時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇一

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己,，充實自己，使自己的思考得到提升,，對問題的看法有更深的認(rèn)識,，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效,。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇二

從教xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。

超時工作，超前學(xué)習(xí),，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性,，強(qiáng)制自己找時間學(xué)習(xí),，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí)，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學(xué)”,。

(1) 堅持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2) 多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天--在反思中揚(yáng)長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇三

1,、依法執(zhí)教,。本人從教以來，一向都認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2,、愛崗敬業(yè),。我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位,，安心從教,，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,，工作盡職盡責(zé),，精心施教,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，無不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為,。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

3,、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，堅守教師情操,，不利用工作之便謀取私利，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度,。

3,、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持,；在工作中能做到尊重同志,，相互幫忙，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心群眾,、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

4,、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。

5,、我能遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止禮貌禮貌,，做禮貌公民,。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派,，以身作則注重身教,。

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性,。工作三年來,，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造,，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,，總是給自己找借口。

2,、開拓精神不強(qiáng),，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在工作中安于現(xiàn)狀,，存在著等,、靠的思想，總是被動理解領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂,。

3、沒能找到適合自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，如每學(xué)期臨近期末考試時,，發(fā)了較多的試卷，我又抱著“求全”的思想,，幾乎所有的都講完了,，但忽視了學(xué)生的理解狀況，有些題難度偏大,，打消了學(xué)生的用心性,，結(jié)果成績不太理想。

4,、對自己的工作要求不高,。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象,，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,，因此影響了工作效率。

1,、思想覺悟不高,，認(rèn)識不夠,。一向以來，總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書,，上好課,，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,，就萬事大吉了,。因此也就忽視了政治政策的學(xué)習(xí)。

2,、是缺乏用心積極精神,。總喜歡看自己感興趣的書籍,，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少,，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念,、教學(xué)方法吸收的不多,。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味,。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法,，教學(xué)模式,。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉,。

3,、自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。這次教學(xué)督導(dǎo)使自己找到了問題和不足,，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向,。

1,、自己還要不斷充電，時時處處加強(qiáng)學(xué)習(xí),，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法,，大膽探索,，深研教材，提高自身的教育教研潛力,。不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

2,、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo),，實現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學(xué)境界。今后,，在教育教學(xué)中對待學(xué)生必須用關(guān)懷和親切的言語,、以自己良好的心態(tài)、來教育幫忙學(xué)生,，到達(dá)教育的目的,。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象,。

3、強(qiáng)化職責(zé),，提高效率,。對自己的工作多用心、用腦,，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，這天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀,、效率觀,、質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高,。

4,、在工作中勤觀察、勤思考,，想學(xué)生,、家長之所想、急學(xué)生,、家長之所急,，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

5,、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步,。

透過反思，我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,，規(guī)范自己的一言一行,，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇四

師德培訓(xùn)重點是讓教師能深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵,、外延、特征,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化,、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等,。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，r弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊伍,。在梁焰教授娓娓動聽的講解下，我體會到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性,，對教師的職業(yè)有了更進(jìn)一步的理解,。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時代，要想給學(xué)生一碗水,，老師僅有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要有一個水庫。

教學(xué)設(shè)計和評價是教師對課程教學(xué)實施的總體構(gòu)思,、設(shè)計,、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎(chǔ),。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題,。諸如：新課程怎樣教,？怎樣設(shè)計？什么樣的課堂是新課堂,？什么樣的課是一節(jié)好課,？等等。

培訓(xùn)中,，我十分投入地聽取老師的講解,，認(rèn)真記筆記和積極的參與討論，從中受益匪淺,。

第二年端正態(tài)度改進(jìn)方法,，讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展

詞匯方面語法方面句型方面

二、提高動手能力強(qiáng)化分類練習(xí)書面表達(dá)訓(xùn)練

1,、極具激情,，情緒飽滿的老師是帶動學(xué)生興致高昂，主動投入學(xué)習(xí)最基本的要求,。

2,、有效的互動、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑,。

3,、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件,。

總之,，七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵,。在打好七年級基礎(chǔ)以后,，注意過好八年級掉隊的危險關(guān)，九年級才能進(jìn)一步提高,。

這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實實在在的,。當(dāng)然,，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸,，還需要我們不斷的努力,，而這次提升工程給了我一個很好的開始，學(xué)校將站在新的起點上,，不斷對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn),，讓我們教師生命之樹常青。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇五

我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗，細(xì)致研究實驗,，

分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題,，如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對,。有了充分的準(zhǔn)備,，教師才能做到心中有數(shù),，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學(xué)。對課本上所有的演示,、分組實驗,，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做,，對少數(shù)實驗進(jìn)行改進(jìn),，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%,。

1、按照新課標(biāo)的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法,。

2、做好了實驗準(zhǔn)備,，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。

3,、實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、配備足夠的教具、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機(jī)會,，提高了實驗課的效率,。

在實驗時，大膽地放手讓學(xué)生思考實驗,，動手實驗,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神,。

1、做好實驗前的準(zhǔn)備工作,。

2,、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法,。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄,。

讓每個學(xué)生動手,，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品,，廉價的材料進(jìn)行物理實驗提供便利,，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實驗，小制作和小發(fā)明,。教師自己動手,，制作改進(jìn)實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn),，取得了較好的成效,，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計,、操作實驗,。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇，也好動,，通過動手操作,，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻,，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把實驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識,。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的實驗儀器的使用，新的實驗方法,，改變了自己的觀點,，不再因循守舊，教師也要創(chuàng)新，教學(xué)相長,，在教學(xué)中不斷提高自己,，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲,。產(chǎn)生最好的效果,。在自己的設(shè)計中能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有利于駕馭課堂,、設(shè)計出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序,，使學(xué)生樂學(xué)。

在此次活動中,，感受最深的是,，學(xué)校要尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視物理學(xué)的教學(xué),，重視基礎(chǔ),，將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為學(xué)生有個性化發(fā)展提供空間,，從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗成功，誘發(fā)興趣,，健康成長,。在與其他教師交流時，一致感到初中物理實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)興趣的基礎(chǔ),，也是物理教學(xué)中的難點,，結(jié)合觀看物理實驗教學(xué)錄像資料，深刻領(lǐng)會專家們對物理實驗教學(xué)的靈活教法,，深厚的知識功底,，能將學(xué)生引入到勝景，把物理實驗教學(xué)引入到新境的高超水平,。我由初始的迷茫漸漸開朗,，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，改進(jìn)當(dāng)前物理實驗中存在的問題,，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。

今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力提高實驗教學(xué)的能力,，才能在實驗課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。同時教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,，實驗的設(shè)計和操作能力得到全面提高，師德師風(fēng)也得了升華,。

為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇六

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自己的`理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，掌握一些學(xué)科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進(jìn),，力求達(dá)到專業(yè)化,。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，堅持不懈地學(xué),，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師,。

1,、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng),。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機(jī),，積極向有關(guān)專家和教授請教,，并有計劃進(jìn)行閱讀。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記,，發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會,。

3、積極參加各類教研活動,，開闊視野,。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

1,、虛心向他人請教，取人之長,，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

利用進(jìn)入廣東省名師工作室的機(jī)會,，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的教學(xué)能力,。

2、深入開展課題研究,。

以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際,，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教,。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、進(jìn)行崗位實踐,。

積極運用所學(xué)的理論、方法,、技巧進(jìn)行崗位實踐,，通過這個階段的教學(xué)實踐，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格,。對課題進(jìn)行更深入調(diào)查,、實踐、探索,、研究,、分類、整理,、總結(jié),，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù),。完成一個視頻的優(yōu)秀課例,。

4、勤于動筆,，提升科研水平,。

5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作,。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,，在同學(xué)們互相促進(jìn)下,，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能得到一定提高,，成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇七

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持聆聽專家講座,，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會,。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識,，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法,。總之,，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

2,、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實踐中,。

3,、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇八

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,、我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。

培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去;培訓(xùn)為我打開了一扇窗,，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景!

骨干教師個人提升計劃骨干教師自我提高計劃篇九

不知不覺進(jìn)入教師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學(xué)期了,，在這段時間里，我一點一點地適應(yīng)，一點一點地學(xué)習(xí),，一點一點地努力,，慢慢步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助,，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,，讓我把理論與實踐相結(jié)合，更好地來做好老師這一份光榮的職業(yè),。

在第一單元中,，我主要學(xué)習(xí)了教師的師德，包括師生關(guān)系中的師德,、課堂教學(xué)中的師德,、教師自我發(fā)展中的師德和教師職業(yè)道德的核心。在《教師職業(yè)道德的核心》里,，我學(xué)習(xí)到了愛與責(zé)任是師德的核心,、尊重學(xué)生是師德的重點、為人師表是師德的魅力,。在《師生關(guān)系中的師德》里,，我學(xué)習(xí)到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點,、慎用懲戒、拒絕體罰,。

在《課堂教學(xué)中的師德》里,，我學(xué)到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給幼兒,、準(zhǔn)確定位教師自身的角色,。在《教師自我發(fā)展中的師德》里，我學(xué)到的是要淡泊名利,、終身學(xué)習(xí),、做一個研究型的教師。并且在第一單元的選修學(xué)習(xí)中,，我也重溫了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒身心發(fā)展特點,，這對我的專業(yè)學(xué)習(xí)也是很有幫助的。

第二單元中,，我主要學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,。在學(xué)習(xí)第二單元的時候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是十分的了解,，但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到,，班主任就像一個班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的寶貝，需要更多的耐心,、細(xì)心和責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后我更加明白不管是在教育教學(xué)方面、保育方面,，日常生活方面,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都要時時刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的發(fā)展做出努力,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我們每學(xué)期初都會在幼兒園年級組會議中學(xué)習(xí)的,，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也有這個項目，不同的是培訓(xùn)中還介紹了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的背景,，包括研制的必要性,、功能定位和其突出重點，這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中最重要的就是它的基本理念：幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)。只有牢記這四點,，并朝著這個方向去努力,，才能成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園教師。

在第三單元中,，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長,。這個課程遵循“學(xué)生為中心”的教育理念，從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)策略,、教學(xué)評價三個方面來討論教學(xué)與研究行為的改進(jìn)與創(chuàng)新，并突出了行為改進(jìn)的具體做法與教學(xué)案例,，幫助教師做遷移,，實現(xiàn)教育教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè),，對自己的一個教學(xué)活動做了這三方面的分析,，使我對自己的教學(xué)有個更多的反思和想法。

雖然這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,，但作為教師,，學(xué)無止境，我會繼續(xù)在教師這個職業(yè)里遨游,，探尋更多的奧秘,，獲得更多的收獲。