作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇一

看課文插圖,，說說這個(gè)小村莊美在哪兒,，最美的是哪座房。

（二）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文,，畫出生字，自學(xué)生字讀音,，記憶字形,，教師檢查自學(xué)情況。

（三）朗讀課文,，感悟課文的語言美

1、學(xué)生讀課文,，可在喜愛的`句子或詞語上做個(gè)記號,，多讀幾遍。

2,、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,，表演、交流,，并集體評議,。

（四）熟讀課文，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”

（八）擴(kuò)展活動(dòng)

1,、以“我們的學(xué)校最漂亮”,、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

2,、繪畫說話,，拓展思維。

請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”,。在實(shí)物投影儀上展示作品,，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇二

語文科第一冊第66-68頁

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大,。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)之情。

識(shí)字,、寫字和練習(xí)朗讀,。

體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)之情,。

課文插圖，生字卡片,，詞語卡片,，畫有“田”字格的小黑板。

兩課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。

（一）看圖說話,，揭示課題,。

1老師：同學(xué)們，這幾年來,，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化,，蓋了許多新房子，都很漂亮,。我們一起去看看吧,！出示課文插圖。這么多的新房子,，哪座房子最漂亮,？（板書課題）

2,、學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，把要學(xué)的`生字用線畫出來，多讀幾遍,，還可以讀給伙伴聽,，請他檢查對不對。

2,、提問：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,？請同學(xué)說說。

3,、開火車檢查自讀情況,。

4、開火車讀詞語,。

（三）朗讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、同學(xué)們自由讀課文,，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么,？

2、指名說說上述問題,。

3,、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）

4,、提問：哪座房子最漂亮,？為什么？

5,、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)習(xí)。

6,、多種形式練習(xí)朗讀,，試著把課文背下來。

1,、復(fù)習(xí)生字詞,，會(huì)寫4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2,、朗讀課文,，背誦課文。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、出示“小房子”生字卡片,，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友,，誰愿意把他們帶回自己的家,？

2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來,，讀詞,。

（二）朗讀課文，背誦課文,。

1,、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來,。

（1）自己練習(xí)

（2）同桌練習(xí)

（3）指名讀

2,、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文,，誰愿意再來背一下,？自己先練一下。

3,、學(xué)生練習(xí)背,。

4、指名背,。

（三）詞語練習(xí),。

1、學(xué)生自由讀書上的詞,。

2,、游戲：看誰說得多。

請同學(xué)試著說出如：“高高的,、小小的”這樣的詞語,。

（四）指導(dǎo)書寫。

1,、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字,。

2、比較“了——子”。

3,、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫,？

4、老師寫,，學(xué)生找錯(cuò),。

5、學(xué)生練習(xí)書寫,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇三

齊讀 小組比賽讀

結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，理解詞句的意思,，指導(dǎo)朗讀,。要熟讀課文，要求讀得有感情,，并練習(xí)背誦,。

1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

2、 教師范讀第一行,，學(xué)生齊背二,、三行；教師范讀第四行,，學(xué)生齊背五,、六行；教師范讀第七行,，學(xué)生齊背第八行,。

3、 學(xué)生小聲自由背,、同座互背,，最后指名背誦。

1,、 詞語練習(xí)

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞,。比賽誰說的疊詞多,。

如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的,、閃閃的,、紅紅的、長長的、方方的”等,。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲,。

如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里,?！蓖瑫r(shí)把“高高的`”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”,。

3,、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽,。先在小組里比賽,，然后每組推選出代表在全班說。

1,、 學(xué)生觀察田字格中的字,，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示,。/article/

2,、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫,。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),，“月”第一筆是豎撇。

教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多,，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累,。通過朗讀課文,，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇四

1,、 認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫了、子,、門,、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤,、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”,、“戶字頭”、“穴寶蓋”,、“尸字頭”,。

2,、 正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、 理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化,。

學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

兩課時(shí)

1,、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁,。

2,、 正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、 理解課文內(nèi)容,，體會(huì)農(nóng)村變之大,，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)掛圖,、生字卡片,。

1、談話激趣,，今天我們一起到農(nóng)村去看一看,，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2,、生自由發(fā)言,，說說看到的風(fēng)景。

3,、師邊演示課件,，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）

4,、數(shù)數(shù)有多少座房子,，哪座房子最漂亮？

5,、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子,？一句、兩句都行,。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7,、出示課題,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座,、房以及輕聲字漂亮,。

1、自讀課文,。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來,，多讀幾遍,記住字音,。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,，句子讀給大家聽,，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音,。其中三拼音節(jié)：9個(gè),，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3,、出示生字卡片,，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀,，開火車讀,。

b. .去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀,。

c. 開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語,。

1、學(xué)生自讀課文,，看看課文有幾句話,，最喜歡哪一句話并做上記號。

2,、朗讀交流：最喜歡哪一句話,？為什么？

第一句

1）方法a,、學(xué)生說理由,，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦,、白白的'墻,、寬寬的門,，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,。

方法b,、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線,。

2）換詞讀詩句,，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊,，你讀了有什么感覺,？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他,？

第二句,。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前,、屋后的位置,，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里,？花果香,、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀,。

第三,、四句。

1）在小朋友眼中,，那座房子最漂亮,？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句,，引導(dǎo)學(xué)生比較,、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法,。）

3,、有感情地讀好詩歌。自由讀,、小組讀,、男女生對讀。

1,、認(rèn)讀生字了,、子、門,、月說說在什么地方見過這些生字,？

2,、分析字形，記住新筆畫：橫鉤,、豎鉤,，并用比較法區(qū)別了、子,；用說筆順法記憶門、月,。

3,、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,，教師范寫,，學(xué)生練寫，展評,。

1,、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2,、四人小組討論如何記住這些生字,。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸,。

3,、開火車給香、哪,、門,、們、窗,、要,、亮、房,、們,、座、漂,、青組詞,。

1、練習(xí)說疊詞,，先說課文后面的再發(fā)散,。

2、詞語找朋友：/article/寬寬的,、胖胖的,、大大的,、紅紅的、亮亮的,、閃閃的 馬路,、星星、眼睛,、蘋果,、小手、太陽,、

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,，再來夸夸自己的校園。

1,、四人小組練習(xí),。

2、夸校園比賽,。（可以說幾句話,，可以朗誦兒歌或詩。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇五

1,、通過觀察不同形狀的樓房建筑,，感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。

2,、讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法,，了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。

3,、激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,，嘗試用線條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助,、相互合作的良好品質(zhì),。

1、建構(gòu)積木若干

2,、彩色繪畫筆（人手一支）,、8k繪畫紙（人手一張）、字卡,。

3,、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂

學(xué)習(xí)觀察事物的方法，掌握房子的基本結(jié)構(gòu),；嘗試用簡單的線條裝扮房子,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、幼兒出場：教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中入場,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手為小松鼠搭房子,，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價(jià)。

3,、組織幼兒討論：

1）剛才我們幫小松鼠做了什么,？

2）用什么圖形搭得房子？

二,、了解房子的基本結(jié)構(gòu)

1、教師出示各種圖形卡片,，請個(gè)別幼兒嘗試拼房子,。

2、引導(dǎo)其他幼兒講述自己搭建時(shí)都用了什么圖形,。

3,、引導(dǎo)幼兒想一想：

1）房子身上都有什么？

2）窗戶,、門等物品都有什么形狀,？

三、欣賞視頻圖片

1,、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2,、教師總結(jié)一下房子的結(jié)構(gòu),，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作漂亮的房子。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)

教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的'創(chuàng)作積極性,。

五,、幼兒作品展示，教師綜合評價(jià)

1,、引導(dǎo)幼兒在自己的作品上署名,，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現(xiàn),。

2,、請幼兒將作品帶回家,，請父母欣賞并在家中展示。

六,、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察,，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇六

１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁,。

２.正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

３.了解課文內(nèi)容,，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

1.能正確讀寫本課的生字,。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美,，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好,，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。

1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮,。

2.了解課文內(nèi)容,，感受農(nóng)村的變化。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,，這么多的房子哪座最漂亮,？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧,！

二,、初讀課文，整體感知,。

1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容,，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考,。

（1）圖上畫了哪些房子,？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么,？

（3）哪座房子最漂亮,，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后,，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,。

3.請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音,。

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的字,。學(xué)生自主觀察,、進(jìn)行生字識(shí)記。

2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律,。

3.教師出示生字卡片,，檢查學(xué)生的掌握情況。

（1）帶拼音指名讀,，開火車讀,。

（2）去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀,。

（3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好,。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo),，寫完后大家共同評議,，比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì),。

5.生字難關(guān)攻克后,，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)詞語

1.教師給學(xué)生出示本課的生字,、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞,。

2.自由讀生字,、詞，記憶詞語,。

二,、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文,，之后出示ppt請學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題,。

2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案,。

師：小朋友,，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子,？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣,？（很漂亮）

數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座,、兩座……）

3.學(xué)習(xí)第一句,。

師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,，不是確切的數(shù)字,。

師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù),，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢,？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”,、樹論“棵”一樣,，所以不能說一個(gè)房，要說一座房,。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思,。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的,？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦,、白白的.墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同,？（青瓦只告訴我們瓦是青色的,，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,，分析這是一個(gè)疊詞,，從實(shí)際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦,、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng),！

白白的墻”再讀一讀,，想想這說明房子怎樣？（瓦青,、墻白,，說明房子很新。）

師：談“寬寬的門,，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn),？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬,，窗很大說明房子怎樣,？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍,，說說這些新房子都怎樣,？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀,？指導(dǎo)朗讀,。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了,，人民的生活很幸福,，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學(xué)習(xí)第二句,。

師：房子的周圍都有什么,？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么,？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢,？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思,。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢,？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思,？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢,？看圖理解“屋后”的意思,。

師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣,？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話,。指導(dǎo)朗讀,。

師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,，為了使生活更美好,，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

5學(xué)習(xí)第三句,。

師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題,？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢,？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí),，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,，就想到了這個(gè)問題）

師：這是一句問話,，句子的后面帶有“？”號,，說明遇到了問題,，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,，請你們先聽老師怎樣讀,，你們跟著練習(xí)一下。

6學(xué)習(xí)最后一句,。

師：哪座房子最漂亮呢,？

請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思,？（小學(xué)校）

師：仔細(xì)觀察圖,，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式,、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

師：再讀最后一句話,，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情,。

三、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的,？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長,，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情,。

四,、拓展學(xué)習(xí)

1.說一說

（1）我們的學(xué)校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級內(nèi)展示交流。

五,、板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇七

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂趣,。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)掛圖,，小動(dòng)物卡片,、水果卡片、多媒體課件,。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境,，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子,。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法,。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,，每層有幾個(gè)房間?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

1.用幫助小動(dòng)物找新房,，理解序數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們,，劉老師把漂亮的房子帶來了,，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了,，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲,。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,，把房子以掛圖的形式展示出來,。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼,，幫助小動(dòng)物們找到新房,，并告訴大家,，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果,、排隊(duì),、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn),。

(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶,，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,，多喝白開水,。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí),，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置,。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置,。)

(3)大家排好隊(duì)去看小鹿,。

(4)把幼兒的`椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,，說一說自己坐的位置,。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)

(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì),。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么?(幼兒自由說，教師適時(shí)給予表揚(yáng)肯定)三,、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了,、子,、門、月”4個(gè)偏旁“廣,、戶,、穴”。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來,，農(nóng)村變化很大,，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂,。

本課是一首詩歌,。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的,。第二句進(jìn)一步說明新房很多,，著重講房前屋后的綠化情況。三,、四句兩句一問一答,，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口,。

學(xué)習(xí)生字詞,，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情,。

1,、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

2,、布置學(xué)生課前觀察校園。

1課時(shí)

1,、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,，看一看那里的風(fēng)景。

2,、自由發(fā)言,。

討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座,？還畫了些什么,？

（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容,，對課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí),，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

3,、出示課題,。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座,、房”和輕聲詞“漂亮”,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象,，而且,，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望,。）

1,、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,，讀通順,。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師,。教師巡視,，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

（設(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流,，善于交流,。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系,。）

2,、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓,。

（設(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng),。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好,。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成,，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

3,、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文,。

4、同桌為一小組,，互相幫助,，力爭把課文讀通順。

（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作,，有助于學(xué)生合作能力的形成,。）

5、教師指名讀課文,，適時(shí)指導(dǎo),。

6、男女生分小組朗讀課文,。教師聽學(xué)生朗讀的語氣,、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備,。

1,、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說,，到了農(nóng)村看到了什么,？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,，生邊說,，師邊貼圖。

（1）學(xué)生交流,。

（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子,，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎,？美在哪里,？

（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合,，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度,。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的'情感就會(huì)油然而生,。從而達(dá)到入境生情的目的,。）

3、比較想像,，解決難點(diǎn)。

（1）用比較的方法,，觀察圖畫,，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂,。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋,、矮窄門、小低窗,、房前房后樹少草多的錄相,。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

1,、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽,，同學(xué)互相評議?？凑l讀得既正確又流利,。

（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高讀書效率。）

2,、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句,。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重,，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔,、引導(dǎo)關(guān)鍵處,，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平,。）

3,、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,，教師相機(jī)引導(dǎo),。）

（設(shè)計(jì)意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo),，避免流于形式,，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）

小朋友快看,，老師給我們帶來了幾個(gè)字。

1,、教師出示課文中的生字,，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀,。

2,、學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識(shí)的字在書上圈一圈,。

3,、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識(shí)字方法,。

4,、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo),。

5,、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助,。

（設(shè)計(jì)意圖：這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì),，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。學(xué)生自己圈,，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事,，也是快樂的事,。教師在識(shí)字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，興趣的激發(fā)者,。）?

1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞,，然后比賽,，看誰說的疊詞多,。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,，以“夸夸我的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。

（1）四人小組比賽,。

（2）每組推選出代表在全班說,。

（設(shè)計(jì)意圖：語文小天地，生活大課堂,。把探究的視角指向廣闊的生活天地,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì),。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇九

1、通過觀察不同形狀的房子,，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀,。

2,、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。

3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1,、圖片素材：木頭房,，磚房，茅屋,。

2,、幼兒用畫紙，蠟筆,。

一,、動(dòng)物聲音，引起興趣,。

1.播放聲音：鴨子,，小雞。

師：小朋友,，你們聽一聽誰來了?

小雞,，小鴨要來我們這里做客,，它們想在我們這里住一段時(shí)間，

可是還沒有住的地方呢,，怎么辦呢?

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二,、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子,，我們幫它一起來選擇,，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀,。

小結(jié)：這座房子是木頭房,，矮矮的，房頂是三角形的,。

2.出示圖片：茅草房

你們看,，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看,，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論,，知道這是獨(dú)立的)

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的.?

5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象,。

6.幼兒設(shè)計(jì),，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo),。

教師及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三,、展示幼兒作品,，教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

組織幼兒布置房展,，相互交流,，幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省,。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來,。前者收獲的肯定是快樂多一些,，而后者的情況總有一天會(huì)對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí),。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們,。他們也一定會(huì)更加出色,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了,、子,、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣,、穴”,。

2．正確、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情,。

哪座房子最漂亮

一座房,，兩座房，

青青的瓦,，白白的墻,，

寬寬的門，大大的窗,。

三座房,，四座房，

房前花果香,，

屋后樹成行,。

哪座房子最漂亮,？

要數(shù)我們的小學(xué)堂,。

生字：哪、座,、房,、漂、亮,、青,、門、窗,、香,、屋、要,、們

讀讀寫寫：青青的,、白白的、寬寬的,、大大的

這篇課文是一首詩歌,。全文共有四句話,。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,，著重講房前屋后的綠化情況,。三、四兩句一問一答,，指出小學(xué)堂的房子最漂亮,。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感,，讀起來瑯瑯上口

同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧,，那大家回憶一下,，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢,？你能不能夸夸這些房子,？（鼓勵(lì)學(xué)生回答） 好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子,，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁,，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

出示帶拼音的生字卡片,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀,，以開火車的方式輪流讀,。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀,。

在學(xué)生能熟讀所有生字后,，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中,，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來,，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文,，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文,，看看誰讀得最好。

認(rèn)讀“了,、子,、門、月”4個(gè)字,，教寫字形,、筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置，教師范寫,，學(xué)生練寫,。

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字,，大家還記得嗎,？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了,，可以拼一下上面的拼音,。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來,。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒,，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文,，看看哪位同學(xué)讀得最好,。（帶頭全班朗讀）

1、觀察插圖,，對插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí),。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么,？（遠(yuǎn)處有小山,、房子、農(nóng)田,、樹,，近處有果樹、小學(xué)校,、小河,、鴨子）這是什么地方,？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的,？（遠(yuǎn)處的山、田野,、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢,？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息,，做各種運(yùn)動(dòng)）

2,、課文分析

（1）一座房，兩座房,，青青的瓦,，白白的墻,，寬寬的門，大大的窗,。

同學(xué)們數(shù)一數(shù),，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢,？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）,； 書上是怎么說的呢？快快找出來,，看看這房子是什么樣的,？（指名學(xué)生讀第２、３行）,； 房子用了什么顏色的瓦,，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪,？（房頂上鋪的瓦）,；

什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子,，青瓦是質(zhì)量很好的瓦,，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固,，又美觀）,；

同學(xué)們再讀讀第３行，想“寬寬的門,，大大的窗”介紹的新房的門,、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬,、窗子很大）,；

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀,？（房子又高又大,，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下,，房子這么新,、這么漂亮，我們要是住在里面,，我們的心情怎樣,？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房，四座房,，房前花果香,，屋后樹成行。

同學(xué)們讀完后思考一下,，“三座房,，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）,；

那是什么意思,？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著,，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量,，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）,；

新房子周圍有什么,？（房前花果香，屋后樹成行）,；

“花果香”指的.是什么,？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢,？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú?，種植了很多果樹）；

房前這么美,，屋后怎樣呢,？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多,，種的樹排列的整齊）,；

農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了,，富裕了,，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境,，又改善了生活條件）,；

農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的,？（舒暢的,，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮,？要屬我們的小學(xué)堂。

同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮,？（小學(xué)堂）,；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）,；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方,？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）,；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí),、生活在這美麗的校園里，是多么幸福,，多么愉快,。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲,、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

好了,，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文。

請同學(xué)們翻開課本的68頁,，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞,，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的,、亮亮的,、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的,、紅紅的,、圓圓的、高高的,、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文,。

（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫,，畫出大家覺得的最漂亮的房子,。 要求：青青的瓦，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗。房前有花果,，屋后有綠樹,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十一

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了,、子,、門、月”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“,、”和4個(gè)偏旁“廣、戶,、穴,、尸”。

2,、正確流利地朗讀課文,。背誦課文。

1,、掌握本課生字,。

2、通過學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情,。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫“了、子”2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“,、”和4個(gè)偏旁“廣、戶,、穴,、尸”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

認(rèn)字,、寫字,，正確、流利地朗讀課文,。

一,、激趣揭題。

1,、小朋友們,，今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村,，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2,、你都看到了什么?(新房,、青山,、花草樹木……)

3,、是啊，小村莊很美,，課文寫得也很美,，咱們一起來讀一讀。

二,、初讀課文,。

1、請用自己喜歡的方式讀課文,，多讀幾次,，把課文讀正確、讀通順,。

2,、指名一位學(xué)生讀，及時(shí)糾正字音,。

3,、四人小組識(shí)記生字，互聽互查,。

4,、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么,。(“廣”字頭,，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音,，“門”讀第二聲,，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲,，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5,、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

三,、學(xué)習(xí)課文,。

1、(課件)小朋友們,，房子多嗎?

自由讀課文,，從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房,、兩座房、三座房,、四座房,。)

2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房,，是小朋友在數(shù)新房,，那應(yīng)該怎么讀呢?

3、房子怎么漂亮?請一個(gè)小朋友讀一讀,，隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦,、墻、門,、窗”

如果把它改成“青的瓦,、白的墻、寬的門,，大的窗”,，讀起來好聽嗎?

(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美,，也更有親切感,。)

4、同桌練讀,，指名賽讀,，齊讀。

5,、“青青的,、白白的、寬寬的,、大大的”這些詞叫做疊詞,，你還能說出幾個(gè)?(課件)

7、齊讀“一座房……大大的窗,?！?/p>

四、指導(dǎo)書寫,。

1,、出示“了、子”,。請你讀讀這兩個(gè)字,，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,，讓學(xué)生書空,。)

2,、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜。

3,、教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的'寫法。

4,、出示“門,、月”,，指名讀,。問：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見過這兩個(gè)字?

5、用說筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字,。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”,。)

6、觀察田字格中的字,，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

7,、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足,。

8,、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視,，遇到問題及時(shí)指出,。

9、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品,。

1、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞,，書寫“門,、月”2個(gè)字。

會(huì)寫“門,、月”,，背誦課文，練習(xí)說疊詞,。

一,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1、出示卡片,，讓學(xué)生認(rèn)偏旁,、生字。

2,、游戲：給娃娃帶帽子

3,、齊讀“一座房……大大的窗,。”

二、學(xué)習(xí)課文,。

1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行,?！?/p>

2、小朋友自己讀,，多讀幾次,，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了,，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多,，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美,，給人一種舒服的感覺,。)

3、在這樣的環(huán)境里讀書,，你感覺如何?通過朗讀把它表達(dá)出來,。

(自由練讀，小組讀,，男女賽讀,。)

4、那么多房子,，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂,。”)

5,、誰知道為什么在這個(gè)村子里,，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?

6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多,，很漂亮,，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句,。

7,、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意,。齊讀全文,。

8、課文寫得那么好,，看誰最聰明,，能夠把它背下來。試背,，指名背,，齊背。

三,、課外延伸,。

1、我們的學(xué)校也很漂亮,，小朋友看看,。(課件)

2、能學(xué)課文的樣子,，也來夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。

3,、集體交流

4,、師出示自編詩歌，學(xué)生齊讀,。

(我們的學(xué)校真漂亮,，寬寬的門，高高的樓,，長長的走廊,，大大的操場。我們的學(xué)校真漂亮,，房前屋后花兒香,，校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng),，長大為國獻(xiàn)力量,。)

5、試著把自己編的小詩寫下來,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十二

1,、鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由,。

2,、通過欣賞故事,，了解黃鶯、松鼠,、熊,、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子,。

幼兒故事ppt

1．以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠,、熊,、獅子、田鼠,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）

師：這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎,？都有誰,？

2．思考：這些小動(dòng)物也需要家，他們的家應(yīng)該蓋在哪里,，它們才會(huì)喜歡和滿意,，會(huì)他們心中最漂亮的房子？

引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認(rèn)為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”

（先鼓勵(lì)幼兒交流,，然后再集中講述,，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的居住習(xí)性來考慮,。）

1． 教師講述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個(gè)故事,。名字就叫“最漂亮的房子”

2．理解故事：

（1） 師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動(dòng)物的'意見了。

為什么設(shè)計(jì)師要這么做,？

（2）小動(dòng)物們是怎么回答的,？

它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？

金絲籠里的黃鶯,，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上,。”

鐵籠子里的松鼠,，又怎么說的呢,？（請幼兒猜測，并說說）

建筑師又去問了誰呢,？（熊,、獅子、魚、田鼠）,，又是怎么回答的呢,？

（3）為什么每個(gè)小動(dòng)物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性,，所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的,。

3．引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動(dòng)物的話，他會(huì)把房子蓋在哪里呢,？

（幼兒自由講述）

4． 展示書6-7頁,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子,？

他為什么要蓋一座大森林呢,？

小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的,？

過渡句：小動(dòng)物們認(rèn)為只要住這舒服,，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的,？

引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點(diǎn),，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具,，有家人等,。

根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

有家人會(huì)讓你感覺怎么樣,？（溫暖,、溫馨）

師小結(jié)：每個(gè)小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮,，還要有溫暖，住的舒服,。這才是最漂亮的房子,。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十三

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子,。

2,、用繪畫的表現(xiàn)房子的基本特征。

3,、感受地震給我們造成的災(zāi)害,，萌發(fā)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的情感,。

關(guān)于房子的示范畫,、水彩筆、圖畫紙。

昨天,，老師教小朋友唱了一首歌,，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現(xiàn)在,，我們來復(fù)習(xí)一遍,。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家,，老師想問問小朋友,，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的小朋友來我家,。因?yàn)榈卣?，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人,。在地震發(fā)生后,，我們?nèi)袊娜藗兪掷郑倪B心,，用捐錢,、捐物、獻(xiàn)血,、做志愿者等很多方式去幫助災(zāi)區(qū)的人民,。那我們可以為災(zāi)區(qū)做些什么呢？

小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心,，伸手去幫助他們,，我們可以設(shè)計(jì)各式各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建家園。

錢老師已經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)好了一幢房屋,，我們來觀察一下這幢房子,，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的墻是什么形狀的,？

那老師畫的'房子的房頂都一樣嗎,？是什么形狀的？

房屋的窗戶都一樣嗎,？你見過什么形狀的窗戶,？

房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門,？

每幢房屋都是由墻屋頂,、門和窗組成的，它們的形狀各不相同,。

請每個(gè)小朋友仔細(xì)想想,，如果你是建筑師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子給災(zāi)區(qū)的小朋友住,？可以是你自己喜歡的,，也可以是你見過的，當(dāng)然也可以是你自己想出來的,。

這就是老師想出來的房子,。

好了，現(xiàn)在請小朋友回到自己的位置上,，發(fā)揮你想象,，開始為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)房子吧！

時(shí)間差不多了,，請大家放下手中的筆,，我們一起來欣賞一下你們設(shè)計(jì)的房子吧！

災(zāi)區(qū)的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了那么漂亮,，又震不跨的房子,，他們一定會(huì)很感動(dòng)的，我們祝災(zāi)區(qū)的小朋友能快點(diǎn)住進(jìn)新房子,，好嗎,？

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十四

1、師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎,？我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了,，叮咚，第一站到了,，第一站是我們的新村小學(xué),。（出示風(fēng)景圖片）

2、師：現(xiàn)在,，請小朋友們擦亮自己的眼睛,，仔細(xì)觀察，你看見了些什么,？注意觀察要有順序哦。（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物,，遠(yuǎn)處有小山、房子,、農(nóng)田,、樹,，近處有果樹、學(xué)校,、小河,、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

3,、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀,？帶著這個(gè)疑問我們一起來學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4,、提示：課題中的座,、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目,，你最想知道什么,？

1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎,？請你們打開書本翻到66頁,，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

2,、師：現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,，不會(huì)讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙,，多讀幾遍,，開始吧。

１,、初讀課文,，糾正字音。讓我們一起走進(jìn)這首小詩去尋找答案,，打開書66頁,，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍,，記住字音。

2,、檢查朗讀,。我請一排同學(xué)來讀詩歌，一人讀一行,。其他同學(xué)認(rèn)真聽,，看有沒有讀的不準(zhǔn)確的地方。請兩組同學(xué)讀,。評價(jià)正音,。

3,、師：課文中的生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)了嗎,？現(xiàn)在周老師就來檢查一下,。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了,，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎,？誰愿意來當(dāng)小老師？

5,、師：現(xiàn)在,，請同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學(xué)生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁,。（子,、了）

（2）利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形,。

6,、師：周老師也有識(shí)記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰,？（課件出示“座”的字謎：兩個(gè)人坐在廣場的土堆上,。）

7、師：這些生字寶寶很喜歡你們,，他們跟你們玩起了捉迷藏,，藏在詞語中的他們，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？（教師出示詞語,，學(xué)生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片,，學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片）（可有可無,？游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí)）

可刪去

我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，現(xiàn)在把他們送回家吧,。（課件出示課文內(nèi)容,，生字標(biāo)成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩,，看看詩中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的,。

１、師生共同讀課文,。

２,、學(xué)習(xí)第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的？學(xué)生回答,，教師相機(jī)演示課件,，出示房屋圖

３、學(xué)生回答后,，出示課件,，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗，

引導(dǎo)：瓦是青青的,，墻是白白的,，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈,，寬寬的門,，大大的窗，多么的寬敞明亮啊,，住在這樣的大房子里一定舒服極了,。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀,。

師相機(jī)指導(dǎo)：讀的慢一點(diǎn),，輕一點(diǎn)，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣,。青青的瓦,，白白的墻，寬寬的門,，大大的窗,。再指名朗讀。

現(xiàn)在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下,，找個(gè)最舒服的姿勢坐好,，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子,，你想象一下,，看有什么新發(fā)現(xiàn)，播放音樂,，師讀一二句,。你好像看到了什么，聽到什么,，聞到什么,？

生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo)：會(huì)有些什么花,，什么果,，什么香,。

教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中,，果香之中,。屋后綠樹成行，引來各種小鳥,，早晨起來它們已經(jīng)在枝頭歡唱了,。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣,。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香,，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎,？指名感情朗讀,。

⑴ 他們的房子這么美，環(huán)境這么漂亮,，但是在小朋友眼中,，哪座房子最漂亮？生答：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。（出示有課文內(nèi)容的課件）

⑴ 認(rèn)識(shí)“,？”，結(jié)合生活語言理解,。

“那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號,，叫問號，這個(gè)“,？”啊,，我們問話的時(shí)候常常要使用到，如“你幾歲了,？”來我們來互相問問,。問句的尾音高上去了，那現(xiàn)在就用這個(gè)語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮,？”,。（自由讀，請個(gè)別讀）你們一起問我,。師答：要數(shù)我們的小學(xué)堂,。

⑵ 小朋友們覺得他們的學(xué)校是最漂亮的，我們一起來看看,，小學(xué)堂什么地方漂亮,？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流。

全班交流,，適時(shí)評價(jià),。

教師小結(jié)：小朋友們在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng),，多幸福?。咳绻覇枺耗淖孔幼钇?？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲,，自豪）

師總結(jié)：這里的景色多美啊,，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美,。生齊讀,。

1、師：同學(xué)們,，認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后,，讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村，看看漂亮的房子是什么樣子的,？找找書中是怎么描述的呢,？（出示課件：青青的.瓦，白白的墻,，寬寬的門,，大大的窗）

2、師：你們的眼睛真銳利,，這么快就找到了,，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來,？

3,、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞,，這次,，請一位女生來讀。（點(diǎn)擊課件出示：青的瓦,，白的墻,，寬的門，大的窗（對比朗讀）

4,、師：小朋友們,，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢,？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個(gè)字重疊,，起強(qiáng)調(diào)作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎,？

6,、師：小朋友們，看到房子這么漂亮,，你的心情會(huì)是怎樣的,？你能讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）

課件出示：一座／房,，兩座／房,，

青青的／瓦，白白的／墻,，

寬寬的/門,，大大的窗。

過渡：讀好了課文,，我們再來學(xué)寫兩個(gè)生字,。

1、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前,，我們先來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”,、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

2,、課件出示“了,，子”，請你讀讀這兩個(gè)字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、師：現(xiàn)在,，請你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮,。（“了”第一筆是橫撇,，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上,；“子”比“了”字多一橫,，最后一橫寫在橫中線上）

4、教師范寫,，學(xué)生書空,。

5、師：現(xiàn)在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來,，并在空格處寫3個(gè),。（相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢，巡視指出問題)

6,、展示優(yōu)秀作品,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人作品。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十五

這是一首兒童詩,。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視,，對孩子的關(guān)心,。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話,。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻,，富有韻律,，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,，感悟，積累語言,，增強(qiáng)語感,，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

１,、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁,。

２,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,。

識(shí)字寫字和感情朗讀,。

１、課件或掛圖,。

２,、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

３,、課前讓學(xué)生觀察校園,、社區(qū)、村莊等,，向家長了解這些地方的'變化,。

兩課時(shí)

一、切入舉偶

１,、設(shè)境：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好,，我們一起去游玩怎么樣,？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛,，(播放課件)新村小學(xué)到了,，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么,。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,，說出畫面上的景物。這么多房子,，哪座房子最漂亮,？(板書課題，齊讀課題,。

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,，使他們由“近”感到“真”,，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

２,、揭題：板書課題,，齊讀課題,，提示“座、子,、最”是平舌音,，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲,。提問：看了課題你想知道什么,？

〖對話平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎,？請你們打開書66頁,，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容,，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

二,、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,，不會(huì)讀的字要做上記號,，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍,。

２,、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,，在讀中培養(yǎng)語感,。

三、識(shí)字

１,、出示帶拼音的生字卡片,，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,。

２,、分組識(shí)記生字，互聽互查,。(拿出生字卡片,，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中,。

發(fā)揮互助優(yōu)勢,，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

３,、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么,。(“廣”字頭,，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音,，“門”讀第二聲,，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

４,、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子,。

５、拿出自制的生字卡片,，和老師一起做“照鏡子”的游戲,，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里,。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在快樂中成長，在游戲中增加對識(shí)字的濃厚興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

四、品讀

１,、自由讀文,，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍,。同座交流,。

２、出示課件或掛圖,，體會(huì)課文內(nèi)容,。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣,？試著讀一讀課文,。

３、想一想,，說一說,。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

(以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,，感受農(nóng)村的變化。

五,、寫字

１,、出示“了、子”,。請你讀讀這兩個(gè)字,，觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎,？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,，讓學(xué)生書空。

２,、觀察田字格中這兩個(gè)字,，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上,，“子”字的“橫”寫在橫中線上,，稍微向上傾斜。

３,、教師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

４,、放手讓學(xué)生練寫,，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出,。

５,、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品,。