為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng),、外行特征,、用途。

2,、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜,，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。

3,、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力,，體驗(yàn)合作共享的快樂(lè)。

4,、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子,、籃子,。

2、鍋,、鏟等烹飪工具,，油、鹽,、醬,、醋、甜醬等調(diào)料,，雞蛋,、豬肉適量,。

3,、師、幼,、家長(zhǎng)一起搜集野菜圖片,、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、小朋友吃過(guò)野菜嗎?吃過(guò)什么樣的野菜?什么味道?

2,、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜?它們是什么樣子的?

3,、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

4,、挖野菜需要什么工具?挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么?

二,、上山挖野菜。

1,、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法,。

①苦菜主要吃它的什么?怎樣才能挖出它的根?

②薺菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

③婆婆丁主要吃它的什么?怎樣挖呢?

④灰灰菜、扁針芽?

2,、幼兒分散挖野菜,。

①教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧,，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里,，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見(jiàn)洞口不掏不挖,。

②引導(dǎo)幼兒辨認(rèn),、采挖各種野菜。

三,、擇野菜,。

我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了,，而且,，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉,，并把它們送回家?教師指導(dǎo)幼兒擇菜,、分類(lèi)。

四,、野菜自助大餐,。

1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友,，你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

2,、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法。

3,、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜,。

4,、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

5,、舉行野菜自助大餐,。

活動(dòng)延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗,。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇二

5月25日是“全國(guó)大中小學(xué)生心理健康日”,。“5.25”是“我愛(ài)我”的諧音,，其含義是：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人,。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,，樂(lè)觀自信，這樣的人才能用尊重,、信任,、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享,、接受、給予愛(ài)和友誼,，能與他人同心協(xié)力,。

為了提高師生的心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園內(nèi)心理教育氛圍,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí),、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念,，我校心理咨詢(xún)室擬在全校開(kāi)展主題為“讓心靈快樂(lè)飛翔”的“5.25心理健康周”活動(dòng),。

一、活動(dòng)宗旨：提高師生心理保健意識(shí),，營(yíng)造校園內(nèi)心理健康教育氛圍

二,、活動(dòng)主題：讓心靈快樂(lè)飛翔

三、活動(dòng)時(shí)間：5月20日-5月25日

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一) 國(guó)旗下講話(huà)

活動(dòng)要求：

1. 圍繞“讓心靈快樂(lè)飛翔”的主題進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)

2. 五年級(jí)部分學(xué)生《和你一樣》手語(yǔ)操展示

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：5月21日晨 升旗儀式

承辦：學(xué)校少先隊(duì),、心理咨詢(xún)室

(二) 心理健康手抄報(bào)比賽

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢(xún)室 德育室

活動(dòng)要求：

1.內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān)，積極向上;提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新,。

2.作品要原創(chuàng),，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)取消評(píng)比資格,。

3.作品規(guī)格：8開(kāi) 271mm×390mm(嚴(yán)格要求按規(guī)定規(guī)格作畫(huà));

4.作品正面右下角注明班級(jí),、姓名,。

5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室,。

6.截稿日期：5月18日下午放學(xué)前

7. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名,。獲一,、二等獎(jiǎng)的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。

(三) 征文活動(dòng)

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢(xún)室 德育室 《__》編委會(huì)

活動(dòng)要求：

1.針對(duì)本次活動(dòng)的主題,，從以下電影中任選一部進(jìn)行觀看,，并寫(xiě)下觀后感，要求原創(chuàng),，不得抄襲,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)獎(jiǎng)資格。電影片名：《地球上的星星》,、《美麗心靈》,、《心靈捕手》、《放牛班的春天》

2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙,，字?jǐn)?shù)要求300~600字

3. 在文章結(jié)尾注明班級(jí),、姓名、座號(hào)

4. 交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨詢(xún)室(教師辦公樓四樓)

5. 截稿日期：5月21日下午放學(xué)前

6. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,、二等獎(jiǎng)兩名,、三等獎(jiǎng)若干名，并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《__》上

五：活動(dòng)宣傳

橫幅：讓心靈快樂(lè)飛翔——__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“首屆5.25心理健康教育宣傳周”活動(dòng),。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效,，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員及各班班主任

主辦：政教處

承辦：團(tuán)委會(huì)、心理咨詢(xún)室

二,、活動(dòng)主題

“和諧心靈,、健康成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)目的：

通過(guò)設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,，形式多樣,，針對(duì)性，參與性強(qiáng)的活動(dòng),，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí),，為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，構(gòu)建和諧自我,，和諧校園,，在全校師生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康,、重視心理健康氛圍,。

四、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生

五,、活動(dòng)時(shí)間

__年5月9日—__年5月30日

六,、活動(dòng)安排

(一)宣傳啟動(dòng)儀式

在校內(nèi)宣傳欄上滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍,。

(二)“最美的笑臉”征集活動(dòng)(負(fù)責(zé)人)

(三)心理健康教育專(zhuān)題講座(負(fù)責(zé)人)

活動(dòng)內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專(zhuān)題講座》,、溪安縣學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心成員、鳳城中學(xué)心理教師z

活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)：另行通知圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

(四)“心理健康教育一條街”活動(dòng)(負(fù)責(zé)人,、學(xué)生會(huì))

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的心理自救意識(shí)，讓更多的同學(xué)從中獲益,，在全校范圍內(nèi)宣傳心理健康,，能有的放矢地開(kāi)展扎實(shí)有效的心理健康教育工作

活動(dòng)方式：將心理趣圖、心理知識(shí),、“最美的笑臉”等以展板的方式展出,，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)我們的心靈并茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：5月30日中午

活動(dòng)地點(diǎn)：校道宣傳欄

(五)心理電影展播(負(fù)責(zé)人,、學(xué)生會(huì))

活動(dòng)內(nèi)容：《放牛班的春天》

活動(dòng)對(duì)象：初二年全體師生

活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)：5月17日晚6:30圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

(六)心理健康教育課評(píng)選(負(fù)責(zé)人)

參照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》選擇高一年段開(kāi)展一堂心理健康教育活動(dòng)課，參與“泉州市中小學(xué)心理健康教育課評(píng)選”,。

報(bào)送時(shí)間：__年5月30日前報(bào)送泉州市教育局

活動(dòng)要求：詳見(jiàn)泉教思【__】12號(hào)

(七)組織教師心理健康教育培訓(xùn)(負(fù)責(zé)人)

為進(jìn)一步加強(qiáng)心理教師的專(zhuān)業(yè)技能,，促進(jìn)心理教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長(zhǎng)工作坊三周年紀(jì)念活動(dòng)暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動(dòng)的通知》(泉教科研函【__】63號(hào))精神,，選派專(zhuān)職心理教師參與教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：__年5月11-12日

活動(dòng)地點(diǎn)：泉州市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

(八)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)工作

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的通知》(閩教思〔__〕43號(hào))和《泉州市教育局關(guān)于組織申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的通知》(泉教思〔__〕2號(hào))的精神，我校于本月中旬申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。提交《福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！飞陥?bào)表(負(fù)責(zé)人：胡銀杉)，做好心理健康中心設(shè)備的采購(gòu)和建設(shè)(責(zé)任部門(mén)：總務(wù)處),。

七,、活動(dòng)要求

1、高度重視,，認(rèn)真組織,。開(kāi)展心理健康教育宣傳月活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要舉措，是提高學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)工作的重要途徑,，是集中普及心理健康知識(shí)的重要方式,，各班要高度重視,，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)。

2,、抓好宣傳,，營(yíng)造氛圍。各班要深入宣傳和動(dòng)員,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動(dòng),，不斷營(yíng)造良好的教育氛圍,。

中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案 篇6

教學(xué)目的：

通過(guò)講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽(tīng)課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)：

科學(xué),、正確的聽(tīng)課方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問(wèn)題,。

教法：

啟發(fā)式

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得,。

二,、新授：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法。

(一)提問(wèn)：平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的?

總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽(tīng)課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次,，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好，缺乏信心,，順其自然學(xué);受各種干擾,，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中，緊張,，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽(tīng)課方法的利與弊，對(duì)與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法：

1,、以最佳狀態(tài),，聚精會(huì)神聽(tīng)。

良好的心態(tài),，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情,，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽(tīng)課,。聚精會(huì)神：注意高度集中,，不溜號(hào)。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行,。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾,，同溜號(hào)做斗爭(zhēng),。

(3)科學(xué)用腦，自我調(diào)控,，正常游戲,，預(yù)防疲勞。

2,、聽(tīng)老師講課思路,，聽(tīng)中心內(nèi)容。

思路-環(huán)節(jié),，步驟,，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn),，難點(diǎn),，關(guān)鍵。

3,、聽(tīng)看,，聽(tīng)想，聽(tīng)說(shuō),，聽(tīng)答,，聽(tīng)讀，訴記-眼,、耳,、口、手,、心/腦并用,。

聽(tīng)課顧然以聽(tīng)為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書(shū)、動(dòng)作,、手勢(shì),、表情、教具等,，積極動(dòng)腦,，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問(wèn)一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的`重要內(nèi)容,，牢記問(wèn)題,，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記,，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”,。

4、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng),，變被動(dòng)為主動(dòng),，提高聽(tīng)課效果。

聽(tīng)會(huì)-聽(tīng)清楚,，聽(tīng)明白,，聽(tīng)完整，會(huì)輸出,，會(huì)反饋調(diào)節(jié)

三,、訓(xùn)練

寓言故事：吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸

1、問(wèn)題：

(1)狐貍為什么開(kāi)始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的,，后來(lái)又說(shuō)是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?

(3)日常學(xué)習(xí),、生活中有沒(méi)有狐貍吃葡萄這類(lèi)現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒(méi)價(jià)值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗,。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

職中生的學(xué)習(xí)心理

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程

(二)調(diào)控心理狀態(tài)

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在體察,、感知,、理解中,，懂得人的基本情緒的特征、分類(lèi)及成因,。

2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件(1)―(4),、色彩卡、背景音樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程

1.情景感知

播放課件(1),，理解每個(gè)人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容,。怒：一幼兒自帶的圖書(shū)被撕破后生氣,。哀：一幼兒因班中的小金魚(yú)死了，表現(xiàn)得非常傷心,。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁,。

提問(wèn)：他們?cè)趺戳?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒,、哀,、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受,，這種感受我們叫它心情,。

2.討論分析

導(dǎo)語(yǔ)：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)

提問(wèn)：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色,。

通過(guò)簡(jiǎn)單操作,，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色,、壞心情――冷色)

3.體驗(yàn)理解

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情,，還將它們分了類(lèi)，那么在你心情不同的時(shí)候你的表現(xiàn),、對(duì)人的態(tài)度會(huì)一樣嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

觀看多媒體課件(2)。

a.一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),，他將巧克力分給小朋友,，讓大家一起分享他的快樂(lè)。

討論：誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,，影響別人的情緒。)

討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”,。

方法二：直率地說(shuō)“我生氣了,，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”,，然后愉快地接受邀請(qǐng)……

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容,。)

討論：你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè),、成功、友愛(ài)要讓大家分享,，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上,。)

4.內(nèi)化遷移

問(wèn)題一：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，怎么辦?(重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,，認(rèn)識(shí)他人的情緒,，并懂得分享快樂(lè)的道理。)

問(wèn)題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)

出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉,。

提問(wèn)：他怎么了，可能因?yàn)槭裁词?

分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,，播放動(dòng)畫(huà)短片,。

點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了，天氣越來(lái)越冷,，沒(méi)衣服穿，沒(méi)有飯吃,，怎么辦呢?

提問(wèn)：看了短片,，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?

幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服,，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩,，幼兒每想到一種幫助的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑,、說(shuō)一聲“謝謝”,。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè)之本”的道理。

5.提煉主題

課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,，周?chē)_(kāi)出了五彩鮮花,。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看,，有了你們的努力和幫助,，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開(kāi)心了。)

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，只要你少生氣,，多關(guān)心別人、幫助別人,，就能天天擁有好心情,，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇五

一,、活動(dòng)背景：

據(jù)調(diào)查,，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達(dá)25%-30%,。而長(zhǎng)期以來(lái),，心理健康教育主要以咨詢(xún)講座、宣傳展覽的方式已不能滿(mǎn)足廣大青年的要求,。因此,，在針對(duì)青少年成長(zhǎng)中身心健康問(wèn)題我們特組織開(kāi)展心理主題活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)青少年生活,。

二,、活動(dòng)目的：

1、提高青少年的心理素質(zhì),，加強(qiáng)青少年的心理承受能力,，通過(guò)活動(dòng)消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū),。

2,、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂(lè)與幸福,，從而以一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的人生,。

三、活動(dòng)主題：

直面壓力,，放飛理想,。

四、活動(dòng)時(shí)間：

五,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、心理健康講座(全校)

2、心理小游戲(分班級(jí)進(jìn)行)

①男生,、女生多少錢(qián)：

目的：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值,，要懂得互相尊重和珍惜。

游戲規(guī)則：男生值5毛錢(qián),，女生值一塊錢(qián),。游戲的時(shí)候,，裁判會(huì)說(shuō)：“走呀走，走呀走,，走到集市買(mǎi)白菜,，一塊錢(qián)，賣(mài)不賣(mài)?不賣(mài)!一塊五,，賣(mài)不賣(mài)?不賣(mài)!兩塊五…四塊錢(qián),，賣(mài)不賣(mài)?賣(mài)!”當(dāng)裁判說(shuō)到賣(mài)的時(shí)候，參賽選手要根據(jù)價(jià)錢(qián)組隊(duì),，組不到相應(yīng)價(jià)值的同學(xué)會(huì)被淘汰(底價(jià)至少為1元),。直到最后大概剩20個(gè)人員左右就進(jìn)入下一個(gè)游戲。

②解套：

目的：使參與者能夠認(rèn)識(shí)到,，在遇到看似復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候,，只要通過(guò)換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就可以順利的解決問(wèn)題。

游戲規(guī)則：

首先所有的參與者分成若干小組(5-10人為),，小組成員圍成一個(gè)圈,。然后從一個(gè)人開(kāi)始要求將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握;然后這兩個(gè)人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù),，直至所有人的手都與其他的人相握,。這時(shí)，所有人的手連接起來(lái)形成一個(gè)交錯(cuò)的套,，此時(shí)要求大家再不松開(kāi)手的情況下通過(guò)移動(dòng)自己的身體變換自己的位臵,，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套。小組人數(shù)相等的情況下,，以解開(kāi)套時(shí)所用的時(shí)間的長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,。獲勝的一個(gè)或兩個(gè)小組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲做完后,，可請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行感悟交流,。

3、心理測(cè)試：(分班級(jí)進(jìn)行)

每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測(cè)試”問(wèn)卷,，分班級(jí)收齊，由各年級(jí)的心理老師進(jìn)行問(wèn)卷分析及總結(jié),，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題想出應(yīng)對(duì)措施,。

4、心理咨詢(xún)：

學(xué)生可到心理咨詢(xún)室進(jìn)行咨詢(xún),，也可把自己想咨詢(xún)的問(wèn)題投到“悄悄話(huà)”信箱中,，由專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師進(jìn)行解答。

5,、心理互動(dòng)留言板：

同學(xué)們可以把自己的感想或者疑惑寫(xiě)在便利貼上,，然后貼在留言板上,。老師和同學(xué)都可對(duì)留言進(jìn)行跟帖式解答。最后把同學(xué)們咨詢(xún)的特別的問(wèn)題整理好,，把精彩的留言收集好,，留檔保存。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇六

一,、活動(dòng)宗旨

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢(xún)工作,，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,，掌握心理健康知識(shí),，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識(shí)自我,、完善自我,，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,，屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)

二、活動(dòng)主題：

關(guān)愛(ài)心靈,，全面發(fā)展

三,、活動(dòng)目的：

1、旨在普及心理健康常識(shí),，提升心理健康工作水平,，

2、幫助學(xué)生解決心理困惑,，提高自我教育的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性,，

3,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);

4,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年3月20日

五,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

活動(dòng)目的：通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識(shí),，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍,。

(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

活動(dòng)主題：心靈的成長(zhǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：周一學(xué)生國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,。

活動(dòng)目的：中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí),，將學(xué)習(xí)變更加有趣,。

活動(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式

(三)書(shū)香苑——心理知識(shí)板報(bào)

活動(dòng)主題：書(shū)香苑——心理知識(shí)普及與宣傳

活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題板

報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn),、人際相處技巧,、心理保健、生理知識(shí)等板塊,。

活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理,。

活動(dòng)時(shí)間：3月28日

(四)活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課

活動(dòng)主題：把握今天，把握現(xiàn)在

活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),，不要總把屬于今天的事情推到明天,，珍惜今天，把握今天,，爭(zhēng)取做生活的舵手,。

活動(dòng)時(shí)間：4月24日

(五)心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽

活動(dòng)要求：手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì)，刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈,，重視心育”之主題,。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理,，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識(shí)性,、趣味性與可讀性,，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢,，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤,。

活動(dòng)目的：通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理,。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交

(六)心理健康教育征文

活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文,、調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例分析,、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適,、和諧人際關(guān)系,、悅納學(xué)生、積極面對(duì)挫折,、科學(xué)管理壓力,、解決職業(yè)倦怠等方面著手。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交

(七)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康講座

活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈,，重視心育

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,，讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L(zhǎng)。特別對(duì)一些有心理問(wèn)題的留守兒童,，如性格內(nèi)向,、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

活動(dòng)對(duì)象：全校留守兒童

活動(dòng)時(shí)間：4月29日

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

(八)心靈運(yùn)動(dòng)之旅

活動(dòng)目的：通過(guò)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，調(diào)試心境，舒緩心理壓力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展,。

主要活動(dòng)：兩人三腿跑、四人運(yùn)球,、五人風(fēng)火輪等,，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導(dǎo)員組織,，強(qiáng)調(diào)注意安全,。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日下午2:00

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

(九)心靈光影之旅

體驗(yàn)電影中的人物心理,，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(zhǎng)的動(dòng)力，理解生命的意義,，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我,、完善自我，調(diào)整價(jià)值觀,，學(xué)習(xí)尊重他人,、關(guān)愛(ài)他人。

1.電影《唐山大地震》

5月__日晚上6:00

2.電影《美麗心靈》

5月15日晚上6:00

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇七

一,、活動(dòng)前言

心理健康是指具有正常的智力,、積極的情緒、適度的情感,、和-諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個(gè)人的成就,、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1,、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

2,、心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強(qiáng)獨(dú)立性,。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代,、跨入了大學(xué),，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己,。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特,，美妙無(wú)比,。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律,，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng),。因此，大學(xué)生必須注重心理健康,，盡快克服依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性,，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

3,、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基矗培養(yǎng)自立,、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),，鍛煉自己的社會(huì)交往能力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇,，敢于面對(duì)困難,、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格,，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基矗

因此,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們對(duì)心理的學(xué)認(rèn)識(shí),，特組織一次“心靈飛翔”系列活動(dòng)

作為青春的代言人,，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿(mǎn)著狂熱的激-情,，對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與,，全程投入。這類(lèi)的活動(dòng)必能夠讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高,，同時(shí)也讓贊助的商家達(dá)到想要的宣傳效果,從而大家都得以大豐收,。

在這個(gè)宣傳的黃金月，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng),，哪個(gè)組織就能夠在新生中樹(shù)立良好的公眾形象,，同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳，哪個(gè)公司就能夠樹(shù)立穩(wěn)固的校園品牌,，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動(dòng)的策劃通過(guò)了分析討論,，極具權(quán)威性。況且本次活動(dòng)是將會(huì)成為特色的心理宣傳活動(dòng),、擁有極高的品牌文化,，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會(huì),、溫州廣播電臺(tái),、溫州都市報(bào)等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合,。屆時(shí)必將能夠讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新,，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂(lè)趣!

二、活動(dòng)介紹

1,、活動(dòng)總目的：

大學(xué)生來(lái)源于社會(huì),，但又不同于一般社會(huì)公民，他們所面臨的問(wèn)題比一般公民更多,、更復(fù)雜,，社會(huì)對(duì)他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格,。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識(shí),，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。使大學(xué)生真正做到知己,、知彼,，運(yùn)用心理知識(shí)抵抗不良因素。也可以通過(guò)來(lái)自五湖四海的大學(xué)生將心理知識(shí)的宣傳落到實(shí)處,。

通過(guò)這次節(jié)目可以有效的減少大學(xué)生不必要的心理問(wèn)題,，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里，并通過(guò)此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識(shí),，提高大學(xué)生的自我保護(hù)能力,。

2、活動(dòng)時(shí)間：4月11日~4月28日

3,、活動(dòng)性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識(shí)的公益活動(dòng)

4,、參加對(duì)象：全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師

5、宣傳方式：海報(bào)(包括商家的兼顧廣告),，廣播,，傳單，溫州都市報(bào)等

6,、現(xiàn)場(chǎng)布置：待定

7,、活動(dòng)內(nèi)容：如下

三、物資預(yù)算：待定

四,、細(xì)節(jié)問(wèn)題

1,、會(huì)場(chǎng)秩序及氣氛(及時(shí)通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛)

2,、人員到場(chǎng)(及時(shí)通知各班長(zhǎng)作好這方面工作)

3,、物品道具(工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時(shí)供應(yīng)及歸還)

4、開(kāi)場(chǎng)前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

5,、結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇八

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì),、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，大石中心小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展為期一學(xué)期的心理健康教育活動(dòng),。

一,、活動(dòng)宗旨

通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣,、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)為載體,，大力宣傳心理健康知識(shí),，營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,，普及建設(shè)和諧社會(huì),、和諧校園、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育,，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí),，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

二,、活動(dòng)主題

沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間

貫穿20__學(xué)年第二學(xué)期

四,、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：心理健康活動(dòng)啟動(dòng)儀式(3月份)

1,、宣布心理健康活動(dòng)啟動(dòng)

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)——心理健康教育活動(dòng)的目的,、意義和基本要求

3,、學(xué)生代表發(fā)言

活動(dòng)二：“懂得感恩勇敢表達(dá)”(4月份)

結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī)，圍繞“感恩”主題,，為了讓學(xué)生懂得感恩,，并勇于表達(dá)自己的感恩之情，面向全體學(xué)生收集繪畫(huà),、制作賀卡,、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。

一到三年級(jí)可以是以“給媽媽畫(huà)一張畫(huà)(做一張賀卡)”的方式進(jìn)行;四到六年級(jí)則可以做感恩主題的手抄報(bào)。

要求先在本班內(nèi)展示評(píng)比,，每班再上送5份學(xué)校參評(píng),。(評(píng)比時(shí)間：第十周前)

活動(dòng)三：心理主題黑板報(bào)比賽(5月份)

各班還有樓梯的黑板報(bào)以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。

一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);

三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂(lè)每一天,，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;

五六年段以溝通,、互動(dòng),、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比,。

活動(dòng)四：播放心理教育主題電影(六一節(jié)當(dāng)天)

電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣大青少年的喜愛(ài),，并對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時(shí)間,，播放心理電影,，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo),。

推薦電影目錄如下：

1)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2)缺乏信心：《穆里爾的婚禮》,、《心雨花露》

3)自卑失落：《阿甘正傳》,、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4)交流障礙：《對(duì)她說(shuō)》,、《墮落的天使》,、《雨人》

5)失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》,、《小鞋子》

6)厭倦生活：《天生愛(ài)情狂》,、《凡夫俗女》、《心理游戲》

7)自私,、人際關(guān)系淡漠：《愛(ài)在黎明破曉前》,、《愛(ài)在日落余輝時(shí)》、《愛(ài),，回家》,、《走路上學(xué)》

8)緊張：《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》

活動(dòng)五：主題征文比賽,。(6月份)

面向三到六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理征文比賽,。

征文要求：文章符合本次心理教育活動(dòng)主題“陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活”,，涉及的故事、體驗(yàn),、感悟,、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極,、健康,、向上。

文體形式：文體不限,，要求新穎活潑,，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。

文字組織：主題明確,、表達(dá)流暢,、敘述生動(dòng)、文筆清新,。

評(píng)比：每班上交兩份進(jìn)行全校評(píng)比,，第十八周前完成。

活動(dòng)六：心理知識(shí)廣播站(整個(gè)學(xué)期內(nèi)每月一次)

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),，于午間等固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試,、歌曲等,。

獎(jiǎng)勵(lì)方案：

學(xué)生：獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品班級(jí)：獎(jiǎng)狀并全校表彰。

五,、活動(dòng)要求

(一)高度重視,，認(rèn)真落實(shí)

全校務(wù)必高度重視該活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)參與度及參與質(zhì)量要及時(shí)給予總結(jié)評(píng)價(jià),。

(二)緊扣主題,，調(diào)整拓展

為提高活動(dòng)的實(shí)效性，力避搞形式,，走過(guò)場(chǎng),。學(xué)校可在緊扣主題的前提下,，根據(jù)自己的客觀實(shí)際,，對(duì)方案設(shè)計(jì)的“活動(dòng)內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。

(三)常抓不懈,，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，特別注重活動(dòng)的總結(jié)與反思,，努力提升活動(dòng)的內(nèi)涵,。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景。

2,、能在較窄的小路上行走,。

【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程。

【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2,、母雞頭飾一個(gè),、蟲(chóng)子若干條、大雞蛋模型一個(gè),。

3,、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路,。

4,、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、小雞想出來(lái)

自主想象,、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰(shuí)的家?

2)還沒(méi)有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大,，住不下蛋殼房子了,，怎么辦呢?他是怎么出來(lái)的?

4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來(lái)好嗎?

二,、小雞出生了

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來(lái),，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來(lái)的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的了,，那哪位小朋友來(lái)扮演小雞寶寶,，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。教師提示：小雞慢慢長(zhǎng)大,，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,，越長(zhǎng)越大,。幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶,。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲,。

提示：讓我們一起在歡快的音樂(lè)中做游戲吧!(歡快的音樂(lè)伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體手松開(kāi)),，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭),，越來(lái)越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴,，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來(lái),，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),，慢慢伸出腳來(lái)(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了,，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,，走出呼拉圈)。

三,、小雞吃蟲(chóng)

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興,，媽媽帶你們到草地上捉蟲(chóng)子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過(guò)場(chǎng)地上做好的25厘米的小路，來(lái)到一片草地上,，將食指并攏做嘴巴,，啄起地上的小蟲(chóng)，然后跟著媽媽沿小路回家去了,。

游戲結(jié)束,，幼兒和教師共同收拾場(chǎng)地。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十

為落實(shí)市,、區(qū)政府提出的“雙創(chuàng)一鞏固”工作目標(biāo)要求,，根據(jù)《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家文明城市標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定本方案,。

一、工作的開(kāi)展：

(一)準(zhǔn)備階段

1,、調(diào)整健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，通報(bào)上年存在的問(wèn)題,，明確工作任務(wù),、社區(qū)職責(zé)及工作進(jìn)度。與轄區(qū)各單位簽訂健康教育目標(biāo)責(zé)任書(shū),。

2,、召集轄區(qū)單位、社區(qū)居民參加培訓(xùn)會(huì),，對(duì)《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》,、《國(guó)家文明城市標(biāo)準(zhǔn)》、《紅花崗區(qū)“雙創(chuàng)一鞏固”健康教育考核評(píng)分表》進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀,。

3,、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作機(jī)構(gòu),，對(duì)照目標(biāo)要求自查梳理存在問(wèn)題，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),，制定切實(shí)可行的健康教育工作方案,。針對(duì)單位、社區(qū),、行業(yè)開(kāi)展工作,。對(duì)照“標(biāo)準(zhǔn)”查找存在問(wèn)題及時(shí)整改。

(二)整改階段(3月25日前)

1,、認(rèn)真按照辦事處及本社區(qū)制定的整改方案,，扎實(shí)開(kāi)展整治行動(dòng)，及時(shí)完善工作資料,。

2,、規(guī)范健康教育專(zhuān)欄，提升城市品位,，確保健康教育宣傳欄制作美觀,、耐用材質(zhì)，版面美觀,、整潔,、圖文并茂。

(三)檢查階段(3月31日前)

社區(qū)按照〈評(píng)分表〉認(rèn)真開(kāi)展督導(dǎo)檢查,，針對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改,。

(四)查漏補(bǔ)缺階段(4月10日前)

社區(qū)對(duì)照〈評(píng)分表〉查漏補(bǔ)缺，整改完善歸檔資料,。

(五)迎接檢查驗(yàn)收階段(10月30日前)

制定迎檢方案,，全面做好迎檢工作(4月30日前接受省、市,、區(qū),、愛(ài)衛(wèi)會(huì)檢查，7月至10月接受?chē)?guó)家愛(ài)衛(wèi)會(huì)檢查),。

二,、健康教育工作內(nèi)容：

(一)對(duì)照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家文明城市標(biāo)準(zhǔn)》及《健康教育考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》要求，認(rèn)真開(kāi)展工作,。

(二)收集資料：20xx年以來(lái)工作資料,，按年度裝訂成冊(cè)。

(三)資料順序：封面,、目錄,、工作內(nèi)容、圖片資料,、內(nèi)容,，排列〈評(píng)分表〉順序進(jìn)行,。

三、部門(mén)職責(zé)：

(一)由健康教育專(zhuān)干,，負(fù)責(zé)組織社區(qū)健康教育及控?zé)煿ぷ?，制定中長(zhǎng)期健康(控?zé)?教育規(guī)劃及年度工作計(jì)劃。按照國(guó)家衛(wèi)生城市及文明城市要求,。以《中國(guó)公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能》,，全民健康生活方式為核心開(kāi)展多種形式健康教育活動(dòng)，不斷提高城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng),。對(duì)社區(qū)健康教育工作情況進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo),、檢查、評(píng)估,。組織開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng)建及檢查評(píng)比,。

(二)社區(qū)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)將健康教育工作列入衛(wèi)生工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。做到部門(mén)合作,，社會(huì)動(dòng)員，群眾參與,，政策及資金保障為特點(diǎn)的健康教育與健康促進(jìn)工作體系和協(xié)調(diào),，高效的運(yùn)行機(jī)制，將健康教育與健康促進(jìn)工作經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算,。負(fù)責(zé)社區(qū)的健康教育工作和控?zé)煿ぷ鳌?/p>

四,、督導(dǎo)檢查：

社區(qū)健教組負(fù)責(zé)對(duì)本居健教工作進(jìn)行檢查落實(shí)，完善健康教育工作及資料收集,。

五,、責(zé)任追究：

對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)整改的問(wèn)題將進(jìn)行通報(bào)，并列入年度考核評(píng)比工作,。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十一

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注,，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決,，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助,，我們學(xué)校心理咨詢(xún)室正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的,，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

二、工作目標(biāo)

1,、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳,，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承,。

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破,。

三,、具體工作安排

1、心理輔導(dǎo)的方法,、途徑：心理咨詢(xún)室“心靈的港灣”,，各班級(jí)心理教育課，學(xué)校櫥窗,，各班級(jí)黑板報(bào),，“開(kāi)心由此”電話(huà)，“悄悄話(huà)”信箱,，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等,。

2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)： 浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”,。(電話(huà)：____)

3,、輔導(dǎo)站定期開(kāi)放時(shí)間：每星期五5：00—6：00(其它時(shí)間的咨詢(xún)輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)。

4,、組織全體教師學(xué)習(xí)各級(jí)文件,，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)、方法等,，使每一個(gè)教師首先每天保持一顆健康的心理面對(duì)學(xué)生,。

5、除建立“心靈的港灣”,，定時(shí)開(kāi)放外,，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些難為情和不愿進(jìn)心理咨詢(xún)室喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù),。

6,、班主任做好平時(shí)日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，共同解決學(xué)生的心理問(wèn)題,。各班可利用班隊(duì)活動(dòng)、心理健康課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康,，從學(xué)生身邊的事展開(kāi),。還可與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，積極了解學(xué)生的性格,、能力,、習(xí)慣等。

7,、利用黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話(huà)等宣傳一些心理常識(shí),，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍,。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣傳一些心理保健知識(shí),，使學(xué)生受到潛移默化的教育,，達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果。

8,、完善學(xué)校心理管理機(jī)制,，緊密團(tuán)結(jié)在以劉瑋校長(zhǎng)為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工,，定期開(kāi)展教研活動(dòng),，研討各類(lèi)案例。

9,、更好的開(kāi)展家校聯(lián)系,，開(kāi)展家校聯(lián)系卡，舉辦家校學(xué)生心理座談會(huì),，共同探討心理現(xiàn)狀及各類(lèi)應(yīng)對(duì)措施……

10,、對(duì)班級(jí)咨詢(xún)員進(jìn)行選拔、考核,、輔導(dǎo),，再各班級(jí)由同學(xué)推選出兩名學(xué)生咨詢(xún)員。要求：心理素質(zhì)良好,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué),，能夠得到同學(xué)們的信任,，最重要的是要求能夠保守秘密。在選出后,，對(duì)咨詢(xún)員進(jìn)行教育,，嚴(yán)格遵守咨詢(xún)處的紀(jì)律，明確工作目的,。然后開(kāi)展簡(jiǎn)單的咨詢(xún)指導(dǎo)輔導(dǎo),。如果，時(shí)間場(chǎng)地不允許組織集體學(xué)習(xí),，咨詢(xún)處講準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料分發(fā)給個(gè)人進(jìn)行自學(xué),。

11、 對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)查,，建立心理檔案,。

在專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)下，以心理測(cè)量表的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)查,。主要對(duì)以下四方面作為重點(diǎn)：

(1)個(gè)體的心理發(fā)展是否符合相應(yīng)的心理年齡特征,。

(2)能否堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和生活。

(3)有無(wú)和諧的人際關(guān)系,，能否與社會(huì)協(xié)調(diào)一致,。

(4)有沒(méi)有完整的人格。這些只是心理健康的一部分,，因?yàn)榭紤]到個(gè)人差異及工作量的問(wèn)題,，僅以此作為參考依據(jù)建立每個(gè)同學(xué)的心理檔案。

12,、建立多種聯(lián)系方式,，隨時(shí)隨地為需要幫助的孩子，尤其是處于青少年時(shí)期的孩子,，他們尤其敏感自己的隱私,，很多初次咨詢(xún)的孩子對(duì)老師還缺乏心理信任，所以開(kāi)設(shè)這樣的一個(gè)平臺(tái)可以很好的幫助他們,。廣大同學(xué)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行咨詢(xún),，具體方式如下：

(1) 面對(duì)面咨詢(xún) 咨詢(xún)者可以與指導(dǎo)教師同學(xué)當(dāng)面溝通;

(2) 電話(huà)咨詢(xún) 指導(dǎo)教師和班級(jí)咨詢(xún)員聯(lián)系方式祥見(jiàn)附表;

(3) 信件咨詢(xún) 咨詢(xún)者可將自己的問(wèn)題以信件形式投遞到指定信箱;

(4) 電子郵件同學(xué)也可以通過(guò)e-mail咨詢(xún)問(wèn)題。

我校咨詢(xún)處雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員,，但是我們將以最大的工作熱情,，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神竭誠(chéng)為同學(xué)們服務(wù)。

具體工作時(shí)間安排：

九月份

1,、學(xué)生(心理健康保健員,、心理信息員)心理健康知識(shí)培訓(xùn)工作,。

2、本學(xué)期成績(jī)兩門(mén)以上不及格學(xué)生座談會(huì),。

3,、召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún),。

4,、 網(wǎng)站建設(shè)工作，咨詢(xún)工作開(kāi)始,。

5,、開(kāi)設(shè)“心靈之聲”廣播。

6,、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào),。

十月份

1、心理健康教育活動(dòng)月,。

2,、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員老師心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

3,、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

4、指導(dǎo)心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng),。

十一月份

1,、各種文檔資料的建設(shè)。

2,、5·25小學(xué)生心理健康日—現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún),，心理健康知識(shí)宣傳資料散發(fā)活動(dòng)。

十二月份

1,、常規(guī)工作,。

2、召開(kāi)六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún),。

3、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級(jí)部分女生)

4,、考前學(xué)生心理分析。

5,、學(xué)期工作總結(jié),。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十二

一、活動(dòng)目的

加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解,，解決一些在學(xué)習(xí),、生活中產(chǎn)生的心理困擾,，幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，培養(yǎng)健康,、健全人格。

二,、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園

三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

四,、活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3——20xx.5.30

五,、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象：高一、高二心理委員,、班長(zhǎng)

活動(dòng)形式：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排,。

（二）心理健康手抄報(bào)比賽

參賽年級(jí)：高二年級(jí)

時(shí)間：5月3日——5月20日

要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等,，內(nèi)容積極健康,。其中手抄報(bào)版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上,；繪畫(huà)小報(bào)和征文圍繞主題不要走題,。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng)。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選,。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽,。

（三）心理劇大賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理健康知識(shí),，通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，形成正確的心理健康觀念,，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽,。

1,、校園心理劇簡(jiǎn)介

校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),、交往中的心理沖突,、煩惱、困惑等,，以通過(guò)心里話(huà)訴說(shuō),、對(duì)話(huà)、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事,，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力,，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄,、釋壓和領(lǐng)悟的目的,。

2、活動(dòng)主題

按照“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求,，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題,。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題,，同時(shí)要做到主題鮮明,。

3、設(shè)計(jì)參賽劇本

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性,。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，具備真實(shí)性、代表性,；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制,、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式,。

4,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

4.1劇情曲折，富有戲劇性,。（25分）

（1）能準(zhǔn)確解讀人物心理,，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當(dāng)。

（2）人物刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明,，富有個(gè)性,。

（3）語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有感染力,，能給人啟迪意,。

（4）對(duì)校園一些心理問(wèn)題有一定預(yù)見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案,。

（5）有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,，如獨(dú)白，角色互換,，鏡觀,，空椅子等。

4.2表演流暢自然,，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（25分）

演出富有感染力,，表達(dá)感情準(zhǔn)確，能帶動(dòng)觀者的情緒,，形象逼真,，配合默契，應(yīng)變靈活,，言行能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng)

4.3劇本圓滿(mǎn),，劇情圍繞主題；（10分）

4.4道具精良,，服務(wù)劇情,，使用恰到好處（20分）

（1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜,。

（2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。

4.5總體印象,。

包括精神面貌,、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔,，舉止大方等,。（20分）

5、具體要求

5.1每班一個(gè)心理劇,，時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘,。

5.2劇本均要求打印成電子稿。

6,、時(shí)間安排

5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿

5月9日——5月10日教育處審核劇本

5月10日——5月20日各班排練

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出,。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名,；表演獎(jiǎng)二名,；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名

（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

1、活動(dòng)背景及意義：

隨著高考的臨近,，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率,，最終決勝高考,，開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓他們輕松減壓,，宣泄焦慮,、煩躁等不良情緒。

2,、活動(dòng)主題：釋放壓力,，從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

3,、活動(dòng)目的：通過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng)，達(dá)到放松心情,、減壓助考,、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的,。

4,、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午

5、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室

6,、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感 。

2,、知道水被污染了,，生物就不能生存 。

3,、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物 ,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同),、兩條長(zhǎng)松緊帶,、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只,、錄音機(jī),、磁帶。

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感 ,。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆,。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體,。學(xué)小鴨子的動(dòng)作(伸翅膀、捉魚(yú),、走路,、游泳)

二、基本部分

1,、自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作：

(1)讓幼兒做示范鉆拱形門(mén),，讓所有幼兒自由地在拱形門(mén)下玩耍后。

(2)教師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。

(3)根據(jù)幼兒所說(shuō)教師總結(jié),，得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎,，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆,。

(4)幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范,。

(5)幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆。

2,、游戲“快快逃出污染區(qū)”：

(1)教師示范,，講解游戲玩法：游戲開(kāi)始讓幼兒站成兩隊(duì)，按順序依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,，跑到河邊抓一條魚(yú),，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)。

(2)教師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚(yú)抓完后,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳,，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了,，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn),。

(3)幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回,，要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞,。

三,、結(jié)束部分

1、師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),，要是不及時(shí)逃離,，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

2、教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū),，真是很幸運(yùn),，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大,。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!

活動(dòng)延伸

提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū),，探詢(xún)被污染的原因。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十四

為持續(xù)深入地做好健康教育工作,，倡導(dǎo)健康的生活方式,，提高轄區(qū)居民健康水平，按照《寶雞市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)健康寶雞全民健康教育行動(dòng)實(shí)施方案的通知》(寶政辦發(fā)[20xx]35號(hào))文件要求,，決定在我區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展全民健康教育行動(dòng),。特制訂以下實(shí)施方案：

一、目標(biāo)任務(wù)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照科學(xué)性,、實(shí)用性,、通俗性相結(jié)合的原則，面向廣大群眾開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng),，大力倡導(dǎo)健康生活方式,，逐步推進(jìn)健康策略，提高健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率,，使群眾盡可能不得病或少得病,，不斷提高轄區(qū)居民健康水平。

二,、工作任務(wù)

(一)成立由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，小組下設(shè)辦公室，配備專(zhuān)職工作人員,，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi),。制訂20xx年度健康教育計(jì)劃、工作措施,、考核標(biāo)準(zhǔn),、獎(jiǎng)懲措施。年內(nèi)必須召開(kāi)兩次以上專(zhuān)題研究健康教育工作辦公會(huì),，安排部署健康教育工作,。

(二)加大健康知識(shí)的宣傳力度。進(jìn)一步完善健康教育宣傳室的配套設(shè)施,，健全宣傳內(nèi)容,，要將開(kāi)展宣傳的記錄和圖片妥善保存，設(shè)立健康教育專(zhuān)欄或櫥窗要及時(shí)更換,，圍繞群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點(diǎn)更換宣傳內(nèi)容,，每月一次，全年不少于12次,。各機(jī)構(gòu)安排專(zhuān)職健康教育宣傳人員社衛(wèi)中心2-3人,、社衛(wèi)站1-2人。健康教育人員的健康教育知識(shí)知曉率達(dá)到98%以上,。年底社區(qū)居民健康知識(shí)知曉率要達(dá)到97%以上,，健康行為形成率要達(dá)到80%以上。

(三)開(kāi)展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng),。各機(jī)構(gòu)按照科學(xué)性,、實(shí)用性的原則，采用通俗易懂的宣傳方式開(kāi)展宣傳教育工作,。通過(guò)播放健康教育宣傳片,、集中講座、展板、掛圖,、印制宣傳單,、發(fā)放健康教育處方,、義診咨詢(xún)、集中上街宣傳等靈活多樣的形式開(kāi)展工作。

(四)做好重大節(jié)日的健康教育工作,。利用5月30日第23個(gè)世界無(wú)煙日,，大力宣傳《煙草控制框架公約》,，普及煙草危害相關(guān)知識(shí),，介紹科學(xué)的戒煙方法，開(kāi)展吸煙行為干預(yù),，降低吸煙率,。

(五)加大重點(diǎn)時(shí)段健康教育宣傳力度。今年5,、6,、7、8月份的宣傳頻率要至少每半月一次,，組織社區(qū)衛(wèi)生人員深入各居民小區(qū),，發(fā)放健康教育資料，開(kāi)展健康咨詢(xún),，宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策,，普及健康防病知識(shí)，健全完善居民健康檔案,，促進(jìn)健康教育等公共衛(wèi)生工作深入持久開(kāi)展;組織社區(qū)衛(wèi)生人員,，在傍晚市民消暑納涼廣場(chǎng)，開(kāi)展以常見(jiàn)病,、多發(fā)病,、心腦血管病等慢性非傳染性疾病的防治以及合理膳食,、平衡營(yíng)養(yǎng),、心理衛(wèi)生等知識(shí)問(wèn)答、健康咨詢(xún),、義診服務(wù),，擴(kuò)大健康教育覆蓋面，捉高居民衛(wèi)生防病意識(shí)和能力,。

(六)加強(qiáng)信息報(bào)送工作,。認(rèn)真搞好本單位健康教育信息和宣傳動(dòng)態(tài)的報(bào)送工作，特別是本單位的工作亮點(diǎn),、成功的做法,、收到的效果以及在宣傳教育工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物要及時(shí)向區(qū)衛(wèi)生局上報(bào)，做到下情上達(dá)，便于掌握總體情況和向市上有關(guān)部門(mén)報(bào)告,。

三,、保障措施

(一)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各社衛(wèi)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要高度重視和支持健康教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相關(guān)組織,，完善制度,，親自安排部署健康教育工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，確保健康教育工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。

(二)明確責(zé)任,，分解任務(wù),。各單位要按照方案要求，制定本單位健康教育具體實(shí)施方案,，明確自己的目標(biāo)任務(wù),、要建立健全崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和考核制度，做到目標(biāo)落實(shí),，任務(wù)落實(shí),，責(zé)任落實(shí)，人員落實(shí),，措施落實(shí),，考核落實(shí)，效果落實(shí),，獎(jiǎng)罰落實(shí),，確保各任務(wù)不落空，不推諉,，不誤時(shí),。

(三)強(qiáng)化管理，落實(shí)措施,。要抓好硬件和軟件兩項(xiàng)建設(shè),，硬件主要落實(shí)人、財(cái),、物及宣傳陣地,，并開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng)。軟件重點(diǎn)抓好各個(gè)年度各種資料的管理工作,，結(jié)合實(shí)際,，有創(chuàng)造性的認(rèn)真搞好宣傳培訓(xùn)資料的收集整理和歸檔,，絕不能缺項(xiàng)漏項(xiàng)，絕不能跨年歸類(lèi),，做到整潔,、美觀、齊全,、豐富,，保證此項(xiàng)工作在年終考核中取得較好成績(jī)，為全區(qū)的健康教育工作做出貢獻(xiàn),。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十五

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話(huà),、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容,。知道綠色食品、朋友,、好習(xí)慣,、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。

2,、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

套套娃一個(gè),，紙條(上面分別寫(xiě)有習(xí)慣,、朋友、綠色食品,、運(yùn)動(dòng),、健康身體)

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、出示套套娃,，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣,。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,，你們想擁有嗎?

2、通過(guò)闖關(guān),，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關(guān)：習(xí)慣

師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?

(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)

(2)第二關(guān)：朋友?

師：你們有朋友嗎?跟朋友見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?

(和朋友互相擁抱,，用朋友的力量打開(kāi)套套娃)

(3)第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?

(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),，用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)

(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?

(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,，用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)

3、找出寶藏,，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體,，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?

4,、結(jié)束

我們得到了寶藏，要懂得與別人分享,，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō),。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十六

一、充分認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要?？茖W(xué)研究表明,，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要,，人的樂(lè)觀開(kāi)朗,、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用,。應(yīng)該說(shuō),，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題,，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴(yán)重,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題,。

二,、基本方略

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育,，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分,。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo),、發(fā)展心理學(xué),、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的,、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng),。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則,。這些原則主要包括：

1.目標(biāo)性原則,。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學(xué)生的生存,、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。

圍繞這些目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練,、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí),、生存訓(xùn)練,、潛能開(kāi)發(fā)等。除此,，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn),、咨詢(xún)輔導(dǎo)、課程安排,、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作,。

2.現(xiàn)實(shí)性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況,、教師實(shí)際的教育能力,、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容,。

3.發(fā)展性原則,。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體,、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防,、促進(jìn)的功能。

4.差異性原則,。滿(mǎn)足不同年級(jí),、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果,，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),。

5.活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求,，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中,，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中,，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話(huà)動(dòng),，如角色扮演、繪畫(huà),、想像,、辯論、演講,、表演等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中,、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,。

三、主要任務(wù)

1,、對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,。要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2,、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā),。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期,。因此,，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷,、推理,、邏輯思維、直覺(jué)思維,、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。同時(shí)，還包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等,，以提高學(xué)生的自主意識(shí)與能動(dòng)性,。

3,、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數(shù)具有心理,、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún),、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇,。要對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導(dǎo),。要關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),。具體包括：學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題,，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮,、學(xué)習(xí)困難,、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y,、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活,、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問(wèn)題,，如抑郁、恐懼,、焦慮,、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題,，主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng),、說(shuō)謊,、打架、膽怯等;身心疾患,，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng),，如神經(jīng)衰弱、失眠,、疑心癥,、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥、癔病等,。

4,、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí),、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以保持良好的心理狀態(tài),。除了運(yùn)用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo),。

4,、建立和諧的師生關(guān)系,，奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ),。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境,。

5,、重視教學(xué)情況反饋，運(yùn)用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

6,、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境,。

四,、具體措施

1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,，列入學(xué)校議事日程,。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò),。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作,，每期中檢查，每期末考核,，一學(xué)年一次全面總結(jié),。

2、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè),。特別是加強(qiáng)培訓(xùn),，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師,，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊(duì)伍，藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗(yàn),。

培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結(jié)合,。

3、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4,、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo),。運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育，是一門(mén)攻“心”的藝術(shù),。攻“心”的心理健康教育工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng),，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,，猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林,，育人的長(zhǎng)期功效在點(diǎn)滴的培養(yǎng)中完成,。

5、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育方法的指導(dǎo),。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外,，也有獨(dú)立操作的方法：心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法,、心理激勵(lì)法,、心理控制法、心靈陶冶法,、面談咨詢(xún)法,、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應(yīng)法……

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十七

一,、活動(dòng)背景：

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在,，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大,，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化,，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問(wèn)題,。有必要開(kāi)展一節(jié)心理主題班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí),，提高同學(xué)們心理健康水平,。

二、活動(dòng)目的及意義：

通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)的力量,、協(xié)助的力量;同時(shí),，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧的平面設(shè)計(jì)二班,。

三,、活動(dòng)主題：

擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢(mèng)

四,、活動(dòng)對(duì)象：

__級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

五,、活動(dòng)時(shí)間：

12月1日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

待定

七,、活動(dòng)所需物品：

精美禮品,、音響等

八、活動(dòng)流程：

(一)活動(dòng)前期工作：

申請(qǐng)教室,、購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需要的物品,，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。

(二)活動(dòng)開(kāi)始：

(1)支持人講話(huà),，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話(huà),，宣布活動(dòng)開(kāi)始,。

(2)請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲,。

(3)文字接龍。以宿舍為單位分組,，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá),。讓同學(xué)在集體中感受到快樂(lè)，增強(qiáng)集體觀念,。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)合作的重要性,。

(4)聽(tīng)音樂(lè)猜歌名接歌曲：

a.由主持人放出音樂(lè)，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b

.讓猜對(duì)歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué),，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份,，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫,，唱歌,，跳舞等】

(5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。

(三)心理測(cè)驗(yàn)：

(心理健康測(cè)試表另外附件)

(四)請(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié),。

九,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

約35元。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十八

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子動(dòng)手能力比較弱,，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎,、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌,，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道洗手的重要性,。

2.通過(guò)學(xué)念兒歌,，掌握洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;

3.洗手兒歌動(dòng)畫(huà)及有關(guān)正確的洗手的課件;

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

1.出示點(diǎn)心：你們看這是什么?今天是老師的生日,，我請(qǐng)小朋友們吃點(diǎn)心,。你們應(yīng)該對(duì)我說(shuō)什么呀?

2.請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望,。

3.誰(shuí)想吃呀?這么多小朋友都著急想吃,，在吃之前我們先要做一件什么事?

4.如果我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢?

二、觀看手偶表演,，幫助幼兒了解洗手的重要性

1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事,，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?

通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的,，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?

結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性,。

過(guò)渡語(yǔ)：嘟嘟醫(yī)生會(huì)對(duì)豆豆熊說(shuō)什么呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》

1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件,。

2.你們聽(tīng)到嘟嘟醫(yī)生對(duì)豆豆熊說(shuō)什么了嗎?

3.老師邊示范邊念兒歌,。

4.幼兒學(xué)兒歌。

四,、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1.調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?

2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手,。

3.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

4.談話(huà)：我們什么時(shí)候該洗手?

(如：飯前,、便后,、玩完玩具,、手臟時(shí)等)

五、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生,，進(jìn)一步掌握洗手的方法

1.教師：“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了,，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈,?！?/p>

2.在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,，指導(dǎo)幼兒正確的.洗手,。

3.小朋友洗手，品嘗食物,。

六,、活動(dòng)延伸：

幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,，用語(yǔ)言或兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo),，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇十九

一,、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開(kāi)展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自我控制,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前,、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，通過(guò)沙盤(pán)游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3,、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。

4,、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我,，分享快樂(lè)!

二,、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流，分享;

3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4,、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新,、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實(shí)施：

1,、教師方面：

(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。

(2),、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課,。

2、幼兒方面：

(1),、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法,。

(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

(3),、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠認(rèn)識(shí)自我,，改變錯(cuò)誤行為,，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享,。

3,、家長(zhǎng)方面：

與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn),。(聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式)

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試流星球的不同玩法,、發(fā)展拋,、接、滾,、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力,。

2、感知紅,、黃,、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿(mǎn)足,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠三色快樂(lè)流星球人手兩個(gè),，紅,、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根,。

2、紅色,、綠色,、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,，自由地和老師,、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的,。接著音樂(lè)響起,，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操,。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操,。

二,、過(guò)程部分

1、提問(wèn):這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,，看誰(shuí)想出的玩法又多又好

2,、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者,，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰(shuí)拋得高,、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn),、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等,。

3,、游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看,。

4、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇,、將流星球變成彩球,。要求能干的孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,，不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,，全部解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

游戲:流星球找家

1,、教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),，并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家,。接著出示曲棍球,，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門(mén)中，將流星球送回家,。

2,、游戲:流星球找家。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè),、甚至第三個(gè),，直至將全部流星球都送回家。

3,、流星球全部送回家后,，游戲結(jié)束哨響，請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上,。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,，發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,，請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

三、結(jié)束部分

趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂,、敲敲臂,，敲敲腿、敲敲腿,，敲敲身體真舒服;彎彎腰,、伸伸臂，敲敲肩,、敲敲肩,，敲敲身體真健康)，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,，放松身體,，體驗(yàn)游戲的趣味性。

附:快樂(lè)的流星球

制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙,、彩色加厚塑料包裝袋,、鈕扣、透明寬膠帶,、粗棉線,、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,，中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),，外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透明寬膠帶,。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲,、可踢,、可拋、可甩,、可滾,、可投擲，玩起來(lái)花樣繁多,、在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力,。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

心理健康教育活動(dòng)方案 幼兒心理健康教育活動(dòng)方案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,，感受生活中分享的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。

3,、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柿子,、蘋(píng)果、甜橙,、鴨梨,、彌猴桃

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示已有的水果,，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處,。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果,，“用嘴嘗一嘗”,、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼,，依次聞水果味道,，分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃,，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá),。

3,、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果,，吃各種各樣的水果,。

4、教師逐一出示各種水果,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問(wèn)題：

做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人,。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸,、看、聞,、嘗等不同的方法感受并區(qū)別,。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討一下,，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣,。