總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇一

教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的,，也不是永恒不變的,，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,，惟其如此,，才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁,，為此，我們提出了以校本教研為平臺(tái),，以課題研究為支撐,，以校本培訓(xùn)為中心，以生本教育為突破口,，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃,，個(gè)體打造，分層次推進(jìn)的基本思路,。加強(qiáng)校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識(shí)更新步伐,，適應(yīng)新課程改革需要,。我們樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習(xí),、收集理論資料,，引進(jìn)名家教育思想，提供條件,，創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái),。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章,。教研組組織開(kāi)展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作,。

理論學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念,、教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，這些就只會(huì)停留在口頭上,。因此,，我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,，做到共性問(wèn)題專(zhuān)題研究，學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)研究,，難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)研究,。經(jīng)過(guò)一年的嘗試，我們逐步走進(jìn)了課改的空間,，并進(jìn)一步以實(shí)踐新課程為主題開(kāi)展教研活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。以教研組為單位,，開(kāi)展提高課堂實(shí)效性的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),。每人一課是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng),，我們以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上2次教學(xué)達(dá)標(biāo)課,，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會(huì)課、互相觀課,，評(píng)課交流的過(guò)程,。每聽(tīng)一節(jié)課，教師都認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)課稿,，根據(jù)自己的理解和判斷寫(xiě)下反思,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步對(duì)課題做出新的思考,，取得許多生動(dòng)的研究成果,。這種教研活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,，讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧,，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施,。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇二

校教研活動(dòng)正如火如荼地展開(kāi),，我們四年級(jí)語(yǔ)文組積極參與，年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn),，承擔(dān)了上課任務(wù),，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，集體討論備課,，充分發(fā)揮每位老師的智慧,，形成了完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，周老師擔(dān)任了“師傅”一職,，教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的處理,，導(dǎo)語(yǔ)的字斟句酌，試教后對(duì)有爭(zhēng)議的地方反復(fù)推敲,，甚至親自上陣示范,，其他老師也積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，在評(píng)課過(guò)程中,，每位教師都能結(jié)合新課標(biāo)的新理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化,，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高,。

首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場(chǎng)。檢閱對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),，都是很陌生的事,，但教師運(yùn)用了建國(guó)六十周年的檢閱場(chǎng)面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面,，讓學(xué)生明白這是多么重大,、要求又是多么嚴(yán)格的事，學(xué)生看檢閱的同時(shí),，為后面對(duì)課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,，事情這么重要，怪不得孩子們會(huì)猶豫不決,，該不該讓殘疾的博萊克去,，同時(shí)這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大,。

陳老師在教學(xué)時(shí)直奔主線(xiàn),，緊緊抓住兩句話(huà)：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒,！”這兩句話(huà)貫穿了整堂課,，也可以說(shuō)這兩句話(huà)像一根線(xiàn)把課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而達(dá)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的功效,，帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內(nèi)容,。

在學(xué)習(xí)理解“這個(gè)小伙子真棒”時(shí)，抓住文本的重點(diǎn)字詞去突破,，抓住“忘記自己在拄拐”,、“緊跟”、“保持一致”,、“睜著大眼睛”這些詞句,，體會(huì)到一個(gè)殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神,。再通過(guò)內(nèi)容補(bǔ)白,，想象博萊克能夠參加國(guó)慶檢閱這么隆重的集會(huì)，為了這一刻,，他曾經(jīng)怎樣做,？這樣層層深入的理解,，既有思想意義的提煉與升華,，也有語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，解決了課文學(xué)習(xí)的.重點(diǎn),，學(xué)生比較順利地體悟到他的堅(jiān)強(qiáng),、自信,、勇敢。在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí),，主要通過(guò)讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時(shí)矛盾的心理,。抓住了“怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？”“隊(duì)員們鴉雀無(wú)聲,，在想些什么”這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn),，感受隊(duì)員那種猶豫不決、忐忑不安的心理,，“讓博萊克去,，就有可能影響整體隊(duì)伍的集體隊(duì)伍的整齊劃一；不讓他去,，又會(huì)傷孩子的自尊心,。到底該如何是好？”學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò),。前后勾連,，理解在作出決定前隊(duì)員們復(fù)雜矛盾的心理，感受隊(duì)員們美好的心靈,。

讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)的方式把自己的情感表達(dá)出來(lái),，達(dá)到情感的升華。替博萊克寫(xiě)一篇日記或者把自己當(dāng)在場(chǎng)的觀眾,，寫(xiě)出想對(duì)博萊克說(shuō)的話(huà),。這樣角度不同，讀寫(xiě)結(jié)合,，自由選擇,，使學(xué)生的個(gè)性化得到了充分的張揚(yáng)，體現(xiàn)了人文性,。

這節(jié)課的課件實(shí)用,，能起到抓住課文重點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用,，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，又在學(xué)生對(duì)課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

根據(jù)教學(xué)的需要,，打破常規(guī),，大膽從課文的10——16自然段，入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2——9自然段,。通過(guò)上掛下連,，回扣主線(xiàn)句，使教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體這樣靈活運(yùn)用教材,，不墨守成規(guī),，也是課改的創(chuàng)新,。

1、語(yǔ)文課堂應(yīng)該書(shū)聲朗朗,，以讀為本,，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次,。

2,、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句品讀，從而得到自己獨(dú)特的閱讀感受,。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁,，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。

3,、應(yīng)抓住重點(diǎn),，注重實(shí)效來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，簡(jiǎn)化提問(wèn),，不易太細(xì)碎,。

課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí),。我們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中提高,，本次活動(dòng),，使我們組的語(yǔ)文教師更加明確中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和努力的方向，也為探索中段語(yǔ)文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用,。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇三

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討,，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

3,、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng),。本期以集中教研為主,，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法,，然后由一人執(zhí)筆寫(xiě)出教案,，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又充分實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2,、根據(jù)所我園開(kāi)設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開(kāi)展聽(tīng),、講,、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課,、聽(tīng)別人上課,、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的'不足，找到了今后提高的方向,。

3,、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量,。本期期中我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)和早期閱讀的調(diào)研,。小五、小三、中四,、中三,、大四、大二,、大三班的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),，小四、小五,、小一,、中一、中四,、大四,、大三班的早期閱讀成績(jī)不錯(cuò)。期末我們對(duì)音樂(lè),、美術(shù),、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)估,，總體來(lái)說(shuō),，孩子們掌握的相當(dāng)好。

給教研組長(zhǎng)加壓,，充分下放權(quán)利,，讓她們負(fù)責(zé)本組的教育教研任務(wù)。每周的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，由她們負(fù)責(zé)組織并領(lǐng)導(dǎo)討論,，期初寫(xiě)出科研課題計(jì)劃。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇四

指導(dǎo)本教研組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號(hào)召,，仔細(xì)剛好地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充溢工作,，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展,。

1,、利用新教化試驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，接著學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教化的才智,，并剛好寫(xiě)出心得體會(huì),，剛好上傳到博客中，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒,，不斷提高相識(shí),，形成自己的理論體系。

2,、接著學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容,。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思制度,。老師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討和探討，寫(xiě)出教化敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客,。

充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng),。大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,。依據(jù)日常生活中的困惑,，開(kāi)展主題探討活動(dòng),，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,，搞出水平，詳細(xì)的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明,。

指導(dǎo)老師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)安排,，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等,，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)溝通,。依據(jù)學(xué)校新教化試驗(yàn)的要求，接著開(kāi)展新教化理論學(xué)習(xí),，力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,，并形成獨(dú)具特色的教化教學(xué)模式。

1,、借助教化局督導(dǎo)檢查的契機(jī),，開(kāi)展青年老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并剛好進(jìn)行評(píng)課溝通活動(dòng),，促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng),，開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng),，使各位老師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性,。雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了很多教學(xué)教研活動(dòng),，但還有許多不足，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下更上層樓,，同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加繪聲繪色,，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩!

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平,，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團(tuán)結(jié)合作,，教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著,。

第一周，開(kāi)學(xué)伊始,，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序,、順利地開(kāi)展，數(shù)學(xué)科組開(kāi)展第一次教研活動(dòng),?？平M長(zhǎng)詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié),。本次教研活動(dòng)讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

第二周,，全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃，并確定了本學(xué)期首次開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)周,，本次教研活動(dòng)氣氛熱烈,，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識(shí)，明確了今后努力的方向,。

第三周,，本周的數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了各年級(jí)集體備課和數(shù)學(xué)活動(dòng)周專(zhuān)題研究教研活動(dòng)。本次集體教研活動(dòng),，發(fā)揮了集體的智慧,，數(shù)學(xué)活動(dòng)周有了一個(gè)基本開(kāi)展思路。

9月21日,，參加了桑麻共同體教研活動(dòng)——20__小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行,。

第四周，科組長(zhǎng)傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃,，落實(shí)上級(jí)有關(guān)工作,。

我們數(shù)學(xué)科組的教研共識(shí)：在教研中再次尋找不同的自我，以素養(yǎng)提升為己任,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究,，在教研的路上攜手前行。我們相信,，每周一次的教研活動(dòng)將帶動(dòng)光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)出美麗的學(xué)習(xí)之花,，結(jié)出累累碩果。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇六

1,、組織上,，采用年級(jí)部承辦的形式,，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程,，做到了超前學(xué)習(xí),、專(zhuān)項(xiàng)研究、提升自我,，同時(shí)增強(qiáng)了年級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力,，又為我們的教研提供了示范、典型,，使老師們學(xué)有目標(biāo),，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負(fù)擔(dān)，專(zhuān)心思考與研究教學(xué),。一舉多得,，效果較好。

2,、形式上,，采用“體驗(yàn)參與式”教研,，不只聽(tīng),、看，還要思,、說(shuō),，更要嘗試、體驗(yàn),。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與,、積極性不高、效率不高的.現(xiàn)狀,，便教研既成為老師研究,、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái),，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3,、內(nèi)容上,，采用“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略研究,，確定12個(gè)小主題,，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解,、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略,，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用,，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了。

應(yīng)該說(shuō),，本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果,，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動(dòng)與欣慰,。從教研的一句話(huà)反思上也看出活動(dòng)效果令人滿(mǎn)意,。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng),、展示自我提供了舞臺(tái),，如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn),。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇七

教研活動(dòng)的課題不在大而在小,，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想,，急教育教學(xué)之所急,。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究,、空研究,。為此，教研活動(dòng)的突破口就是以教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題作為課題開(kāi)展研究,。

對(duì)于高年段的教學(xué)由于所教知識(shí)的逐步深入,，教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題會(huì)更多，這就需要教師很好的把握住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，知道教學(xué)單元之間的前后聯(lián)系。在課堂教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題,，一個(gè)人的力量是解決不了的,，需要同伴幫助，共同探討,，這一點(diǎn)我們中心教研組的老師做得相當(dāng)好,，她們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我們的教研是隨時(shí)隨地的,，當(dāng)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,，我們就坐下來(lái)共同探討，有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)把她們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們,，提醒我們教學(xué)中的注意點(diǎn),，我們還經(jīng)常帶著問(wèn)題互相聽(tīng)課，解決教學(xué)中的困惑,，如果誰(shuí)有了什么新的.教學(xué)方法,，能讓學(xué)生更好的理解知識(shí),，掌握技能，我們就會(huì)相互交流,，互相學(xué)習(xí),，為了同一個(gè)目標(biāo)——教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量共同努力,。在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié),、互助的團(tuán)隊(duì)中教學(xué)大家覺(jué)得很開(kāi)心。所以從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我們的教研活動(dòng)是零散的,，但是卻是因課堂教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生而及時(shí)開(kāi)展的,，是本著“教什么、研究什么”的原則,，緊密結(jié)合教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng),，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，因?yàn)橹挥羞@樣才能收到“教研相長(zhǎng)”的效果,。

隨著課程改革的深入,，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越開(kāi)放，教師自己的教學(xué)盲點(diǎn)也很多,，像我們數(shù)學(xué)中的中位數(shù)與眾數(shù),，概率與頻率等等，沒(méi)教過(guò)的老師可以說(shuō)是一頭霧水,，教過(guò)的老師有時(shí)也感覺(jué)有點(diǎn)說(shuō)不清,、道不明,，這就需要老師再充電,。一方面教師自己可以博覽課外書(shū)籍，廣泛吸收養(yǎng)分,，補(bǔ)充最新知識(shí),，這是教師增加和更新知識(shí)積累，提高教研水平不可或缺的途徑,；另外方面我們教研組也可以發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)的力量”,，比如說(shuō)今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有啟發(fā),，我們就可以在兩周一次的教研組活動(dòng)中拿出來(lái)共享,，資源共享，節(jié)約了時(shí)間,，提高了教研組老師整體素質(zhì),。在我們數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)中，就經(jīng)常有部分老師拿出一些好的文章與我們共享,，其實(shí)這個(gè)可以推廣,，可以讓更多的老師提供素材,，那么，我們學(xué)習(xí)的面就更廣了,。另外,，我們外出聽(tīng)課的老師，如果是聽(tīng)專(zhuān)題研究的,，覺(jué)得很有收獲,，而我所聽(tīng)到的一些知識(shí)、要求,，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)的確非常有用,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)就組織大家一起分享，這樣的學(xué)習(xí)能很快彌補(bǔ)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足,，增加教師解決這一類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

總而言之，教研員應(yīng)該本著提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則開(kāi)展活動(dòng),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,，創(chuàng)新精神，讓中心教研組和各村小教研組真正成為實(shí)施有效教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組以推進(jìn)課程改革為核心，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制,，在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，抓實(shí),、抓細(xì)語(yǔ)文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下。

我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗,，不培訓(xùn)不上崗”的原則,，加強(qiáng)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn)。在我們組織各校的六年級(jí)語(yǔ)文骨干教師參加市舉辦的“六年級(jí)教材分析”,，并在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，于10月份對(duì)全鎮(zhèn)的六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行新教材的二級(jí)培訓(xùn)。

1,、我們做好了新一批語(yǔ)文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作,。

b、邀請(qǐng)市語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家到我鎮(zhèn)對(duì)各校的語(yǔ)文骨干進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請(qǐng)了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對(duì)我鎮(zhèn)的語(yǔ)文校本教研和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo),。

2、發(fā)揮教辦語(yǔ)文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用,，抓實(shí)語(yǔ)文課堂常規(guī),。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組成員深入課堂第一線(xiàn)，努力幫助語(yǔ)文老師開(kāi)好“堂態(tài)課”,，并協(xié)助各校組織開(kāi)展教研“開(kāi)放日”活動(dòng),。本學(xué)期第9周，我們邀請(qǐng)了市教研室的'有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)第二小學(xué)教研“開(kāi)放日”活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo),，并取得了良好的效果。

我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,，于11月份在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展古詩(shī)文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng),。活動(dòng)中我鎮(zhèn)語(yǔ)文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課,，并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，取得了良好的效果。

本學(xué)期的第13周,，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教師和小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師的教研交流,，通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、教法研討等交流活動(dòng),，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材,、教法上的異同，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn),，初步做好六,、七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)銜接工作。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇九

昨天下午,，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧,。從考試情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚，無(wú)論是看圖寫(xiě)字,，還是看拼音寫(xiě)字,，掌握都挺好。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié),，有學(xué)生選是選對(duì)了,，只是寫(xiě)錯(cuò)了位置，寫(xiě)到了四線(xiàn)格的上格,?？雌匆暨B一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心，沒(méi)有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開(kāi)學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開(kāi)始時(shí)拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力,。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)完拼音，還沒(méi)鞏固馬上又緊接著學(xué)生字,，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫(xiě)字，所以我們感覺(jué)任務(wù)很重,，有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué),，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫(xiě)字的筆順錯(cuò)誤也很多,。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn)，有的學(xué)生不太理解,，認(rèn)為春天涼,，秋天暖，所以連線(xiàn)時(shí)正好搞錯(cuò),，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育,。

新課程背景下，家庭教育非常重要,，家里沒(méi)人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績(jī),，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。