當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師教育心得體會(huì) 小學(xué)語文教師教育心得體會(huì)篇一

１,、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)項(xiàng)目，絕大多數(shù)教師都得參加本項(xiàng)目培訓(xùn)。

２,、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn),，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

４,、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試,。

５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn),，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),。

現(xiàn)階段我們國家實(shí)施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，可改變過去那種教師講,、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面,。教師會(huì)更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,，幫助學(xué)生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

其次,，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀,，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,，教師通過教學(xué)課件，形象地展示出幾何形體的形狀,、結(jié)構(gòu),、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,，可獲得較好的教學(xué)效果,。也可以說，教學(xué)課件的使用,，讓我們告別了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒,，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。

再次,，通過現(xiàn)代教育技術(shù),，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享,。比如,，教師的論文,、教學(xué)課件,、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,，可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

1,、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”、 “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。

2,、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí),，而且是一個(gè)以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。

3,、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。

4,、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的'信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

5,、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”,。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。

6,、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù),；⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)；⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

總之,，在今后的工作中,，我們一定會(huì)更加努力，將會(huì)上所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，做出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒教師教育心得體會(huì) 小學(xué)語文教師教育心得體會(huì)篇二

20xx年暑假期間，我參加了泰安市小學(xué)語文（人教版）遠(yuǎn)程教育研修,，感覺收獲頗豐,。那精彩的教學(xué)情景，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議,，令我久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),，那就是受益匪淺?，F(xiàn)將研修體會(huì)總結(jié)如下：

觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情,，課堂教學(xué)中,，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握,。采取切實(shí)有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,，培養(yǎng)理解詞句的能力,。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn),，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀,；掌握閱讀一篇課文的一般步驟,。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)的空間,。

1、教材是最重要的教學(xué)資源,。只有下功夫,，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容,，明確編者的編輯意圖,，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能,。但是,，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來調(diào)整,，直至達(dá)到最好的效果,。

2、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

3、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,，教學(xué)有法，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī),，充滿生命活力,。閱讀教學(xué)的專家報(bào)告告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。

總之,，這次小學(xué)語文（人教版）遠(yuǎn)程教育研修為我提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

幼兒教師教育心得體會(huì) 小學(xué)語文教師教育心得體會(huì)篇三

幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,，上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持保教結(jié)合原則,，以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，“一切為了孩子”,。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心,、教育科研為抓手,，重視常規(guī)教育,，加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),，各項(xiàng)工作有了一定的提升,，現(xiàn)將本學(xué)期來的>工作匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，確保師幼人身安全,。

今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中安全是重中之重,。人們常說，保教并重,。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園,，我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示,，從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，消除不安全隱患,，落實(shí)安全措施,。通過安全工作會(huì)議,、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,，教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識(shí)，掌握了一定的安全自救知識(shí),；及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備,。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全,，幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購買,，并且有購物索證,，三證齊全,。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,，幼兒的餐具每日消毒一次,，都有消毒記錄,。保證了幼兒伙食安全,。同時(shí),，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,，在日?；顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中,，為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,，我們?cè)诒本┵徺I了幼兒卡通安全光盤,，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，提高了幼兒自我保護(hù)能力,。

本學(xué)期，我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病,，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門的緊急部署和指導(dǎo)下,，我園積極行動(dòng)起來,，按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案,。組織教師學(xué)習(xí),，先后召開家長會(huì)三次,，及時(shí)向幼兒及家長宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查，認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄,；對(duì)于未來園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記,，有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染,。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜,，合理調(diào)配幼兒伙食,，既保證科學(xué)營養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好,，家長非常滿意,。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%,。

二、進(jìn)一步健全和完善制度,，有效開展教研活動(dòng)促教師成長

三,、注重家園聯(lián)系,，有效開展家園互動(dòng),，獲得家長支持

四,、今后努力的方向1,、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)及在崗>培訓(xùn)工作,，提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，充分重視幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位,，努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng),。提高教師的觀察能力,。

幼兒教師教育心得體會(huì) 小學(xué)語文教師教育心得體會(huì)篇四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流，是努力擺脫已成的我,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革,。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂親其師,，信其道,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待過去的我,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加。

教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種,，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程,；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。