圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇一

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中,；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、開展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的`重要性,。

2、我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇二

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見,，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃,，本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,，本人認(rèn)真履行教研組長、備課組長的職責(zé),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,，化學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧,、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組,。具體工作情況總結(jié)如下：

1.堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng),，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,，責(zé)任到人,。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo),，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。本學(xué)期,，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式,、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》,、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》,、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》、《如何撰寫教學(xué)案例》等專題學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表,。

3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動(dòng),。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)公開課2次，專題講座1次,，課例研討2次,，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定，佟老師的`《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討,，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并討論交流,。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn),、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),，以求達(dá)到更好的課堂效果。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇三

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師群眾教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論帶給平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真,、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的潛力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討，教學(xué)反思,，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

2、校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改善教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的潛力,。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合,。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和,，透過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇四

本學(xué)期在教研室的.的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,，提出問題，分析原因,，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2.重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3.積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”,。

4.開展聽課、評課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。

5.加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級組骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的合作與交流,、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開拓北張莊學(xué)區(qū)教研新模式,，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)校的'持續(xù)均衡發(fā)展,，本學(xué)期我們開展了“北張莊學(xué)區(qū)大教研活動(dòng)”。

經(jīng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究,，多方征求意見,，研討了教研活動(dòng)如何開展，達(dá)成了在教研的時(shí)間,、形式和內(nèi)容上的一致,。我們將學(xué)區(qū)十所學(xué)校分成東西兩個(gè)教研組并制定了《北張莊學(xué)區(qū)大教研活動(dòng)制度》，確定每周三下午4點(diǎn)到5點(diǎn)為大教研活動(dòng)時(shí)間,。

1,、教師積極主動(dòng)，按時(shí)參加活動(dòng),，準(zhǔn)備充分,，多數(shù)教師積極發(fā)言，能夠提出有建設(shè)性的建議,。其中,，又年輕教師也有老教師。

2,、組長盡職盡責(zé),，認(rèn)真組織，引導(dǎo)教師發(fā)言,，營造寬松,、和諧、民主、融洽的研討氛圍,。

3,、學(xué)區(qū)副校長、教研員認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄總結(jié),，以身作則，引導(dǎo)教師積極參加活動(dòng),。

1,、教師觀念初步轉(zhuǎn)變。在參加了大教研活動(dòng)之后,，大部分教師反映良好,，普遍認(rèn)為教研活動(dòng)能夠切實(shí)提升教師能力，長期堅(jiān)持下去就能取得良好的結(jié)果,。

2,、教研氛圍初步形成。部分教師能夠帶著疑惑參加教研活動(dòng),，并在活動(dòng)中積極采納別人的意見。教師能把自己的感受,、心得通過聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,，不僅互相學(xué)習(xí)。

3,、教研活動(dòng)與學(xué)校教研有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。

4,、打破了學(xué)校間的壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇六

本學(xué)期,，語文教研組緊緊圍繞"二期課改",，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。對于工作做出了以下總結(jié)：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價(jià),，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2,、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",，并裝訂成冊，人手一份,。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，對教師角色進(jìn)行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來,。

3、教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課,，采擷個(gè)人之所長，同時(shí),，提倡問題討論,，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思,，撰寫教后感,，作為考評的重要依據(jù)。

4,、抓好常規(guī),，備課組長負(fù)責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查,，期末綜合考核的流程管理,。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績，講評試卷,。本學(xué)期,，四年級語文進(jìn)行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容,，每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法,。促使教師關(guān)注自身發(fā)展,，關(guān)注同伴進(jìn)步。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇七

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文,，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一,。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否貼合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

教學(xué)反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，期中交流是每位教師都有豐富的資料,，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué),。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。研討――反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。聆聽名師的專題講座,，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,，資料,、老師、場地均得到落實(shí),。組織二年級口算比賽,、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐,、應(yīng)用潛力,，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇八

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動(dòng),，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

1,、教導(dǎo)處精心組織

學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動(dòng)安排在通告上公布,，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動(dòng)的順利開展提供了有利保障。

2,、上課教師用心準(zhǔn)備

在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中,，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作，鉆研教材,、請教師傅,、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力,。

3,、團(tuán)隊(duì)合作共享智慧

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時(shí)間集體備課,，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

4,、教研活動(dòng)走上常規(guī)

兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點(diǎn),，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好,，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評課、議課中的精彩點(diǎn)評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲,。

5,、存在的問題

(1)、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個(gè)別教師沒有及時(shí)調(diào)好課，積極參加聽課,、評課活動(dòng),。

(2)、撰寫教學(xué)反思不夠及時(shí),，老師們在聽課,、評課時(shí)特別有感觸，可一旦活動(dòng)結(jié)束,，就銷聲匿跡了,，沒有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

相信，在大家的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求!

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇九

本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極參加鄉(xiāng),、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中,，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績,。

重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制,，建立重能力、重實(shí)績,、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵,、教師說課、議課,、評課等活動(dòng),，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索,，主動(dòng)發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想,、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊,，不斷給教師充電、加壓,，利用一切可利用的機(jī)會(huì),，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)期末學(xué)校對教師的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中,。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，改變單一的記憶，接受,，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。

繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動(dòng),。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度,，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí),，注重教材研究,，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程,。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇十

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法推廣。

二,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

開展教研活動(dòng)總結(jié)分析材料篇十一

一,、課堂設(shè)計(jì)精巧，以情貫穿全文,，老師在揭示課題后,，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情,。接著切入主題,，抓住重點(diǎn),，讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張,、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章,，品析語句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情,。

二,、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀,、齊讀等不同讀的方式,。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解,，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫,，理解了課文所要表達(dá)的感情。

三,、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),，教師只是重點(diǎn)講解,，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

四,、教師的教學(xué)藝術(shù),，語言運(yùn)用較好，語言簡明扼要,，言簡意賅,，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生,。

五,、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，能積極主動(dòng)的回答問題,，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言,。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重,、平等、關(guān)愛,。學(xué)生顯示的是活躍,、積極、輕松,。

一,、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出,。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,，整個(gè)教學(xué)思路清晰,。

課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,，通過剪、拼,、擺等活動(dòng)來加深對面積計(jì)算的理解,，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),，重,、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

二,、重視操作探究，發(fā)揮主體作用,。

從新課開始到課堂的結(jié)束,，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作,，而是把操作,、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來,。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理,，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作,，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力,。

三,、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

課堂上從情景開始,，到后來的'練習(xí)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

四,、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究,，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維,。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1,、要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,，沒面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少,。

2,、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想,，也有的對于多媒體的運(yùn)用不熟練,。

3、個(gè)別教師的課堂語言不夠簡練,，有很多的重復(fù)之處,。

1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會(huì),，在讀中感悟,，可見讀的重要性。以后還要注意多讀,，形式也可多樣化些,。

2,、教師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些,。

3,、學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文

4,、加強(qiáng)對教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題,。

總之,，本次活動(dòng)，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合,，對如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,，做了一次有益的探索,，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,，同時(shí)也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。