作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇一

1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律,。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

3,、看圖理解歌曲的歌詞的含義,，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

活動重點：

看圖理解歌詞的含義,，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動難點：

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有感情的唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,，歌曲音頻《蟲兒飛》

小朋友你們都喜歡什么動物呢？（幼兒回答）

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物,，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽,，找出它,。

這個可愛的小動物是誰呢,？（幼兒回答蟲兒）

聽了這首歌,，你們有什么樣的感受呢？是歡快的,，還是柔和的。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西,，現(xiàn)在我們一起來看一看。

（1）出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,，亮亮的繁星,，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱,。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂,，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景,，因為孤獨,，蟲兒來找他們了,。教師朗讀并清唱歌曲,，幼兒學(xué)唱。

（3）蟲兒來陪玫瑰了,，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式,，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師,。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了,。他們兩個相伴，再也不會孤單了,。當(dāng)我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們,，在幼兒園有好朋友,，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的,。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們,，我們都是幸福的,。

（1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀,，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢,？（幼兒討論,，回答）

（2）三個部分，小男生第一部分,，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱,，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價,，以鼓勵為主。

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享,。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇二

一、學(xué)會唱歌曲,。

二、欣賞歌曲的旋律,，感受作者的思想。

三,、使學(xué)生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等,。

教會學(xué)生正確唱出歌曲,。

培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲,，熱愛唱歌的情感,。

一課時

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎,？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解,，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲,。希望同學(xué)喜歡,，這是屬于你們的歌,。

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上,。

（二）解決歌詞中的`生字,，糾正讀音。

（一）播放三遍歌曲,，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲,。

1.采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法,。

2.重點教難點，一些學(xué)生容易走調(diào),，節(jié)奏不對的地方。

（一）再聽兩遍歌曲,，讓學(xué)生通過對比，了解歌曲的演唱情感,。

（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活,。例如，情重緩急,，漸強漸弱的處理方面,。

（三）放歌曲，學(xué)生和原唱一起唱,。

（一）小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌,。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇三

1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律。

2,、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

3,、能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型,。

2,、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd,、節(jié)奏卡。

一,、預(yù)備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠,？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立,，保持身體和頭部的正直,、放松,，兩臂自然下垂，兩眼平視,，兩肩放松，口型保持長圓形,。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方,？

二、賞析感受

1,、播放音樂cd,，幼兒欣賞,。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里,，你還在歌曲中聽到了什么？

2,、請幼兒表達感受,，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點,。

三,、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|,，引導(dǎo)幼兒做動作。

2,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,、亮亮的繁星,、蟲兒在飛的場景。

四,、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖,，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏,。

教師引導(dǎo)幼兒,，小手準(zhǔn)備,，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌,；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2,、教師鋼琴伴奏,，幼兒分句學(xué)唱,。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分,？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱,。

六、結(jié)束活動

1,、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2,、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動,。

隨著春天的到來,，花兒的綻放，蝴蝶飛來了,。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近,，會用稚嫩的`小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”,，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動,。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣,，增強身體的靈活性,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇四

1,、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2,、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,，體驗歌曲和諧,、舒緩的意境,。

3、樂意參與音樂欣賞活動,，感受想象的愉悅。

歌曲磁帶,、錄音機,、課件等。

一,、導(dǎo)入：

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,，萌發(fā)對歌曲的第一印象,。“聽了這首歌,，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的,、還是柔和的?”

二,、分段欣賞。

1,、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段,。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的`夜晚，天上的星星一閃一閃,，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽,，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段,。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3,、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽,。”欣賞第三段,。

“聽到這里,，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三,、完整地欣賞歌曲,，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒,。”

四,、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看,?！毙蕾p課件,。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候,，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲,，結(jié)束活動。

“讓我們回去后再思考一下,，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨,?！?/p>

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇五

1,、體驗、感受歌曲中小女孩孤單,、無助、害怕但又堅定的心情,。

2、能用自己的語言,、形體,、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3,、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

能完整演唱歌曲。

能用自己的'語言,、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受,?；顒訙?zhǔn)備：音樂

一,、初步感受音樂旋律

教師播放音樂,，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么,。

二、通過聽覺,、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,，充分體驗歌曲,。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺,。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律,，咱們來聽一遍這首歌曲,，想一想,，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》,。

（二）第二遍，聽歌詞,，感受歌詞的美,。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎,，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹,，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動,？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎,。（引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱,，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境,。

（四）第四遍,，出示掛圖，幼兒觀察圖畫,，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

指導(dǎo)語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了,？為什么會哭？如果你是這個小女孩,，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍,，情感的提升，講述背景故事,，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢,？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺,？

四,、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分,。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實小女孩也很堅強,，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽,。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想,，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。

五,、一起完整地表現(xiàn)歌曲,。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇六

1,、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調(diào)能力。

2,、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5,、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

3,、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣,。

黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動過程：

一、開始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動

二,、比賽夾夾子游戲

1,、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀,？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的.游戲,。

2、出示小鼓,，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始,，鼓聲一停 小朋友也馬上停下,，然后我們來比一比誰家的夾子最多,。

1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個.

2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個,。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子,。

4）第四輪 夾比5少1個的夾子,。（教師小結(jié)）

三,、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵,，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲,？（6）

2、繼續(xù)聽,，老師跺腳6下；請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲,？（6） 教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示,； 請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請幼兒表演

四,、出示黑板、花請幼兒點數(shù)

1,、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花,？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦,？（加上1朵）

剛剛是5朵,，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2,、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五,、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙,，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲,，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂,，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只,。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少,？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多,。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心,，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧,！

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇七

隨著春天的到來,，花兒的綻放,，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶,。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”,，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動,。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣,，增強身體的靈活性,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

1,、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的.動作，模仿毛毛蟲爬,，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、樂于參加體育活動,，體驗游戲的快樂,。

1,、布袋人手一個,，三棵樹背景圖,，音樂磁帶，錄音機,。

2、場地布置：在場地四周標(biāo)識出圓形,、三角形和長方形的幾塊區(qū)。

寶寶們,，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋,，走,，背上布袋出發(fā)吧,！

【突然雷聲響，下雨了(快走),；雨下大了（快跑）,；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）】。 哇,，剛才好大的雨,，把我們身上都淋濕了,，來擰干布袋，把它晾一會,。甩甩頭上的雨水（做頭部運動）,，手上的，腳上的（做四肢運動）,，還有身上的（做全身運動）,。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)

寶寶們,，看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨?，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢,？聽仔細嘍,！

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶,。

大大布袋真好玩,，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵,，一頭兩個小疙瘩,。

提著耳朵鉆一鉆,，小腳小腳鉆進去，變,，變,，變,，變成毛毛蟲。

2,、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

幼兒雙腳套入布袋中,，俯臥在地,，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。

（技能的習(xí)得）

講究正確用伸展和卷曲的動作,，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范,，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬,?！?/p>

1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎(chǔ)上,，在幼兒向同一方向爬行的同時,，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié),，活躍氣氛,，調(diào)動幼兒爬行的積極性,。教師作為尋找嫩葉的人,，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向,。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧,？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍,，想吃的快點爬過來吃哦!

2,、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節(jié),，再次激發(fā)幼兒興趣,。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。

師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3,、幼兒團身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”,。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了,。讓它在里面好好休息,。

4,、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了,，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭,，飛了出來,，一只又一只,，一只又一只,都飛出來了。

師：美麗的小蝴蝶們,，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀,，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ?。看看圓形花壇在哪里呢,？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦,。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇,。）

師：今天,，我們玩得真開心,，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結(jié)束活動）

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇八

1,、通過音樂活動引導(dǎo)幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤獨和友愛的情感,。

2,、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏,，用不同的方式大膽表達自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我,。

3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩,、優(yōu)美的旋律,，掌握歌曲的節(jié)奏,，并能自由表演集體表演。

1,、歌曲《蟲兒飛》

2,、教學(xué)課件《蟲兒飛》

3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖

1,、教師引導(dǎo)幼兒進行回憶,，回憶自己對孤獨和友愛的`情緒體驗,，請幼兒自由交流。

（1）小朋友們,，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎,？

（2）請你們回憶以前，和大家說說,，有什么事情讓你感到孤獨,？孤獨的時候你是什么感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你,？

2、教師出示教學(xué)課件,，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》,。

（1）大家輕輕閉上雙眼,，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么,？聽完歌曲之后你是什么感覺？

3,、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a,、b兩段的結(jié)構(gòu)。

請你們仔細聽歌曲,，歌曲中的小朋友是在什么時候很孤獨和傷心？又是在什么時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂,？

4,、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作和面部表情表現(xiàn)歌曲,。

（1）你們在孤獨傷心的時候會做什么？在高興快樂的時候會做什么呢,？

（2）教師分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒,。

5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲,，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌,，學(xué)會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演,，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感,。

教師在結(jié)束音樂活動后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：

（1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事,。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什么地方去了呢？

（2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛,？

（3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進行繪畫,，夜空中的蟲兒,、蟲兒飛走了等,。

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨,，蟲兒飛，蟲兒飛,，你在思念誰？

天上的星星流淚,，地上的玫瑰枯萎,，冷風(fēng)吹,，冷風(fēng)吹,，只要有你陪！

蟲兒飛,，花兒睡，一雙又一對才美,。

不管天黑只怕心碎,，不管累不累，也不管東南西北,。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇九

1． 知道樣樣果蔬都愛吃,，有利于自身成長,。

2． 選用自編故事、講解示范,、游戲情景等方法，了解成長的多方需求,。

3． 喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備——學(xué)會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏,。

物質(zhì)準(zhǔn)備——自制“蟲兒”的手偶,，常見的'果蔬圖片（蘋果,、香蕉、青菜,、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個,。

一,、師生扮演“蟲兒一家”，以游戲?qū)牖顒印?/p>

1． 在教師的指引下,，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動作,。

師：蟲兒想長大,，快快來爬一爬。

2． 表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒,。

師：剛才,，你們都學(xué)會了蟲兒的本領(lǐng),，媽媽喜歡你們,。

二、幼兒傾聽故事,，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬,，不停地運動，你們想長大,，還要干什么事呢,？

2．教師講述故事,。故事內(nèi)容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜,，它搖搖頭，叫她吃南瓜,，它搖搖頭，叫它吃蘋果,，它也搖搖頭,，后來呀它越變越小,，越來越瘦，大家都找不到它的身影,，多可惜！可它的哥哥卻不一樣,，你們瞧，媽媽叫它吃xx,，它一口一口吃掉xx，然后咽下去,，﹍﹍依次重復(fù),。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢,？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃,，結(jié)果呀它越變越大，越變越美,，最后變成了一只漂亮的彩蝶,，飛來飛去,，每個人都喜歡它。

三,、教師利用“果蔬園”的場景,，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為,。

1． 師：瞧，我們家的院子里,，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

2． 幼兒玩自取“食物”的游戲,。

3． 師：你們吃了什么食物,？教師一一詢問檢查,。

4． 幼兒再次游戲。

5． 師：你們食物是什么味道的,？

四,、游戲：蟲兒變碟。

教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間學(xué)蝴蝶飛,，做曬太陽,、洗澡等動作,，結(jié)束活動。

生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲兒變蝶”的游戲,，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動作,，以拓展幼兒視野,，鞏固健康行為養(yǎng)成。

幼兒舞蹈《蟲兒飛》創(chuàng)編教案篇十

此活動建議在單圈中進行,，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,，已有經(jīng)驗少,。a段在故事情境小蟲蟲們起床,，做伸懶腰、揉眼睛,、洗洗臉的準(zhǔn)備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛,、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”,，邊玩“蟲蟲飛”的.手指游戲（兩手食指對對碰,，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來,，老師象征性的去抓）。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,，再自己開心的抱抱自己,。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作,。（a：從坐侄一b：散點斗c：原地蹲下）。此活動設(shè)計在動作和位移方面,，都以“動靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上,，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作,。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗,，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中,，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍,，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的快樂。

第1-2小節(jié)：前奏,，做睡覺的動作,。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰,、揉眼睛、洗臉,、兩手食指相對準(zhǔn)備動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前,，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指游戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出,，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作,，在最后一拍藏于背后,。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作,。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié),；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作,。