作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇一

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒,，最美的是哪座房。

（二）初讀課文,，學習生字

學生借助拼音讀課文,，畫出生字，自學生字讀音,，記憶字形,，教師檢查自學情況。

（三）朗讀課文,，感悟課文的語言美

1,、學生讀課文，可在喜愛的`句子或詞語上做個記號,，多讀幾遍,。

2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,，表演,、交流，并集體評議,。

（四）熟讀課文,，練習背誦

（五）復習鞏固生字詞

（六）指導寫字

（七）完成課后練習“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學校最漂亮”,、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話,。

2、繪畫說話,，拓展思維,。

請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品,，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇二

語文科第一冊第66-68頁

1、認識12個生字,，會寫4個生字,，認識2個筆畫和4個偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活,，熱愛學習之情,。

識字、寫字和練習朗讀,。

體會到農(nóng)村變化很大,。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情,。

課文插圖,，生字卡片，詞語卡片,，畫有“田”字格的小黑板,。

兩課時

1、認識12個生字,，認識2個筆畫和4個偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會到農(nóng)村變化很大,。

（一）看圖說話，揭示課題,。

1老師：同學們,，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化,，蓋了許多新房子,，都很漂亮。我們一起去看看吧,！出示課文插圖,。這么多的新房子，哪座房子最漂亮,？（板書課題）

2,、學生齊讀課題,。

（二）初讀課文，學習生字,。

1,、同學借助漢語拼音自由讀課文,，讀準字音,，把要學的`生字用線畫出來，多讀幾遍,，還可以讀給伙伴聽,，請他檢查對不對。

2,、提問：你認識了哪個字,？請同學說說。

3,、開火車檢查自讀情況,。

4、開火車讀詞語,。

（三）朗讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、同學們自由讀課文,，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么,？

2,、指名說說上述問題。

3,、請同學讀前兩句,。（讀后談體會再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮,？為什么,？

5、激發(fā)學生熱愛學校,，熱愛學習,。

6、多種形式練習朗讀,，試著把課文背下來,。

1、復習生字詞,，會寫4個生字,，認識2個筆畫和4個偏旁,。

2、朗讀課文,，背誦課文,。

（一）復習導入

1、出示“小房子”生字卡片,，說：這里有幾座小房子,，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家,？

2,、學生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞,。

（二）朗讀課文,，背誦課文。

1,、同學自己讀讀課文,，把自己的感受讀出來。

（1）自己練習

（2）同桌練習

（3）指名讀

2,、師：上節(jié)課,，我們初步練習了背誦課文，誰愿意再來背一下,？自己先練一下,。

3、學生練習背,。

4,、指名背。

（三）詞語練習,。

1,、學生自由讀書上的詞。

2,、游戲：看誰說得多,。

請同學試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語,。

（四）指導書寫,。

1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字,。

2,、比較“了——子”。

3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫,？

4,、老師寫，學生找錯,。

5,、學生練習書寫。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇三

齊讀 小組比賽讀

結(jié)合重點,、難點,，理解詞句的意思，指導朗讀,。要熟讀課文,，要求讀得有感情,，并練習背誦,。

1、 在學生熟讀的基礎上,，用引背的方法指導學生背誦,。

2、 教師范讀第一行,，學生齊背二,、三行；教師范讀第四行,，學生齊背五,、六行；教師范讀第七行,，學生齊背第八行,。

3、 學生小聲自由背,、同座互背,，最后指名背誦。

1,、 詞語練習

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2,、 讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多,。

如“彎彎的,、藍藍的、閃閃的,、紅紅的,、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲,。

如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’,，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r把“高高的`”與“樓房”搭配在一起,，大家一齊讀“高高的樓房”。

3,、 以“夸夸我們的學?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說,。

1、 學生觀察田字格中的字,，自己說說寫這四個字時應該注意什么,，教師作重點提示。/article/

2,、 比較,，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點,，“月”第一筆是豎撇,。

教學后記：本課詞語練習較多，通過學習同學們的積極性很高,，以后要經(jīng)常做詞類練習,，幫助積累。通過朗讀課文,，體會小學生喜悅的心情,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇四

1、 認12個生字,，會寫了,、子、門,、4個字,。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”,、“戶字頭”,、“穴寶蓋”、“尸字頭”,。

2,、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3,、 理解課文內(nèi)容,，了解農(nóng)村的變化。

學習生字詞,，通過朗讀,，體會小學生喜悅的心情。

兩課時

1,、 認識12個生字,、4個偏旁。

2,、 正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、 理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)村變之大,，激發(fā)熱愛生活熱愛學習之情,。

教學掛圖,、生字卡片,。

1、談話激趣,，今天我們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）

2,、生自由發(fā)言,，說說看到的風景。

3,、師邊演示課件,，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）

4,、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮？

5,、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句、兩句都行,。

6,、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題,，指導讀準字音哪,、座、房以及輕聲字漂亮,。

1,、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,，讀準字音,，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音,。

2,、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽,，請小朋友來評一評,。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個,，輕聲音節(jié)：4個,。

3、出示生字卡片,，檢查讀音,。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀,。

b. .去掉拼音請學生當小老師帶讀,，男女生比賽讀。

c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語,。

1,、學生自讀課文，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句話并做上記號,。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話,？為什么,？

第一句

1）方法a、學生說理由,，教師相機演示課件,，讓詞組青青的瓦、白白的'墻,、寬寬的門,，大大的窗與事物相聯(lián)系,，幫助學生認識事物。

方法b,、學生說理由后,，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句,，通過比較初步體會疊詞的用法,。（如果不重疊，你讀了有什么感覺,？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子,，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句,。

1）生說理由后,，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里？花果香,、樹成行圖詞對應連線,。

3）師生想象朗讀。

第三,、四句,。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮,？（請學生用詩句回答）

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢,？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較,、評價、領悟問句和答句的讀法,。）

3,、有感情地讀好詩歌。自由讀,、小組讀,、男女生對讀。

1,、認讀生字了,、子、門,、月說說在什么地方見過這些生字,？

2,、分析字形，記住新筆畫：橫鉤,、豎鉤,，并用比較法區(qū)別了、子,；用說筆順法記憶門,、月。

3,、指導書寫,。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫,，學生練寫,，展評。

1,、做摘蘋果的游戲復習生字,。

2、四人小組討論如何記住這些生字,。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭,，戶與尸。

3,、開火車給香,、哪、門,、們,、窗、要,、亮,、房、們,、座,、漂、青組詞,。

1,、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散,。

2,、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的,、大大的,、紅紅的,、亮亮的、閃閃的 馬路,、星星,、眼睛、蘋果,、小手,、太陽、

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校,，再來夸夸自己的校園,。

1、四人小組練習,。

2,、夸校園比賽。（可以說幾句話,，可以朗誦兒歌或詩,。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇五

1、通過觀察不同形狀的樓房建筑,，感知房子外觀結(jié)構的不同,。

2、讓孩子學習觀察事物的方法,，了解并掌握房子的基本結(jié)構,。

3、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣,，嘗試用線條裝扮房子,，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4,、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì),。

1,、建構積木若干

2、彩色繪畫筆（人手一支）,、8k繪畫紙（人手一張）、字卡,。

3,、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂

學習觀察事物的方法,，掌握房子的基本結(jié)構,；嘗試用簡單的線條裝扮房子,。

一、導入活動

1,、幼兒出場：教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場,。

2、創(chuàng)設情境,，引導幼兒動手為小松鼠搭房子,，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價。

3,、組織幼兒討論：

1）剛才我們幫小松鼠做了什么,？

2）用什么圖形搭得房子？

二,、了解房子的基本結(jié)構

1,、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子,。

2,、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。

3,、引導幼兒想一想：

1）房子身上都有什么,？

2）窗戶、門等物品都有什么形狀,？

三,、欣賞視頻圖片

1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

2、教師總結(jié)一下房子的結(jié)構,，鼓勵并引導幼兒創(chuàng)作漂亮的房子,。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視指導

教師巡視時及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的'創(chuàng)作積極性。

五,、幼兒作品展示,，教師綜合評價

1、引導幼兒在自己的作品上署名,，請小朋友和教師欣賞,，積極肯定幼兒的表現(xiàn)。

2,、請幼兒將作品帶回家,，請父母欣賞并在家中展示,。

六、延伸活動：

引導幼兒在生活中多觀察,，如果看到美好的事物,，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇六

１.認識１２個生字,，會寫４個字,。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

３.了解課文內(nèi)容,，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美，從中體會農(nóng)民生活越來越好,，能體會到農(nóng)民的喜悅心情,。

1.讓學生明白小學堂為什么最漂亮。

2.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村的變化,。

第一課時

一、創(chuàng)設情境,，導入課題

師：親愛的小朋友,，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮,？老師相信大家在學完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮,，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

二,、初讀課文,，整體感知。

1.教師給學生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,，讓學生從整體上進行課文感知,，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊,。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考,。

（1）圖上畫了哪些房子,？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么,？

（3）哪座房子最漂亮,，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后,，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學生讀準字音，畫出生字詞,，引導學生在閱讀中識字,。

3.請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況,，及時糾正學生的發(fā)音,。

三、指導寫字

1.課件出示要寫的字,。學生自主觀察,、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形,，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法,。并和學生一起總結(jié)識字規(guī)律。

3.教師出示生字卡片,，檢查學生的掌握情況,。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀,。

（2）去掉拼音請學生當小老師帶讀,，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好,。

4.教師請學生練習書寫,，教師分別指導，寫完后大家共同評議,，比比誰寫的工整美觀,。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關攻克后,，教師請學生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題,。

第二課時

一、復習詞語

1.教師給學生出示本課的生字,、詞卡片,，請學生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字,、詞,，記憶詞語。

二,、朗讀感悟,，細讀課文

1.教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學生小組討論第一課時的三個問題,。

2.教師講讀課文,，讓學生在課文中找尋答案。

師：小朋友,，仔細觀察這幅圖,，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣,？（很漂亮）

數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢,？（一座、兩座……）

3.學習第一句,。

師：“一座房,、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字,。

師：說說怎樣數(shù)房子,，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢,？引導學生弄清：房屋是論“座”的,，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,，所以不能說一個房,，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思,。講讀第一句話,。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦,、白白的.墻”講出了房子的幾種顏色,？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的,，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢,？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞,，從實際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦,、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》,，來自網(wǎng)！

白白的墻”再讀一讀,，想想這說明房子怎樣,？（瓦青、墻白,，說明房子很新,。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點,？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣,？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍,，說說這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀,？指導朗讀,。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農(nóng)村富起來了,，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學習第二句,。

師：房子的周圍都有什么,？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么,？（鮮花和果樹結(jié)的果實）

師：“花果香”是什么意思呢,？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思,。

師：房前是這樣,，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思,？（樹很多,，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思,。

師：小學生聞到花果的香味,，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話,。指導朗讀,。

師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好,，才在房前屋后綠化美化環(huán)境,。

5學習第三句。

師：小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題,？（哪座房屋最漂亮,？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數(shù)房屋時,，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

師：這是一句問話,，句子的后面帶有“,？”號，說明遇到了問題,，有疑問,。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀,，你們跟著練習一下,。

6學習最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢,？

請同學們讀最后一句話,。先談談“小學堂”是什么意思？（小學校）

師：仔細觀察圖,，在圖上找到小學堂,，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式,、顏色,、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）

師：再讀最后一句話,，想想小學生看到小學堂最漂亮時,，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情,。

三,、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W校建得最漂亮呢,？引導學生認識：人們富裕了,，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情,。

四,、拓展學習

1.說一說

（1）我們的學校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學堂”在班級內(nèi)展示交流,。

五、板書設計

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇七

1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系,，理解10以內(nèi)序數(shù),。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

教學掛圖，小動物卡片,、水果卡片,、多媒體課件。

1.創(chuàng)設故事情境,，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子,，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述新房子,。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法,。

4.引導幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

1.用幫助小動物找新房,，理解序數(shù)的意義,，學習應用序數(shù)。

小朋友們,，劉老師把漂亮的房子帶來了,，你瞧，動物朋友可著急住新房子了,，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲,。(為了讓孩子們更好的走進房子,，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來,。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼,，引導幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房,，并告訴大家,，他新房的位置,。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果、排隊,、坐在椅子上的位置,，理解序數(shù)的方向性特點。

(1)漂亮的新房子少了一個住戶,，原來小鹿生病了,。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水,。做一個講衛(wèi)生,、擁有好習慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置,。(例：桔子放在從下數(shù)第二層,，從左數(shù)第三個的位置。)

(3)大家排好隊去看小鹿,。

(4)把幼兒的`椅子擺成兩排,，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置,。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置,，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

(5)培養(yǎng)幼兒關心小伙伴的品質(zhì),。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說,，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》,，為小動物找新房子,，練習序數(shù)的應用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設的要求。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇八

1,、認識12個生字,。會寫“了、子,、門,、月”4個偏旁“廣、戶,、穴”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房,，最漂亮的房子是小學堂。

本課是一首詩歌,。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的,。第二句進一步說明新房很多,，著重講房前屋后的綠化情況。三,、四句兩句一問一答,，指出小學堂的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際,，疊詞和數(shù)字的運用,，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口,。

學習生字詞,，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情,。

1,、教學掛圖、生字卡和相關的電腦課件,。

2,、布置學生課前觀察校園,。

1課時

1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,，看一看那里的風景,。

2、自由發(fā)言,。

討論：（1）圖上畫了哪些房子,？共有幾座？還畫了些什么,？

（給予學生充足的時間考慮,，讓學生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個大致的了解和認識,，為他們下一步的學習奠定基礎,。）

3、出示課題,。指導讀準生字“那,、座、房”和輕聲詞“漂亮”,。

（設計意圖：通過和學生愉快的交流,，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且,，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,，激發(fā)學生求知欲望。）

1,、自由讀,，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順,。遇到讀不懂的地方,。問問同學或老師。教師巡視,，鼓勵和幫助讀書慢的孩子,。

（設計意圖：把讀書的時間性還給學生，培養(yǎng)學生自主讀書的能力,。鼓勵學生大膽去問,，讓他們敢于交流，善于交流,。讓他們感覺到教師是他們的朋友,，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關系,。）

2,、教師范讀,，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

（設計意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強,。低年級學生對語言的韻律感還不那么強,，一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學生朗讀能力的形成,，激發(fā)學生的朗讀興趣,。）

3、學生模仿老師的語氣讀課文,。

4,、同桌為一小組，互相幫助,，力爭把課文讀通順,。

（設計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學生合作能力的形成,。）

5,、教師指名讀課文，適時指導,。

6,、男女生分小組朗讀課文。教師聽學生朗讀的語氣,、語詞,，為下節(jié)課指導感情朗讀做準備。

1,、在學生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎上,，讓學生說說，到了農(nóng)村看到了什么,？

2、教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖,，生邊說,，師邊貼圖。

（1）學生交流,。

（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子,，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里,？

（設計意圖：圖文結(jié)合，架設生活和課本的聯(lián)系,，調(diào)動學生日常生活體驗,，注重培養(yǎng)學生對周圍事物正確的情感態(tài)度,。學生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的'情感就會油然而生,。從而達到入境生情的目的,。）

3、比較想像,，解決難點,。

（1）用比較的方法，觀察圖畫,，讓學生說說哪座房子最漂亮,？再讓學生指指哪是小學堂。

（2）讓學生觀看過去農(nóng)村破舊房屋,、矮窄門,、小低窗、房前房后樹少草多的錄相,。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮,。

1、學生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽,，同學互相評議,。看誰讀得既正確又流利,。

（設計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式,，從學生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性,，提高讀書效率,。）

2、針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題,，教師重點指導帶疊詞語氣的句子,，然后學生反復朗讀問句和答句。

（設計意圖：一年級的朗讀指導舉足輕重,，教師必須要充分發(fā)揮主導作用,，點拔、引導關鍵處,，豐富學生的內(nèi)心體驗,，在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。）

3,、投影出示：讀了這首兒歌,，你知道了什么？（先以4人學習小組進行組內(nèi)交流，教師相機引導,。）

（設計意圖：一年級的小組合作討論,，教師必須加強指導，避免流于形式,，特別要注意學生情感態(tài)度的培植,，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。）

小朋友快看,，老師給我們帶來了幾個字,。

1、教師出示課文中的生字,，組織學生圈一圈,。讀一讀。

2,、學生自我檢測,，把不認識的字在書上圈一圈。

3,、教師出示生字卡片,，組織學生交流識字方法。

4,、學生寫生字卡片,，教師指導。

5,、學生用卡片相互檢測,，相互幫助。

（設計意圖：這部分的識字教學的設計,，充分以學生為主,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。學生自己圈,，自己檢測,，自憶寫卡片……教師是想讓學生明白識字是自己的事，也是快樂的事,。教師在識字教學中,，是學生學習活動的組織者，興趣的激發(fā)者,。）?

1、先讓學生說說課后“讀讀說說”中的疊詞,，然后比賽,，看誰說的疊詞多。

2、在學生觀察校園的基礎上,，以“夸夸我的學?！睘轭}開展說話比賽。

（1）四人小組比賽,。

（2）每組推選出代表在全班說,。

（設計意圖：語文小天地，生活大課堂,。把探究的視角指向廣闊的生活天地,，拓寬學生的學習渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的品質(zhì),。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇九

1、通過觀察不同形狀的房子,，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀,。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法,。

3,、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4,、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1、圖片素材：木頭房,，磚房,，茅屋。

2,、幼兒用畫紙,，蠟筆。

一,、動物聲音,，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子,，小雞,。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞,，小鴨要來我們這里做客,，它們想在我們這里住一段時間,，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二,、讓幼兒觀察樓房,。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇,，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看,，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房,，矮矮的,，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看,，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論),。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論,，知道這是獨立的)

4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的.?

5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設計,，繪畫漂亮的房子,，教師巡回指導。

教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

三、展示幼兒作品,，教師進行綜合評價,。

組織幼兒布置房展，相互交流,，幫助小動物選出最漂亮的房子,。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣,。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們,。他們也一定會更加出色,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十

1．認識12個生字,。會寫“了、子,、門、月”4個字和2個偏旁“廣,、穴”,。

2．正確、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情,。

哪座房子最漂亮

一座房,，兩座房，

青青的瓦,，白白的墻,，

寬寬的門，大大的窗,。

三座房,，四座房，

房前花果香,，

屋后樹成行,。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學堂,。

生字：哪,、座、房,、漂,、亮、青,、門,、窗、香,、屋,、要、們

讀讀寫寫：青青的,、白白的,、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩歌,。全文共有四句話,。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的,。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況,。三,、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮,。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際,，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口

同學們,，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下,，在你見過的房子中哪座房子最漂亮,？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子,？（鼓勵學生回答） 好了,，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學們打開課本的66頁,，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》,。

出示帶拼音的生字卡片，指導學生認讀生字,。反復指導后,，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀,。最后遮住拼音讓學生再讀,，男女生比賽讀。

在學生能熟讀所有生字后,，讓學生朗讀整篇課文,。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來,，重點注意,。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文,，看看誰讀得最好,。

認讀“了、子,、門,、月”4個字，教寫字形,、筆順,，指導學生觀察生字在田字格中的位

置,，教師范寫，學生練寫,。

同學們,，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了很多生字，大家還記得嗎,？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應該怎么讀嗎,？如果忘了，可以拼一下上面的拼音,。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來,。（指名學生讀）

同學們都非常棒,，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學們朗讀一遍課文,，看看哪位同學讀得最好,。（帶頭全班朗讀）

1、觀察插圖,，對插圖有個初步認識,。

同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么,？（遠處有小山,、房子、農(nóng)田,、樹,，近處有果樹、小學校,、小河,、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的,？（遠處的山,、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢,？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么,？（同學們正在課間休息，做各種運動）

2,、課文分析

（1）一座房,，兩座房，青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗。

同學們數(shù)一數(shù),，這里有幾座房子呀,？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發(fā)揮）,； 書上是怎么說的呢,？快快找出來，看看這房子是什么樣的,？（指名學生讀第２,、３行）； 房子用了什么顏色的瓦,，抹成了什么顏色的墻,？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）,；

什么房子才能是“白白的墻”呢,？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦,，這一行話從顏色上講房子是新的,，又堅固，又美觀）,；

同學們再讀讀第３行,，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門,、窗的什么特點,？（門很寬、窗子很大）,；

“寬寬的門,，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大,，屋子里很明亮）,；

小朋友們想象一下，房子這么新,、這么漂亮,，我們要是住在里面，我們的心情怎樣,？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話,。（指導朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香,，屋后樹成行,。

同學們讀完后思考一下，“三座房,，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子,？（不是）,；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房,，兩座房”意思接著,，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量,，這句是繼續(xù)數(shù),，都是說明新房子很多）,；

新房子周圍有什么？（房前花果香,，屋后樹成行）,；

“花果香”指的.是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）,；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草,，種植了很多果樹）,；

房前這么美，屋后怎樣呢,？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢,？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）,；

農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢,？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了,，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹,，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）,；

農(nóng)村人民的生活好了,，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應該是怎樣的？（舒暢的,，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來,。（指導朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂,。

同學們看圖,，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）,；

“最漂亮”是什么意思,？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學堂最漂亮）,；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導學生從整體結(jié)構,、門廊造型方面進行觀察）,；

同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里,，是多么幸福,，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房,，就數(shù)自己的學校最漂亮,，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪,。（指導朗讀）

好了,，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學們再有感情的朗讀課文,。

請同學們翻開課本的68頁,，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢,？（讓學生自行發(fā)揮：彎彎的,、亮亮的、閃閃的,、藍藍的,、紅紅的、圓圓的,、高高的,、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文,，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫,，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。房前有花果,，屋后有綠樹。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十一

1,、認識12個生字,。會寫“了、子、門,、月”4個字,。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣,、戶,、穴、尸”,。

2,、正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

1,、掌握本課生字。

2,、通過學習課文,，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。

課前準備：課件,、生字卡片

課時安排：2課時

1,、認識生字，會寫“了,、子”2個字,。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣,、戶、穴,、尸”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

認字、寫字,，正確,、流利地朗讀課文。

一,、激趣揭題,。

1、小朋友們,，今天老師要帶你們走進美麗的小山村,，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2、你都看到了什么?(新房,、青山,、花草樹木……)

3、是啊,，小村莊很美,，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀,。

二,、初讀課文。

1,、請用自己喜歡的方式讀課文,，多讀幾次，把課文讀正確,、讀通順,。

2、指名一位學生讀,，及時糾正字音,。

3、四人小組識記生字,，互聽互查,。

4、誰來提醒一下其他小朋友,，記這些生字的時候應該注意什么,。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁,，“座”是平舌音,，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲,，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲,，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你,。(課件)

三,、學習課文。

1,、(課件)小朋友們,，房子多嗎?

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房,、兩座房,、三座房,、四座房。)

2,、這幾個詞不是指只有四座房,，是小朋友在數(shù)新房，那應該怎么讀呢?

3,、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀,，隨機學習“瓦、墻,、門,、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墻,、寬的門,，大的窗”，讀起來好聽嗎?

(不好聽,，課文里這樣寫更有韻律美,，也更有親切感。)

4,、同桌練讀,，指名賽讀，齊讀,。

5,、“青青的、白白的,、寬寬的,、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)

7,、齊讀“一座房……大大的窗,。”

四,、指導書寫,。

1,、出示“了,、子”。請你讀讀這兩個字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空,。)

2,、觀察田字格中這兩個字,，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜,。

3、教師范寫,，引導學生觀察兩個新筆畫的'寫法,。

4、出示“門,、月”,，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?

5,、用說筆順的方法識記這兩個字,。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)

6,、觀察田字格中的字,，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?

7、教師范寫,，學生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足,。

8、放手讓學生練寫,，教師巡視,，遇到問題及時指出。

9,、評價：展示寫得好的學生的作品,，引導學生正確評價它人的作品。

1,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

2,、復習鞏固本課生字詞,，書寫“門、月”2個字,。

會寫“門,、月”，背誦課文,，練習說疊詞,。

一、復習鞏固,。

1,、出示卡片,，讓學生認偏旁、生字,。

2,、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗,?！?/p>

二、學習課文,。

1,、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行?！?/p>

2,、小朋友自己讀，多讀幾次,，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了,、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多,，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”,、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺,。)

3,、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來,。

(自由練讀,，小組讀，男女賽讀,。)

4,、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數(shù)我們的小學堂,?！?

5、誰知道為什么在這個村子里,，我們的小學堂最漂亮呢?

6,、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮,，叔叔阿姨們特別關心小朋友,，所以把學堂蓋得那么漂亮,，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句,。

7,、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意,。齊讀全文,。

8、課文寫得那么好,，看誰最聰明,，能夠把它背下來。試背,，指名背,，齊背。

三,、課外延伸,。

1、我們的學校也很漂亮,，小朋友看看,。(課件)

2、能學課文的樣子,，也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論,。

3、集體交流

4,、師出示自編詩歌,，學生齊讀。

(我們的學校真漂亮,，寬寬的門,，高高的樓，長長的走廊,，大大的操場,。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香,，校園四周樹成行,。我們從小學本領，長大為國獻力量,。)

5,、試著把自己編的小詩寫下來。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十二

1,、鼓勵幼兒能大膽地,、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

2,、通過欣賞故事,，了解黃鶯,、松鼠、熊,、獅子,、田鼠等動物的生活習性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子,。

幼兒故事ppt

1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯,、松鼠、熊,、獅子,、田鼠，引導幼兒認識,，并說說它們的名稱,。（適當滲透認字）

師：這些小動物你認識嗎？都有誰,？

2．思考：這些小動物也需要家,，他們的家應該蓋在哪里，它們才會喜歡和滿意,，會他們心中最漂亮的房子,？

引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應該蓋在xx”

（先鼓勵幼兒交流，然后再集中講述,，說出理由,，教師可嘗試著引導幼兒從動物的居住習性來考慮。）

1． 教師講述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個故事,。名字就叫“最漂亮的房子”

2．理解故事：

（1） 師：設計師王小小就去問小動物的'意見了,。

為什么設計師要這么做？

（2）小動物們是怎么回答的,？

它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里,？

金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上,?！?/p>

鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢,？（請幼兒猜測,，并說說）

建筑師又去問了誰呢？（熊,、獅子,、魚、田鼠），又是怎么回答的呢,？

（3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢,？

幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習性，所以它們認為最漂亮的房子是不一樣的,。

3．引導幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢,？

（幼兒自由講述）

4． 展示書6-7頁,，引導幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子,？

他為什么要蓋一座大森林呢,？

小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的,？

過渡句：小動物們認為只要住這舒服,，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的,？

引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點,，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具,，有家人等,。

根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

有家人會讓你感覺怎么樣,？（溫暖,、溫馨）

師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮,，還要有溫暖,，住的舒服。這才是最漂亮的房子,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十三

1,、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2,、用繪畫的表現(xiàn)房子的基本特征,。

3、感受地震給我們造成的災害,，萌發(fā)團結(jié)一心,，眾志成城的情感。

關于房子的示范畫,、水彩筆,、圖畫紙。

昨天，老師教小朋友唱了一首歌,，還記得歌曲的題目嗎,？（《歡迎來我家》）

現(xiàn)在，我們來復習一遍,。

小朋友唱的真好聽,，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友,，你們想邀請誰來你家,？

錢老師想邀請青海玉樹地震災區(qū)的小朋友來我家。因為地震,，他們的房子倒塌了,，很多小朋友失去了家和親人。在地震發(fā)生后,，我們?nèi)袊娜藗兪掷?，心連心，用捐錢,、捐物,、獻血、做志愿者等很多方式去幫助災區(qū)的人民,。那我們可以為災區(qū)做些什么呢,？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們,，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區(qū)的小朋友重建家園,。

錢老師已經(jīng)為災區(qū)的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子,，這幢房子由哪些部分組成,？

你看到的墻是什么形狀的？

那老師畫的'房子的房頂都一樣嗎,？是什么形狀的,？

房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶,？

房屋的門都一樣嗎,？你見過什么形狀的門？

每幢房屋都是由墻屋頂,、門和窗組成的,，它們的形狀各不相同。

請每個小朋友仔細想想,，如果你是建筑師,，你準備設計什么樣的房子給災區(qū)的小朋友住？可以是你自己喜歡的,，也可以是你見過的,，當然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子,。

好了,，現(xiàn)在請小朋友回到自己的位置上，發(fā)揮你想象,，開始為災區(qū)的小朋友設計房子吧,！

時間差不多了，請大家放下手中的筆,，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧,！

災區(qū)的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊O計了那么漂亮,，又震不跨的房子,，他們一定會很感動的，我們祝災區(qū)的小朋友能快點住進新房子,，好嗎,？

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十四

1、師：同學們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎,？我們的小小旅游團要出發(fā)了,，叮咚，第一站到了,，第一站是我們的新村小學,。（出示風景圖片）

2、師：現(xiàn)在,，請小朋友們擦亮自己的眼睛,，仔細觀察，你看見了些什么,？注意觀察要有順序哦,。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物,，遠處有小山,、房子、農(nóng)田,、樹,，近處有果樹、學校、小河,、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好,？）

3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀,？帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》,。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4、提示：課題中的座,、最都是平舌音,，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么,？

1,、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁,，一起來聽一聽吧,。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,，不會讀的字要做上記號,，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍,，開始吧,。

１、初讀課文,，糾正字音,。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁,，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌,，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍,，記住字音,。

2、檢查朗讀,。我請一排同學來讀詩歌,，一人讀一行。其他同學認真聽,，看有沒有讀的不準確的地方,。請兩組同學讀。評價正音,。

3,、師：課文中的生字寶寶,，你們都認識了嗎？現(xiàn)在周老師就來檢查一下,。（課件出示帶拼音的生字）

4,、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎,？誰愿意來當小老師,？

5、師：現(xiàn)在,，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的,？（學生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子,、了）

（2）利用偏旁部首,、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。

6,、師：周老師也有識記生字的好辦法,，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上,。）

7,、師：這些生字寶寶很喜歡你們,，他們跟你們玩起了捉迷藏,，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎,？（教師出示詞語,，學生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片,，學生也跟著拿出相應的生字卡片）（可有可無,？游戲好像會比較費時）

可刪去

我們認識了這些生字朋友，現(xiàn)在把他們送回家吧,。（課件出示課文內(nèi)容,，生字標成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩,，看看詩中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的,。

１、師生共同讀課文,。

２,、學習第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的？學生回答,，教師相機演示課件,，出示房屋圖

３,、學生回答后，出示課件,，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,，

引導：瓦是青青的，墻是白白的,，看上去十分的整潔,。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門,，大大的窗,，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了,。你能通過朗讀來夸夸它嗎,？指名讀。

師相機指導：讀的慢一點,，輕一點,，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。再指名朗讀,。

現(xiàn)在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好,，閉上眼睛,，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下,，看有什么新發(fā)現(xiàn),，播放音樂，師讀一二句,。你好像看到了什么,，聽到什么，聞到什么,？

生自由發(fā)言,。相機指導：會有些什么花，什么果,，什么香,。

教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹,，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中,。屋后綠樹成行,，引來各種小鳥，早晨起來它們已經(jīng)在枝頭歡唱了,。這里的景色真美啊,，就跟花園里一樣。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香,，屋后樹成行,。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀,。

⑴ 他們的房子這么美,，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中,，哪座房子最漂亮,？生答：要數(shù)我們的小學堂。（出示有課文內(nèi)容的課件）

⑴ 認識“,？”,，結(jié)合生活語言理解。

“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號,，叫問號,，這個“？”啊,，我們問話的時候常常要使用到,，如“你幾歲了,？”來我們來互相問問,。問句的尾音高上去了，那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮,？”,。（自由讀，請個別讀）你們一起問我,。師答：要數(shù)我們的小學堂,。

⑵ 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看,，小學堂什么地方漂亮,？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流,。

全班交流,，適時評價,。

教師小結(jié)：小朋友們在這樣的學校學習，運動,，多幸福?。咳绻覇枺耗淖孔幼钇?？你該用怎樣的語氣回答我,？（驕傲，自豪）

師總結(jié)：這里的景色多美啊,，下邊讓我們一起來讀這首小詩,。（放音樂）一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀,。

1,、師：同學們，認識了生字寶寶之后,，讓我們一起走進美麗的農(nóng)村,，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢,？（出示課件：青青的.瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗）

2,、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了,，我請一位男生來讀讀這些詞,，誰愿意來？

3,、師：聲音真響亮,，周老師這里還有一組詞，這次,，請一位女生來讀,。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻,，寬的門,，大的窗（對比朗讀）

4、師：小朋友們,，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢,？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊,，起強調(diào)作用）

5,、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

6,、師：小朋友們,，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的,？你能讀出來嗎,？（指導朗讀）

課件出示：一座／房，兩座／房,，

青青的／瓦,，白白的／墻，

寬寬的/門,，大大的窗,。

過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字,。

1,、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”,、“彎鉤”,。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了,，子”,，請你讀讀這兩個字，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、師：現(xiàn)在,，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置,，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇,，第二筆是彎鉤,，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫,，最后一橫寫在橫中線上）

4、教師范寫,，學生書空,。

5、師：現(xiàn)在,，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來,，并在空格處寫3個,。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)

6,、展示優(yōu)秀作品,，引導學生正確評價他人作品。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十五

這是一首兒童詩,。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視,，對孩子的關心,。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話,。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境,。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮,，揭示了文章的主題,。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用,，使詩句富有節(jié)奏感,，詩歌押ang韻，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口,。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學生在讀中感知,，感悟,，積累語言，增強語感,，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗,。

１、認識１２個生字,，會寫４個字,。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

３,、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

識字寫字和感情朗讀,。

１,、課件或掛圖。

２,、學生自制的生字卡片每人一份,。

３、課前讓學生觀察校園,、社區(qū),、村莊等，向家長了解這些地方的'變化,。

兩課時

一,、切入舉偶

１、設境：同學們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣,？請同學們上車,，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了,，請同學們下車,，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物,。這么多房子，哪座房子最漂亮,？(板書課題,，齊讀課題。

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,，依據(jù)教材特點,，運用藝術手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”,，由“真”感到“親”,，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣,，促使學生積極傾吐自己的感受,。

２、揭題：板書課題,，齊讀課題,，提示“座,、子,、最”是平舌音,，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲,。提問：看了課題你想知道什么,？

〖對話平臺

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎,？請你們打開書66頁,，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容,，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望

二,、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,，不會讀的字要做上記號,，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍,。

２,、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處,。

(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位,，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感,。

三,、識字

１、出示帶拼音的生字卡片,，你認識哪個就讀哪個,，說說你是在哪里認識這些字的。

２,、分組識記生字,，互聽互查。(拿出生字卡片,，組內(nèi)交流識字方法,，教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢,，激發(fā)識字記字的興趣,。

３、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么,。(“廣”字頭,，“穴”字頭是本課新認識的偏旁,，“座”是平舌音，“門”讀第二聲,，“們”讀輕聲,，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子,。

５,、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲,，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,，貼到成長記錄冊里。

(引導學生在玩中學,，在快樂中成長,，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

四,、品讀

１、自由讀文,，在喜愛的或詞語上做記號,，多讀幾遍。同座交流,。

２,、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容,。想象：你就是這小學堂里的學生,，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文,。

３,、想一想，說一說,。為什么小學校的房子最漂亮,？

(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美,，感受農(nóng)村的變化,。

五、寫字

１,、出示“了,、子”。請你讀讀這兩個字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,，讓學生書空,。

２、觀察田字格中這兩個字,，怎樣能把這兩個字寫美觀,？(“彎鉤”寫在豎中線上,，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜。

３,、教師范寫,，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

４,、放手讓學生練寫,，教師巡視，遇到問題及時指出,。

５,、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品,。