力以及自學,、表達等能力的培養(yǎng).（2）.應考方法的指導 教育學生樹立信心,，克服怯場心理，端正考試觀,。（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾；要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒,。

對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學習能力結合數(shù)學教學采取多種方法進行培養(yǎng),；根據(jù)個別差異因材施教,，培養(yǎng)數(shù)學學習能力，采取小步子,、多指導訓練的方式進行,；通過課外活動和參加社會實踐，促進數(shù)學學習能力的發(fā)展.

總之,，教法和學法指導方案,，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合,，學法與教法結合,，教師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合,，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡,，促進學生掌握正確的學習方法.

（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（4）及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,，并與與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇二

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算,、推理 和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程,。

二,、教材分析:

1、數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述：統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)它獲得總體信息的科學.了解數(shù)據(jù)的分布情況,，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。

2,、認識概率：了解概率的意義,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3,、中心對稱圖形-----平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用。

4,、分式:本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

5,、反比例函數(shù)：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數(shù)形結合的思維方法.本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結合的意識和能力。

6,、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、化簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，我校的八年級優(yōu)生較少，兩極分化很大,，學生不夠活躍,，有少數(shù)學生不上進，少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,，思維不緊跟老師。要在本期獲得理想成績，我和270名學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

知識技能目標：了解數(shù)據(jù)分析的過程,；會根據(jù)統(tǒng)計結果做出合理的判斷和預測,；掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算,；探究平行四邊形,、特殊四邊形的性質(zhì)與判定；學習反比例函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應用,；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標：發(fā)展學生推理能力,；理解統(tǒng)計的有關思想,，建立函數(shù)建模的思維方式；理解方式的意義和轉化的數(shù)學方法,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學與生活的關聯(lián),。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%,。

1、加強教學“六認真”,， 面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、 重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、 課后輔導實行流動分層.加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生,。

5,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇三

一,、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標

知識技能目標：了解軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算,。熟練掌握分式運算,。知道樣本平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算,、及中位數(shù),、眾數(shù)。了解算術平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;,。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計六章,，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》,，本章是在學習了線段、角,、平行線,、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題,。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù),，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式,、因式分解,。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化,，重點是乘法公式,。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算,、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權平均數(shù)的計算、及中位數(shù),、眾數(shù),，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術平方根,、平方根,、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念,，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應用,。這又學習了直角三角形的一個性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆,。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件,。

五,、教學措施

1、精心備課,，設置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,，突破難點。

4,、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇四

一,、指導思想

積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育，構建高效課堂,。關愛學生,，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十一章 全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 實數(shù)

從平方根于立方根說起,，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章 一次函數(shù)

通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

第十五章教材通過實例引出本章學習主要內(nèi)容：合并同類項，去括號,，添括號法則,，整式的加減乘除運算和因式分解。教材還提供了“閱讀與思考”,、“觀察與猜想”,、“數(shù)學活動”等板塊，豐富學生學習內(nèi)容,。

三,、進一步落實“自成教育”

自信成功，自學成才,，自立成人,。基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣，保護自尊,，幫助學生建立自信,，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上,，進一步加強數(shù)學知識能力學習;數(shù)學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng),。結合教學，發(fā)展學生

合情推理和演繹推理能力,，提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考,，及時總結,，糾錯改錯，提前預習,，合作交流,，探究學習等習慣，應得到進一步強化,。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,。

四、教學目標落實

通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關鍵,，深入了解學生，激發(fā)學生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導、教學方案,，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來。

五,、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結協(xié)作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務,。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。

六,、積極參與教研活動

深入探究“合作分組教學”,。做教學的組織者，學生的引導者,，教學相長,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，擴充整合教材內(nèi)容,，發(fā)揮每個學生的作用，調(diào)動積極性,，搞好學生互相評價,，共同提高。積極參與學校組織的數(shù)學教研活動,，認真聽課評課,，提高認識，日益提高教學水平,。

七,、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇五

深入研究備課,、科學規(guī)范施教、認真精細批改,、及時總結反思,。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

本學期的教學內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(shù)(四)概率的初步認識(五)平面直角坐標系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)歷觀察,、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標,、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想,。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于,，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解。有些概念,，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣,，提高效率,，保證質(zhì)量。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3,、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4,、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5,、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力,。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系,。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題,。

7,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念,，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入,，激發(fā)學生的興趣,，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本,。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作,，實施分層教學,，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設計，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題,，全批全改，查漏補缺,，認真上好習題講評課,。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會,、生活、科學,、技術的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇六

本學期我擔任二年五班和二年六班的教學任務,，現(xiàn)教學工作計劃如下：

1、面向全體學生,，促進學生全面和諧與主動的發(fā)展,，三維目標有機整合,，保證學生身心健康成長,，尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性。

2,、激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學生的好習慣,。

3,、發(fā)展善于合作，勤于思考,，愛于學習的科學精神,，并鍛煉學生自學能力。

4,、培養(yǎng)學生愛國情感,，團結合作能力。

5,、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，鍛煉學生動手能力,。

本學期的教學內(nèi)容分為五章，分別是第十六章 分式,、第十七章 反比例函數(shù),、第十八章勾股定理、第十九章 四邊形與第二十章 數(shù)據(jù)的分析,。

其中教學任務的重點是了解分式的基本性質(zhì),，掌握有關分式的四則運算法則，會用一元一次分式方程解決實際問題;理解反比例函數(shù)的概念,，會畫反比例函數(shù)的圖象,，會求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡單的實際問題;會用定理解決簡單問題,，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念，掌握特殊四邊形的有關性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，會算權平均數(shù)、極差和方差,，會用樣本平均數(shù),、方差估計總體的平均數(shù)方差,。

教學資源除了教材、教師用書,，還可以充分利用集體備課,、網(wǎng)絡資源、多媒體資源等,。另外,，學生也可以利用身邊的生活用品制作具，這也鍛煉了學生的動手能力及觀察能力,。

五、六班學生大多數(shù)可以做到課上認真學習,，課后完成作業(yè),，通過小組合作的形式完成教學內(nèi)容，但仍有一小部分學生上課溜號或搞小動作,，注意力不集中,，作業(yè)不認真完成，沒有學習氣氛,。

1,、在教學設計中，要讓學生參與學習,，主動學習,，鍛煉學生自學能力。利用分組加分的方法激發(fā)學生的積極性,。

2,、檢查學生的預習情況，適當加分扣分,，培養(yǎng)學生認真預習的習慣;上課充分利用好學生的好勝心理,，讓學生上前臺講解，其他學生補充改正,，培養(yǎng)學生認真聽講、認真閱讀思考,、大膽發(fā)言,、記筆記的好習慣。

3,、認真設計課前引言,、課中引導用語,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣,。

4,、嚴格要求學生的書寫習慣，培養(yǎng)學生認真審題,、檢驗改錯的好習慣,。

5,、充分利用好學校提供的教學教具,，例如：掛圖、多媒體,、網(wǎng)絡,，及即將安裝的“班班通”。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇七

一,、學情分析：

今年我任教初二1,、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人,，十三班現(xiàn)有學生56人,，經(jīng)過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上,，從成績看,，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出,，差生相對較多,。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出,，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉化進步,，本學期應以提高學生的學習積極性,，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務,。

二,、教材分析：

本學期教學內(nèi)容：

第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數(shù) ; 第四章：一次函數(shù) ;第五章：整式的乘除與因式分解。

三,、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求,、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生,。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮,，教案要備深,、備細，突出實用性,?？傤I課、新授課,、復習課,、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實,、教法落實,、檢測手段落實、反饋措施落實,。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用,。

(2)上課：嚴格按照 “雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學生更多的思考、更多的探索,、更多的說和做,，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率,，立足課堂以學為主,，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量,。

(3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向,。在講評中進行糾錯,、總結、深化,，激勵學生向更高的目標邁進,。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時彌補缺漏,。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析,。

四 、具體落實措施：

1,、加強學習,，取他人之長補己之短，提高自身素質(zhì),。 2,、落實常規(guī)，腳踏實地,，干好自己的本職工作。 3,、大膽探索,，敢于創(chuàng)新。

4,、加強課堂教學改革,，利用各種教學手段，提高學生學習興趣,。培養(yǎng)學生的自覺學習,、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣,。

5,、加強單元、課時備課,，在吃透教材的基礎上備教材,、備學生，為上好每一堂課做好充分準備,。

6,、在教學中注意分類指導，根據(jù)學生的基礎分類講解,，分類檢測,。

五、教學進度

周次,、時間,、教學內(nèi)容;

第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2

第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3、4

第三周 9.13-9.19 角平分線性質(zhì),，單元檢測

第四周 9.20-9.26 軸對稱,，作軸對稱圖形

第五周 9.27-10.3 用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周 10.4-10.10 等腰三角形性質(zhì),，等邊三角形性質(zhì)判定

第七周 10.11-10.17 等邊三角形判定,，數(shù)學活動

第八周 10.18-10.24 單元測試，平方根

第九周 10.25-10.31 立方根,，實數(shù)

第十周 11.1-11.7 期中復習

第十一周 11.8-11.14 期中考試 期中考試

第十二周 11.15-11.21 變量與函數(shù),，正比例函數(shù)

第十三周 11.22-11.28 一次函數(shù)

第十四周 11.29-12.5 用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周 12.6-12.12 課題學習，數(shù)學活動

第十六周 12.13-12.19 整式的乘法

第十七周 12.20-12.26 乘法公式,，同底數(shù)冪的除法

第十八周 12.27-1.2 整式的乘法,，提公因式法因式分解

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，數(shù)學活動

第二十周 1.10-1.16 期末復習

第二十一周 1.17-1.23 期末考試

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇八

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手,，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多,，有少數(shù)學生不上進,，基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起,，學習有關實數(shù)的有關知識,，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握

四,、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

五,、教學進度

周 教學內(nèi)容及課時安排

1 1全等三角形(1) 2三角形全等的條件(4)

2 2三角形全等的條件(2) 3角平分線的性質(zhì)(1)

3 4 第十一章小結(3)

5 1軸對稱(3))軸對稱圖形(2)

6 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等邊三角形體(2

7 12.3課題學習(2) 第十二章小結(2)

8 平方根3 立方根3

9 實數(shù)3 第十三章小結(2)

10 段考 變量與函數(shù)3

11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學習3

12 第十四章小結(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加減(2)

13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法(1) 15.2.2冪的乘方(1) 15.2.3積的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1)

15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底數(shù)冪的除法(1) 15.4.2整式的除法(2)

16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3)

18 第十五章小結(3) 總復習

19 總復習

20 考試

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇九

新的學期已經(jīng)開始，為了搞好本學期的教學工作,，根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃,，特制定本學期教學工作計劃如下:

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差,，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習,，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性,，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性

2,、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練,，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,，利用數(shù)形結合,，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力，

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，及時查缺補漏,。

4,、成立“一幫一”互助學習小組，輔導后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上,，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關注不同層次的學生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結合學校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務水平，

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃,。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十

一,、指導思想：

深化教學改革,以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂 中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標準,、新教法” 堅持走“教研”之路，努力 探索“減負增效”的教育教學此文轉自斐斐課件園模式,，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,，全面提高教育 教學

二、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好 的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不 開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思 法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初 一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

三,、教材及課標分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式,，多項式以及相關的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎,。

第三章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章 圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系.

2. 能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制 作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直 覺.

3.進一步認識直線,、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4. 通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒，并 會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作 圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施

1,、認真學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,，關注數(shù)學文化,。

4、 把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言 的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5,、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指導,、寫法指導、記法指導,。

五,、七年級上數(shù)學教學進度安排表

周次

日 期

教 學 內(nèi) 容

一

9、1—4

1.1正數(shù)和負數(shù) 1.2有理數(shù)

二,、三

9,、7—16

1.3有理數(shù)的加減法

三、四

9,、17—25

1.4有理數(shù)的乘除法

五

9,、28—30

復習有理數(shù)加減、乘除運算

五,、六

10,、1—10.7

國慶長假

七

10,、19—23

2.1整式 2.2整式的加減

期中考試

九

10、25—30

3.1從算式到方程

十

11,、1—4

單元復習與測試

十一

11,、7—11

期中考試

十二

11、14—18

3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)

十三

11,、21—11,、25

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)

十四

11、28—12.2

3.4再探實際問題和一元一次方程

12,、5—8

4.1多姿多彩的圖形

十五

12,、8—12

4.2直線、射線,、線段

十六

12,、15—19

4.3角的度量

十七

12、22—26

4.4角的比較和運算

十八

12.29—元,、2

期末復習.5

十九

元,、5—9

期末考試

二十

元、12—16

期末總結

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十一

一,、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。,，學生思維非常活躍,，但后進面較大,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，部分學生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。

三、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

四,、教材分析

數(shù)學八年級上冊包括全等三角形,，軸對稱，實數(shù),，一次函數(shù),，整式的乘除與因式分解五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個領域

第十一章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式,。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù)

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式,。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

五,、本書編寫特點

(一)加強與實際的聯(lián)系

1,、從實際出發(fā)引入有關內(nèi)容

在“全等三角形”一章，教科書從實際例子引入全等形的概念，并讓學生舉出一些例子,。在我們的周圍,，經(jīng)常可以看到形狀,，大小相同的圖形,，這樣做既可以使學生易于理解相關概念，也可以調(diào)動他們學習的積極性,。又如,，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法。再如,，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上”的結論,，使學生看到理論來自實際的需要。

從自然景觀到微型模型,，從建筑物到藝術作品,，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子,，在“軸對稱”一章,，教科書從實際出發(fā)引入軸對稱、軸對稱變換,，使學生具體感受,。又如，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結論,。再如,，借助將兩個含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關系,。

在“一次函數(shù)”一章,，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化,，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實例引入變量,、常量以及函數(shù)的概念。用列表法,、圖象法表示函數(shù)也是結合中國人口統(tǒng)計表,、心電圖說明的。正比例函數(shù),、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行,、氣溫變化等問題引入。這樣安排的目的是使學生通過簡單實例了解變量,、常量的意義,，結合實例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，結合具體情境體會一次函數(shù)的意義。

一些簡單問題的數(shù)量關系可以用整式表示,，因而在“整式”一章,，單項式、多項式的概念是結合實際例子引入的,。整式的運算也是類似處理的,，例如，由計算機處理運算問題引入同底數(shù)冪的乘法,，由連鎖店銷售收入的計算問題引出單項式與多項式的乘法,，由計算機存儲問題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項式的除法等等,。

總之,，本冊教科書各章都關注從具體的問題情境中抽象出數(shù)學問題，以有利于學生理解相關的數(shù)學內(nèi)容,。

2,、運用有關內(nèi)容解決實際問題

在“全等三角形”一章，用三角形全等說明實際測量方法的道理,，例如,，測量池塘兩端的距離，測量河兩岸相對兩點的距離,，用卡鉗測量工件的內(nèi)槽寬。還安排了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學活動,。

在“軸對稱”一章,，則在學完軸對稱的有關知識以后，讓學生利用軸對稱設計圖案,。在這一章,，還運用特殊三角形的性質(zhì)解決實際問題，例如,，用等腰三角形解決求繩長問題,，用等邊三角形解決測量中的問題。

在“一次函數(shù)”一章,，讓學生用適當?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關系,，例如，運用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關系,，水位隨時間的變化,，以及運費、上網(wǎng)費,。在這一章,，還注重從圖象分析有關信息,，例如，教科書第11頁的觀察以及第12頁的例2,。

在“整式”一章,，則讓學生用整式運算解決紙盒用料等實際問題。

總之,，各章都注重讓學生運用所學知識解決實際問題,，加深對所學內(nèi)容的理解。

(二)加強知識間的聯(lián)系

在“全等三角形”一章,，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結合,，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的,，而是讓學生畫出與已知三角形某些元素對應相等的三角形,，畫完以后，再剪剪量量,，在這個基礎上啟發(fā)學生想一想,，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓學生自己動手畫圖實驗,，就會對相關結論印象深刻,。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結合，也比單獨講三角形的畫法效果好,，單講容易單調(diào)枯燥,。

在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的認識相結合,本冊書先安排軸對稱的內(nèi)容,，再安排等腰三角形的內(nèi)容。這樣就可以從變換的角度認識等腰三角形,，從而加強兩者之間的聯(lián)系,。另外，在本章中安排“用坐標表示軸對稱”的內(nèi)容,，也是為了數(shù)形結合,，加強知識之間的聯(lián)系,。

在實數(shù)一章，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領域,，有關數(shù)的內(nèi)容，學生在七年級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學過有理數(shù),，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深的認識,，本章是在有理數(shù)的基礎上學習實數(shù)的初步知識,，由于數(shù)的擴充的一致性，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關內(nèi)容的延伸和推廣,，因此,，要注意加強知識間的相互聯(lián)系。例如,，對于絕對值和相反數(shù)的概念，實數(shù)的運算法則和運算性質(zhì),，平方與開平方,、立方與開立方的互為逆運算關系等都是在有理數(shù)的基礎上展開的,。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的,，因此,，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法,，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運算給出開立方運算，類比平方與開平方運算的互逆關系研究立方與開立方運算的互逆關系等,。這樣的編寫方法,，有助于加強知識間的相互聯(lián)系，通過類比舊知識學習新知識,，使學生的學習形成正遷移,。

在“一次函數(shù)”一章，專門安排“用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式”一節(jié),，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關系,。這樣就可以讓學生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系,，用函數(shù)的觀點把互相聯(lián)系的方程(組),、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來,。

在“整式”一章,，將整式的乘法與因式分解安排在同一章，也是加強它們之間的聯(lián)系,。另外,，讓學生用面積說明乘法公式，可以使學生從數(shù)與形的角度把握有關內(nèi)容,，例如,，從圖形的角度，學生很容易避免的錯誤,。

(三)培養(yǎng)推理能力

在“全等三角形”一章,，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容,，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習證明作準備的,。要求學生有理有據(jù)地推理證明,，精練準確地表達推理過程，是比較困難的,。為了解決這個難點，教科書做了一些努力,。

1,、注意減緩坡度，循序漸進,。開始階段,，證明的方向明確，過程簡單,，書寫容易規(guī)范化,。這一階段要求學生體會例題的證*路及格式，然后再逐步增加題目的復雜程度,，小步前進,，每一步都為下一步作準備，下一步又注意復習前一步訓練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,，通過精心選擇全等三角形的證明問題，減緩學生學習幾何證明的坡度,。

2,、在不同的階段，安排不同的練習內(nèi)容,，突出一個重點,，每個階段都提出明確要求，便于教師掌握,。例如,，在“全等三角形”一章，讓學生會證明兩個三角形全等,，通過證明三角形全等,，證明兩條線段或兩個角相等，從而熟悉證明的步驟和方法,。在第十二章與等腰三角形有關的內(nèi)容中,，重點培養(yǎng)學生會分析思路，會根據(jù)需要選擇有關的結論去證明,。

3,、注重分析思路，讓學生學會思考問題,，注重書寫格式,，讓學生學會清楚地表達思考的過程,。

4、在與“數(shù)與代數(shù)”有關的章節(jié)安排證明的內(nèi)容,。例如,，在“整式”一章，讓學生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,，或直接讓學生證明一些結論,。

六、教學措施

1.作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2.營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結，總結成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

4.加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施,。

5.成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

6.組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

7.搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十二

一,、上一學期學生學習情況(基本知識,、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學工作中的經(jīng)驗,、問題：

上學期期末考試的成績不及格,，總體來看，成績比較不理想,。在學生所學知識的掌握程度上,，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,。

二、本學期教學內(nèi)容(概念,、法則,、原理等)和目的要求：

本學期教學內(nèi)容，共計六章,，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質(zhì),，最后學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關概念,、分類及應用.

重點(1)掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應用.(6)命題的推理論證.

難點(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的靈活運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解,、區(qū)別和應用.(6)命題的推理論證.

三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

四,、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預計上課日期

一元一次不等式與一次函數(shù)2 第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3 第2周3.2-3.4

復習小結2 第3周3.7-3.8

第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9

提公因式法2 第3周3.10-3.11

運用公式法2 第4周3.14-3.15

復習小結1 第4周3.16

第三章《分式》分式2 第4周3.17-3.18

分式的加減法2 第5周3.22-3.23

復習小結2 第6周3.29-3.30

第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31-4.1

黃金分割1 第7周4.4

形狀相同的圖形1 第7周4.5

相似多邊形1 第7周4.6

相似三角形1 第7周4.7

探索三角形相似形的條件2 第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1 第8周4.13

相似多邊形的性質(zhì)2 第8周4.14-4.15

頻數(shù)與頻率2 第12周5.9-5.10

數(shù)據(jù)的波動2 第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16

定義與命題2 第13周5.17-5.18

為什么它們平行1 第13周5.19

機動2

期末復習 15

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十三

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有的學生非常活躍,，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。還有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

“全等三角形”一章首先讓學生認識形狀,、大小相同的圖形，給出全等三角形的概念,，然后讓學生探索兩個三角形全等的條件,，并運用有關結論進行證明，最后掌握角的平分線的性質(zhì),。

“軸對稱”一章首先讓學生認識軸對稱,，探索它的性質(zhì)。然后讓學生能夠按要求作出簡單圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,，從而能利用軸對稱進行圖案設計,。在此基礎上，學習等腰三角形的有關概念和性質(zhì),。這樣,，學生就可以從軸對稱的角度把握等腰三角形的有關內(nèi)容。

“實數(shù)”一章首先讓學生了解算術平方根,、平方根的概念,，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術平方根、平方根,。然后讓學生了解立方根的概念，會用立方運算求某些數(shù)的立方根,。最后讓學生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,。

我們生活在變化的世界中,，時間推移、人口增長,、財富積累,，都是變化的例子。函數(shù)就是描述這些變化的一種數(shù)學工具,。通過分析實際問題中的變量關系,，就得到了實際問題的一種新的數(shù)學模型，并能利用它解決非常廣泛的問題,。對于函數(shù)的內(nèi)容,，本套教科書是分散安排的，本冊安排一次函數(shù)一章,，八年級下冊安排反比例函數(shù),，九年級下冊安排二次函數(shù)、銳角三角函數(shù),。這樣安排可以使學生不斷加深對函數(shù)思想的理解,。在本冊“一次函數(shù)”一章，首先讓學生探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，了解常量,，變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法,。在此基礎上,，再來學習一次函數(shù)的內(nèi)容。在“一次函數(shù)”一章,，專門安排“用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式”一節(jié),，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式,，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關系,。由此可以看出本章在全套教科書中承上啟下的作用。最后安排“課題學習選擇方案”,。

學生已經(jīng)知道,，可以用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系,。對整式的進一步討論,，將使學生能夠解決更多與數(shù)量關系有關的問題，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識,。在“整式的乘除與因式分解”一章,，首先讓學生學會簡單的整式乘除運算。在此基礎上,，讓學生了解因式分解的概念,，會用提公因式法,，公式法分解因式。這些內(nèi)容為以后內(nèi)容,，特別是下一章分式的學習作好了準備,。

四、教學措施：

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4,、課后輔導實行流動分層,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十四

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,、運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我校后進生面較大,，不少同學基礎差,，問題較嚴重。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

第一章 三角形的初步知識是在以前學習的基礎上進一步深入學習三角形的基本知識,，及有關的證明、判定和性質(zhì);教學時把握證明難度,，避免概念超前,，加強形的建模。教學應注意以下幾點：

1,、要避免證明,、命題、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法、性質(zhì),、結論來描述,。

2、還應注意畫圖,、探究性題的教學,。另外對教材中出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開,，

第二章特殊三角形是在第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì),，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學時要控制證明的綜合難度,，側重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：

1,、加強了對等邊三角形的學習要求,。

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì),。

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。

4,、等腰三角形的判定說明教師可簡單提出輔助線的作法,、作用、要求,，但不要藉此來提高難度,。

5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究 探討,，增強數(shù)學人文性教育,。

第三章一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法,，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注重與方程,、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性,，建立數(shù)形結合分析問題的習慣,。

第四章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬,，降低坐標表達的抽象,，側重變換圖形的坐標描述。

當然更應注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數(shù)對的對應性。

第五章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫,，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型,。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析,，融合方程,、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一,，教學中應做到：

1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體,。

2,、函數(shù)解析式，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整,。

3、要加強函數(shù)基礎知識的練習,，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念,。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間,，切忌分析模式化,，練習呈式化。

四、教學措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十五

為了順利完成本學期的教育教學任務,，使學生掌握基礎知識和技能,，完成本學期的學習任務,，特制定本計劃：

一、學情分析

我所教學的是xx中學20xx級x班,，現(xiàn)有學生58人,，其中男生34人，女生24人;上期末數(shù)學考試最高分97分,，最低分18分,，平均分67，80分以上19人,?？傮w上看，學生的數(shù)學成績較差,，及格的同學僅68.1%,。在學生的數(shù)學知識上看，基本概念,，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺，數(shù)學的思維混亂，不能獨立思考,，多數(shù)學生學習積極性高,，能主動的學習，有70%的同學有上進心,，但主動性不夠,，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的學習目的,，養(yǎng)成正確的學習方法;但也有10%左右的學生學習目的不明確,，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業(yè),，甚至不能完成老師布置的作業(yè),，這需要老師在培養(yǎng)學生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣,。有80%的學生心理素質(zhì)較穩(wěn)定,，思想健康，人格健全,，性格開朗，能和老師溝通,。能按照老師的要求完成學習任務;有10%左右的學生情緒波動大,，怕吃苦，甚至個別的還有?！靶』实邸逼獾?，大部分學生的學習態(tài)度端正，目標明確,，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，及時認真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父母外出打工,，自己留守在家,，生活上無人照顧，學習上無人指導,，產(chǎn)生厭學思想,，生活自由，學習自制力差等現(xiàn)象!

二,、教材分析

1、本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始,，進而學習實數(shù)的相關知識

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力,。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學生對幾何學有了初步的認識。

2,、體系結構：

(1)數(shù)學內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情景境入手的方式。貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學概念,，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。

(2)教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性,、探索性和開放性的,，發(fā)揮學生的主動性,、留給學生充分的時間與空間，自主探索,、促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

(3)教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標準，同時又具有彈性,，編入一些選學內(nèi)容,，以適應較高程度學生學習的需要,，使不同水平的學生都得到發(fā)展。

(4)教材內(nèi)容的敘述,、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等,，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，引導學生體會數(shù)學的文化價值,。

(5)現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

3,、教材體例：

(1)教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當設置了一些相應的欄目;如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

(2)結合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關的閱讀材料,，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學趣題、知識背景等,，擴大學生的知識面,，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

(3)控制習題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習題,，按照不同的要求，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習,，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題,，每章的復習題設程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。

(4)增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間,，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

(5)每一章的開始,，設置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,。

三,、教學目標

第十二章數(shù)的開方

1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程,，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關系。

2,、理解平方根,、算術平方根、立方根等概念;認識平方與開平方,、立方與開立方間的關系;會用平方,、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示,，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一個數(shù)的立方根,。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應,。

4、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計能力,，會進行簡單的實數(shù)運算。

第十三章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則(同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方,、積的乘方、同底數(shù)冪的除法),，并會運用它們進行計算,。

2、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式,、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算,。

3,、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算,。

4、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學習,，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。

5、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系,，從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。

7,、會用提取公因式,、公式法(直接用公式不超過兩次)進行因式分解。

8,、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考,、主動探索的習慣,，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9,、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學的應用價值,，提高數(shù)學學習興趣,。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關數(shù)學知識,，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就,，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章平移與旋轉

1、通過具體實例認識圖形的平移變換,，探索它的基本特征,，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線段平行且相等，對應角相等”等基本性質(zhì),。

2,、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

3,、通過具體實例認識圖形的旋轉變換,，探索它的基本特征，理解“對應點到旋轉中心的距離相等”以及“對應線段相等,，對應角相等”等基本性質(zhì),。

4、認識旋轉對稱圖形,，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉后的圖形,。

5、通過具體實例認識中心對稱,，探索它們的基本性質(zhì),，理解“連接對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質(zhì),，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為180°的旋轉對稱圖形,。

6,、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形(三角形)的對應頂點,、對應角和對應邊,，知道全等多邊形(三角形)的對應角、對應邊分別相等,。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關系,。

7、靈活運用軸對稱,、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計,，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。

8,、在觀察,、操作、推理,、歸納等探索過程中,，發(fā)展學生合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理的習慣與能力,。

第十六章平行四邊形

1,、通過經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學研究和發(fā)現(xiàn)的過程,，并得出正確的結論,。

2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上,，探索并掌握平行四邊形的性質(zhì),。

3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形,、菱形,、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。

4,、掌握梯形的概念,，探索并了解等腰梯形的有關性質(zhì)，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題,。

5,、了解平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形及梯形相互之間的一些關系,。

6,、在觀察、操作,、推理,、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力,，進一步培養(yǎng)學生數(shù)學說理的習慣與能力,，并要求學生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。

四,、教學措施

1,、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。改進教學方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題,，擴充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、關注學生情感態(tài)度,、學習方法,、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,。提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率,，做到事半功倍,。

5,、做好課題研究,。促進學生自主、合作,，探究學習,，把學生帶入研究學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高,。

6,、實行分層教學。關注各類學生,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎知識,，提升每一個學生的能力,。

7、抓落實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化治理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進自己嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴厲,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋!

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十六

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。本班是剛剛接手,，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多,，有少數(shù)學生不上進，基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起,，學習有關實數(shù)的有關知識,，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程,，為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握

四,、教學措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十七

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念，第十三章實數(shù),，數(shù)的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數(shù)的概念,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)───一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)"問題情境───建立數(shù)學模型───概念,、規(guī)律、應用與拓展"的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景───使學生經(jīng)歷實際問題"符號化"的過程,，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程--為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握───設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

四,、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

五,、教學進度

第十一章全等三角形第一─────三周

第十二章軸對稱第四─────六周

第十三章實數(shù)第七─────九周

第十周四、五期中考試,。

第十四章一次函數(shù)第十─────十四周

第十五章整式的乘除與因式分解第十五─────十八周

第十九,、二十周總復習，迎接期末考試

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十八

一,、學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學年的學習,，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟,，但經(jīng)過初一學年的學習和考試,，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高,。

二,、教材分析

本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除,、勾股定理,、平移與旋轉、平行四邊形的認識,。

教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手,，選擇貼近學生實際生活的素材,，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應用性,、探索性和開放性的問題,，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間,，自主探索實踐,，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎

三,、教材重難點:

1.平方根、算術平方根,、立方根的概念,，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2.會用冪的運算法則,、整式乘法公式,、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解,。

3.掌握勾股定理,、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題,。

4.認識平移,、旋轉的概念，理解平移,、旋轉的基本特征與性質(zhì),，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念,。

5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形,、菱形和正方形)的概念、性質(zhì),，解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念,、性質(zhì)，并解決一些簡單的'問題,。

難點：培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的綜合能力。

四,、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動,，收集相關資料給學生更多的知識補充,。

2,、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力,，精心選擇好課堂練習,。

3、虛心向老師請教,，多聽其他老師的課,，吸收精華，提高教學質(zhì)量,。

4,、科學組織好單元考試、期中考試,，認真坐好評卷工作,。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系,，形成教育合力,，努力做到因材施教。

五,、教學目標

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣,，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學,。

初二數(shù)學教學計劃上學期 初二數(shù)學教學計劃華東師大篇十九

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手,，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多,，有少數(shù)學生不上進,，基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關運算法則的探索過程,，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握

四,、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。