在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇一

俗話說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，老師就是學(xué)生的照明燈,，是教授學(xué)生知識(shí)學(xué)識(shí),，傳授學(xué)生做人道理的人生導(dǎo)師。很有幸,，我成為了一名新時(shí)代人民教師,。轉(zhuǎn)眼間，我在阿依庫(kù)勒鎮(zhèn)小學(xué)已有四個(gè)年頭,，在這里,，我由最初的不適應(yīng)，不斷改變提升,，慢慢地找到了方向,，樹(shù)立了目標(biāo)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。

起初,，我來(lái)到這里工作，語(yǔ)言溝通不暢,，心里充滿了迷茫,，讓我倍感孤獨(dú)。但黨和政府對(duì)我們農(nóng)村教師的無(wú)微不至的關(guān)心,，大力提升教師待遇,，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,，讓我感受到了家的溫暖,；孩子們的純樸、熱心,，讓我收獲了許多感動(dòng),，使我不斷堅(jiān)定了留下來(lái)的信心，堅(jiān)定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。

在這里,，我經(jīng)歷了一個(gè)農(nóng)村學(xué)校不斷進(jìn)步,、不斷變化的過(guò)程。黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育高度重視,，不斷加大投入,，改善辦學(xué)條件，大力推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué),，讓這里的孩子享受到了良好的教育資源,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

看,，一幢幢漂亮的教學(xué)樓,，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥,，一名名優(yōu)秀的教師,，一件件先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓農(nóng)村的孩子從小就擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子們不斷養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

近年來(lái),，大量集團(tuán)核心校的優(yōu)秀教師來(lái)這里支教,，把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源,、教學(xué)方法引入到農(nóng)村學(xué)校,，這里的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，大力推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展,。

在教學(xué)中,，伴隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，一個(gè)個(gè)困難也接踵而至,，但我們不畏艱難,，不斷在教學(xué)方法上進(jìn)行摸索、嘗試,、總結(jié),，大力開(kāi)展興趣小組、朗誦比賽等,，讓孩子在快樂(lè)中吸收知識(shí),；不斷更新配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

社會(huì)飛速發(fā)展，我作為一名新時(shí)代人民老師,，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，全面提升自己的綜合素質(zhì)，博學(xué)篤行,，為人師表。不斷鉆研教育教學(xué)方式方法,，做一名學(xué)習(xí)型教師,；不斷加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，做一名師德師風(fēng)標(biāo)兵,；不斷關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子,，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。用自己的真心真誠(chéng)去滋養(yǎng)這些可愛(ài)的花朵,，做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,，努力讓孩子綻放出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行,！

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇二

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,，針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線,，是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài),，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過(guò)硬,、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴(yán)格自我約束,、規(guī)范職業(yè)行為,、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本遵循。

二,、作為一名教師要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。

忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

三、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

四,、一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,。

以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人,，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我一定會(huì)遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際,，切實(shí)做到：堅(jiān)定政治方向,；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法；傳播優(yōu)秀文化,；潛心教書(shū)育人,；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)安全防范,；堅(jiān)持言行雅正,；秉持公平誠(chéng)信；堅(jiān)守廉潔自律,；規(guī)范從教行為,。

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇三

讀了《教師管理》這本書(shū)心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事,。教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì),；對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇四

要熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識(shí)的灌輸者,，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,，是人類靈魂的工程師。以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任,。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的為人師表、以身作則,、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力主要來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè),，以教書(shū)育人為自己的人生職責(zé),，并能從中享受到自己的人生樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育,；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模。

以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則,。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)親其師,，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)和自信。

總之,，一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇五

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類…，這都是師德,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,。

新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)總結(jié)篇六

師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”,，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，今年的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí),，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖,，但我的思維豁然開(kāi)朗，感覺(jué)受益匪淺,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。

第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;

第三,，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

在學(xué)習(xí)了開(kāi)縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任,。在聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)縣優(yōu)秀教師的無(wú)尚光榮,，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員,，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德,。