我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師心得體會幼兒園篇一

我是我們幼兒園的一名新教師，這一周在我正式進(jìn)入幼師的崗位之前,，幼兒園對我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓(xùn),，在我的印象中，好像所有的工作崗位在新員工都會有“崗前培訓(xùn)”，不過也能夠理解,，因為我們是新員工,，對自己的工作崗位和工作場所的了解程度肯定不足，所以通過崗前培訓(xùn)就能夠幫助我更好的了解自己后面工作的地方和崗位,。作為一名新教師,，通過這一次的崗前培訓(xùn)，也確實給了我許多的幫助,，讓我知道了我們幼兒園的各項制度規(guī)定,，可以幫助我少犯錯誤或者是不犯錯誤，同時還讓我進(jìn)一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德認(rèn)識,，相信會給我后面的幼兒教學(xué)管理工作提供許多的幫助,。下面，就是我對此次培訓(xùn)的具體的心得體會了,。

這一次的培訓(xùn)都是學(xué)校的各位前輩老師來給我們培訓(xùn)的，所以他們都是“身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士”了,，在培訓(xùn)中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作出發(fā),，給我們講解教育幼兒會遇到非常多的困難，因為幼兒對許多的道理都是懵懂的狀態(tài)的,，再加上他們活潑好動的天性,，所以管理的難度非常大，但是看到各位老師們講解,，讓我對于幼師的工作有了更深的認(rèn)識,，再通過他們的再三強(qiáng)調(diào)，讓我知道了一個各個的幼師必須要認(rèn)真對待所有的學(xué)生,，對學(xué)生必須要尊重和理解,，能夠關(guān)心他們的健康和安全?？吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬?，也讓我更加重視起來。

各位老師用自己的教學(xué)管理為例,，給我們講解了他們在管理幼兒時遇到的各種情況和處理方法,，并且設(shè)例各種突發(fā)情況，讓我們各種說出自己的解決措施,，并且給我們評分做評價,，這樣的培訓(xùn)方既讓我學(xué)習(xí)到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，也讓我鍛煉了自己的遇事處理的能力,，知道了要做事臨危不懼,，要能夠先讓自己冷靜下來，去做出最正確的判斷。不過老師也告訴我們這是給了我們思考的時間,，而事情發(fā)生的時候都是突然的,，需要我們立即做出最正確的判斷，所以希望我們在以后工作的時候一定要嚴(yán)格按照幼兒園的規(guī)定來,，盡可能地減少突發(fā)情況的出現(xiàn),，并且還要自己多去學(xué)習(xí)，這樣才能夠有更多的解決問題的方法,。

因為幼兒正處于模仿能力最強(qiáng)的階段,，所以我們教師一舉一動一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習(xí)模仿到，所以我們幼師自身必須要嚴(yán)格按照教師的規(guī)定來,，注意自己的言行,，要做到有禮儀有規(guī)范，這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習(xí)到不好的行為,，并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習(xí)到好的行為素質(zhì),。

教師心得體會幼兒園篇二

我們班有個叫劉明釗的小男孩，非常調(diào)皮,。平時,，總有小朋友告他的狀?！袄蠋?，劉明釗打我了?！薄袄蠋?，劉明釗搶我的玩具?！薄瓰榇?，我們不知教育了他多少次。有一天,，他和小朋友一起看圖書,。開始時，他邊看自己的書,，還邊給旁邊的小朋友講解,，和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會兒,，他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去,。不知道他要干什么。

我剛想大聲斥責(zé)他,，可轉(zhuǎn)念一想,，不,，看看他要干什么。于是,，我沒有大聲指責(zé)他,，而是走到他身旁，很隨意地問：“你在干什么呢,？”劉明釗說：“她的圖書壞了,，我想幫她修修?！甭犃诉@話,，我才恍然大悟。我鼓勵了他的做法,，并幫助他找到了一個正確解決問題的方法,。事后，我暗自慶幸,，當(dāng)時如果按以前主觀的判斷去批評他,，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊,。

因此,，作為幼兒教師，要學(xué)會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單粗暴的指責(zé)幼兒,，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師。

二,、小小卡片用處大

星期二早晨,，佳佳的媽媽送孩子入園時對我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請您幫她找一找,?！碑?dāng)時，我滿口應(yīng)了下來,?？捎捎谝簧衔缑@忙那，我把這事給忘了,。直到中午孩子離園時,，佳佳的媽媽來接孩子問及此事,，我才想起來。

不錯的這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過,？每天早晨,，接待孩子入園時，有的家長會向老師交待些孩子的事情,，老師有時工作一忙常給忘了,。久而久之，家長會對老師失去信任,。

怎樣才能辦好家長交待的事情,，讓家長放心呢？我想到了做“家長放心卡”,。

我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒,，家長如果有什么事情需要老師做，就寫在卡片上,，送孩子入園時,，將卡片交給老師。這樣,，老師抽空翻閱一下,，就是再忙也不會忘記家長對老師說的話?？吹娇ㄆ蠈懼敖裉熘形缥矣惺?，可能晚一會來接孩子”，放學(xué)后,，我就晚走一會,，等家長把孩子接走；看到卡片上寫著“孩子感冒了,，您讓他多喝點水”,，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水,。

有些家長還在卡片上寫些“最近,，我發(fā)現(xiàn)孩子常說臟話，請幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個人衛(wèi)生,，做到飯前洗手,，早、玩刷牙”之類的話,，讓老師及時配合家長改掉孩子的不良習(xí)慣,。

“家長放心卡”的運用，使家長能放心的把孩子交給我們,，對我們更好的照顧孩子,、教育孩子起到了很大的作用,。也使我們真正成為了一個讓家長放心的好老師。

教師心得體會幼兒園篇三

我熱愛自我的工作崗位,，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責(zé),，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、歡樂的一天,。在教學(xué)中，我尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對團(tuán)體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

按教學(xué)資料及幼兒的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具,。

在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。在活動中異常注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)教師幼兒交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上,，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，征求他們的意見,，改善工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的,、完美的,。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，所以溝通工作也就成為了一個重點工程,。我主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景,。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題,，使家長了解情景,，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫忙孩子更好的提高,。努力做到讓家長滿意,，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子,。有人這樣說過,，你尊重別人，別人尊重你,，在與家長交流時,，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友,，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫忙他們,，為此,，我想只要自我付出了，家長才能對我工作的肯定,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題,。選擇貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育,。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,，力求把日后的工作做得更好!

教師心得體會幼兒園篇四

幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實,、自信、好問,、友愛、勇敢、愛護(hù)公物,、克服困難、講禮貌,、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑,、開朗的性格,。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素，身教重于言教,。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段,，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才。

孔子曰：“少成若成天性,，習(xí)慣如自然,。”一個人小時侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的,，終生都會起到作用,。幼兒園一日生活及各個環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時時有德育,，處處有德育,。”教師們在掌握本學(xué)科教育要求的同時,，還應(yīng)理解德育大綱的精神實質(zhì),，使德育要求滲透到具體計劃中去，并根據(jù)這些要求來設(shè)計活動,，布置環(huán)境,，使之有明確的目的性、計劃性,。

(一)優(yōu)化教育環(huán)境,，注重德育教育的隱性滲透

我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實施幼兒德育的內(nèi)容。教師們改變過去單純的為美化活動室而布置環(huán)境的觀點,，從不同年齡的特點出發(fā),，考慮全面發(fā)展的需要和不同個性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔,、溫馨,、舒適而富有教育意義的環(huán)境。

1,、活動室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容

教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容,，往往是一種無聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的,。如：“東方雄雞圖”——中國地圖,“可愛的家鄉(xiāng),、可愛的祖國”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過程中,，在教師們真實的,、健康的情緒感染下，熟悉了可愛的家鄉(xiāng),，熟悉了偉大的祖國,，了解了家鄉(xiāng)、祖國各地的特產(chǎn),，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的真情實感，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng),、振興祖國的種子,，從而潛移默化的受到了愛國主義的啟蒙教育。大班教師與幼兒用靈巧的手,，剪出各種圖案,、窗花，制作了宮燈,體驗了民間藝術(shù)的美,；教師們還利用活動室的區(qū)角,，建立了“我是小小建筑師”、“娃娃家”,、“閱覽室”,、“美發(fā)店”等活動角，孩子通過閱讀圖書,、聽音樂,、玩積木等活動，通過書中,、故事中的人物行為去認(rèn)識哪些行為是正確的,，哪些是錯誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了,，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂于助人的典型,。孩子通過讀,、聽、看建立一種正確的道德行為,，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個良好的社會環(huán)境,。特別是我們的幼教工作人員,，時時處處為幼兒樹立良好的榜樣,，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作,，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣,。

(二)將德育教育滲透到幼兒各種活動中去

3—6歲對于人的一生來說,，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,，在家備受寵愛，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié),，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、生活自理能力,、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展,。我們設(shè)計,、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段,，從而發(fā)揮教育的整體效益,，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動氣氛中,，懂得道理，受到熏陶,，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。

1、戶外活動和體育游戲時的德育教育

戶外活動和體育游戲是孩子們最喜歡的活動,，幼兒園體育游戲形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件,。如在各類競賽性游戲中,，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識，明白團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作就會勝利的道理,；在玩高蹺、跳繩,、玩皮球等為主的小型游戲中,，教育幼兒互謙互讓，不爭搶活動器具；在自由活動時,，幼兒不慎突然摔倒,，其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨木橋,，個別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時,，老師都及時而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。

2,、開展德育主題活動,，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

幼兒是在活動中成長的,，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的,。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計適合幼兒的主題活動,。如：在小班，組織了能干寶寶的勞動活動,，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理,；中班組開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，在大班,，組織了奪冠的體育活動,，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力；另外,，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志,，每個區(qū)域活動角，均有值日生負(fù)責(zé)整理,，且輪流擔(dān)任,。培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。

(三)善于抓住鍥機(jī),，在日常生活中隨時隨地進(jìn)行德育教育

《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中,。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實踐相結(jié)合,，隨時隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯,、洗臉,、穿衣,、疊被子……,教師運用獎勵和表揚的方法要求孩子，經(jīng)過一段時間的練習(xí),，孩子不僅手變巧了,，小腦瓜變靈了，每天的勞動習(xí)慣也養(yǎng)成了,。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,，言談舉止等生活的各個方面，為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎(chǔ),。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣，如果教師一味批評,，效果不會很好,。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點，適時地進(jìn)行隨機(jī)教育,。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊,、漂亮，教師用稱贊的語氣表揚小朋友們：“咦,，你今天特別漂亮,，對不對”？幼兒肯定會高興地回答說：“對”,，教師可趁熱打鐵說：“你自己漂亮還不是最美,，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看,，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟,，你說怎么辦好呢？”這時幼兒肯定會自覺收拾,，教師要加以及時獎勵,，并在同伴面前表揚幼兒，變批評為指導(dǎo),，起到事半功倍的作用,，幼兒不良行為習(xí)慣也會逐漸改正。又如,，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人,，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚鼓勵,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因為是典型的日常小事，孩子親眼目睹,、親耳所聽,，容易理解和掌握,。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本,、最直接的教育,，它的重要性和效果都是顯而易見的。

(四)在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為,。家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué),，我經(jīng)過起碼有百位老師吧,，但是對我影響最深是我的母親，母親并不識字,，她給我的是生命的教育,。”可見家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,，也是最關(guān)鍵的教育,。如何加強(qiáng)與家長的溝通，形成教育的共識呢,？首先,，利用《家園園地》向家長宣傳關(guān)于家庭對幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性,。針對具體問題具體宣傳,，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動方面，有的家長認(rèn)為,，孩子小,，只要吃飽穿暖就行了，勞動是大人的事兒,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子,，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物,?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛勞動習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要,，只要方法和內(nèi)容合適,，是可行的,，同時也是必要的。因此,，我們向家長宣傳愛勞動教育的必要性,，對幼兒的可行性，使家長從內(nèi)心贊同我們的觀點并進(jìn)而支持我們的工作,。

我們還組織了“家長老師”活動,。請各種職業(yè)的家長到我們的班級來做一次“爸爸老師”、“媽媽老師”,，讓他們向孩子介紹自己的工作,，它與人們的關(guān)系，還可以請家長從自己的興趣或職業(yè)特點出發(fā),，為孩子們設(shè)計一個活動,，這項活動讓幼兒認(rèn)識到了自己的家長是多么的能干，培養(yǎng)了幼兒愛家長的情感,，同時還較好地促進(jìn)他們形成自信、開朗的性格,。

我們針對幼兒品德發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，通過家園聯(lián)系本及時與家長“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動,，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意,。教師知道以后，不露聲色的一個故事或兒歌,，就能讓孩子明白自己做的不對,。

幼兒的品德教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑,，滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點,，即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí),、勞動,、娛樂和日常活動的整個過程之中,，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中,。總之,，德育教育從幼兒抓起,，并持之以恒，堅持不懈地努力,，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑,、好奇探究,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童,。

教師心得體會幼兒園篇五

孩子,，老師謝謝你！

時光飛逝,，日月如梭,，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了,。說實話,，幼兒工作是煩瑣的、平凡的,、辛苦的,。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉,，有的只是孩子的吵鬧,、哭泣，一切的一切都讓人心煩,，但是我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少,，我只想說是孩子感動了我,，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子,，老師謝謝你,。

還記得那時我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作,，面對的都是一些大孩子,，獨立放手慣了，突然面對這些小孩子,，我十分茫然不知所措,。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做,，一會又有孩子要尿尿,，一會又有孩子要喝水，我當(dāng)時覺得煩極了,，這些孩子怎么這樣難纏呀,！真后悔到幼兒園來。于是,，我的情緒就不對了,，一天到晚總是不開心,，臉上看不到一點笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差,，在班上動不動就會生氣,，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近,，家長對我的評價也不怎么樣,，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了,，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師,，不該做這份工作。于是,，我整個人完全象泄氣的皮球,，無精打采。

就在我對自己的工作根本沒有信心的時候,，我卻在一次幼兒離園后,，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師,，寫上了我的名字,，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師,，當(dāng)時我的眼淚一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那么差,，還是那樣有魅力,。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開心,，永遠(yuǎn)快樂,，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那么不懂事的孩子,，其實有一顆善解人意的心,，作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢？還有什么比這個更讓人有工作的活力,，為了那些天真無邪的孩子們,，我也應(yīng)該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天,，孩子,，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé)。

的確,，孩子雖然小,，有很多不懂的地方,，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情,，有很多意想不到的收獲,，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天,。加油吧,！幼兒教師們。

最后,，我還要說“孩子,，真的謝謝你！”