在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇一

冰凍三尺,，非一日之寒,，教師專業(yè)化水平的逐漸提高,，要通過教師不斷學(xué)習(xí),、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗,，才能逐步走向成熟,，下面是小編為您帶來的是幼兒園語言教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容,，希望對您有所幫助。

1,、 學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫,。

4,、 會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5,、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

1,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢

2、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1,、 創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法2015幼兒園語言教學(xué)計劃工作計劃。

2,、 以游戲的.口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、 利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇二

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編收集整理的幼兒園大班下學(xué)期語言教案《夢》,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《夢》是一首優(yōu)美的詩歌,，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中,，也非常有趣,，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進(jìn)的`教學(xué)方法：首先,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言,，體驗其優(yōu)美的意境。其次,，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容,。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演,。

1,、理解詩歌內(nèi)容,，初步感受詩歌中的語言美和意境美,。

2,、能用恬靜,、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、初步產(chǎn)生熱愛生活,、喜歡幻想的美好情趣,。

1,、多媒體課件

2,、詩歌配樂《夢幻曲》

一,、圖片導(dǎo)入,，感受夢的意境,。

師：小朋友們,，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美,，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧,。

二,、教師配樂朗誦詩歌,，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容,。

1、師：小朋友們,，在我的夢里你們都聽到了什么?

2,、師：在夢里，我都變成了誰?

三,、教師播放多媒體課件,，朗誦詩歌,。

1,、師：在夢里,，我變成小花以后,，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后,，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后,，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2,、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?

四,、教師配樂播放多媒體課件,，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美,。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》,，你們的心里有什么樣的感覺?

2,、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,。

1,、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧,。

2,、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌,。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔,、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說,。

七、活動總結(jié),。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇三

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神,，讓每一位成員都切實領(lǐng)會《綱要》實質(zhì),，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路,。我們將本著“讓教師學(xué)會教,，讓幼兒學(xué)會學(xué),；教師是幼兒發(fā)展的支持者,、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,，開展多種形式的學(xué)習(xí),、研討,、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時代的發(fā)展要求,，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效,，提高實驗幼兒園的知名度。

1,、強化學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，奠定教學(xué)的理論基石

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識,，把握本年齡段教育目標(biāo),，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高教師的理論水平,，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動,。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動,，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書,，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得,，在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收獲,。

（3）每月利用教研會的時間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論，強化教師學(xué)習(xí)研討的能力,。

（4）積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)同仁的好方法,，并將自己的教學(xué)設(shè)計、心得體會等進(jìn)行交流討論,，讓教師得到不同程度的提高,。

2、備好開學(xué)第一節(jié)課,，樹立新形象

開學(xué)的前一天,，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進(jìn)度,，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課,，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具,，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力,，將孩子的心收回來,，盡快投入到學(xué)習(xí)之中,，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。

3,、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo),，探討最佳教育方法，研究每一個過程,，準(zhǔn)備好教具學(xué)具,，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學(xué)能力,，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,，堅持每周上一節(jié)閱讀課,。

4、做好研究課,，實現(xiàn)新突破

每周進(jìn)行一次研究課活動，大,、中,、小班各進(jìn)行一次。在每次活動之前,，首先要確定作課人,，作課教師要精心準(zhǔn)備,，上出自己實力和水平,，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破,。

5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備,，選定課題,，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用,，爭取我組教師的課能有新的突破,。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,，要求每一個教師都可以提出問題,，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

7,、影像資料觀摩交流活動

每月組織一次觀看錄像課活動,，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看,，充分討論,，摒棄無用的東西,，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新鮮的血液,。

1,、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀,、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,，開展不同形式的幼兒讀書活動,，例如親子閱讀,、講故事,、趣味問答等形式,，激發(fā)幼兒讀書的積極性,。

2,、加強幼兒角色游戲的指導(dǎo),，讓幼兒喜歡角色游戲,、會游戲,。

3,、全面提升本組成員的教科研水平,，力爭從教學(xué)實際

出發(fā),，在語言組各科教學(xué)活動中,，積極實施與研究,。

在教學(xué)工作中，我們將立足本職,，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作,，把語言組教研活動充分落到實處，促進(jìn)我組每一個教師的進(jìn)步,，切實提高教育質(zhì)量,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇四

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

課件,，頭飾,，一只玩具電話。

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

——它想到要做什么？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣,？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往,，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇五

1,、充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

2,、知道不打擾別人,，愿意和大家做朋友,。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

《月光長廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》,。

一,、圖片導(dǎo)入：

1,、老師帶來了一張圖片,，看看這是在什么地方,？

2,、你們覺得這兒美不美？哪里很美的,？

3,、假如你在這么美的月光下，你想干什么,？

二,、欣賞故事，理解作品,，體會意境：

2,、到底在干什么,？我們一起來聽一聽故事,，看看與你們講得一樣嗎,？聽仔細(xì)了，故事名字叫《月光長廊》,。

突然傳來"呱"的一聲,，把大家嚇了一跳,，會是誰呢？

小狗會加入到朋友中去嗎,？讓我們一起去看看。

故事后提問：

故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎,？

哪些事情是你沒有想到的？你有哪些是不理解的,？

輔助提問：

故事里為什么貓與老鼠成了好朋友,？

青蛙為什么會叫起來？

但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴,？

小狗采花的行為對不對？為什么小狗會忍不住去采花,？

討論：在月光長廊里，你最喜歡哪個小動物,？為什么？

讓孩子聽著音樂與朋友跳舞,。

三,、總結(jié)：

我們的生活中的長廊也這么美,。生活中還有許多美的地方，我們?nèi)フ乙徽疫€有哪些地方也是很美的,。

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇六

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益,。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、能有禮貌,、專注地傾聽別人說話,。

2、能主動用普通話與他人交談,，表達(dá)自己的情感,，態(tài)度自然,、大方,。

3、學(xué)會觀察,，能講述事件的完整的過程,。

4,、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品,。在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言,，并嘗試在適當(dāng)場合中運用。

5,、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動,，喜歡創(chuàng)編活動。

6,、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

7,、愛護圖書,，學(xué)會正確的書寫方法,。

8、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字,。

1、大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

1,、對幼兒講話時,，注意結(jié)合情境使用豐富的語言,。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣,。

3,、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,。

1,、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào),、語調(diào)的不同,。

2、讓幼兒在支持,，信任的環(huán)境中,，積極、自信,、自如地進(jìn)行交談,。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo),。

3,、鼓勵幼兒用語言與他人交往,，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然,、大方。

4,、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實物,、圖片和情境的中心內(nèi)容,，用詞語造句準(zhǔn)確,、優(yōu)美,。

5,、引導(dǎo)幼兒充分體驗作品所表達(dá)的情感,，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗,。

6,、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動,，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

7、教育幼兒愛護圖書,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補圖書,。

8,、在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子,。

9,、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,，正確書寫自己的姓名。

1,、多給幼兒提供傾聽和交談的機會,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽,。

3,、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

4,、成人注意語言文明,，為幼兒做出表率

5,、經(jīng)常和幼兒一起閱讀,，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容,。

6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇七

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的`表情動作,，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,，并學(xué)會運用新詞：踢、滾,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。

(二)情感目標(biāo)

教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助,。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,，大膽表述，追求獨特性,，引導(dǎo)幼兒向獨創(chuàng)性方向發(fā)展,。

圖片一套：圖①,，小欣在踢毽子,。圖②,，小欣的毽子擱在樹上,。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來,。圖④,，小明把毽子還給小欣,。實物投影機。

(一)引入課題,。

(二)幼兒自由排圖講述,。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片,。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請你們把圖片排好順序,，編成一個故事,。

3．幼兒排圖講述,，教師巡回引導(dǎo)。

(三)講述,，交流,，互動學(xué)習(xí),。

1．出示實物投影機,，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家,。

2．鼓勵幼兒質(zhì)疑,，教師解答。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢,、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答,。

(四)幼兒排圖講述,。

1．幼兒變換圖片位置,，編出不同的故事,。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性,、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組,，輪流把自己的故事告訴同伴,。

(五)品德教育,。師：你喜歡誰?為什么?

(六)講評,，議論,。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什么,。

教師出示評價表評價,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇八

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇九

１．了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

２．運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,，并能較專注地合作演奏,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：譜架,、節(jié)奏卡、樂器（串鈴,、雙響筒,、蛙鳴筒、三角鐵）,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三拍子樂曲,，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

教學(xué)重點：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

教學(xué)難點：嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏,。

多媒體演示法,、觀察法，講述法,、操作法

一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒思考,。

1．師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會有什么,？

幼兒：音樂,、故事、圖片,。

幼兒：特別長的一個長廊,，有月光。

小結(jié)：在月光下這條美麗的長廊一定也會有一個好聽的故事,，我們一起去看看,。

二、聽音樂講解故事,。

（一）聽音樂,，初步感知故事內(nèi)容。

1．集體聽故事,，猜測故事內(nèi)容,。

幼兒：小動物們非常的快樂，都跳起了舞來,。

（2）教師：你看到什么,，聽到什么感覺到他們在跳舞？

幼兒：圖片上感覺到,，美妙的音樂,。

（3）教師：那小動物是按什么順序出場的,？一是誰？二是誰,？

幼兒：小花貓,、老鼠、青蛙,、小狗,。

小結(jié)：哦、原來《月光長廊》講的是小動物們跳舞的故事,。

2．師講述故事,。

（1）教師：那我來講講《月光長廊》的故事，仔細(xì)聽,，我講的和你們剛才說的有什么不一樣,。

幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動欄桿伴奏,。

（2）教師：我請一個小朋友上怎么撥動欄桿的,。

三、嘗試用樂器演奏

1．師：現(xiàn)在小動物們想請大家?guī)鸵粋€忙,，小青蛙也想來跳舞,，邀請你們來幫他們伴奏。你們愿意嗎,？要搬走就要有樂器,，我把樂器帶來了，我們一起看看,。

（1）出示沙球：這像誰的腳步聲,？我們一起起立用腳步試試看。

（2）出示單響筒：這像誰發(fā)出的聲音,？（小青蛙撥動欄桿）

（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺,，是一只喜歡鈴鐺的小貓。

（4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個樂器,。

2．師：那我們演奏都要有節(jié)奏,，我們有沒有信心學(xué)會這個節(jié)奏？

（1）小老鼠：細(xì)細(xì)碎碎的走路xxx xxx

（2）小貓：xoo xoo

（3）小狗：xoo xoo

（4）小青蛙：xoo xoo

4．幼兒自由選擇樂器,，練習(xí)節(jié)奏,。

教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試,。（幼兒回應(yīng)）小貓在哪里,？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）,。音樂演奏會現(xiàn)在開始,。

5．師幼共同討論，讓演奏更加完美,。

教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功,？有什么辦法改正？

幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏,。

教師：那這一遍有沒有信心成功,？

四、活動延伸,，師幼共同評價本次演出的成功之處,。

幼兒交流討論自己的進(jìn)步。

幼兒園大班下學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容篇十

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達(dá)自己的想法,在新《綱要》和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本,，促進(jìn)每個幼兒有個性的發(fā)展,。

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象,， 語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性,、自私的一面，針對以上情況,，本學(xué)期我班將重點進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力,；在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育,。

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3,、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣,。

1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲,。

2,、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解,。

3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演,。

4,、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述,。

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2,、能理解兒歌中描寫的友情,。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌,，了解春天的特點,。

4、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

由于小班幼兒年齡較小,，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片，頭飾,、 vcd等教具,。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進(jìn)行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講,，從生活的每一個細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路,、餐前等零碎時間,，讓孩子們多說,，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三,，活動中要求幼兒說話表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太小,；對于膽子小的幼兒,，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá),、愛表現(xiàn)。

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復(fù)習(xí)