總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

1,、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長--組成員”的分級管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、科學(xué)組,、綜合組。

2,、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊,。

4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄,。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作本事,。

二、加強科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高科研層次,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文,、社會基地學(xué)校，組織縣里語文,、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師進取參與會議,。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三,、廣泛開展科研活動,，提升科研成果。

1,、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認(rèn)真組織團體教研活動，每兩周活動一次,，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料,，個人鉆研備課和上課,、團體討論、深化吸收,，構(gòu)成共識”的操作程序,，取長補短，集思廣益,，以點帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也進取參與公開課活動,。

2、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。異常是語文組教師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室經(jīng)過深入課堂,，進行講座,，也為教師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)教師能進取參加聽課,、評課活動,，并提提議，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補，共同提高的目的,。

四,、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事,，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自我成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)走進了我們的學(xué)校，融進了我們的生活,。這學(xué)年,，結(jié)合我的自身情景，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。

一,、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生計算機操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新本事,，提高學(xué)生進取性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量。

2,、進取開展學(xué)業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自我的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二,、個人培訓(xùn)的具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不一樣階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自我,，多觀察、多總結(jié),，從學(xué)生實際來總結(jié)提高,，進取撰寫教育論文，努力讓自我成為一名知識型教師,。

3,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，進取參與在線研討,。

總之，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣,，增強自我的理論底蘊,，提高教育教學(xué)本事，結(jié)合教學(xué)實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際,，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn),。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下頭從以下各個方面進行總結(jié),。

一,、抓師德教育，樹立師表形象,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改善德育工作實施意見的通知》,。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并在工作中嚴(yán)格要求自我，為學(xué)生,、為家長,、為社會樹立了良好的師德形象,。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促,、檢查考評外，還進取舉辦各類專題教育理論講座,、組織團體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

三,、開展新課程的培訓(xùn),。

主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流,。

1、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，經(jīng)過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、做好“請進來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請教研員努恩吉雅、和平教師來校開展專題講座,，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難。

四,、課堂教學(xué)本事的培訓(xùn),。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動:

1,、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù),，并及時與教師交換意見,，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情景列入教師的年度考核,。

3、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率),、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(注重體驗,，提高品德教學(xué)實效),、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑,、疑慮進行了平等、民主的交流,。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn),。以課題實驗為突破口,，用示范課、公開課,、研究課,、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實踐上取得必須突破,，構(gòu)成自我的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)本事有了明顯提高。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

一年來，我校校本培訓(xùn)工作在縣局和進修學(xué)校的指導(dǎo)下,，提出了“重校本、強研討,、促提高”的校本教研理念,，重點開展了“教師在合作中成長，小專題小研討,，并在培訓(xùn)實踐中取得了令人滿意的效果,。

1、繼續(xù)以有效教學(xué)為主題,，學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)提議》和新課標(biāo)新版資料,，開展主題性教研活動，以多層面,、多形式的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動為載體,，進一步深化新課程教材教法、學(xué)法,、評價的研究,，繼續(xù)做好了學(xué)科團隊命題競賽，探索實踐“輕負(fù)高質(zhì)”的學(xué)科教學(xué),。__年3月2日縣進修學(xué)校語文辯課活動在我校舉行全體語文教師參加了活動;3月13日縣小學(xué)英語學(xué)科素養(yǎng)提升工程教學(xué)活動在我校舉行,，翁雪靜教師在活動上教學(xué)《pep6unit4_hatareyoudoing?alet’stalk》一課時;4月11日語文組舉行有效課堂教學(xué)研討活動朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》;4月10日數(shù)學(xué)組舉行有效課堂教學(xué)研討活動陳鐵珍上了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時;4月24日數(shù)學(xué)組舉行了同課異構(gòu)活動由葉露露、盧素靜,、朱臣素同上《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課時;9月25日數(shù)學(xué)組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì),，打造有效課堂研討活動，朱臣素和戚溫嫻同上《直線,、射線和角》一課時,，并由縣師訓(xùn)員南欲曉做指導(dǎo)。9月21日語文組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì),，打造有效課堂研討活動,，楊麗娜教師上三年級《盤古開天地》一課時，鄒建微教師上二年級《從此刻開始》一課時,，并由縣教研室徐賢烤教師做指導(dǎo),。

2、加大師資培訓(xùn),，切實提高教師業(yè)務(wù)水平和實施新課程的本事,。

開學(xué)初我校就根據(jù)教研室和進修學(xué)校的安排，組織各年級的語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等任課教師參與縣、市級培訓(xùn),，觀摩和研討新課標(biāo)下的課堂教學(xué),，參加相關(guān)的教材輔導(dǎo)，努力做到對所教的本冊教材心中有數(shù),。本年度組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)有120人,，其中有15人參加縣、市,、省級90學(xué)時培訓(xùn),，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師人數(shù)達105人次左右，5次派教師參加杭州的千課萬人活動,，參加教師有40人次;班主任培訓(xùn)2次共有25名班主任進行了培訓(xùn)等等,，經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很大程度地提高了教師的教學(xué)水平和實施新課程的本事,。__年5月份縣教壇新秀林建秀對語文教師作了略讀課文怎樣教的培訓(xùn),。11月各教研組組織學(xué)習(xí)了新版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術(shù)培訓(xùn),，任大奇教師做了對日常電腦使用的維護和保養(yǎng)作了解讀,。

3、組織規(guī)范,，加強校本培訓(xùn),，提高教師實施新課程的本事。

本年度組建了10個備課組,，根據(jù)校的具體安排,，10個備課組各舉行三次團體備課活動;三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間(周四午時第三節(jié))進行分組教研活動，有課改專題交流,，探討教師對課改的認(rèn)識;有校級公開教學(xué)和評課活動,，有引進名師指導(dǎo)教師們教學(xué);有觀看名師的課堂教學(xué)光盤活動，我們邊看邊學(xué),，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式,。共有90教師舉行校級以上的公開研討教學(xué)活動，他們以同課異構(gòu)和團體備課的方式,，采用“試教-互評-再試教修改-精品課”這樣的磨課方式進行,，這樣在新課程理念的指導(dǎo)下改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,，促使教師在聽課,、評課的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷提高,，不斷提高。聽課：一般教師聽課已達15節(jié)以上,，教研組長,、骨干教師聽課在20節(jié)以上。

4,、利用聯(lián)片教研平臺,，提高教師教學(xué)水平

在往年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動和進取參加縣級以上研討課,。本年度我校舉行橋下中心片多校聯(lián)誼教研活動共進行一次,，__年4月份舉行我校與橋頭中心數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動,，共推出二節(jié)數(shù)學(xué)課,，我校吳盈盈教師上了三年級數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識》和全素娥教師作了主評。__年11月13日舉行了橋頭中心和橋下中心聯(lián)片語文教研活動,，我校鄒建微上了五上《慈母情深》一課時;11月29日我校舉行小學(xué)語文“教學(xué)資料的有效選擇”專題教學(xué)研討活動,，上午我校教師朱丹上了《紅領(lǐng)巾真好》、鄒建微上了《我是什么》,、吳萍萍上了《月光曲》各一課時,，午時由縣優(yōu)秀教師葛穎穎上了《獅子和鹿》、縣名師單志明上了五年級兒童小說導(dǎo)讀《羅伯特的三次報復(fù)行動》,，最終由徐賢烤教師作點評;12月19日午時永臨學(xué)區(qū)小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”課堂教學(xué)研究活動在橋下中心階梯教室舉行,，這次活動的主題為：小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)“數(shù)學(xué)廣角”的課堂教學(xué)研究。并邀請了縣教師進修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉來指導(dǎo),，有永臨學(xué)區(qū)副主任張?zhí)┰春托W(xué)教研員徐呈省教師以及橋下中心,、校區(qū)和徐岙小學(xué)的數(shù)學(xué)教師共有30名參加了活動，第一節(jié)由橋下中心盧素靜教師教學(xué)二上《簡單的排列組合》一課時,，第二節(jié)由徐岙小學(xué)盧圓圓教師教學(xué)三上《搭配問題》一課時,，而后南欲曉教師

針對這兩節(jié)課，跟聽課教師進行了應(yīng)對面交流,。上述各次活動教師的課或講座做得很出色,，贏得了聽課教師的好評，有了這樣豐富的培訓(xùn)教研活動,，為年輕的教師搭建了施展教學(xué)才華的平臺,。

5、加強教科研,，切實提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平

學(xué)校教科研工作按計劃有效開展,，教師進取參與,。本年度他們撰寫論文、案例和教學(xué)設(shè)計參加各級比賽共有20篇獲獎,，__年上學(xué)期獲全國一等獎1篇,，全國二等獎1篇、市二等獎1篇,，縣級一等獎2篇,、二等獎有3篇，三等獎有4篇,，3篇論文在省級刊物上發(fā)表,。__年下學(xué)期省級發(fā)表一篇，縣一等獎2篇,，縣二等獎3篇,，縣三等獎5篇。

6,、壯團隊,。

各學(xué)科以教育教學(xué)研究為重點，加強教研大組建設(shè),，培養(yǎng)骨干教研力量,，發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學(xué)上的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;鼓勵骨干教師脫穎而出,，構(gòu)建“名師+優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局,，提升了全校小學(xué)教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研,。__年學(xué)期英語教師翁雪靜在縣公開教學(xué)了《pep6unit4_hatareyoudoing?alet’stalk》和《pep4unit6atthefarm》二課時,，英語教師葉倩在縣公開教學(xué)了一課時。5月18日戚小青教師在縣德育研修班活動上公開教學(xué)了主題班隊課《好習(xí)慣伴我成長》,，張俊教師作了主題為《養(yǎng)良好習(xí)慣育幸福人生》的講座,，讓與會教師受益匪淺。在6月份縣小學(xué)語文新課程低段識字教學(xué)兒歌征集評比中,，榮獲一等獎教師兩名,，二等獎的教師三名，三等獎的教師四名,。__年5月份教師參加教師素質(zhì)提升說課比賽1人次獲縣一等獎,、2人次獲縣二等獎、1人次獲縣三等獎,。__年上學(xué)期組織教師參加縣骨干教師評比榮,，評為縣骨干教師2名,，縣骨干班主任1名，學(xué)區(qū)骨干教師4名,，骨干班主任2名,。有4名教師被評為學(xué)區(qū)書寫和征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師，5月份王翔教師參加縣學(xué)區(qū)課件制作評比語文《西門豹》榮獲縣二等獎,，學(xué)區(qū)一等獎,，朱浙荷教師參加縣學(xué)區(qū)課件制作評比英語《pep2unit5_her

eismycar?atalk》榮獲縣三等獎、學(xué)區(qū)二等獎,，其他兩位教師課件榮獲學(xué)區(qū)二等獎,。__年下學(xué)期9月份教師參加縣小學(xué)讀書征文比賽獲縣一等獎1名、獲縣三等獎1名;10月份教師參加優(yōu)質(zhì)課評比,，獲縣一等獎1名,、獲縣二等獎1名、縣三等獎2名;12月份翁雪靜,、葉倩,、朱浙荷、吳程程參加縣學(xué)科素養(yǎng)比賽獲英語和信息技術(shù)團體縣一等獎,。

雖然學(xué)校在校本教研方面取得了不少的成績,，可是在以下幾方面做得還不夠,，需要我們繼續(xù)努力：一是由于地域和經(jīng)濟條件的制約,，還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源，不能定期邀請專家學(xué)者來校講學(xué),，讓教師理解更好的教研,，使教師的專業(yè)化水平不能到達很高的水平;二是對校本教研的案例和資料還缺乏系統(tǒng)的整理和總結(jié)，未能構(gòu)成具有學(xué)校特色的學(xué)科教學(xué),、學(xué)校管理及德育方面的案例庫和校本教材,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,，深入進行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)本事的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。所以,，做好校本培訓(xùn)工作十分重要,，下頭將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)落到實處，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，經(jīng)過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平，提高教師綜合教育本事,，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平,。

二、嚴(yán)格要求,，認(rèn)真組織,。

1、學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長,、備課組長會議,，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作資料,，并提出了嚴(yán)格的要求,，使全體教師充分認(rèn)識進行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事,，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,，并要求及時參加各種校外培訓(xùn),，并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,，更好地服務(wù)教學(xué),。

2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制,。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,，列出培訓(xùn)對象,、資料,、時間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進展順利,。同時加強過程管理,，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情景，將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課筆記,、案例、課件,、學(xué)習(xí)體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情景作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù),。同時落實到教研組,、備課組,，要求教研組長、備課組長按計劃開展團體備課,、校本教研活動,。并將活動資料記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客,。真正把校本培訓(xùn)落在實處,，起到很好的促動效果,。

三,、校本培訓(xùn)資料豐富多彩。

(一)抓師德教育,，樹立師表形象,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,，狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點,、難點問題,，結(jié)合我校實際，__年5月份讓家長走進課堂活動,，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,，并和所有的任課教師任意交談,，對教師的教學(xué)、管理等方面交流自我的觀點和想法,，對學(xué)校的教育提出良好的提議,，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表，同時我們召開家長會,，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,。經(jīng)過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，依法從教,，廉潔從教,。

(二)抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時間,，即教師講解不超過30分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,，自主,、合作、探究,，讓組內(nèi)成員互相幫忙,，共同提高。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,，主要抓了四方面的工作,，一是加強理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會”，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過程，探討課堂教學(xué)模式,。二是確保培訓(xùn)時間：每月四次全員培訓(xùn),，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點圍繞上課,、磨課,、評課開展備課組、教研組活動,，教研組活動和備課組活動有計劃,、有過程、有記錄,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課堂教學(xué)模式,。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教研組傳達先進思想理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

(三)抓隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì),。

經(jīng)過抓班主任,、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè),，不斷提高教師素質(zhì),。

落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度,，開展班主任論壇,，舉辦主題班會展示活動，組織班主任外校參觀,，組織班主任外出培訓(xùn),，并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思，同時上傳學(xué)校網(wǎng),，納入班主任考核,，進取組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn)，切實提高班主任業(yè)務(wù)水平,。

對青年教師,，學(xué)校更是傾力培養(yǎng)，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸構(gòu)成了一整套制度及切實可行的做法,。開展師徒結(jié)對活動，聘有經(jīng)驗有本事的指導(dǎo)教師,。本學(xué)年師徒結(jié)對23對,。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課,，交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出,。

(四)抓教科研活動，以研代訓(xùn),。

我?，F(xiàn)有市級課題3個，學(xué)期初課題組制定計劃,，并加強課題的中期過程管理,，經(jīng)過課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的,，以解決實際問題為主要任務(wù),，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法,。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次：一是點上,，以學(xué)校為單位，經(jīng)過公開課,、講座,、理論學(xué)習(xí)，對課題進行研究;二是面上：以全市為單位開展教學(xué)研討課研究,。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,，以課題研究引導(dǎo)教師進入研究狀態(tài)，以研代訓(xùn),。我們經(jīng)過課題引領(lǐng),，激勵提高，鼓勵教師增強科研意識,，進取撰寫案例,、論文，一學(xué)期來我校教師有剩余篇論文,、案例在省市級獲獎,。

(五)其他培訓(xùn)：

1、學(xué)校購置了很多教育理論書籍,，要求全體教師平時自學(xué),，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄__字,，月底交相關(guān)行政檢查,，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字,，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得,。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的教師》的讀書交流活動，取得了很好的教育效果,，促進了教師們的發(fā)展,。

2、規(guī)定教師聽課：

全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課,。行政,、教研組長、備課組長,、年輕教師聽課不少于15節(jié),，其他教師聽課不少于10節(jié)。

3,、教師培訓(xùn)經(jīng)費落實到位,。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn)、省,、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計支出380642,、00元。

四,、問題與思考

1,、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實際問題,，充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,，我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備，那么要在培訓(xùn)中將實踐提升為理論,，理論再指導(dǎo)實踐,，這如果要求一般教學(xué)人員獨立完成就有些難度。

2,、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師進取參加的特色項目,。教研組團體備課、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心資料,，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，所以,，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年,，為確保課改實驗的有效開展,，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，開展有計劃、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育供給理論支持。現(xiàn)總結(jié)

一,、目標(biāo)明確,、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景,、意義和目標(biāo),，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念,，增強實施課改的自覺性和職責(zé)感,。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改善教育方法和教學(xué)手段,，具備實施新課程的本事和水平,。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師,。

一是針對我校的教師實際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人。在課改實驗中,，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不一樣年齡,、學(xué)歷、水平,、學(xué)科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師進取主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

二、形式多樣,，求實創(chuàng)新

實施課改以來,，我們堅持樹立“以人為本”的思想，經(jīng)過多種形式的培訓(xùn)活動,，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí),、自我反思、自主探究的進取性和創(chuàng)造性,。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式,、交互式,、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式,。二是實行分科,、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座,，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對理解培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo);研討交流,，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流、討論,、合作探究,，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的本事,。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析,、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。

(一)理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

1,、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,。經(jīng)過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。

2,、新理念方面的培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情景選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn),，培訓(xùn)資料主要有《從做課和評課說開去》,、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》,、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》,、《教育教學(xué)思潮的更迭》,、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、舉辦教育,、教研理論專題講座,。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促,、檢查考評外,，還進取舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn),，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作,，以點帶面,，經(jīng)過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,，不僅僅更新了教育觀念,，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課程觀等,，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4,、開展專題研討活動,。我校的教育專題活動具有針對性、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面,，我們開展不一樣形式的教研實踐活動。如承擔(dān)州,、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽,、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象,，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題,、有目標(biāo)、有主講人,、有記錄;保證時間,、地點、參加人員的落實,。經(jīng)過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式,，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅僅使廣大教師教研本事有所提高，并且也提高了教師的課堂教學(xué)效果,。

(二)研訓(xùn)結(jié)合,，促進發(fā)展

1、開展活動,，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力,。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的進取性,，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：

開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動,，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來,，我們認(rèn)真落實聽、說,、評“三課”制度,。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課,。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相提高的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課,。經(jīng)過活動,，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度,、多層面,、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),。

進取參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出,。我校進取參加州,、市,、基地組織的課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動的教師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，深入思考,。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫忙做好參賽的準(zhǔn)備工作,。我校佟殿臣高艷杰等教師在參加市,、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績,。

2,、以課題研究為載體，提高教師新課程研究本事,。

教育科研本事是校本培訓(xùn)的一個重要資料,，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和本事的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題,，異常是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。經(jīng)過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和本事。

3,、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“此刻教育技術(shù)”為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)(上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件_ord和po_erpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)e_cel,、flash),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作,。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。經(jīng)過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和本事，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)本事和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展,。為提高班主任的整體素質(zhì),，經(jīng)過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，同時我們還注重對班主任工作研究,，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任,。

5,、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對子活動,。并經(jīng)過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、團體研討等活動,，促進教師間的相互學(xué)習(xí),，相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí),，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于實際工作中,。

三,、培訓(xùn)到位，成效顯著

經(jīng)過狠抓新課程培訓(xùn),，我校教師師德師風(fēng)不斷改善,，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變,、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績,。本學(xué)期在各級各類觀摩課,、研討課中，上課教師都精心設(shè)計教案,，異常是佟殿臣高艷杰兩位教師在州,、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好,，很多青年教師改革力度大,，改革精神強，教學(xué)本事提高較大,。

四,、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集,、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全,，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2,、校本培訓(xùn)的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目,，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)本事,、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的進取性,。

總之經(jīng)過開展有計劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育供給了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)本事,，提升了個人的自身素質(zhì),。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取進取有力的措施,，與時俱進,，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

__學(xué)年第二學(xué)期,，處依據(jù)__市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細(xì)則》,，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細(xì)則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下,，多渠道加強師資培訓(xùn),，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng),、課題化校本教研,，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),，取得了必須成效,，現(xiàn)回顧

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障得力

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全組織，落實職責(zé),。由校長任組長,，教學(xué)副校長任副組長，主管校本培訓(xùn)工作,，具體工作由教務(wù)處(教研室)負(fù)責(zé)實施,，制訂計劃，設(shè)計活動,，輔導(dǎo)教學(xué)研究,，扎實工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，進取參加各種校本培訓(xùn)活動，還帶頭承擔(dān)課題研究項目,，主持,、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化學(xué)校構(gòu)建》,、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以__級高一學(xué)生為例》,，有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表,，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn);邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo);購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,，為所有學(xué)科教研室配多媒體,，改善教研組和備課組的辦公條件等。

二,、規(guī)范管理運作,，健全規(guī)章制度

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實處,。今年我們修訂了《__二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》,、《__二十二中學(xué)教研(備課)組長考核制度》、《__二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》,、《__二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》,、《__市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,，對促進教師的自我反省,，提升專業(yè)成長供給了便利條件。

三,、堅持打造好五大平臺,，促進教師專業(yè)成長

根據(jù)“__”規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立,，六年而秀,，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn),、技能訓(xùn)練,、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示,、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平,，進取打造名優(yōu)教師。上學(xué)期,，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新教師匯報課活動;開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動,。

四,、措施求實創(chuàng)新，工作成效顯著

(一)堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ),。

我們在全校開展“四個一”活動,，即“一次教師專業(yè)知識考試”,、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文(案例)寫作技能比賽”,，制訂相應(yīng)的獎勵方案,。“四個一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時,，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ),。今年有7個課題在市里立項，18篇論文在市直級以上評比中獲獎,，陳良彬教師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎,，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合,。比如在班主任技能評比中,，所有班主任觀摩，專家點評;在校級骨干教師評比中,，評出最佳板書,、最佳設(shè)計，還進行相關(guān)講座和輔導(dǎo),。

“評比”和“指導(dǎo)”,、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用,。

(二)堅持教研活動主題化,，引導(dǎo)教師做真實的研究。

上學(xué)期,，我們強化教師有效教學(xué)小課題研究,，緊緊圍繞促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂,，做切實有效的校本培訓(xùn),。

1.堅持校級公開課主題化。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動,，為提升公開質(zhì)量,，我們不斷改善相關(guān)制度，構(gòu)成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報,，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比,。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象,。同時，公開課不僅僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思,，并要求公開課在微格教室進行,。這就為教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2.堅持教研組活動主題化。

教研組活動構(gòu)成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色,。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動,，教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要進取圍繞學(xué)校教研主題,，尤其是本組的主題開展研討活動,。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比,、一次素養(yǎng)培訓(xùn),。

3.借助微格教室，深入課堂,。

我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都能夠?qū)崿F(xiàn)實時觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情景下都在微格教室進行,，并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放,。微格教室開出校級公開課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次,。這就為教師們關(guān)注課堂,，實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)供給了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(三)堅持以課題研究為抓手推動校本培訓(xùn)工作深化,。

1.課題研究促進學(xué)校教學(xué)特色構(gòu)成,。

作為市級試點學(xué)校，我校促進有效學(xué)習(xí)課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”,。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進數(shù)化學(xué)校建設(shè)的實踐與研究》的子課題：《數(shù)化學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建和實施》(省規(guī)劃課題已結(jié)題),。在課題實施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實驗班,，在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂,、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn),，成功舉辦了多次市,、校級平板教學(xué)研討活動，得到了市教研院胡玫院長的肯定,。另外還有多位教師的相關(guān)課題,、微課和論文在市級以上立項或獲獎。

市級課題《學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)研究與實踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項目,，之后逐漸發(fā)展為我校要努力實現(xiàn)學(xué)生“自主管理,，自主學(xué)習(xí)”的重要推動力。目前課題正在進行中,。

教育技術(shù)類課題的研究促進了功能室建設(shè),，為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻,。比如，以《高一地理實驗資料及其教學(xué)設(shè)計》課題加強地質(zhì)地貌管建設(shè);以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進科技館和數(shù)化物理實驗室建設(shè),，以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)(access)的高中化學(xué)探究實驗室建設(shè)實踐研究》提升化學(xué)實驗室利用效率,，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實踐與探索》促進圖書館管理。這些都取得了較好的效果,，功能室相繼成為省市示范,。

2.課題研究促進了教研組特色的打造。

開展有效校本培訓(xùn)活動,，努力做到一科一特色,，一師一品牌，是我校追求“有效,、趣味”兩有課堂的重要手段,，學(xué)校堅持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。經(jīng)過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實踐研究”,、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”,、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動設(shè)計實踐探究”,、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”,、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實踐研究”、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”,、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”,、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與運用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,，促進教研組構(gòu)成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本,。

經(jīng)過幾年的努力,，我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自我的課堂教學(xué)亮點，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu);政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式;英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢,，與加高教師長期建立教學(xué)研討活動,，引進加拿大的教學(xué)理念改善傳統(tǒng)教學(xué);地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等,。這些多樣化教學(xué)不僅僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用,，并向構(gòu)成特色的方向逐步邁進。

五,、亮點創(chuàng)新：師徒結(jié)對“常規(guī)+項目”形式

隨著年輕教師的不斷成長,，徒弟越來越少，為此我們改變原有師徒形式,，構(gòu)成“常規(guī)+項目”的協(xié)作體,。在原先聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上,，讓每個協(xié)作體申報一個研究項目，能夠是一門課程,、一本自編作業(yè)本、一個課題等,。

課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合,，構(gòu)成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式，大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作本事,，同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量,。今年立項的7個課題中，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對還未立項的項目,。(上學(xué)期已立項7個),。

為了把工作做扎實，我們還進行了師徒結(jié)對考核,，力求師徒結(jié)對工作能促進我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展,。

經(jīng)過以上種.種措施和活動，我校__年上半年校本培訓(xùn)活動碩果累累,。選修課程獲市級獎勵以上2個,。3個課題獲省、市級獎或結(jié)題,，省,、市級各類競賽中獲獎的學(xué)生近1200人次，30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng),、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)課等評比中獲獎;8位教師參加了市學(xué)科骨干評選，1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對象,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

__學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：

一,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)成校本培訓(xùn)機制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省__-__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》,，做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案、有計劃,，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;構(gòu)成了集中培訓(xùn),、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

二,、制定方案,，推進校本培訓(xùn)進程

1、我校從__年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)__-__年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人,。主備人首先進行個人初備,，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在團體備課的基礎(chǔ)上,，按照必須時間進行集中研討,。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時,。集中研討時,，各主備人根據(jù)確定的資料進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處,，進行復(fù)印,，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進行說課,，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程,，做好詳細(xì),、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿,，上報教導(dǎo)處,，進行集中評議,。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)資料,，并制定學(xué)習(xí)計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求,。

3,、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時間,，進行教案設(shè)計交流,，進行案例分析和教學(xué)反思，促進了教師共同提高,。

4,、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進行交流,、討論和總結(jié),。

5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情景。語,、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動,，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情景，要求教師在備課,、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校,，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組(2-4人)，同時備同一課題,。活動嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題,，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計,。

7、本學(xué)期,，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”，凌先莉,、張園園,、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級語文,、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié),。經(jīng)過上課、說課,、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足,。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實際,，揚長避短,，促使自我在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8,、我們多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí),。進取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩,、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山,、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎,、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過上匯報課,、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新,。同時,，我們進取參加上級組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計等比賽，宋芳教師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎,，王寶殿說課,，喻秀敏、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎,，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎,。

三,、開展論文交流，爭做研究型教師

近年來,，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強,，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎,。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，教師的科研意識、科研本事有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,，撰寫了很多的教學(xué)隨感,、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四,、加強課題研究,，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。__年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作本事》專題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1,、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作資料,，充實其語言儲備，進而提高學(xué)生作文水平,。

2,、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強理論基礎(chǔ),。

⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動的開展供給物質(zhì)上的保障。

⑶開展問卷調(diào)查活動,，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，做到研究有的放矢。

⑷組織力量經(jīng)過多種途徑搜集習(xí)作資源,。

⑸進行師資培訓(xùn),，加強教師自身修養(yǎng)，提高科研本事,，促進教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹經(jīng)過問卷調(diào)查、學(xué)生座談,、教師座談的形式,，明確研究的具體資料，寫出分析報告,。

⑺鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村,、融入農(nóng)村,。經(jīng)過日記,、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。

⑻為學(xué)生購買讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱,，開展多種活動,，加強學(xué)生知識積累。

目前,，研究案例,、展示課、實驗報告,、撰寫的論文及交流文章,、專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理，__年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過能努力,，取得了必須成績。廣大教師經(jīng)過校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用;其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成，教師們深切地認(rèn)識到,，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。經(jīng)過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一,、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃,。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和資料，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo),，所以實施計劃有些滯后

二,、培訓(xùn)資料針對性強了，可實施性也強了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的本事,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙教師提高資源共享的本事的培訓(xùn),。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的資料很好,，對年輕的教師的成長會有不少的幫忙。

在學(xué)校特色方面,，因為本校在人才方面的確缺乏,，所以不能搞得異常有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強搞個三筆字培訓(xùn),，以書法擅長的徐少龍教師為負(fù)責(zé)人，可是教師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能進取上交,，作品也很好。

三,、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則,、考核,、考勤、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制,、運行機制,、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果,。

四、加強對培訓(xùn)過程的管理,。

在校本培訓(xùn)實施過程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情景進行評價,，對教師的提高情景及時通報,，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先研究、年度考核中給予加分,，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機會對我們提出意見,。

五,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了教師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進行,。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參加千課萬人培訓(xùn)活動，教師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。

六,、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正,，班級管理科學(xué),、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實踐,、創(chuàng)新本事大大提高，民主,、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎,。在學(xué)期說課評比活動,，有4名教師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼教師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情景下又榮獲縣一等獎,，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位教師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任,。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在中學(xué)教師培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我遇到的每個教師都流露出進取、樂觀,、向上的心態(tài),，我覺得堅持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我進取利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自我,，更好的進行教育教學(xué)實踐。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了十分大的提高,。下頭就以我一年中的培訓(xùn)和實踐來談?wù)勛晕业慕?jīng)驗總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念,，更新自我觀念。

經(jīng)過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑。但經(jīng)過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動進取參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進取學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，教師教,，學(xué)生學(xué);教師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)資料,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體。而此刻的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自我的教學(xué)視野和思維,。所以,，課堂上，我習(xí)慣經(jīng)過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更簡便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

三、學(xué)習(xí)師德資料,，創(chuàng)新課堂,。

無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,，教師要用自我的行動去感染學(xué)生,，要用自我的言語去打動學(xué)生，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生經(jīng)過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自我的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，進取參加學(xué)校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

四,、不斷反思教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)進取,。

僅有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論,、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育教學(xué)才可能提升,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實踐中，自我始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗,、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課,，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習(xí),，對照自我的教學(xué)實踐,，反思自我的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改善自我的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會,。從不一樣的角度總結(jié)和反思了自我教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時，對自我前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率，都有很大的促進,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自我的知識、本事與他們相比較有必須差距,，人僅有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。我經(jīng)過培訓(xùn)知識來武裝自我，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解,，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機會，憑著自我對教學(xué)的熱情,，總是在實踐,、在鉆研、在提高、在創(chuàng)新,。在今后的教學(xué)中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自我在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)本事的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。所以,，做好校本培訓(xùn)工作十分重要,，下頭將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，經(jīng)過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、資料,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)過多種形式反饋工作進展情景，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

二,、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師、塑造教師,，幫忙教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”,，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，進取向上,，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的進取性,，使其人盡其能,，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動,。經(jīng)過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自我，使教師體會到一種主人翁的職責(zé)感,。

在對教師的獎勵和任用方面,，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識,，本事水平,，根據(jù)教師的特點、特長,，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的歡樂,。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義,。堅持自學(xué),，提倡互學(xué),。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識,，教師要有讀書筆記,，寫出自我的讀書體會，不斷增加自我的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識,。

三,、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng),。

以德修身,，以身立教，淡泊名利,，樂于奉獻是對教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，使自身趣于完美,。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對待自我,、對待家長,、對待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)當(dāng)是完人,，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。所以,，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對待自我,、對待教師、對待學(xué)生,?！睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長,，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論,、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題經(jīng)過自學(xué)和研討解決,。工作總結(jié)

五,、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。

任何活動都有檢查激勵措施,。目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說學(xué)校師資整體水平相對較強,?？墒菍W(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),，使教師成為教學(xué)的多面手,，學(xué)校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。如,，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),，自我寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過這些活動,，增進教師對其他學(xué)科的了解,，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),，又在提高自我的同時幫忙了別人,。學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的本事,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn),。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流,，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平。

六,、抓好校本研修,，組織好學(xué)科活動,。以校本研修,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動,。學(xué)校還組織課堂教學(xué)本事大賽,。經(jīng)過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)本事的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,，為教師的學(xué)習(xí)供給服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學(xué)校重視教育科研活動,，結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情景,，選擇好研究的問題,，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。學(xué)校堅持校長和班子成員聽,、評課制度,。經(jīng)過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,，真實地了解教師的實際情景,，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效,。

總之,，經(jīng)過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展,，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本堅持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，經(jīng)過不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,，我們將與時俱進,，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新資料,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，異常是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。異常是學(xué)校的校本培訓(xùn)經(jīng)過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師團體等各方面的作用,，給教師構(gòu)成一種對話機制,，營造了求真、務(wù)實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果供給平臺,。經(jīng)過這種形式的活動,，將教師凝聚在一齊進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師進取主動地追求發(fā)展,。經(jīng)過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)資料和方法,，并且也是變革人.”要變革人,，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。所以,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。經(jīng)過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的理解式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合,，構(gòu)成較完整的基本知識,。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,，這有助于教師經(jīng)過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事?？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的本事,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施,。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。所以，實施新課程,，教師不僅僅要“有腦子”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見,，經(jīng)過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次經(jīng)過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自我的知識結(jié)構(gòu),，使自我具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

其次促進了我對教學(xué)行為的反思

反思是指教師對自我的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心本事之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思本事,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。應(yīng)對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自我學(xué)校和班級的實際情景及自身優(yōu)勢,，為我所用,，以改善自我的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實,。但平時許多教師僅有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時,，才會系統(tǒng)反思自我的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上能夠扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行應(yīng)對面的交流,，在交流活動中細(xì)心體會，進取思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。經(jīng)過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,，采用實驗探究法。具體教學(xué)過程如下：1,、教師經(jīng)過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情景不一樣和不一樣電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計本事。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計實驗并進行實驗,。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的本事,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果,。閱讀教材構(gòu)成焦耳定律。

如原先為了落實雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或經(jīng)過簡單的例子得出結(jié)論,，然后化很多的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。經(jīng)過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。夢想教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是：經(jīng)過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生經(jīng)過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點,。尤其表此刻問題的設(shè)置中,，必須研究到各個層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難,，且要從簡到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的進取性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測，僅有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣,，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師進取參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,?？墒?，教師的自身條件不一樣，特點不一樣,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不一樣。所以,，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開