每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作體會與感受篇一

我們班里形形色色的同學很多,，可以說每個同學都有他自己的特點,，雖然成績上沒有辦法和立德的學生比,，但是他們每一個同學都很可愛,，他們讓我心甘情愿的為之付出,。在對他們愛的風險當中，我也感受到了他們對我的愛,。是啊,，情感是一面鏡子,，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報你什么樣子,。

責任重于山

第一次當班主任,，雖然滿腔熱情，但是因為經(jīng)驗的欠缺,，工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏,。但是我始終信奉這一句話：“責任重于山”,。一年以來,，我本著這個原則，在工作中不辭辛苦,，任勞任怨,。

雖然我的家到學校有一定距離,，但是我早來晚走，從來沒有因為家遠而遲到,。早晨七點左右準時到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生,、慢慢培養(yǎng)他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況,，提出今天的新要求、新規(guī)范,。為了避免班里出現(xiàn)任何意外,，課間、中午我都在班里,，或者配合其他任課老師完成教學任務,，或者和同學們聊天談心,，總之，只要班主任在班里呆著,，教室里就不會出現(xiàn)任何意外事件,，且大多數(shù)同學都能做到輕聲漫步,。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學習氛圍,。為了鼓勵他們有危機意識,、緊張意識,、競爭意識,，我組織了班里小組競爭機制,，組內“一幫一”活動，期末有獎競賽等項目,，大大調動了同學們自覺遵守紀律、努力學習的積極性,。我覺得課間深入同學當中,，既可以隨時了解每位同學的狀況，還可以隨時發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況,，而且縮短了師生間的距離,，拉進了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生,。更有效的是能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題隨解決,。

針對很多同學學習缺乏主動性,，個別同學還有不完成作業(yè)的情況,，這學期開學我就強調了：今日事,，今日畢的紀律。為了嚴格執(zhí)行這條紀律我配合課代表,，利用課間,、中午和放學的時間督促那些沒有完成當天學習任務的同學補上和同學們的差距,。時間長了,，他們知道不是嚇唬他們,，就自覺主動地完成學習任務了,。我對自己的要求也是隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決,，決不拖沓。該表揚的及時表揚,，該批評的決不含糊,。而且絕對要做到一碗水端平,，對任何同學都一視同仁。班長上副科課說話了,，我當場批評決不留情,，班干部和同學一起玩水了,，帶頭寫檢查做檢討,。就這樣不但樹立了我的威信,，也挽回了班干部在同學們心目中的威信,。

尤其是這學期期末復習階段,，我利用早自習,，午自習、自習課的時間盯著他們背副科的復習資料,，不知道從什么時候開始我忽然間有一種滿足感,，因為每一個同學手里都有復習資料，都坐在自己的座位上認真地背,，沒有出現(xiàn)上學期復習沒有資料的情況,。不管成績如何，彼時彼景我已經(jīng)感到心滿意足了,。

功夫不負有心人

俗話說：種瓜得瓜,，種豆得豆。有付出就有回報,。我不求他們真的能給我什么回報，我只希望自己的班是一個安定團結,、積極向上的具有凝聚力的班集體,。雖然我們班沒有選上三好辦集體,，但是我相信我們班在東麗五個班里是最棒的,。一個學期以來，我們嚴格按照《東麗中學德育百分競賽量化評比》的各項要求去做,，團體總分第一名,、第二名,，各種單項第一名,、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽欄上,。上個學期，東麗五個班沒有一個班能獲得兩操評比前三名,。這學期一開學我就鼓勵他們：咱們學習上和立德有差距,，難道連最起碼的行為動作也比不過人家嗎?在我的鼓勵和嚴格要求下,，這個學期,，我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績。聽到體育老師念到東麗七年一班的時候,，操場上響起了全班48人的熱烈的掌聲,。當他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時候,，我真是激動極了,，多么可愛的孩子們,，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛他們,，讓我怎么不更加努力為他們營造一個更好的集體?

學習上我們班在東麗五個班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績總是位居前列,。上學期期末還獲得了學習優(yōu)秀班的光榮稱號,。劉家安同學穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個臺階,，這學期的期中考試取得了年級第29名,，東麗第一名的好成績。面對成績我鼓勵她不要驕傲,，爭取更大的進步,。

只言片語不足以表達我對班主任工作的感慨,，也不能概括我這一個學期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開始,，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿責任感的愛心,，相信這條路會越走越長,，越走越光明,。由于個人原因,，這個班,，我可能無法跟他們繼續(xù)升級,，這一點每每想起來我都會感到無比的遺憾,，真想和他們一起走完初中這三年的路。無奈事與愿違,。不過,，這一年的點點滴滴都在我的記憶里,，我會慢慢回味,。

班主任工作體會與感受篇二

學期初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任,，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗,，內心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意,，忙亂，緊張與焦躁之后,，我的心漸漸地平息了下來,，因為我發(fā)現(xiàn)有了這群美麗，快樂,，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多,，他們因有了我這樣的大朋友,，可以在一起讀書,，學習,，談天，說地而快樂無比,。一時的茫然與失意煙消云散,，他們是我身邊的天使,，那么真誠,，心靈那么純凈,，眼睛那么澄澈,。有時他們一個轉身的微笑,，一次友好的點頭，一張精心制作的賀卡,。都會令我的心激動不已,。而我的一句真誠的鼓勵,，一個適時的贊美,，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久,。我和這群孩子在一起,，互相感受這快樂,，傳遞這快樂,，細數(shù)一年來的點點滴滴,，真的有寫不完的故事,。

在班級管理方面：

一、制定要求,，指導學生積極發(fā)展

為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段,，我和副班主任商量,，根據(jù)二年級學生的特點,，提出了一些具體的要求：

1。主動適應新環(huán)境,，新生活,，樂于和老師,，同學交往,，對人說話和氣,，會使用禮貌用語,。第一大周結束后要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多,。

2,。養(yǎng)成基本的學習習慣,。上課之前做好課前準備,，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè),。

3,。每天多喝茶。勤洗手,，比比看誰最講衛(wèi)生,，學會主動收拾自己的東西,。

4。做到不隨便拿別人的東西,，借東西要得到別人的同意,，用完后及時歸還。

5,。把在學校學到的知識,。本領講給媽媽,。爸爸聽,。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂,。

雖然這些措施很瑣碎,，但在剛入學那段時間,，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話,，會很努力地表現(xiàn)自己,，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境,，適應生活,，努力地學習,，努力地遵守班規(guī)班紀,，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

二,、帶孩子在活動游戲中成長。

喜愛活動和游戲是兒童的天性,。豐富有趣的活動是符合他們生理,，心理的一種特有的教育形式,，是兒童認識世界,，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此,。

1,、剛入二年級，一切對于他們來說都是新鮮的，他們對老師,，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感,，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩,，充分利用課間,，課外活動時間,，和他們一起學跳繩,。學做廣播體操,，一起玩游戲,，同讀一本書,。從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感,。

三,、開展“我真棒”常規(guī)評比活動,。

他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉,，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,，此時我們組織了“瞧,，我真棒!”常規(guī)評比活動，可以說正是時候,。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比,，通過加分,，貼星星,。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好,。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,，促進這些孩子間的互幫互助,，同時也為了引領他們更快地更好地成長,，我們開展了“一幫一”活動,，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上,。

四、關注孩子的好奇心,，關注他們的尋常時刻

課外活動時間,，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?，過了一會兒,，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,，蹲在籃球架下,，他們一邊指指點點,，一邊嘰嘰喳喳,，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么,。當我走近一看,，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻,。那群螞蟻扛著碎小的饃粒,，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢,。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問：“他們在干嘛?”“搬運食物呢,?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?”“他們很團結,，看起來是兄弟姐妹,?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開,。過了兩天,，一個孩子跑過開對我說：“老師,，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識,。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^他的讀,，孩子們明白了很多，一時對他贊賞不已,。我適時地問：“你們看了,，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日,，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前,。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了,，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究,，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展,。所以在保護,，重視孩子的好奇心的同時,，還要時加以引導啟發(fā)。

孩子的心思其實也是很敏銳的,，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理,，我們要與孩子為伍,，真正融入到孩子中間，做他們的朋友,，了解他們的心思,，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,，享受美好的一切,，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

在語文教學方面：

一、備好課,，積極聽課,。

教小孩子聽課，學習與大孩子相比,，真是差別太大了,。他們的自制力比較差,，學習的主動性還沒有形成,，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導,，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣,，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計好每個環(huán)節(jié),，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事,。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向,，做一些卡通圖片,，精美的詞卡,，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,，應該怎樣引導和過度,，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預設的問題,，也是備好課的重要環(huán)節(jié),。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑,。我除了聽學校安排的公開課之外,，還經(jīng)常向組內的老師請教聽他們的課,，向他們虛心學習,。

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課,，也是書本上的一項重要的教學內容,。整個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力,，進而漸漸地讓他們由說到寫,，長期下來,，他們敢說了，會說了,，說話有條理了，有思想了,，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了,。

班主任工作體會與感受篇三

這學期,，我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作,。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn),。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔班里的很多事,，還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,，尤其是杜梅芹、王淑君,、宋桂敏,、石鳳玲、丁玉玲老師,，當我打退堂鼓的時候,，是她們給了我精神上的鼓舞,，在這里我要向她們致以深深的謝意!

面對這樣的一群自由散漫的淘氣包,，有時候真是束手無策,。為了震懾住他們,，我不得不嚴厲,，試著做一名“狠”老師,。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀律的同學，我會狠狠地瞪他,，有時我還會聲色俱厲的說：“你不要惹急我,，惹惱了看我會怎么收拾你!”也就是嚇唬嚇唬他們，咱們做老師又能怎么著他們呢?其實學生真正怕的還是家長,，有的家長真打,，家長打孩子可以沒有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個淘氣包又犯錯了,，就會借助家長的威嚴,，我會立馬掏出手機，裝出要給他家長打電話的樣子,，他很快就會向你求情：“老師，俺不敢了，求求你別打電話了!”他服軟了也就達到目的了,。總之從眼神,、語氣到動作都得“狠”?，F(xiàn)將本學期的班級工作總結以下幾點：

一,、抓好班級管理

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。我認為一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行,，這樣才能為專心學習打好基礎,?？墒?，這個班的學生特別自由散漫,，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來,，想不來就不來;還有的家長因為自己有事,，這一天沒法管孩子,，也不讓孩子到校學習,。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓練,，制定班級各項制度，尤其是請假制度,。<蓮>如果實在有病不能到校學習,，必須由家長到校或電話請假,。從那以后,，張亞忠再也沒有無故不來上課過,，其他同學也變得守紀律了,。

二、管好班級“關鍵”人物

人們常說：“射人先射馬,，擒賊先擒王”,。這個班班風非常差,，有個叫趙瑞的男同學是班里的“首領”，他經(jīng)常對其他同學拳打腳踢,，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言,。我了解到這種情況后,，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班,。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部,，各項工作都得起好的帶頭作用,，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生當班干部呢?”通過職責來約束他的行為,，鞭策他進步和向上,，一學期以來,，我感覺他收斂了許多。

三,、做好與任課老師的協(xié)調工作

班主任與任課教師不僅是工作關系，更是一種合作,，是一種協(xié)同努力的關系,。作為班主任,，要經(jīng)常向任課教師了解其學科課堂學習和作業(yè)情況,，以便及時掌握學生的學習情況,。我跟我班學生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時,，只要違反了紀律，我都會批評你,，甚至還會懲罰,。”

我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠,，我會虛心向她們學習,，努力完善自己,，爭取把班主任工作做得更好!

班主任工作體會與感受篇四

本人擔任六年級的班主任工作,，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過一學期師生的共同努力,，獲得了些許進步。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一,、深入了解學生，扎實課堂教學

本學期我繼續(xù)擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學生,，我深入班級，每天起早貪黑,，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較好,，平時好講好動，較調皮,，但課堂氣氛活躍，學生積極性高,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些針對性措施,，在提高學生課堂參與度的同時讓同學們穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固基礎,。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處理好,。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三,、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識

我班學生平時的生活習慣不錯,，但是有的同學卻不是很自覺。每當這個時候,，我就指名學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間,、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以提高他們的學習成績。

五,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

新一輪的課程改革,，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結班主任工作經(jīng)驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過一學期的努力,，我在班級工作中取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。

班主任工作體會與感受篇五

今年我繼續(xù)擔任了07—(5)班的班主任工作，作為初二下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣?，F(xiàn)將20__—20__學年第二學期班主任工作總結如下：

首先是針對初二學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、主題班會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時,，在課堂表現(xiàn),、聽寫,、單元測試,、作業(yè)等學習活動以及勞動,、衛(wèi)生、體育等其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了學生欠作業(yè)和上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，找學生談話，讓學生寫出說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅,。必要時通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，對不分學生采用學生家庭聯(lián)系本的形式積極同家長聯(lián)系，堅持利用放學后或節(jié)假日到學生家中做家訪,，，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將干部輪換制運用于班級管理當中，班級繼續(xù)實施值日班長和值周班長制度,，設班主任助理,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

第五,，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，教室保潔在檢查中總是滿分,，獲得文明班級多次,。三是在政教處和團委組織活動中也取得了優(yōu)異的成績,。

第六,，積極開展學雷鋒活動和愛心活動。結合學雷鋒活動月開展“學雷鋒,、做好事”等活動，對學生進行共產(chǎn)主義等思想教育,，以增強學生愛心,、奉獻精神,。開好主題班會,，出好黑板報宣傳欄,，學習、宣傳雷鋒精神實質,，結合學習、生活實際開展一次大討論,，重點討論現(xiàn)時期如何學雷鋒,，要求人人發(fā)言,，分組討論,。號召成立“愛心小組”，以自愿形式,，多次開展文明衛(wèi)生宣傳活動;對行為偏差生和學習困難者,，采用結對子活動，讓班干部,、團員進行幫教輔導;“愛心小組”爭取讓需要幫助的每位學生得到最大的幫助,，爭取讓每位學生學會學習、學會生存,、學會做人,?！皭坌男〗M”還可以面向全校,，走向社會做好人好事,，如維持校園環(huán)境衛(wèi)生,，看望孤寡老人和烈屬等。

第七,，積極開展一幫一活動，分析希望生成因,，鼓勵幫助他們，使其不甘落后,，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制,，就是落后學生的成績明顯提高，使全班學生共同進步,。

第八，狠抓衛(wèi)生習慣和文明禮儀教育,，抓班級常規(guī)管理,。我在開學初,，我與學生一起再次學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》和《值日班長負責制》，確立了值周班長和值日班長輪流順序,，利用班會課，教給學生工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。而非班干部每天輪流擔任值日班長,，在增強責任感的同時，也培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了新人,。值日班長每天像老師一樣負責一天學習、紀律、衛(wèi)生,、生活、文明禮儀等各方面的工作,，并且認真做值日記錄,，早上抄格言并組織早讀，中途督促紀律衛(wèi)生,，下午總結當天的情況。同學們通過值日體會到了老師和班干部的辛苦增強了學習和紀律等方面的自覺性,，這是一項值得繼續(xù)實行的制度,。

第九，學校教育與家庭教育相結合,。平時,，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,，作好學生的思想工作,，同時，向家長解學生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在，對癥下藥,，形成家長,、教師、學生三位一體的教育模式,。要多主動到學生家中去了解情況,，做好家訪記錄,，指導學生做好初三畢業(yè)后的選擇。

第十,，能開展經(jīng)常性的安全教育,。經(jīng)常利用早讀、課間和放學時間,，加強對學生的安全教育,，做到天天講,、時時講，提高學生的安全意識和自我防范,、自我解救的能力,，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生,。結合安全教育，還增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力,，把“禁毒防‘艾’”工作納入工作重點,，與學科教育,、法制教育等內容相融合,，扎實推進“禁毒防‘艾’”工作的開展。舉辦了有關主題班會,，出了多期黑板報?？€寫了很多廣播稿,。

當然也有問題存在：

1,、在管理方面,，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。

2、過分強調生地(生物和地理)畢業(yè)會考,，忽視了其它學科,，這給大部分學生一種錯覺，即這個學期只要把生物和地理學好就行了,，生地會考過關就行了。

3,、過分相信一部分平時學習能力突出,，成績優(yōu)異的學生，缺乏對他們的有效監(jiān)管,。特別是對他們平時較強的科目過問較少,，導致他們產(chǎn)生自以為是的心理，課堂聽講不如以前認真,，課后也沒有去及時復習,，從而使得他們現(xiàn)在有相當科目處在一知半解的境地，當然考試成績自然是不會理想的,。

盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,，而俗話又說“多做多錯，少做少錯,，不做不錯,?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e誤也是最多的,。但只要我所想的一切都是為了學生,，心里也就沒有什么怨言了,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作體會與感受篇六

期中考試結束以后,，我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績進行了詳細的分析，找出了前期教學中存在的問題和不錯,，對于下一步的教學提出了切實可行的改進措施,，現(xiàn)簡單總結如下：

一、成績分布：

3班的平均成績最為突出,，其次是4班,，2班,，這三個班級的英語成績比較突出,，其他幾個班級的成績較為平均,，和優(yōu)秀班級之間的差距應該引起重視,，采取及時有效的措施,，盡快加以解決。

二,、前期所取得的主要成績：

從這次考試中,，我們發(fā)現(xiàn)：學生的基礎知識掌握比較牢固,，聽力中的選擇題、單項選擇得分比較高,，說明平時對這些題型的練習比較充分,，同學們掌握的比較好,。在日常

教學課堂教學中，我們總是不斷培養(yǎng)和提高學生的聽,、說,、讀,、寫的綜合能力，努力抓兩頭,，促中間,，使每個學生的能力都能得到不同程度的提高，使大部分學生對英語學習產(chǎn)生了一定的興趣,。

三,、檢測發(fā)現(xiàn)的問題

1、本次考試中的聽力填空,，很多同學能聽懂英文，卻不能得分,，主要原因是：眼高手低?？偢杏X會寫這個單詞，可是,，寫出來的單詞總是不完整，不能得分,。

2、任務型閱讀學生失分多,，對題型不熟悉,，審題不仔細,，出現(xiàn)生詞就不知所措，產(chǎn)生緊張情緒,。本次考試中的此類題型難度較大，題目較活,，很多題要動腦拐彎做，頭腦不靈活,、基礎差的學生幾乎就不能得分,。

3、綜合運用題的設置較為靈活,，時態(tài)、詞型,、固定搭配都要注意，學生做題時考慮不充分,，想得不那么細致,，導致得分不滿意。

4,、作文題學生失分較多,，語法錯誤多，表達不全面等問題嚴重,，平時這方面的訓練較少，以后在教學中會更加注意寫的訓練,。

四、下一步的措施

1,、開動腦筋,，探索創(chuàng)新，繼續(xù)落實基礎,，并加強題目的靈活運用!

2、更加注重作文的指導和練筆,，盡可能多的進行寫作方法的指導

3、要想盡辦法把聽力和閱讀能力的提高貫穿教學活動的整個過程!

4,、 分層教學和體驗學習相結合，最大限度上提高學生學習英語的興趣,，并能使學生真正成為學習的主導者。

5,、 采取靈活多樣的教學模式，激發(fā)學生學習興趣 ,。

6、 進行直觀教學,，有效利用多媒體教學手段，提高課堂效果

7,、 營造一種自主參與的教學情境,。

8、 開展形式多樣的課外活動,，努力營造英語學習的大環(huán)境。

班主任工作體會與感受篇七

一個學期又在緊張忙碌中即將結束,，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作,，都有不同程度的提高和不足,。班主任是班集體的組織者和建設者,，對學生的影響很大，甚至終生難忘,。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任,，作為班主任,，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨,，更是我們努力的方向,。綜合低年級各位班主任的實踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作,，對學生必須做到嚴、細,、愛。

下面是我談談在這個學期我們低年級班主任工作的點滴看法:

一,、嚴字當頭,，因材施教

俗話說：“嚴是愛,，松是害,，不管不問要變壞?！敝挥袊栏褚螅拍芘囵B(yǎng)出一個紀律嚴明,、學風嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來就跨入學校這張大門,，對學校的一切都不適應,，這就要靠老師一步一步牽著他們走,。教他們怎樣學習,，怎樣守紀。小朋友性格各異,，在做好學生思想教育工作中，我們的班主任能根據(jù)學生不同性格采用不同的教育手段,。對于一貫表現(xiàn)好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣,，經(jīng)常給他們指點,，怎樣才能使自己做得更好,。這樣讓其他小朋友能學有目標。對于易犯錯誤的小朋友,，老師盡量做到要耐心,、細致,，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還密切與家長取得聯(lián)系,，一起做好教育工作,。對于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過程中,，盡量避免大聲說話,，如果他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語地和他們交談,，并分配一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽量,。對于不守紀律的小朋友,，老師更要耐心,，又要嚴格。有的小朋友學習習慣差,，上課時愛講小話，愛做小動作,，玩東西，有個別甚至是屢教不改,。這樣的學生老師是最頭疼的,。平時，對于這樣的學生,，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們,。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進步，及時進行鼓勵,，并與家長聯(lián)系，一起對他表示祝賀,。對于進步快一點的小朋友,，經(jīng)常讓他們當一當紀律監(jiān)督員,，來管一管班上,。這樣通過讓他們管理,，來發(fā)現(xiàn)學生中不好的現(xiàn)象,，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多,，那么你就不能犯同樣的毛病,。班級管理中剛柔相濟,，賞罰分明,，獎懲公平。

二,、細抓嚴管，細致入微

對于二年級小朋友,，就要做好細致的工作,，什么事都要管，什么事都要抓,，只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點不良的現(xiàn)象就要及時抓,，及時講,。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子,，但在家長面前就很頑皮,，家長感到頭疼。對于這樣的學生,，老師就要和家長密切聯(lián)系配合,。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進步,，家長在聯(lián)系本上簽字,。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小朋友一顆星星,，并寫上表揚鼓勵的話語,，獎上一面小紅旗帖在評比欄中,。這樣,，一些小朋友慢慢在學校聽話，在家也很聽話了,，變乖了。對于一些要求小朋友做到的事,，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念,，時時提醒小朋友該怎么做,。

有些家長非常糊涂,，幫助孩子脫離老師的懲罰,，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼,，感冒了,，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室,，進行道理說服,，讓孩子講實話。在對孩子進行了教育以后,，又與其父母進行溝通，向他們講明好習慣對學習的重要性,，這樣改掉孩子的壞毛病,。

三、愛生潤生,，不嫌差生

班主任共是一項特殊的育人工程,。嚴格的要求,，細致的工作,，都必須建立在愛的基礎上。對學生舍得“感情投資”,，才能有架起師生情感交融的橋梁,，尤其對差生更要愛心,，要時時關心他們，多和他們說說心里話,，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學生和他們交朋友，帶動他們,。

關心孩子的生活,。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習慣,。老師通過和他們講道理,，還進行適當約束與獎勵，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,，如吃飯習慣、衛(wèi)生習慣,。

關心孩子的情商發(fā)展,。孩子們在家里都是至尊小霸王,，家里一切人和事都是圍繞著他們轉,，養(yǎng)成了不考慮他人感受,，自我為中心,，霸道不講道理,，不退讓的習慣,。表現(xiàn)在與同學相處時就是動不動就打架、吵架,，誰也不讓,，誰也不理,。因此在班機中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動,，學會關心父母,、老師,、同學，學會感受關隘,，引導付出愛,。在課間帶領孩子們一起游戲,，在游戲中指導學生們謙讓,、關心他人。

一份耕耘,，一分收獲，總之作為一位班主任,，必須做到嚴,、細、愛,， 把工作做到孩子們的思想中去,。在這學期中，我們與學生在一起,，覺得日子過得很快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受,，就是忙得高興,，忙得開心,， 這項工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中,。我想：只要我們以愛心、細心,、耐心面對孩子們,，孩子們一定能夠健康快樂地成長,。

四、存在的問題：

以上是我們本學期班主任工作的主要做法,，還存在著很多不足,，還需要不斷地磨練提高,，綜合我們的交流現(xiàn)在低年級存在的問題是：比如,，對學生干部積極性的調動;對分工不止要落實具體還要考慮的周祥;如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道;如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料;如何創(chuàng)造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向,。還有由于學生大多數(shù)是獨生子女,，家庭條件優(yōu)越,，自我意識強,，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關愛他人的意識,。個別學生學習習慣差,，生活習慣也欠佳,，家長還不夠重視。孩子們很好動,、撩打也時有發(fā)生,。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯,，很多問題表面上得到了控制,，但是好像每天都會有新的小問題,、小矛盾出現(xiàn),。當然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的,，機動的,，不同的性格差異,，不同的思維特點，就會有不同的問題出現(xiàn),，面對這些小問題,，我們應該正確看待，因材施教,，同時也時刻提醒我們的常規(guī)紀律要常抓不懈,。

五,、改進措施：

對學生多進行愛國主義教育,，培養(yǎng)孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣,，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力,，不斷加強道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質,，學會受挫折，指導其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向,，多和家長交流溝通,，共同給孩子們創(chuàng)設一個和諧共進的集體,，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己,。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

班主任工作體會與感受篇八

本學期我擔任初一（1）班班主任工作,。本學期已結束,，我一直積極思考努力如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

首先，我覺得,，既然當了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢*”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生。

一個班級,，就是一個大家庭,。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注,、更多的投入；對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康,；班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要,。因此，平時處理班級事務,，無論是大事小事（如調座位,、評先進等），我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任,。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,，成了我工作的重點,。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

2、積極配合各任課教師,，做好協(xié)調工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作,；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任工作體會與感受篇九

本學期我擔任四年級_班的班主任,，四年級下學期的工作使我認識到,，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序,，保證同學們良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段,，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出,。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好,，學生的精神面貌佳,，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果,。反之,，班級的風氣差，學生紀律自由散漫,，學習提不起興趣,。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,，講得如何精彩,，也只能事倍功半。那么,，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理,。

一、細致全面,，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,，結合本班級的實際情況,，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”,。例如：要做好學生的出勤,、儀容儀表、衛(wèi)生,、課前準備,、課堂紀律、學習等各方面的管理,。

二,、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”,。作為班級管理者,，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用,。因為眾所周知,，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手,。一個班級管理的好壞,，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系,，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理,，監(jiān)督作用,。

三、樹立榜樣,，融入情感是形成良好班風的感情基礎

學生的比較,、模仿能力是很強的。假如老師在_些方面做得不足(哪怕是很小的問題),，學生都會比較,，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率,，樹立榜樣,，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響,。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到,，要求學生要做好早操,，自己先學會、并做好,。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感,，平時關心學生的學習,、生活，和學生和睦相處,，和他們談人生,，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡,、無壓力,。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風,，帶動了良好學風的形成,，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的,。班級的工作就能順利完成,。

四、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備

俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容，久而久之,，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習本

我注意到,，好學生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉身就走,。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔

教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達到的要求：

保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

這個學期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

班主任工作體會與感受篇十

20年知行中國初中班主任教師培訓項目即將接近尾聲，這是一次高規(guī)格,、高水平,、高質量的國家整體教師培訓，通過這次培訓,，從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升,，解決了很多我們在工作實際中所碰到的困難和疑惑，對于以后的工作也指明了方向,。

在這次培訓過程中,，我深入學習了班主任培訓的六個方面內容，主要包括班主任工作規(guī)范,、班級管理,、班級活動與組織、未成年人思想道德教育,、學生心理健康教育和學校安全工作,。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓的重要性,。經(jīng)過這次的知行中國班主任培訓,，聽專家用心理學的眼光解讀班級中常見問題后，我對自己的做法有了全新的認識,，通過培訓我改進了自己的工作方法,，在班級管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭,，得到了動力,，積極性得到提高,。

以下是我對此次培訓的的反思總結,，供大家參考。

一,、關心學生,，用愛心建立班集體的凝聚力

大家都是班級的小主人，班級大小事靠大家,。讓大家真正的融入班集體,，使班集體的榮譽與個人的榮譽統(tǒng)一起來!

要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學生的認可,，得到學生的尊敬,。平等的對待每位學生,，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生,，在管理過程中,，優(yōu)生差生統(tǒng)一對待，尤其是差生,，要學會用放大鏡看他們的優(yōu)點,，及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信,。平時還需要多走近他們,，融入他們的生活，了解他們的所思所想,，所作所為,，尊重他們，信任他們,，滿足他們的所需,，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體的凝聚力,。

二,、我的班級我做主

真正的做到班級大小事靠大家，改變以往由學習成績的高低來任命班干部,。通過學生自薦,，然后民主投票，最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部,，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責任感,，工作起來特別賣力，而且工作也得到所有同學的支持和認可,，另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感,，對自己要求嚴格了，整個班風也和學風也得到了明顯提高,。

三,、心性的培養(yǎng)

通過這次培訓，讓我更加的認識到耐心的重要性,，改變了以往對學生命令式的教育方式,，也讓我認識到學生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情,，用心去理解他們的想法,，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”!

班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升,，但需要努力的地方還很多很多,，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用,。在以后的班

班主任工作中，還要爭取在實踐中更好的應用理論,，還要加強自我學習,，開拓眼界，提高思想,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高,。

班主任工作體會與感受篇十一

這學年我擔任_年級一班班主任，我關心熱愛我的學生,，既是學生的師長,，又是他們的朋友。我為人師表,，以身作則,，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團結努力,、尊師守紀,、積極進取的班風、學風,，我在班級管理上花了不少心血,。

首先，我選出了得力的班干,，制定了班規(guī),，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制,，讓班干協(xié)助管理,，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,，表現(xiàn)不好就減分,。每個學生的紀律、學習,、衛(wèi)生,、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來,。到了期末,，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制,，大家都想得高分,，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,，為自己奪分，因此,，無論是學習還是紀律,，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習,。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，無論是學習,、紀律還是衛(wèi)生,、兩操都比以前有了很大進步，這學年我們班共獲得面流動紅旗,。

其次,，為豐富學生的課外生活，我班這學年開展了豐富多彩的活動,。本學年我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會,，安全知識隊會,，猜謎語隊會，講故事隊會等,，還定期出版墻報,，學生的特長得到發(fā)揮。另外在__周的籃球賽上,，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,，培養(yǎng)了學生的動手,、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長,。

作為班主任,，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,，利用這20分鐘,，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,，教會學生一些課堂上學不到的社會知識,，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤,。語文課上,，更是經(jīng)常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校,，安全第一,，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電,、用火安全和交通安全以外,，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲,，如爬樹,、玩彈弓、玩玩具槍,、追逐打鬧等危險的活動都不允許做,。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務,。針對我班學生基礎差,、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作,。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習,、預習情況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在段考后,，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務,。對于基礎較差的學生,，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生,，大家共同進步,。經(jīng)過一學年的努力，我班學生的學習成績有了提高,，學生學習的積極性也高了,，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風,。

我不僅關心學生的學習,、紀律，還關心他們的生活和思想情況,，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,，對學生的家庭情況了解很清楚,，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學生進行溝通,。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài),。對不遵守紀律的學生耐心教育,，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖,，老師的愛,。作為班主任，我以身作則,，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況,，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁,。

總之,，這個學年我們班的班風、學風比上學年有了更好的轉變,，學生的集體榮譽感更強,，學習的積極性更高，紀律,、衛(wèi)生各方面做得更好,。

班主任工作體會與感受篇十二

政教處所管理的事務十分繁雜，涉及面很廣,，包括學生思想法制教育,、班主任管理、學生住宿管理,、心理健康教育,、學生行為管理、校園安全等工作,。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作,、申請禮貌單位、年度考核等事件,。

1,、注重心理健康教育，了解特殊學生,。社會的發(fā)展給教育帶來了很多問題,，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛,，這些都或多或少讓個別學生的成長出現(xiàn)了問題,。徐主任詳細給我介紹了校園心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的狀況，并學習了徐主任對待這些學生的方法,，最重要的就是用心引導,。

2、以學生利益為主,，尊重學生,。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個過程,，雖然上報人數(shù)超過了限度,，但是徐主任以學生利益為主，用心爭取名額,，讓學生獲益,。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突,、學生偷竊,、住宿生生病等問題的處理上，徐主任十分細心,，思考問題十分全面,，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學生的基本原則,，讓我的認知有了很大提高,。

3、用心開展德育活動,，提高學生思想道德水平,。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育,，開展了很多活動,。我以行政人員的身份和學生一齊聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識,，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情,。

4、要及時將材料分類歸檔,，便于整理,。在實習臨近結束的時候，校園迎來了年度考核工作,，政教處需要整理的材料十分多,。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了校園年度考核的細則和資料,，協(xié)助老師將材料歸類,。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜,，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失,，所以平時在開展活動時必須要保管好,。

實習帶給我很多的感動，留給我很多完美的回憶,，學生的喜歡,、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師,、行政人員的主角轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解,，在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價,，指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離,，但經(jīng)歷過實習后，我發(fā)現(xiàn)有時候實踐并不是故意不遵循理論的,，有很多不確定的因素在影響實踐,。“紙上談來終覺淺,，覺知此事須躬行”,，教育在實踐中才有價值!

班主任工作體會與感受篇十三

作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：

1.當天事情,，當天解決,，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的,，什么是不應該做的,，培養(yǎng)學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用,。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓,。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮?？傉J為自己很大了沒什么,。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如：放學的路隊,、上學進入校門,、向老師問好、課間的追逐打鬧等,。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育,。充分利用午會、課前5分鐘,、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育,。

4.培養(yǎng)班級骨干,，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,，從而更自覺地聽從班干部的管理。

5.積極配合學校的工作,，開展多姿多彩的活動豐富我們生活,。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動,。如：主題班會,、學習競賽、小組競爭,、跳繩比賽,、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵,，提高了學習成績，形成了良好的學風,。

班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,，而是要進行全面教育。如品德教育,、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德,、智,、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),，全面的,、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng),、教育,。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚,，同時也也營造了良好的學習氛圍,。進步無止境,，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘，一分收獲,，相信我們全體師生會更加努力,，結出豐碩的成果。

班主任工作體會與感受篇十四

時光總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，透過六個學期的努力,，班級管理已取得必須的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

一,、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予必須的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施,，幫忙其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，用心配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自我找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自我的潛力以及發(fā)現(xiàn)自我的不足,，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項群眾活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與群眾奮斗的目標。

三,、了解學生,，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內向,，心理承受潛力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，十分敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，立刻領她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原先,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們就應顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要個性留意。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，之后氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們能夠一齊分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的！

班主任工作體會與感受篇十五

本學年我擔任三年級八班的班主任工作,。在領導的關心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學年的各項任務。我把這學年的工作小結如下：

一,、以身作則,，為人師表

古人云，“親其師,，信其道”,。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學生做到的,，我首先做到。例如,，要求學生7：30——7：40到校,，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話,。講臺前的垃圾自己順手撿起等等,。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度,。

二,、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的,。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做,，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做,，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性,。

三,、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量,。

(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習,，牽牛牽住了牛鼻子了,，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了,。久而久之,，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán),。

(2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣,。

紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課,。在班里定下班規(guī),，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題,、動手操作,、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力,。經(jīng)過一個學年的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉,。以后還要加強教育。

(3)培養(yǎng)學生積極復習的習慣,。

孔子曰“溫故而知新”,，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習,。

四,、充分利用素質教育平臺。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，班級內只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,，我就用素質教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然,。經(jīng)過老師和家長的共同教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了,。

五,、關愛學生。

看了王金戰(zhàn)老師的視頻,，好孩子是夸出來的,。我非常贊同。應在工作中以應用,。主要是在精神上給予鼓勵和支持,。在學習中那些學習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常用語言開導,、鼓勵,、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚,，時間長了孩子們就消除了精神壓力,，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之,，表現(xiàn)就很好了,。在學習上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學生,。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

班主任工作體會與感受篇十六

今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任,?！抖Y記》中有學然后知不足，教然后知困,。通過第二輪的教學，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結,。

一,、班級管理方面

今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生,，這屆學生是我從七年級一直教到九年級的,，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學生,，他們的行為習慣,、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學生,，針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施,。

(一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

學生干部是班主任的參謀和助手,，是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁,。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用,，對班風和學風建設發(fā)揮重要作用,。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn),、教育和培養(yǎng)好班干部,，是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現(xiàn),，最后我們選出了責任心和組織能力較強,，在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了,。

(二),、教育培養(yǎng)班干部

我們對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級管理工作,。

(三)、任命宿舍長

除了教室,，宿舍是學生在學校的第二場所了,，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任,。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長,，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人,，我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他,。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的,。他不僅改掉了毛病,，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升,。

(四),、開主題班會

1、通過和他們一段時間的相處,，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小,，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學生，好像是小學生,。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀,，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。他們不能自我調節(jié),，不會互相溝通,，這些可能跟是獨生子女有關。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法,。告訴學生我們九(1)班是一個大家庭,，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關心,、互相照顧,，互相體諒,。

2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中,，時間利用率不是很高,。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會,。

(二),、積極組織學生參加學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩,，學生的積極性都很高,，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境,，展示自己,。

運動會上，我積極組織學生報名,，認真組織比賽,，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了年級第一的優(yōu)秀成績,。賽后我認真總結了這次運動會的得失,，教育學生要勝不驕，敗不餒,。并利用周末的時間制作運動會的課件,，以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了,，我們越來越像一家人了,。

(五)、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1,、化被動學習為自主學習。到了九年級,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的.幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。我們引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,。

2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》之后，我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手,，來激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能,。還將王金戰(zhàn)老師的個人學習經(jīng)歷讀個他們聽,。這樣學生會提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感,，有效的提升了學習效率,，從而改掉了學生拖拉懶散的作風。

3,、讓學生學會會學,。學生還普遍存在不會學習的現(xiàn)象，自以為是,，懶得動筆,。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做,，老師講過之后會了就不反思,，更別說整理了。我就用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，將王金戰(zhàn)老師的學習習慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽,，滲透學法指導

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。我們時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開小灶。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新,。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的__年,。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績,。

班主任工作體會與感受篇十七

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,，今學期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任,，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

一、一期限來的工作情況：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu),、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,，要求他們努力學習，團結同學,、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學生,，多和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育,。

3,、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,。與家長取得了共識，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設

班風,，是本級內大多數(shù)同學情緒,、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能，很團結的班級,，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵,，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的,，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結,。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的,，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學,，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務,，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動,。

當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感、成就感的回報,，它比任何物質的回報還要來的珍貴,。

班主任工作體會與感受篇十八

教師不僅是傳授知識給學生，更重要的是教育學生做人,。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,、愛護學生、尊重學生。對班上的學生,，要善于捕捉他們的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生上進,，全面發(fā)展,。

我擔任班主任工作已經(jīng)有二十年了，在這期間有過成功的喜悅,，也有過失敗的苦惱,。下面談談當班主任的點滴收獲。

一,、制定合理的規(guī)章制度,。

要形成一個良好的班集體，班主任就必須把班集體管理好,，制定出一些行之有效的制度,，如出勤制度、作業(yè)檢查制度,、公物保管制度,、安全制度、清潔制度等,。這些制度最關鍵的是嚴格執(zhí)行,，而且班主任老師一定要率先垂范，起領導帶頭作用,，為學生指明努力和前進的方向,，并為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。從此,，班上愛遲到,，不講衛(wèi)生，喜歡說臟話,，作業(yè)不整潔的這些同學也漸漸少了,，班風大大地改觀了。

二,、善于發(fā)現(xiàn),，認真選拔、培養(yǎng)班干部,。

班干部在良好的班風,、學風的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養(yǎng),。當我剛接到這個班時,發(fā)現(xiàn)有一個學生挺聰明,但又十分調皮,而且人際關系挺不錯的,。我知道了他這些,，于是私下找他談心，了解到他其實很想幫老師做事,，便指定他幫我抱抱本子,，端端茶杯等。經(jīng)過一段時間,，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)還不錯,，便叫他擔當語文科代表。從此,，他覺得老師信任他,，處處叫他做這做那，他感到很光榮,，于是在學習上也刻苦了,，還積極參加校內外組織的各種有益活動。早上,，還經(jīng)?？吹剿麕ьI全班同學一起讀書呢!從此，調皮的他也變得自信了,，學習上也不斷地進步,，老師和家長看到他出色的工作，都嘖嘖稱贊,。

三,、努力提高自身素質。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)的要求越來越高,，而班主任的一言一行,、人品人格對學生更是有深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就更應該提高自身素質,，處處嚴格要求自己，表里如一,，以身作則,。所以我一邊教學，一邊學習,，努力地提高自己的業(yè)務水平,。隨著科學技術的發(fā)展，我經(jīng)常利用課余時間,，在網(wǎng)上查找課件,，資料,，常用多媒體上課，爭取每一堂課都讓學生更形象,，更直觀,，更深刻地理解文中內容。

四,、開展豐富多彩的活動,。

班級活動是促進班級全體學生德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,、打好素質基礎的重要形式,、途徑和方法，它為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎,，充實了學生的生活,，密切了學生與社會之間的聯(lián)系，使學生更多地體驗個人同他人,、集體,、社會的復雜關系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規(guī)范,，豐富學生的精神世界,。班級活動促進學生特長和能力的發(fā)展，還可以滿足學生交往的需要,，使他們在交往中培養(yǎng)起健康的,、豐富的感情，學會處理各種人際關系,。班級活動是組織,、建設良好班集體的有效方法。

開展豐富多彩的班級活動,，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質基礎的基本形式,。我經(jīng)常在班上開展豐富多彩的活動，而且形式多樣,，如朗讀,、寫字、唱歌,、舞蹈,、繪畫、安全,、制作手抄報等比賽,，讓全班學生都能參加,，而且讓他們都能獲獎。這既鍛煉學生的能力,，又讓他們在活動中尋找到快樂,，獲得了知識。

五,、巧妙地捕捉學生的“閃光點”,。

班上經(jīng)常會出現(xiàn)一些調皮的學生,面對這類學生,我是這樣處理的。班里有個男生叫王良波,，經(jīng)常叫一些同學去打架,，但他又不動手。我耳邊常聽其他同學說起：“王良波,，又叫人打別班的同學了,。”面對這種情況,，我心真煩,，不知道該怎么辦?經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他有許多“閃光點”：字寫得很好,，體育也不錯,，而且人際關系也好。于是,，我常在班里舉行寫字比賽,，開展一些有益的體育活動，讓他感到自己也是很棒的,。在這樣的情況下,，老師再表揚，鼓勵,，他更是有信心地做好每一件事,。從此，他也變了一個人似的,，學習上看到他勤奮刻苦的樣子,，在運動場上，看到他取得優(yōu)異的成績,，作為班主任的我，怎能不為他高興呢?

六,、充分利用班會課,抓好安全教育,。

班主任既要努力提高教育教學質量，又要抓好安全教育,。這是班主任老師向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地,。主題班會應該適合學生年齡的特點,，寓思想教育于生動活潑的形式之中，班主任也要善于總結,、集中和提煉,，要善于“借題發(fā)揮”，由此及彼,、由表及里,、由現(xiàn)象到本質，使主題班會發(fā)揮多種教育作用,。

我們班的班會課,，通常采取“游戲”或“活動”等方式進行，這樣的方式能讓全班同學在樂中學到更多的知識,。比如我們學習《交通安全知識》這一課,，首先請同學們上臺表演關于交通安全的小品，讓學生知道交通安全的重要性,，再讓學生大膽地說說交通安全應該注意哪些,，最后讓學生們小組討論從現(xiàn)在起該怎么做。這樣的班會課,，既能充分發(fā)揮集體的智慧,，又能使學生在集體活動中受到教育、熏陶,，對學生思想的轉化和良好班風的形成起重要作用,。

所以，我們班主任不要放棄任何一個孩子,，每個孩子都有自己閃光的一面,。我們要抓住機會，走近班級,，走進學生,。關愛學生，讓春天的陽光灑滿每一位學生的心靈,。

班主任工作體會與感受篇十九

雖然寒風吹拂,、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領導的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè),。

班主任,，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生,，因此,，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時,，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學生才樂于接受我們的教導。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干,。

一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干管班級紀律,，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習,、生活,、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少,。班級管理工作安排好了,，班主任在平時，更要注重對學生的教育,，做人的教育,。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運用得當，不僅班級管理得好,，學風班風也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學生;

2,、用博大的愛心打動學生;

3、以和諧的氛圍凝聚學生;

4,、以心靈的溝通轉化學生,。

做為班主任，想要管理好一個班,，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生,，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的`溫暖和老師的關愛，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應手。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任，要想做好班級工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),，并了解學生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生,。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。

總之,，這次又學到了不少的知識與道理,，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任工作體會與感受篇二十

一,、放手、引導,，讓學生實現(xiàn)自主管理,。

我的班級管理目標就是學生自己管理，假如這一點實現(xiàn)不了,，我的班主任工作就是失敗的,。所以從開學第一天，我就開始放手,。班級會存在這樣那樣的問題,，但班主任不用直接去管，而是引導學生干部去管,。班主任去管理是沒有問題,，但你走了怎么辦?

這個工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級,，特別是衛(wèi)生,、紀律、作業(yè)等常規(guī)工作;(2)積極培養(yǎng)班干部隊伍,，班干部可以民選,，由班長組團;(3)促進班干部研究班級的問題并提出解決措施;(4)打造班干部團隊，分工協(xié)作,、培養(yǎng)團隊精神;(5)通過班會,、課堂之外的活動教育和培養(yǎng)學生;(6)班主任的語言干凈利索、不拖泥帶水,、不反復強調,，做事應果斷、睿智,、到位,。班級好比一艘大船，班長是船長、班干部團隊是leader,、全體同學是船員,，而班主任則是燈塔或gps，負責定位導航,，重在思想,、文化教育，主抓學習,、成長。

二,、班級規(guī)章制度的維護者,，培養(yǎng)學生底線、規(guī)矩意識,。

必須要給學生自由,，不能看住學生，這樣學生累,、老師也累,，還未必出成績。要關心學生,，不是關住學生,。學生沒有問題是不可能的，但學校和社會都自己的規(guī)章制度即規(guī)矩,，做人有做人的規(guī)矩,、做事有做事的規(guī)矩，規(guī)矩是底線,，不破壞這個底線便是自由的,。

這個工作，我主要做的是：(1)學習學校的規(guī)章制度;(2)制定班級的相關規(guī)章制度,，依法治班;(3)班干部根據(jù)班級的情況,，制定相關有針對性的制度，由學生自己的執(zhí)行,，利于學生的自主管理,，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治,，班主任做的更多的是文化教育,，良好的班風、學風以及班級文化建設,。

三,、建設良好的班級文化，讓學生在文化熏陶下成長。

學生的潛力是很大的,，必須發(fā)揮學生的主觀能動性,，構建班級文化，讓學生行動起來,，實現(xiàn)自我教育,、相互教育，相互傳遞正能量,。在良好的集體氛圍下,，不好也被帶好了，這樣的情形下,，班風,、學風不可能差到哪里去，學習,、成長都是健康,、快樂的。這樣學生愛班級,、愛老師,，互愛互助，越來越好,。

這個工作,，我主要做的是：(1)建設圖書角，讀書的學生多了,，自然事情就少了,，正道直行，上好佳;(2)班級花壇,，多養(yǎng)些花草,，學生愛惜，能找到家的感覺;(3)優(yōu)秀作業(yè)評比,、學習經(jīng)驗分享也可以相互傳遞;(4)開好班會,，班會可以不那么死板，班主任的班會可以制作微課,，每次一個主題,，也可以討論，總之要學有所獲;另外學生干部組織班會也可以,，立個主題或反饋班級情況,，既可以鍛煉學生，也可以促進學生成長,。(5)依據(jù)實際情況,，開展課外活動,，用活動來教育和培養(yǎng)學生;(6)班級正確輿論的塑造等等。

四,、關注學生成長,、關心學生的學習、生活,。

由于開篇已經(jīng)分析過的學業(yè)水平測試和高考的情況,，高二的第一學期需要做如下一些事情：(1)學困生，大概是后15名,，從現(xiàn)在開始主抓學業(yè)水平測試,，督促其認真學習;(2)藝體類，按學美術,、音樂,、播音編導、體育等進行分類,，要積極鼓勵，注意抓成績,，促進其扎實學習并不斷提高學習效率;(3)中間生,，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實現(xiàn)突破,。(4)做人的教育,，紀律教育;(5)心理輔導工作;(6)在學生的學習習慣、努力程度,、學習效率上下功夫,，幫助學生學業(yè)提升。

五,、班主任的學習

班級管理的各種書籍和雜志可以多看看,，多寫寫。也多向其他老師多學習,，請教,。

工作過程中，關鍵是理順各種關系,。運用恰當?shù)姆椒?、方式，關愛學生,，改變學生,。既要嚴格要求，又要愛護學生,。工作過程中,，虛心聽取家長的意見和建議,，不斷學習理論知識，多做有益的嘗試,、創(chuàng)新,，希望把工作做好，實現(xiàn)學生健康,、可持續(xù)發(fā)展和成長,。

班主任工作體會與感受篇二十一

在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程,，在這一年里,，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德,、學業(yè)知識有了進一步提升,，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

1理解,、尊重,、關愛學生，跟學生交朋友

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁,，在兩者中起到上傳下達的作用,，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況,。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟,，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同,。這一代大學生基本都是家中獨生子女,，他們講究平等、尊重,、理解,。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對待學生,。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學生,，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況再過1年時間,，他們就畢業(yè)了,，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時,，才愿意與你有思想溝通和交流進行,，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想,。所以班主任應該具有良好的親合力,，讓學生覺得親近。

作為班主任,，我很好地配合學校做好班風學風建設,、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性,，樹立“教育,、管理、服務”三者有機結合,，做到對學生要以“耐心,、愛心、知心,、細心,、慮心”。本學期,，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作,、20xx~20xx學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學校進行文明校園評比時,，給學生召開主題班會，以學校榮譽為榮,，動員學生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力。

2動員學生做好畢業(yè)前的準備工作

我們班今年已經(jīng)進入大四,，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿,。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分,，注意學校安排的清考,，為畢業(yè)提早做好準備。并鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下,，多學一些有用的基礎知識,，多拿幾個證書。比如：英語四,、六級證,、計算機等級證,、寫一些學術論文、做一些社會實踐性的工作等等,，目的是為就業(yè)打好基矗

3幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人,，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情,。我班學生中明確要找工作的有19個,，到目前為止，只簽了6個,，剩余的13個人中,，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔心得是學生因為找工作受挫,，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然,，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關注他們,，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心,。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,，自己的人生價值,，不能憑借說教，而應當腳踏實地,，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索，實事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息,，解決他們在求職中的問題和困惑。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會,。

4動員畢業(yè)生做好兩手準備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學生共14人，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力,，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準備(考研和就業(yè)),，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次,。但是,，這屆學生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù),。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

5與代課老師溝通,，掌握學生的學習情況

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心,。尤其學生進入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗的壓力，在學習觀念,、學習態(tài)度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習,，是今后參加工作學以致用的基礎,，這一階段的學習任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊,。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況,。根據(jù)情況況電話談心或直接找學生面談，提醒他們注意自己具體情況,。針對個別紀律觀念比較淡薄學生,，我安排學生黨員及班委重點接觸,、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件,。因此,，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會議,、每次班會內容的組織及每次跟同學的聊天等等,。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,。

6定期走訪宿舍,，了解學生具體情況

學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門,、跟學生聊聊天,、談談心，只有把他們當成知己,，學生才能給我敞開心胸,。他們把我當成朋友，很愿意與我們進行思想交流,，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題,。

回顧過去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中,，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。

班主任工作體會與感受篇二十二

古人說：教師是蠟燭,，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,，也是對教師的期望,，更是教師的一種責任。我于一九九八年畢業(yè),，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,，這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,，重點根據(jù)期初制定的工作計劃,，加以總結。

一,、加強德育工作,，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量和質量,。

大家可能都知道江濤這個學生,，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗,，合群,，團結友善，對人有禮,，但有幾個學生還不定性,，很頑皮。開學初,，江濤一來,，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,，還得時刻盯著他的安全,。班級里有一位學生蔣勇，一年級的時候雖說成績不好,，但至少管得住自己?，F(xiàn)在，他和江濤是一個樣了,，我真是沒轍,。這一學期，我每天晨會時間,，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己,，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,，能管住自己，對于江濤能夠做到視而不見,。另外,，利用思品課對學生進行教育,，使學生學有所得,。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與,、明辯是非，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質教育的要求,。

二、抓好班級管理,，使班級成為良好的班集體,。

管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易,。學生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,，讓每個同學都當當干部,，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味,。

下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1,、為使班級管理有序，我結合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用,。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量,，從而帶動全班進步。每天一名值日干部,，主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū),，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,，專人負責，一走進我們的教室,，就使人感到舒服,。

2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習,，鼓勵,、指導，讓他們形成一種向心力,，樂于學習,。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多,，合格率方面不夠理想,。

3、進行“星星樹”的評比,。一周下來,，表現(xiàn)好、有進步的,，獎一顆星星,，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆,。學期末進行統(tǒng)計,，誰的星星多，誰就獲得大獎,。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,，好的要求更好，后進的要求進步,。學生很看重自己得幾個星星,，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4,、進行“比一比,，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

5,、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣,。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好,。期末,，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈,，只有3,、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人,。因此，平時盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們!

班主任工作體會與感受篇二十三

本學期我繼續(xù)擔任數(shù)控七班的班主任工作,，在學校各位領導和任課教師及同事的大力支持,、配合下，班級工作取得了顯著進步,，本學期主要做了以下幾個方面的工作：

1.努力做好學生的思想引導工作,。

針對職業(yè)學校的學生思維異常活躍,，學習不太有興趣,、思想未定型、易反復的特點,，堅持每兩周一次主題班會制度,，及時做好學生的思想引導，及時了解決一些重點管理對象學生的思想動態(tài),，把危險想法消滅的萌芽狀態(tài),。針對學生自信心不足的現(xiàn)狀，又在主題班會上作正面引導激勵,、再及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的積極向上的因素,，在班級里樹立典型，重點引導鼓勵,。

2.培養(yǎng)良好的生活,、學習習慣。

職業(yè)學校的學生毛病多,，壞習慣也多,，因此在日常班級工作中重點做好培養(yǎng)他們的好習慣方面的工作。先從日常生活習慣開始,，從起床到吃吃飯,，從早操到上課，從車間實訓到晚自習,，處處著重從細節(jié)入手逐步培養(yǎng)他們良好的習慣,，再通過主題班會正面引導、鼓勵,，取得了顯著效果,。如學生吳磊，平時嬉皮笑臉,，干什么事情都不嚴肅,，經(jīng)過半個學期，對自己的自信心明顯增強;紀強,，單親家庭學生,，平時跟著奶奶，和父母很少交流,。經(jīng)過四周多,，精神狀態(tài)明顯進步,。

3.重視班風建設，為學生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

班級一組建時,，就讓學生明白一個道理，在職業(yè)學校學習最重要的就是要身體好,，心情好,，快樂成長。學不到知識,、學不到技能以后1

等自己想學了還可以再學，一個好的習慣,、好的品格不會等到一個人想要擁有的時候再有,。不會等到長大以后再擁有。所以本學期重點是為培養(yǎng)學生的好習慣建立一個好的班級風氣,，如堅決不能私自用教室里的班班通設備;堅決把每天的衛(wèi)生打掃好等等,。一學期以來學生有了長足的進步。

4.及時與學生家長溝通,，做好自己的本職工作,。

學生在學校里成長，家長的影響也是一個重要的因素,，及時與學習家長作好溝通了解,，是很重要的。在這個環(huán)節(jié)上,，我重點在培養(yǎng)學生良好習慣上,，技能學習上根據(jù)學生的思想動向及時與家長聯(lián)系溝通。如有的學生過了周三思想不定,，經(jīng)常找借口回家,，這時與家長電話溝通讓家長給自已孩子通個電話，穩(wěn)定學生情緒,。及時與家長溝通配合,，在教育工作的起到了良好的作用。

5.加強理論學習,，努力提高,。

本學期在工作之余，我不斷地從網(wǎng)絡上尋找相關資料,，以補充自己,、充實自己。提高班級管理水平,。加入李鎮(zhèn)西教育思想研究團隊,，努力學習新的管理理念與管理方法,，受益匪淺。

總之,，本學期除了班主任工作外,，還為學校做了其他很多工作，頭緒較多,，在新的一年將要到來之際,，我一定努力將工作做得更好。

班主任工作體會與感受篇二十四

班主任工作平凡而繁瑣,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義?；仡欉@么多年的班主任工作,，我認為上一學年里本人擔任三年級二班的班主任工作還是較為成功的。細細回顧,，可作如下總結,。

一、嚴抓德育,，把關愛灑向全體學生

班主任工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度,，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點,。我是這樣做的：

首先,，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南,。在認真學好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的同時,，還創(chuàng)編了順口易記的了《班級行規(guī)歌》,，班級目標與口號，讓學生有通過全面的強化性的管理,，全面地評價學生的思想行為,，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與班中不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展,。并在開學初作好始業(yè)教育,，了解不足，制訂目標,，樹立正氣,，為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴格的要求，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待,，從不手軟,，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

二,、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,，老師不在的時候，班干部就是班級的核心,，一支得力的干部隊伍可以讓班主任工作事半功倍,。然而，干部的培養(yǎng)關鍵在于責任心的培養(yǎng),，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負責。

三,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了黑板報,、班牌設計,、班級環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講,、朗誦,、唱歌比賽，我們班拿了兩個一等獎,，三個二等獎,，三個三等獎。這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(2)班的一員，應該互相關心,，互相團結,，互相進取。

四,、關心學生,，使家長放心,。

關心學生是每個班主任的職責,，更是每個學生家長的心愿。本學期雖然工作繁忙,，但我仍然沒有淡化與家長的聯(lián)系,，配合教育?；旧厦恐芏祭秒娫捙c個別學生家長取得聯(lián)系,，告之學生在校的學習、行規(guī)表現(xiàn)的同時,，也了解該生在家的一些情況,，有助于更全面客觀地了解學生，并采取科學的教育方式,。

五,、工作得與失

在這一學年的工作中，由于個人的堅持，學生行為習慣有了很大的改善,，在各項行規(guī)評比,、活動競賽中取得了好成績，但學習習慣改進卻一直不理想,?；叵朐颍亲约涸谛袨榱晳T方面過于專注了,，注重了班級行規(guī)的建設,，注重了班級結構的建設，注重了有效的監(jiān)督機制的建設,，而對學生學習方面的指導不足,，如何在學習方面進行引導研究不足，沒有注重德教的齊頭并進,。同時在幾年的接班過程中,，我個人有個認識，就是學生行為習慣的改正及叮囑,，短時還是可以見效的,，但學習習慣的糾正在短時內卻是很難改變的，它需要教師付出更多的心血去營造,、去思考,。

班主任工作體會與感受篇二十五

在本學期班級文化建設中，我班以“學生自主管理”為主題,，以星級少年評價為載體,，抓好班級主陣地建設，通過班級文化建設系列活動,，創(chuàng)設一個自主,、和諧、人文,、進取的文化氛圍,，使班級整體面貌發(fā)生巨大的變化。下面就本學期的工作談談具體的做法,。

一,、班級自主管理模式

個人自主管理模式。

讓學生在各方面學會管理,、評價,、調整、發(fā)展,、成就自己,。階段性地開展自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價,，強調學生的成長、進步,。創(chuàng)造一切機會,，讓學生在學習中、在校園里,、在社會生活中,，找到學習的快樂和成功的感覺，如：制訂個人發(fā)展計劃,。培養(yǎng)學生學會自控,、自制，同時培養(yǎng)學生的競爭意識,，達到“自主管理”中的“自我發(fā)展”,。

一、班級自主管理模式,。

通過互相監(jiān)督,、協(xié)作，互相評價,、促進,，使集體觀念、協(xié)作精神在長期的,、經(jīng)常性的量化管理中得到提升,。

(1)改變中隊分工，建立新型機構,。本學期,，我將傳統(tǒng)的中隊分工一律取消，班級中沒有中隊長和中隊干部,，取而代之的是一種新型的管理結構,。班級設立五個部門：學習部,、紀律部,、衛(wèi)生部、文體部和監(jiān)察部,。各部長由自我推薦+投票選舉產(chǎn)生,，前四個部門由一人擔任，監(jiān)督部由兩人擔任,，主要負責對其他部門領導工作開展的監(jiān)督,。各部長的競選要求是學習成績中等以上且能勝任本部門工作，同時每個小隊取消小隊長，設立小小監(jiān)督員,。這樣一來參與班級管理的人員就大大增加,，同時也提高孩子們工作的積極性。

(2)采取鏈式,、輪式管理模式,。因為管理機構的改變，所以每隊學生就被捆綁在一起,，教室黑板上有一張評比表,，從各方面開展小隊間的競爭。學生只要一抬頭,，就可以清楚地看到自己小隊的評比情況,，各部門的負責人都有權給各組獎星，從紀律到學習,，從勞動到參加活動,，只要小組快又好就能得星，有時某個組員有較大幅度的進步,，本組也能得星,。這樣一來各個小隊都憋足了氣，好的想要更好,，不好要求自己做得更好,。這種透明化管理有利于學生的自主意識的提高。再者,，監(jiān)察部負責各部門工作的分配,、檢查，各組監(jiān)督員起到督促本組成員的作用,。而且,，他們也有權通過自主召開小組會議對本組某階段學習進行總結或提出新的要求，老師可以不參與,，這樣一來孩子們還真像那么回事,，背著我召開過幾次小會議，而且還挺有成效的,。這種改革使自我管理好的同學脫穎而出,，利用榜樣的作用，培養(yǎng)班級的骨干,，以先進帶動后進,，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍,，我們班級每一個月還進行一次班干部測評,。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職,，然后由學生為他們打出“合格、基本合格,、不合格”的分數(shù),。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。

二,、全體參與,，體驗成功

1、參與抓好陣地建設

黑板報：結合課文教學和時間定期出黑板報,。每期黑板報都是學生自己寫的,。我覺得放手讓學生自己干，可以讓他們表現(xiàn)自己的想法,，培養(yǎng)創(chuàng)造個性,，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

圖書角：為建立一個美觀的圖書角,，每個同學從自己的家里拿來適合小學生看的書刊,，由固定同學負責，每天中午為同學們借書和還書的時間,。

2,、參與豐富的課外活動

以學習為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動，豐富學生的課內外生活,，促進班集體文化活動的深化,。這方面，我尤其注重組織一些課內外的活動,。在一個學期里,，班級參加了各種比賽，跳繩比賽,，課本劇表演,。在比賽中，我注意引導了他們的團隊精神和合作意識,，尤其是在練習合作跳時,，相互的配合，更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng),，在年級課本劇表演中,，我從協(xié)作精神入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，有了集體榮譽感的學生,，自然就會在各個方面有進取心。在活動中,，我們的才能得到了展示,，能力得到了提高,，進取,、拼搏的精神得到了培養(yǎng)。

班主任工作體會與感受篇二十六

高三班主任不僅教學任務重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作,，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結如下：

一、進一步完善班級管理建設

本學期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓指導,，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出。

實行值日班委制度,，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。實行安全、一票否決制,，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾,。這些制度的實施都收到較大的成效，班風,、學風都有較大的轉變,。

二、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明,，高三抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

3,、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。

4、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

班主任工作體會與感受篇二十七

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人,，其中男生29人,，女生32人。在本人和學生的共同努力下,，我們班級先后取得了班會,、學科競賽、跳繩踢鍵,、科技發(fā)明等多種獎項,。形成了一個學習風氣正，團結友愛,，互幫互助,、樂觀進取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行,，特總結經(jīng)驗如下：

第一,、抓好了班級的制度建設。

國有國法,，家有家規(guī),，一個班級要想走上正規(guī)，必須有一定有規(guī)章制度,，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī),。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度,。都是以學生參與班級管理為主的管理制度,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。使班級事事有人管,，每個都是管理者,，每個人也都是被管理者。

第二,、加強了學生的養(yǎng)成性教育,。

初一的學生習慣養(yǎng)成很重要，一開學我就要求學生穿校服,，戴校簽,，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課,、自習課的做姿要端正，保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,，愛護公物,、自己的桌椅自己負責管理，上課的學習方法和自習課的內容安排,，認真及時地完成作業(yè)等,。對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

第三、做好學生的思想工作,。

每個學生都是一個個體,，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,，有著不同的興趣和愛好以及個性,。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。也積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。使每個學生都關心集體,，熱愛生活,，有著積極向上的良好心態(tài)。

班主任工作體會與感受篇二十八

班主任工作總結現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取。接手五(2)班的班主任工作后,，班級風貌更上一個新臺階,，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。

實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員,，起初對自己的工作好像不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中,，我認為自己還存在很多的不足和缺陷,。但是我會在以后的工作中加以努力。